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森林培育学讲义绪论一、森林培育学的概念和范畴森林培育――从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动，它是森林经营活动的主要组成部分。
森林培育学是森林培育全过程的理论和实践的学科。
培育全过程的理论――森林立地、树种选择、森林结构及其培育、森林生长发育及其调控。
技术――内容包括林木种子生产和经营、苗木培育、森林营造、森林抚育及改造、森林主伐更新等内容。
森林培育可按林种区别不同的培育目标，技术体系应与培育目标相适应。
完整的培育技术体系，包括4个方面：前期规划阶段(p r e-e s t a b l i s h m e n tp l a n n i n g)包括培育目标的论证和审定，更新造林地的调查，更新造林树种及其组成的确定(包括天然更新的预期调查)、培育森林结构的设计及整体技术体系的审定。
更新营造阶段(e s ta b l i s h m e n t)把规划设计付诸实施的关键施工阶段抚育管理阶段(t e nd i n g)延续时间最长的阶段，调整林木、林分结构、抚育措施收获利用阶段(h a rv e s t i n g a n d u t i li za t i o n)森林可持续发展、收获利用方式(如择伐、皆找、渐伐)、技术、准则等研究对象：人工林，天然林或天然人工起源相结合形成的森林。
第一章林木种子的生产和经营第一节林木结实一、林木发育期林木有两种意义：一是表示木本植物；二是泛指森林群体中的个体。
它区别于散生木和孤立木。
木本植物，从种子形成——>植株死亡，大体经历四个时期1、幼年期从种子萌发开始，到开始结实时为止。
（1) 特点a:种子萌发、幼苗生长、幼苗出土、幼树生长等b:主要是旺盛的营养生长，生殖器官尚未形成，无形成性细胞的能力c:发育阶段年幼，可塑性大，适应性强，枝条再生能力强，积累营养物质时期。
（板栗是极难生根树种，但一年生苗可扦插成活）（2) 任务：a:促进种子的萌发和幼苗幼树的生长。
森林培育学：是林木种子、苗木、造林更新到林木成林、成熟的整个培育过程中既定培育目标和客观自然规律的进行的综合培育活动，它是森林经营活动的主要组成部分是期不可或缺的基础环节人工林：在无林地或不属于林业用地的土地上造林，在林地上人工更新，在低产低效林地上人工改造所营建的森林次生林：原始森林经过多次不合理采伐和严重破坏以后自然形成的森林人工林产量构成：立地条件，抚育管理，遗传品质立地质量：指某一立地上既定森林或其他植被类型的生产潜力，与树种相关联（气候、土壤、生物因素）立地条件：指在造林地上与森林生长发育有关的所有自然环境因子的综合立地类型：土壤养分和水分条件相似地段的总称立地指数：林分在基准年龄尚峰的优势木高森林立地类型的划分：把立地条件相近具有相同生产力而不相连的地段组合起来划分为一类，按类型选用造林树种，设计营林措施林木分级：将林分内林木的生长状况差异分为若干个小组。
林分改造：不符合经营要求的产量低、质量差的林分改造的综合营林措施，使其转变为生产优质木材和其他多种产品并发挥多种生态效益的优良林分。
抚育采伐：林分郁闭后直至主伐的期间，对未成熟的森林定期而变的伐木，为保留的林木创造更好的生长环境条件，同时获取一部分木材的一种技术措施适地适树：使森林树种的特性（生态学）和造林地的立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地在当前技术经济条件下可能取得的高产水平。
混交林：两种或两种以上的树种组成的林分林分密度：单位面积林地上林木的数量初始密度：指单位面积造林地上栽植株数或播种总数自然稀疏：由于对光、水和营养等条件的个体间的竞争，随着生长的进行，个体间的差异越来越大，处于劣势的个体逐渐枯死，随着群落的生长而个体的密度逐渐降低自然整枝：幼林郁闭后，处于树冠基部的枝条因光照不足逐渐枯落的现象种植点配置：是种植点在造林地上的间距极其排列方式主伐：是对成熟林分进行的采伐作业混交类型：是将主要树种，伴生树种和灌木树种人为搭配而成的不同组合。
