一年级语文下册《棉花姑娘》PPT

棉花姑娘窗体顶窗体底端

教学要求:

1、认读“姑、娘、蚜”等7个字。

2、学会“只、星、雪”等6个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

4、懂得许多小动物都能捉害虫,不同的动物捉不同害虫的知识,激发学生保护小动物的思想感情。

教学重点:

1、学会生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色演读课文。

教学难点:有感情地朗读课文。

教学准备:生字卡、图片、课件和小黑板。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

教学要求:

1、通读课文,学习生字新词。

2、 写“只、星”两个字。

教学重难点:

正确、流利地朗读课文,学会本课生字新词。

教学准备:

生字卡、课件和小黑板。

教学过程:

一、导入

小朋友们,今天老师为你们带来了一位新朋友,看看是谁呀?(出示图片、课题卡片)你瞧,棉花姑娘长得多漂亮啊!谁来夸一夸她?(是呀,棉花姑娘长得白白嫩嫩的,穿着绿裙子,多像一个翩翩起舞的小姑娘!让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧!)

指着:姑、娘,你们在哪儿见过这两个字?(都是女字旁)

二、激趣学文,整体感知

1、多好看的棉花姑娘啊!可是,有一天她却变成了这个样子(出示课件:生了蚜虫的棉花),你们想对棉花姑娘说什么?

2、小朋友们多关心棉花姑娘啊,她到底是生了什么病?有没有治好呢?赶快打开书137页,听老师来讲讲这个故事。(师范读课文)

3、交流。(指名多个说,大概了解课文内容)你知道了什么?

随机出示词卡:蚜虫治病斑点啄木鸟

三、读通课文,识记生字

1、想要讲好这个故事,我们首先要把课文读正确、读通顺。谁来说说,读书的时候应该注意些什么?(姿势、不认识的字请教、难读的要多读、不添字不落字、注意停顿„„)真能干,那赶快去读读吧!

部编版一年级语文下册棉花姑娘教案

棉花姑娘

［教学目标］

知识与技能

1.会认"棉、娘、治"等生字，会写"病、医、别"等生字，识记部首"大、瓜、石"。

2.分角色朗读课文，读好请求的语气。

3.认识一些对人类无害的鸟类和益虫。

情感态度与价值观

引导学生了解一些科学常识，激发学生热爱科学的兴趣。

［教学重难点］

重点：识字、写字。读好文中的对话。

难点：懂得不同的动物能捉不同害虫的知识。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程达标检测一、谈话导入 1.猜谜导入："说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。"（谜底：棉花）

2．棉花用处那么大，又长得那么可爱，你想怎样称呼它?我们可以称它为--棉花姑娘。(出示课题，齐读)1.说一说棉花可以用来做什么。

二、学习第1自然段

1.课件出示：棉花姑娘天生那么可爱，可图上的棉花姑娘怎么啦?（生病了）

2．棉花姑娘身上长满了蚜虫，她觉得怎样?这时她会怎么想呢?

出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊!

指导朗读：指名读、评议--自由读--齐读。2.填空。

我知道棉花是一种，课文中我们叫它。三、整体感知课文

1.棉花姑娘希望有人给她治病，大自然的医生可多了，棉花姑娘遇到了哪些医生呢？

2．自由读课文，互相交流。

燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫

3.这些医生能为棉花姑娘治病吗？为什么？（师简要介绍这些小动物）

燕子-捉飞虫啄木鸟-捉树虫

青蛙-捉田间害虫七星瓢虫-捉蚜虫3.我知道，这篇课文一共有个自然段。棉花姑娘一共遇到了位医生。四、朗读理解

1．学习第2自然段。

(1)出示第一幅图。棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了?

(2)他们之间说了什么呢?用"--"画出棉花姑娘说的话，用""画出燕子说的话。

(3)指导朗读。分角色朗读，男女生读，同桌互读。

《棉花姑娘》

《棉花姑娘》教学设计

【说明版本】

《棉花姑娘》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册。

【教材分析】

《棉花姑娘》是一篇童话故事。本课讲棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮她捉害虫，他们都帮不了她。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫来了，把这些害虫一扫而光。棉花姑娘快乐地成长，吐出了雪白的棉花。

【教学目标】

1、知识与能力：

（1）认读本课的生字，会写“只、星、雪”等6个字。

（2）正确、流利地朗读课文，读好请求的语气，并能表演童话故事。

（3）认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

2、过程和方法：

通过朗读，表演童话故事等方式理解课文内容。

3、情感、态度、价值观：

激发学生保护益虫的思想感情。

【教学重点】

正确认识6个生字，有感情地朗读课文。

【教学难点】 了解不同动物消灭害虫的不同本领。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

1、小朋友们你们喜欢什么花？为什么？ （鼓励学生多说，进行发散思维训练）

2、老师特别喜欢棉花，可是棉花姑娘生病了，叶子长了许多蚜虫，哎哟哟……棉花姑娘很难受，怎么办呢？

3、学生自由发言想办法。 （启发学生遇到问题，开动脑筋想办法，养成积极动脑的良好习惯）

4、棉花姑娘自己是怎么做的，它的病好了吗？下面我们来学习第30课《棉花姑娘》（板书课题）

二、整体感知

1、我们先来读读课文吧，咱们是第一次读课文，要注意什么呢？（指名答）

2、师小结初读要求后，生自由读课文。

3、看到同学们读书那么认真，老师也想试试，可以吗？（师范读）

4、你觉得老师读得怎么样？（生评价）

5、你知道老师为什么读得这么好吗？因为老师和课文里的生字娃娃交了朋友，你们和生字娃娃交朋友了吗？

6、有一只小熊说，谁和生字娃娃交上了朋友，就奖励他一个气球。（课件出示生字，动画，指生读生字）

7、这些生字我们都认识了，你能想办法记住它们吗？（生交流记字方法）

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小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文、教案及教学反思

1.小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文

棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！〞啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。〞

青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！〞青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。〞

几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘快乐地说：“谢谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀？〞小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。〞

棉花姑娘的病好了。秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！

2.小学一年级语文下册《棉花姑娘》教案

教学目标

1．知识与能力：认识7个生字，会写“雪、帮〞两个字。理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。

2．过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。

3．情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲 望。树立保护益虫的意识。

教学重难点

认识7个生字，正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫〞和“蚜虫〞，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。激发学生学科学、爱科学的兴趣。

教学理念

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1．“以人为本〞，积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。

2．“以读为本〞，加强读书实践。《课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。〞这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。