3、植物妈妈有办法
教学目标
1、认识“植、如、为、旅”等14个生字，会写“法、如、脚、它”等10个生字，读准多音字“为、得”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、培养观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点
引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学心结合起来。
教学难点
培养学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学准备
多媒体课件
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、新课导入
I 、(出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片)同学们，秋天是植物成熟的季节，你们知道这些植物是怎么传播种子的吗?
2、大家学了第3课就会知道答案。
(板书课题，全班齐读。)
3、植物妈妈到底有什么办法呢?让我们一起走进课文看一看。
二、初读课文，整体感知
1、播放课文录音。学生听读课文后讨论:你从这篇课文中知道了什么?
2、学生自读课文。
(1)请学生用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
(2)同桌两人轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“★”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
3、课件出示生字卡片，认读生字。
植 如 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 识 粗 得
①指名读。
翘舌音:植 如 炸 察 识
平舌音:刺 粗
前鼻音:纷
多音字:为(wéi成为; wèi为了)
得(dé得到；de跑得快；děi得亏)
②去拼音开火车读生字。 4、认读词语。
植物 如果 四海为家 旅行 准备 纷纷 刺眼
底下 炸开 离开 观察 知识 粗心 得不到
三、写字指导
生字认会了，老师还想看看你写字的水平呢!
1、课件出示“我会写”中的“法、如、娃、她、知、识”六个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。
2、教师范写。边写边强调重点。如:“它”的第四笔是撇，不是点。
类文阅读—3 植物妈妈有办法
植物也睡觉
睡莲生长在水面上。每当旭日东升之时，它那美丽的花瓣就会缓慢地舒展开来，就像人们刚睡醒时在伸懒腰似的；而当夕阳西下之时，它便会闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。正是由于它有这种“昼醒夜眠”的规律，人们才给它取了“睡莲”这一恰当的芳名。
另外，不同的花，睡眠姿态也是千差万别、形态迥异的。蒲公英在入睡时，所有的花瓣都会向上竖直闭合，看上去就好像一个黄色的“鸡毛帚”；胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。
1.找出下面词语的近义词，连一连。
睡觉 漂亮 慢慢 形态各异
美丽 缓慢 睡眠 形态迥异
2.照样子写词语。
千．差万．别 千 万 千 万
3.“旭日东升”一词是指一天当中的 。选文中与“旭日东升”相对应的词语是 。
4.用“ ”画出文中的一个比喻句，并照样子仿写一个句子。
植物也睡觉
1.
2.山 水 言 语 3.早上 夕阳西下
4..胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。
示例：大树如同一把巨大的绿伞。
谁的妈妈本领大
大树下，种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。
凤仙花宝宝夸妈妈：“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳，轻轻一碰，骨碌一声滚到泥土里。”
“阿嚏！”喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远。得意地说：“长见识了吧，我妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5米以外！”
野果们异口同声地说：“我们的妈妈本领大，香喷喷的果肉吸引着小鸟，种子随小鸟的粪便四海为家！”
秋风姐姐笑着说：“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！”
“对，我们更应该感谢祖国大地妈妈！”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里打滚，尽情地撒娇。大地妈妈脸上笑开了花。
说课稿
《 3．植物妈妈有办法》说课稿
一、说教材
《植物妈妈有办法》是第三册第一单元的课文，这是一首介绍自然常识的诗歌。作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力。
教学目标
根据课程标准结合学生实际，设计如下目标：
1.指导学生认识“植”“如”等14个认读字，会写“法”“脚”等10个会写字。 重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
3．指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌，提升语言运用的能力。
教学重点
引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
教学难点
引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，激发探究科学的兴趣。
二、说教法
在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。
1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。
3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。
三、说学法
1、鼓励学生课外收集信息，调动学生主动收集信息的积极性，开阔视野。
2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
3、在导学第2自然段后，放手让学生合作学习第3、4自然段。
《植物妈妈有办法》
这篇课文是以诗歌的形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识性文章。全诗共五节，第一节提出了问题：植物靠什么传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英妈妈是靠微风吹拂传播种子、苍耳是靠动物的皮毛传播种子、豌豆是靠阳光照射，种子从豆荚中蹦跳出来传播种子的，第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、自然、有趣。
课文篇幅较长，根据诗的内容文中有相应的插图，形象的描绘了三种植物传播种子的方法。在学习时教师要引导学生观察。有利于激发学生的学习热情，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
【知识与能力目标】
1、会认“植、蒲、降、刺”等15个生字，会写“法、如、知、更”等10个字；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；
3、背诵课文。
【过程与方法目标】 ◆ 教材分析
◆ 教学目标 1、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法；
2、学会欣赏诗歌。
【情感态度价值观目标】
1、在引导学生观察大自然；
2、朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【教学重点】
知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
【教学难点】
1、了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么；
2、孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
教师准备：生字卡片、多媒体课件；
学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
第一课时
一、谈话揭题，质疑问难：
1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有办法
2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？
植物妈妈有些什么办法？
植物妈妈在什么方面有办法？
哪些植物妈妈有办法？
课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？
说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？
