六年级下册语文教案15凡卡_人教新课标

15 凡卡

基础过关

一、给加点的字选择正确的读音画“√”。

别墅(shù yě) 楦头(xuān xuàn)

泥鳅(jiū qiū) 逮住(dǎi děi)

直戳(cuō chuō) 烟囱(cōng tǒng)

二、拼一拼，写一写。

xiù jì jiǎo bàn piě zuǐ

( ) ( ) ( )

chōu yē cuō shǒu róu niē

( ) ( ) ( )

三、比一比，再组词。

揉( ) 吭( ) 搓( )

柔( ) 炕( ) 差( )

四、写出下列词语的近义词。

担心——( ) 打搅——( )

清楚——( ) 指望——( )

五、按要求写句子。

1．天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。(仿写拟人句)

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2．我做错了事。您结结实实地打我一顿好了。(用关联词语把句子连成一句)

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六、赏析句子。

1．他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。

教学目标

1、整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。

2、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动,从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。

3、揣摩课文的表达方法,体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果,体会作者的思想感情。

4、通过对凡卡今后生活的合理想象,学习运用本课所学的插叙的写作手法,形成情感上的对比,从而准确地反衬出凡卡的悲惨命运。

2学情分析

六年级学生在前几个学期,较少接触外国文学作品,因此,对于作品的时代跨度大、背景比较陌生,对作者所要表达的思想较难理解并且快速产生共鸣。同时,小说文章的篇幅较长,结构复杂,要想抓住文章的主线,体会和把握人物的思想情感感悟大文豪的写作特点是有一定难度的。因此,在学习的过程中教师需要为学生创设情境,激发学生的共鸣,促进学生思想的提升,而后促成写作。

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重点:了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动,从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。

难点:1、揣摩课文的表达方法,体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果,体会作者的思想感情。

2、学习运用本课所学的插叙的写作手法,形成情感上的对比,从而准确地反衬出凡卡的悲惨命运。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1新设计

一、介绍作者,导入新课

1、教师课件出示契诃夫的图像,谁对这位大作家有什么了解?

2、教师补充介绍:他的大多数作品都以“小人物”的平凡生活,揭露反动统治的残暴,抨击沙皇统治的专制制度。

二、出示要求 整体感知课文

1、快速浏览课文,你知道了什么? 2、学生汇报

(a凡卡是个孤儿。b 凡卡写信乞求爷爷带他离开莫斯科这座大城市,回乡下生活。)

3、他是如何乞求爷爷的?谁愿意读一读?

4、 你为什么要这样读?是想表达什么?

三、品读信内容 了解凡卡的悲惨生活

15、凡卡

教学目标：

1、通过课前有效预习，能认识本课生字，结合语境理解生词，正确、流利朗读课文，初步感受外国优秀文学作品。

2、能找出课文中体现凡卡学徒生活悲惨的重点句段，抓住重点词语体会、感受，有感情朗读，感受凡卡“连狗都不如”的悲惨生活，激发学生同情心和对黑暗社会的憎恨。

3、知道本课属于小说这一文学体裁，了解小说要素之一是塑造人物，体会小说中细腻传神的细节描写和对比反衬的写作手法。

重点和难点：

1、这篇课文的重点是理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。

2、这篇课文的难点是课文把作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交*在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是初次接触。这是教材的难点。

课时;一课时

教学过程：

一、谈童年，导入新课：

让学生说说自己的童年是怎样过的，走近凡卡，了解凡卡悲惨的童年。

二、介绍作者契诃夫。 三、了解小说中人物的身份‘

小说的一个重要任务就是塑造生动的人物形象，来感动人的心灵。（出示课件）看，这就是本课出现的几个主要人物，你能说出在课文中他们的角色吗？

四、快速浏览课文，整体感知。.

1、《凡卡》一文写了一件什么事 ？是按怎样的顺序写的 ？

2、.默读课文,找找哪几自然段是作者的叙述， 哪几自然段是凡卡写信的内容， 哪几自然段是凡卡在写信中所想到的

四,从信中了解凡卡的生活,体会情感.

1. 凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？

2.品读第八自然段，了解凡卡的悲惨生活.

作者从以下几个方面写凡卡学徒生活的艰辛①挨打:②挨饿:③挨冻

3、从凡卡的心情中了解凡卡的生活,体会感情.

凡卡在鞋匠家的学徒生活如果用一个词来形容，你会选择什么？（悲惨）你仿佛看到了怎样的凡卡？一个九岁的孩子担负这么重的劳动,遭受这么多的折磨,怎么忍受得了呢？ 该怎么读呢 ？齐读第八自然段。

六年级下册语文教案15凡卡人教新课

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15xx

教课目的：

1、会写15个生字。能正确读写“星期、生锈、揉皱、惨淡、眯缝、耸肩、

一缕、毒打、撇嘴、欺凌、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打扰、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”等词语。

2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3、整体掌握主要内容，认识凡卡凄惨的学徒生活，领会他极度难过的心

情。

教课要点、难点：

理解课文的内容，认识凡卡凄惨的生活遭受，领会他极度难过的心情。有感情地朗诵课文。

教课过程：

一、认识作者，认识背景

1、同学们，上一课我们学习了世界童话大王安徒生的作品《卖火柴的小女

孩》，这节课我们要学习另一位外国名家大师的作品《凡卡》（板书），齐读课题。

2、课件出示肖像，知道他是谁吗？对，俄国的契诃夫，《凡卡》的作者。

谁有他的资料，给大家介绍一下？契诃夫在他短暂的44岁的人生中创作了700多部的短篇小说，不愧是世界短篇小说之王。

3、《凡卡》这篇课文就节选自他的同名短篇小说。这篇小说写于 1886

年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的期间，人民过着磨难的生活，无数破产的农民被迫流入城市糊口，他们深受盘剥之苦，连少儿也不可以幸免。

4、好，此刻就请同学们翻开课本，我们一同来学习《凡卡》这篇课文。

二、检查预习，整体感知

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1、同学们已经仔细预习了课文，生字词会读了吗？

（课件出示生字词）你感觉哪些词语简单读错？摩平、揉皱、蘸了蘸、匣子。开火车读，注意正音，齐读。

2、指导难写的字：蘸、撇。

3、课前老师听有的同学说这篇课文中的外国人名不好读，迅速阅读全文，将出现的人名圈画出来。

（课件出示）凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小说的主人公。阿里亚希涅：

鞋匠，鞋店老板。

康斯坦丁·xx里奇：xx的爷爷。

日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。

菲吉卡：牧主。

xx，xx：xx的小伙伴。

希旦xx：老母狗的名字。