Unit2 I’m Liu Tao 教案-小学《英语》三年级上册-译林版(三起)
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Unit 2 I'm Liu Tao
（Song time, Letter time &Checkout time）教案
教学目标:
1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good
afternoon./Good evening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法
3.能熟练地掌握单词class和词组 I am(I’m=I am)
4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力
教学重难点：
1.能够背诵Story time 和 Cartoon time
2.能够默写四个字母:Aa ,Bb, Cc, Dd.
3.能够对第一单元所学的知识进行恰当的自我评价。
学情分析：
本课的授课对象是小学三年级的学生。他们作为新接触英语的学生，对系统地接受英文课充满好奇心，而且求知欲也很强。但相应地会缺乏注意力，且容易对枯燥地接受教学会有排斥心理，所以这就需要教师在授课时寓教于乐，以培养孩子的学习习惯和激发学生的学习乐趣为教学的立足点。
教学准备 人物卡片，PPT
教学过程
Step 1 Greeting
T:Good morning/ fternoon, class.
Ss: Good morning/ afternoon, Miss Ren
教师用本单元学的Hello./Hi./Good morning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。可以用课件上的多种形式来操练。
Step2 learning aims :
1.I can sing the song “Good morning”.
2.I can use “hi”, “hello”, “good morning” and “good afternoon ” to greet.
3.I can say and write letters “A”, “B”, “C” and “D”.
Step3 Warm up
1. Sing a song: Good morning
2.你从歌曲里听到了哪些打招呼的词语？
Good morning！ Morning!
3.你还知道哪些打招呼的词语？
Hi ， 你好；Hello, 你好；Good afternoon ，下午好；Good evening ，
晚上好
试着用这些词语和你朋友打招呼吧
4. Game plate（游戏盘）: 如果看到英语或图片时， 请大声说出来，如果看到炸弹，一起说：“Bong”
Step4 Review “Story time” and “cartoon time”
1. Read Story time
2.出示Story time 中的人物，试和人物打招呼
Hello, I’m Mike./Nancy/Liu Tao/Miss Li
Hello, I’m ______.
3.Act Cartoon time
让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。
4.你能和你的同桌互相介绍自己吗？
5.Ticking time
自评：在对应格里打“√”: I can use “hi”, “hello”, “good morning” and
“good afternoon ” to greet.
Step 4 Presentation and practice
1.完成书本上的Checkout time,
T:Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you
can. Let’s go.
录音文稿：
①Hello. ①Hi. ①Good afternoon.①Good morning.
2.Play a game：Big balloon（大气球）: 如果回答正确，气球上升；回答错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
3．Letter time
(1)你发现了吗：
句子Good morning, Miss Li.
单词Good morning Miss Li
字母组成了单词，单词组成了句子
（2）介绍２６个字母，字母分为大写和小写
（3）学习 Aa Bb Cc Dd
升降调跟读。示范Cc准确读音，齐读，注意元音[i：]的读音。
（4） 看动画，指导书写。
老师示范字母笔顺，(C在四线三格中占据第一二格，一笔完成，两端抵着第一、三线，注意其弧度圆润。)
（5）Write the letters 写字母，比比谁写得漂亮。
Step 5 Consolidation
1. 快速认读字母卡片：Aa、Bb、Cc、Dd
2. Read and match：大小写字母匹配
3. 大家来做字母操
4.自我评价
书本Ticking time
How many stars can you get?
Step 6 Summary
我们现在认识了四个朋友，他们是Aa,Bb,Cc,Dd.
(呈现不同时间) 见到我们的新朋友Cc, Dd时我们可以说：Good
morning/afternoon, big C…. 见到Aa, Bb时我们也可以说:Hi/Hello, big A.
Step 7 Homework
1.听录音，会背诵 Story time的故事，熟练运用本课所学句型进行日
常交际
2. 熟读字母并抄写字母4遍，回家要会默写！
教学反思：
本节课综合复习并运用所学的交际用语，并学习四个英语字母，通过学习，学生能大致了解有关英语的知识。感受英语与我们生活的密切联系，同时，通过综合运用所学的打招呼用语，希望他们能战胜学习一门新语言所带来的恐惧，让他们觉得原来英语就在我们身边，我们的汉语有部分就是英语音译过来的。
Ticking time板块，学生都能很认真地给自己打分，并且基本做到实事求是。我认为这个板块能够非常好地让学生对自己的学习进行自我评价，从而增加学习兴趣。
三年级的学生喜欢做游戏，游戏竞赛是很好的练习方式，所以本节课我设计了很多这样的活动，不论是说，还是写，让孩子们随时都在活动中学习，这样他们才会不知不觉地喜欢上英语课。
