人教版_人民代表大会国家权力机关公开课PPT

第三单元 发展社会主义民主政治 第五课 人民代表大会制度

《第一框 人民代表大会：国家权力机关》导学案

【学习目标】

1.明确我国人民行使国家权力的方式。

2.识记我国的国家权力机关体系。

3.明确全国人民代表大会的地位和职权。（重点）

4.明确人大代表的地位、权利及义务。（重点）

5.能够明确区分人民代表大会的权力和人大代表的权利。（难点）

【探究与共享一】我国人民是怎样当家作主的？

问题探究 知识共享

材料一：十二届全国人大四次会议于3月4日上午11时在人民大会堂新闻发布厅举行新闻发布会，由大会发言人傅颖（副秘书长）就大会议程和人大工作相关的问题回答中外记者的提问。今年两会登记注册的记者是3200多人，包括1000多人是来自国际上的记者。

材料二：十二届全国人大四次会议于3月5日上午9时在人民大会堂开幕，应出席代表2943人，今天的会议出席2890人，缺席53人，出席人数符合法定人数。

材料三：我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

问题：

（1）材料二与材料三是否矛盾？

（2）假如在新闻发布会上，有外媒记者就此问题提问，你认为副秘书长傅颖应如何作答？

一、我国人民如何行使国家权力

【教师点拨】人民、人大代表、人民代表大会、其他国家机关都是如何行使国家权力的？

人大代表

人大代表大会 国家权力 人 民

行政、审判、检察等机关 管理国家和社会的权力 第三单元 发展社会主义民主政治 第五课 人民代表大会制度

《第一框 人民代表大会：国家权力机关》导学案

【探究与共享二】我国人民行使国家权力的机关是什么？

问题探究 知识共享

《大会议程》

问题：“一府两院”和常委会为什么都要向全国人大汇报工作呢？

【关于全国人民代表大会】

1.性质： 。

2.地位： 。

- 1 - 高一政治 《政治生活》

第五课 5.1 人民代表大会：国家权力机关

**高中 ***老师

一、教材分析

随着我国民主政治不断发展，人民对行使民主权利的意识不断增强，人民越来越关注自己权利的实现。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。对人民代表大会的地位，构成，人民如何行使自己的权利，本框体给予了详细的阐述，同时也为下一框的学习奠定了基础。

二、教学目标:

(一)知识目标

1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。

2、了解人民代表的法律地位、权利和义务。

(二)能力目标

提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过本课学习，使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明奋斗的政治责任感。

三、教学重点、难点

教学重点：人民代表大会的性质、地位、职权

教学难点：人大代表的职权

四、学情分析

对人民代表大会学生在平时的生活中只是通过新闻媒体有简单的了解，并没有深入的认识，知道的只是皮毛的东西，不能从深处分析问题。通过本课的学习可以使学生对我国的人民代表大会有一个全面的认识，从而在生活中能正确全面剖析政治现象。

五、教学过程

(一)巩固成果展示

1.我国的国家性质是什么？

2.民主选举的方式有哪些？

3.县及县以下的人大代表选举适用什么选举方式？

- 2 - 在我国人民是国家的主人，国家的一切权力都属于人民，人民当家做主有一系列的政治制度作为保障，这就是我们第三单元要学习的《发展社会主义民主政治》，今天我们学习其中的一项根本政治制度——人民代表大会制度。

(二)学生预习展示、教师点拨

学生展示预习情况，回答问题（以下操作中学生的先展示预习情况、教师作点拨，课堂中就学生展示的情况打分。）

1.人民地位、人民如何行使国家权力？

2.人大代表的产生、性质、权利、义务？

3.人民代表大会的性质、分类、全国人大的职权？

人民代表大会国家权力机关教案

Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

授课时间：4月19日第四节授课班级：高一.八班

授课人：王仁忠授课地点：录播室

第一框人民代表大会：国家权力机关

[教学目标]

一、知识与技能目标

识记人民代表大会的性质和职权及我国权力机关体系；了解人大代表的法律地位、权利和义务。

二、过程与方法目标

联系我国人民民主专政的国家性质和我国的国情，充分认识人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关；通过教学培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。

三、情感态度与价值观目标

通过本课学习，使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。

[教学重点]人民行使国家权力的机关

[教学难点]人大的职权、人大代表的职权

[教学时数]1课时

[教学方法]讲授法、讨论法、多媒体展示

[教学过程]

新课导入

第一单元主要介绍的是公民的政治生活，第二单元是为人民服务的政府，第三单元我们一起来学习国家的政治制度。

新课推进

一、人民行使国家权力的机关

(一)、人民如何行使管理国家的权力

（探究活动一）

我国宪法规定，“国家的一切权力属于人民”，那么人民如何行使管理国家的权力呢？请同学们阅读教材第55页第一段思考。

广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力。决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

（展示示意图，进行讲解）

（二）人民代表大会

全国人大和地方各级人大是什么样的组织机构？人民代表大会具有哪些职权？

1、全国人大的性质和地位

（1）全国人民代表大会的性质——全国人民代表大会是国家最高权力机关。

（2）全国人民代表大会在我国的国家机构中的地位——它在我国的国家机构中居于最高地位。其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《人民代表大会：国家权力机关》

教学设计

五常市雅臣中学

徐丽艳

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 1.教学内容

《人民代表大会：国家权力机关》是普通高中思想政治必修2（人教版）《政治生活》第三单元第五课第一框题。教材从贴近学生的日常生活和社会实际切入，呈现问题，引出理论知识的学习。这部分内容不仅是前面两个单元的延伸和深化，也为接下来学习我国的根本政治制度——人民代表大会制度打下了铺垫。因此，本节课在全书中起着承上启下的重要作用。

2.学生分析

关于人民代表大会的相关知识，高一学生在初中就已学过一些粗浅的内容，日常生活中也或多或少地在电视、新闻中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。从高一学生心理特点来说，由于每年召开的全国人民代表大会是国家政治生活中的重大事件，备受全国上下关注，青年学生由于其对新事物的敏感、好奇、热情等心理特点，对于本课所涉及的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。

3.设计思想

（1）教育理念：在新课程改革的大背景下，作为政治教师在教学过程应该立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。

（2）教法：

①“引探教学法”：即“引导——探究教学法”的简称，其创立者是美国的兰本达教授,倡导此教学法是为了促进思维的发展,结合本框题教学内容特点，对陈述性知识的教学采取设置情境等活动形式引发求知动机，引导学生自主探究。

②角色体验法：根据教学多感官共同参与原则，为创设轻松的学习环境，采用现场模拟、角色体验的手段，活跃气氛，增强视听效果，调动积极性，提高课堂效率。