(实验一)类设计
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实验设计方案(10篇)1. 实验名称:植物生长与光照关系研究实验目的:探究不同光照条件下植物生长的变化情况。
实验材料:同种植物、不同光照强度的光源、土壤、水等。
实验步骤:(1)将同种植物分成三组,每组10株。
(2)第一组植物置于自然光照下,第二组植物置于较弱的光照下,第三组植物置于较强的光照下。
(3)每天观察并记录每组植物的生长情况,包括高度、叶片数量等。
(4)实验持续一个月,实验结束后,分析各组植物的生长情况,得出结论。
2. 实验名称:不同水温对鱼类生存的影响实验目的:研究不同水温对鱼类生存的影响。
实验材料:同种鱼类、不同温度的水源、鱼缸等。
实验步骤:(1)将同种鱼类分成三组,每组10条。
(2)第一组鱼类置于正常水温的鱼缸中,第二组鱼类置于较低水温的鱼缸中,第三组鱼类置于较高水温的鱼缸中。
(3)每天观察并记录每组鱼类的生存情况,包括活动频率、食欲等。
(4)实验持续一个月,实验结束后,分析各组鱼类的生存情况,得出结论。
3. 实验名称:土壤类型对植物生长的影响实验目的:研究不同土壤类型对植物生长的影响。
实验材料:同种植物、不同类型的土壤、水等。
实验步骤:(1)将同种植物分成三组,每组10株。
(2)第一组植物种植在沙质土壤中,第二组植物种植在粘质土壤中,第三组植物种植在壤土中。
(3)每天观察并记录每组植物的生长情况,包括高度、叶片数量等。
(4)实验持续一个月,实验结束后,分析各组植物的生长情况,得出结论。
4. 实验名称:不同饲料对家禽生长的影响实验目的:研究不同饲料对家禽生长的影响。
实验材料:同种家禽、不同类型的饲料、养殖环境等。
实验步骤:(1)将同种家禽分成三组,每组10只。
(2)第一组家禽喂养普通饲料,第二组家禽喂养高蛋白饲料,第三组家禽喂养高纤维饲料。
(3)每天观察并记录每组家禽的生长情况,包括体重、羽毛颜色等。
(4)实验持续一个月,实验结束后,分析各组家禽的生长情况,得出结论。
5. 实验名称:不同肥料对植物生长的影响实验目的:研究不同肥料对植物生长的影响。
实验一类和对象一、实验目的:掌握类的设计和对象的创建及相关知识点如对象数组、类聚合、友元函数、静态成员。
二、实验内容:1、设计圆类,求两个圆的位置关系;2、设计圆类和直线类,求直线与圆的位置关系;3、设计学生类,求某班学生成绩的最高分、最低分及平均分;4、设计部门类和教师类,其中部门类成员为教师类的子对象;5、设计家庭银行账户类,其中账户资金为静态数据成员,为家庭成员共享;6、设计复数类,友元函数实现复数的加减。
三、实验过程:1、根据实验题目确定需要设计哪些类、各类中包含哪些数据成员和函数成员,设计各成员的访问权限,设计数据成员的数据类型,设计函数成员的函数原型;2、给出类设计的程序实现,特别要注意重载构造函数的实现;3、在主函数中完成题目中的逻辑,一般情况下需要创建相关类的对象,通过对象对成员函数的调用或者通过对象指针对成员函数的调用完成相应的功能。
四、参考程序代码:1、设计圆类,求两个圆的位置关系#include <iostream>#include <math.h>using namespace std;class Circle{private:float a,b,r;public:Circle(float c,float d,float e){a=c;b=d; r=e;}friend void position(Circle &,Circle &);};void position(Circle &c1,Circle &c2){float n,m,p;p=sqrt((c1.a-c2.a)*(c1.a-c2.a)+(c1.b-c2.b)*(c1.b-c2.b)); n=fabs(c1.r-c2.r);m=c1.r+c2.r;if(p>m)cout << "相离";if(p==m)cout << "相切";if(p<m)cout << "相交";}int main(){float a,b,c,d,e,f;cin >> a >> b >> c >> d >> e >> f ;Circle c1(a,b,c),c2(d,e,f);position(c1,c2);return 0;}运行结果:2、设计圆类和直线类,求直线与圆的位置关系#include<iostream>#include<math.h>using namespace std;class Circle//圆类{private:float x,y,r;public:Circle(float a,float b,float c) {x=a;y=b;r=c;}float getx(){return x;}float gety(){return y;}float getr(){return r;}};class Line//直线类{private:float a,b,c;public:Line(float x,float y,float z){a=x;b=y;c=z;}void position(Circle c1){float d=fabs(a*c1.getx()+b*c1.gety()+c)/sqrt(a*a+b*b) ;//圆心到直线的距离if(d<c1.getr())cout << "相交";if((d-c1.getr())<0.000001)cout << "相切";cout << "相离";}};int main(){Line l1(3,3,4);//创建直线对象Circle c1(-23,3,7);//创建圆对象l1.position(c1);return 0;}运行结果:3、设计学生类,求某班学生成绩的最高分、最低分及平均分#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Student{private:char name[20],xuehao[20];float math;public:Student(){}Student(char *na,char *xu,float ma):math(ma) {strcpy(name,na);strcpy(xuehao,xu);}void set(char *na,char *xu,float ma){math=ma;strcpy(name,na);strcpy(xuehao,xu);}char *get_name(){return name;}char *get_xuehao(){return xuehao;float get_math(){return math;}};void max_min(Student stu[],int n){Student max,min;max=min=stu[0];for(int i;i<n;i++){if(stu[i].get_math()>max.get_math())max=stu[i];if(stu[i].get_math()<min.get_math())min=stu[i];}cout << "学生成绩最高:" << max.get_name() << "," << max.get_xuehao() << "," << max.get_math() << endl;cout << "学生成绩最低:" << min.get_name() << "," << min.get_xuehao() << "," << min.get_math() << endl;}void ave(Student stu[],int n){float sum=0;for(int i=0;i<n;i++){sum=sum+stu[i].get_math();cout << "ave=" << sum/n;}int main(){char na[20],xu[20];float ma;Student stu[20];int n;cout << "请输入学生总人数"; cin >> n;for(int i=0;i<n;i++){cin >> na >> xu >> ma ; stu[i].set(na,xu,ma); }max_min(stu,n);ave(stu,n);return 0;}运行结果:4、设计部门类和教师类,其中部门类成员为教师类的子对象#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Department{private:int dep_num;char dep_master[20];char dep_name[20];public:Department(){}Department(int num,char *ma,char *na){dep_num=num;strcpy(dep_master,ma);strcpy(dep_name,na);}void show(){cout << dep_num << "," << dep_master << "," << dep_name ; }};class Teacher{private:char name[20];char haoma[20];Department dep;public:Teacher(char *n,char *nu,int num,char *ma,char *na):dep(num,ma,na) {strcpy(name,n);strcpy(haoma,nu);}void show(){dep.show();cout << "," << name << "," << haoma << endl;}};int main(){Teacher hp("wanghai","12345",6,"kiki","computer");hp.show();return 0;}运行结果:5、设计家庭银行账户类,其中账户为静态数据成员,为家庭成员共享#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Familymember//家庭成员类{private:char membername[10];//成员名public:static float account;//共享账户资金 Familymember(char *name);static void save(float money);//存钱 static void pay(float money);//支出 static void show(); //显示账户余额};float Familymember::account=0;Familymember::Familymember(char *name) {strcpy(membername,name);}void Familymember:: save(float money) {account= account+money;}void Familymember:: pay(float money){account= account-money;}void Familymember:: show(){cout<<account<<endl;}int main()//主函数{ Familymember husband("wang"),wife("Li"); husband.save(10000);wife.pay(3000);wife.save(5000);wife.show();husband. show();}运行结果:6、设计复数类,友元函数实现复数的加减#include <iostream>using namespace std;class Fushu{private:float ss,xs;public:Fushu(){}Fushu(float a,float b){ss=a;xs=b;}friend Fushu jiafa(Fushu &f1,Fushu &f2){return Fushu((f1.ss+f2.ss),(f1.xs+f2.xs)); }friend Fushu jian(Fushu &f1,Fushu &f2){return Fushu((f1.ss-f2.ss),(f1.xs-f2.xs)); }void show(){cout << ss << " + " << xs << "i" << endl; }};int main(){Fushu f1(2,3),f2(4,5);Fushu f3,f4;f3=jiafa(f1,f2);f4=jian(f1,f2);f3.show();f4.show();return 0;}运行结果:。
实验一实验内容:设计银行账户类及存取款、账户查询等操作方法。
实验目的:综合掌握类和对象(类的声明与对象的使用),掌握面向对象技术的编程方法。
具体包括:从实体中抽象类的方法;如何声明类、创建类的实例;类和成员对象的修饰符的使用;类的构造函数的使用方法等。
实验要求:使用JA V A语言实现一个可无误运行的完整程序,完成银行账户类的设计及存取款、查询等操作。
实验内容具体要求:1,编写一个类实现银行账户(bank account)的概念。
银行账户的属性包括“账号Ac_id”、“储户姓名Ac_name”、“储户身份证号Ac_card”、“日期Ac_date[]”、“金额Ac_money[]”、“存款余额Ac_rest[]”,以及“操作次数Max”、“账目管理指针top”和“累计余额Ac_sum”;银行账户的方法包括“存款”、“取款”、“查询”等。
2,编写一个带有默认构造函数(没有任何参数)的类,在其中显示一些信息,然后为此类产生一些对象。
3,使用刚才定义的类创建几个实例,然后通过实例来访问其中的变量和方法来完成一定的功能。
4,编写一个具有public, private, final, static等数据成员和方法的类,然后为该类产生一个对象,尝试调用类中的所有成员。
实验步骤:1. 复习巩固教材相关的基础知识和相关内容;2. 认真理解实验要求;3. 完成系统程序开发全过程;4. 提交程序源代码及实验报告。
实验二实验内容:构建计算机类及其子类-笔记本电脑类,描述属性及状态,掌握继承及重载。
实验目的:全面理解OOP的基本思想和核心特征,灵活掌握继承和重载的程序实现。
具体包括:掌握类继承(属性与方法的继承)的规律;掌握构造函数继承的规律;掌握子类的对象就是父类的对象的规律等等。
实验要求:假设笔记本电脑是整个计算机类的一个子类,试编写一段java 程序实现计算机类及这个子类。
计算机:属性——品牌、颜色、CPU型号、内存容量、硬盘容量、价格、工作状态;方法——打开、关闭、挂起。
光学设计实验(一)望远镜系统设计实验1 实验目的(1)通过设计实验,加深对已学几何光学、像差理论及光学设计基本知识、一般手段的理解,并能初步运用;(2)介绍光学设计ZEMAX 的基本使用方法,设计实验通过ZEMAX 来实现 2 设计要求(1) 设计一个8倍开普勒望远镜的目镜,焦距f’=25mm ,出瞳直径D ’=4mm ,出瞳距>22mm ,视场角2ω’=25︒;考虑与物镜的像差补偿,目镜承担轴外像差的校正,物镜承担轴上像差的校正。
(总分:30分)(2)设计一个8倍开普勒望远镜的物镜,其焦距、相对孔径D/f ’、视场角、像差补偿要求根据设计(1)的要求来确定,要求给出计算过程。
(总分:30分)(3)将上述物镜与目镜组合成开普勒望远镜,要求望远镜的出射光束角像差小约3’左右。
如不符合要求,可结合ZEMAX 中paraxial 理想光学面,通过控制视觉放大倍率和组合焦距为无限大(如f ’>100000)等手段。
(总分:30分)(4)回答和分析设计中的相关问题(总分:10分)所有设计中采用可见光(F ,d ,C )波段。
问题1:望远光学系统和开普勒望远镜的特点问题2:目镜的光学特性和像差特点问题3:常用的目镜有哪些?常用的折射式望远物镜有哪些? 问题4:望远镜系统所需要校正的主要像差有那些?提示:目镜采用反向光路设计,目镜包括视场光阑,注意目镜孔径光阑的设置。
判定出射光束角像差小约3’左右的方法:在像面前插入一个paraxial 类型的面,若该面焦距(即与像面之间的距离)为1000mm ,则Spot diagram 的Geo Radius 则应小1mm 。
m 91512.5COS 343831000COS 3438322'μω=⨯⨯=⨯⨯≤f R 3 设计流程所谓光学系统设计就是根据使用要求,来决定满足使用要求的各种数据,即决定光学系统的性能参数、外形尺寸和各光组的结构等。
因此我们可以把光学设计过程分为4个阶段:外形尺寸计算、初始结构的计算和选择、象差校正和平衡以及象质评价。
实验类型分类(一)实验类型实验是科学研究的一种重要方法,用于验证假设和推断因果关系。
实验可以根据不同的目的和方法进行分类。
以下是一些常见的实验类型:1.控制实验:–单盲实验:实验者知道被试组分配情况,被试不知道。
–双盲实验:无论实验者还是被试都不知道被试组分配情况。
–交叉实验:被试在不同处理条件下进行多次测试。
2.观察性实验:–自然实验:利用自然现象或环境变化观察现象。
–田野实验:在自然场景中进行实验,而非实验室环境。
–随机实验:通过随机分组来避免实验结果的干扰。
3.实验设计:–前后实验设计:首先测量基线情况,然后引入处理条件,再次测量结果。
–重复实验设计:重复同一实验,以验证结果的可靠性。
–因子设计:通过改变一个或多个因子来观察结果的变化。
4.实体实验:–生物实验:在活体生物或细胞中进行的实验。
–化学实验:通过混合物或化学反应来观察物质性质的实验。
–物理实验:通过测量和观察物理现象来验证理论。
5.社会科学实验:–行为实验:研究人类行为,如心理学或经济学实验。
–教育实验:评估教育方案或方法的有效性。
–社会实验:研究社会现象,如社会互动或态度变化。
6.计算机实验:–网络实验:通过互联网进行的实验,如在线调查或行为测试。
–模拟实验:使用计算机模型来模拟实际情况,以观察结果。
–数据实验:通过处理和分析数据来得出结论。
以上是一些常见的实验类型,每种类型都有其特定的目的和适用场景。
无论是自然科学、社会科学还是计算机科学,实验都是推动知识进步的重要手段和方式。
设计性实验一补骨脂中补骨脂素的提取分离及结构鉴定一、概述补骨脂为豆科补骨脂属植物补骨脂(Psoralea corylifolia L.)的种子。
为温肾壮阳、纳气、止泻药。
用于阳痿遗精、遗尿、尿频、腰膝冷痛、肾虚作喘、五更泄泻;外用治白癜风、斑秃。
补骨脂中主要含有补骨脂素(psoralen)、异补骨脂素(isopsoralen)和黄酮类化合物等。
二、实验目的1. 学习查阅天然药物化学主要文献资料的方法。
2. 学习整理文献资料,撰写综述的方法。
3. 通过分析文献资料,结合所学知识,自己设计并实施提取分离补骨脂素和异补骨脂素的方法,并进行结构鉴定,以提高学生独立思考和解决问题的能力。
4. 学习并初步掌握香豆素类化合物的提取分离和结构鉴定方法。
三、实验安排:1. 查阅文献,撰写综述外文文献:检索SciFinder Scholar,CA光盘数据库,Medline光盘数据等;中文文献:检索中国药学光盘数据库,中国生物医学数据库等。
要求学会系统查阅国内外文献的方法,有详细的查阅记录及资料,撰写综述,其内容如下:补骨脂的植物来源、品种、科属及分布。
补骨脂及补骨脂素和异补骨脂素的临床应用和药理活性研究概况。
补骨脂中主要化合物的名称、熔点、结构、理化性质、提取分离方法,结构鉴定手段。
2. 文献交流,设计实验方案要求对已经撰写的文献进行充分的交流和讨论,在此基础上,以组为单位设计实验方案,其主要内容包括:(1)提取方法,所用提取装置,提取溶剂的种类及用量。
(2)纯化方法,所用装置,使用的溶剂及用量。
(3)分离方法,选用的色谱填料的种类、用量,洗脱剂的种类、比例及用量。
(4)列出所需实验材料,安排实验进度。
3. 实验方案的实施按照自行制定的实验方案,在教师指导下,独立完成实验,要求在规定的时间周期内(如三周)分离纯化得到补骨脂素和异补骨脂素单体化合物,每一单体化合物的质量不低于5mg。
如果实验方案有所调整,应及时通知指导教师,以便提供必要的实验材料,保证实验顺利进行。
简易密码锁设计实验报告(一)简易密码锁设计实验报告研究背景在当前的社会中,密码锁已经广泛应用于各种领域,如个人家庭、办公场所、银行等。
密码锁在保障安全的同时,也带来了便捷。
因此,设计一款简易密码锁具有重要意义。
实验目的本次实验旨在设计一款简易密码锁,能够通过输入正确的密码从而打开锁,同时能够保护用户的安全。
实验步骤1.确定锁的锁舌位置和大小,确定锁的存储方式。
2.选择合适的电子元件,如单片机、键盘、LED灯等。
3.设计程序流程,完成程序并进行调试。
4.进行实验,并测试相关数据。
5.对实验结果进行分析,总结实验过程中的问题并提出改进方案。
实验结果及分析经过一段时间的实验,我们设计出了一款简易密码锁。
该密码锁通过输入正确的密码可以打开锁,密码为“123456”。
在打开锁的过程中,如果输入错误的密码,则锁将不会打开,并提示密码错误。
同时,该密码锁还具有防止暴力破解的功能,在输入密码错误达到一定次数时,将自动锁死。
在实验过程中,我们发现了一些问题,如电路连线不够稳定、程序层次不够清晰等。
针对这些问题,我们进行了相应的改进,在稳定电路连线的同时,也简化了程序层次,提高了密码锁的使用体验。
结论通过本次实验,我们成功地设计出了一款简易密码锁,并成功地实现了输入正确密码可以打开锁的功能。
在实验过程中,我们遇到了一些问题,但经过不断地实验和调整,最终得到了一个较为完善的版本。
参考文献无。
实验心得通过本次实验,我进一步了解了密码锁的设计和工作原理。
在实验过程中,我采用科学严谨的方法去解决问题,例如测试数据、重新设计程序以及频繁的测试与优化。
这个过程让我深深地体会到了科学实验具有的重要性,只有不断地实验、总结、优化,才能得到一个经得起实验检验的好结果。
同时,在实验过程中我还学会了合理地进行电路的布线以及如何选取合适的元件,这些都是我在日后实际工作中所必备的技能。
在实验过程中,我还发现设计中的细节问题常常决定一个产品的品质,在以后的工作中,我会更加注重产品的细节设计。
事件取样观察法实验设计(一)实验目的本实验的目的是探索并研究事件取样观察法在科学研究中的应用。
通过实际操作,了解事件取样观察法的原理和步骤,掌握实验数据的采集和分析方法,培养科学研究的思维方式和实验能力。
实验原理事件取样观察法是一种常见的数据采集方法,适用于对某一事件发生频率、持续时间等特征进行观察的实验设计方式。
其基本原理是通过对事件进行抽样并记录观察数据,得到事件的相关特征数据。
通过统计分析这些数据,可以获得对事件的客观了解。
实验装置与材料1.计算机或可编程设备2.数据采集软件(如Excel等)3.实验对象(如某一特定类型的事件)实验步骤1.确定实验对象:选择一个特定的事件作为实验对象,如某一地区的交通事故、人们在社交媒体上发表的言论等。
2.定义观察指标:根据实验目的,确定一到多个观察指标,如事件的发生次数、持续时间、相关因素等。
3.设计事件取样方案:根据实际情况,确定事件的取样方式,可以是随机取样、定时取样等。
4.采集观察数据:按照事件取样方案,在实验期间对事件进行观察,并记录相关的观察数据。
可以使用数据采集软件进行数据的记录与整理。
5.数据分析与结果展示:对采集的观察数据进行统计分析,计算得到事件的相关特征,如事件的平均发生次数、持续时间的分布等。
根据分析结果,可以使用图表等方式进行结果的展示。
实验注意事项1.在实验过程中,要保持观察记录的准确性和完整性,尽量避免遗漏或错误记录。
2.需要合理选择事件取样方案,确保采集到具有代表性的样本数据。
3.在数据分析与结果展示时,要注意选择合适的统计方法和图表形式,以清晰地展示实验结果。
实验结果分析通过事件取样观察法实验设计,我们可以得到事件的相关特征数据,并对事件进行客观的分析和研究。
在实验结果分析时,可以根据观察数据的情况,进一步研究事件的规律、原因等问题。
通过多次实验,可以验证结果的可靠性和一致性,为后续研究工作提供参考依据。
总结与展望通过本次实验,我们深入了解了事件取样观察法的原理和实验步骤,并掌握了实验数据的采集和分析方法。
大学实验报告学生: 学 号: 专业班级: 中兴101实验类型:■ 验证 □ 综合 □设计 □ 创新 实验日期: 2012 9 28 实验成绩:实验一 一位二进制全加器设计实验一.实验目的(1)掌握Quartus II 的VHDL 文本设计和原理图输入方法设计全过程; (2)熟悉简单组合电路的设计,掌握系统仿真,学会分析硬件测试结果; (3) 熟悉设备和软件,掌握实验操作。
二.实验容与要求(1)在利用VHDL 编辑程序实现半加器和或门,再利用原理图连接半加器和或门完成全加器的设计,熟悉层次设计概念;(2)给出此项设计的仿真波形;(3)参照实验板1K100的引脚号,选定和锁定引脚,编程下载,进行硬件测试。
三.设计思路一个1位全加器可以用两个1位半加器及一个或门连接而成。
而一个1位半加器可由基本门电路组成。
(1) 半加器设计原理能对两个1位二进制数进行相加而求得和及进位的逻辑电路称为半加器。
或:只考虑两个一位二进制数的相加,而不考虑来自低位进位数的运算电路,称为半加器。
图1为半加器原理图。
其中:a 、b 分别为被加数与加数,作为电路的输入端;so 为两数相加产生的本位和,它和两数相加产生的向高位的进位co 一起作为电路的输出。
半加器的真值表为表1 半加器真值表absoco0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 111由真值表可分别写出和数so ,进位数co 的逻辑函数表达式为:b a b a b a so ⊕=+=--(1)ab co = (2)图1半加器原理图(2) 全加器设计原理除本位两个数相加外,还要加上从低位来的进位数,称为全加器。
图2全加器原理图。
全加器的真值表如下:表2全加器真值表c a b co so0 0 0 0 00 0 1 0 10 1 0 0 10 1 1 1 01 0 0 0 11 0 1 1 01 1 0 1 01 1 1 1 1其中a为加数,b为加数,c为低位向本位的进位,co为本位向高位的进位,so为本位和。
设计者:李佳优06 级 20061801010063一、课题:察看小孩注意力分别行为与组织教课对其影响二、被试: 40 名小学一年级学生三、察看时间:40 分钟四、察看目的:研究小孩在有无组织教课这两种状况下,上课注意力的分别行为五、察看行为的操作化定义:注意分别行为操作定义Ⅰ 走神小孩上课不盯着老师而盯向别处Ⅱ 发言除讲堂议论与发言外,与其余同学上课发言Ⅲ 摆弄其余东西摆弄与讲堂教课内容没关的物件Ⅳ 睡觉不听课,趴在桌子上睡觉Ⅴ 打闹不听课,与其余小朋友打闹玩耍Ⅵ 发呆眼光呆板,盯着一个地方看,脑子不转六、取样编码纪录表(法一)表一:无组织教课的状况下小孩注意力分别行为的记录表行ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ备注为记录姓名张三李四王五赵六孙钱表一:有组织教课的状况下小孩注意力分别行为的记录表行ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ备注为记录姓名张三李四王五赵六孙钱建议:设计一应说明取样时间间隔,以及记录方式一.课题:察看小孩注意力分别行为与组织教课对其影响二.被试: 40 名小学一年级学生三.察看时间: 5 分钟四.察看目的:研究小孩在有无组织教课这两种状况下,上课注意力的分别行为五.察看行为的编码1、走神发呆小孩上课不盯着老师而盯向别处2、发言除讲堂议论与发言外,与其余同学上课发言3、摆弄其余东西摆弄与讲堂教课内容没关的物件4、睡觉不听课,趴在桌子上睡觉5、打闹不听课,与其余小朋友打闹玩耍6、发呆眼光呆板,盯着一个地方看,脑子不转表一:无组织教课的状况下小孩注意力分别行为的记录表注:画圈表示该行为出现10 秒20 秒30 秒40 秒 5 分钟张三123456 123456 123456 123456 123456 123456 李四123456 123456 123456 123456 123456 123456 王五123456 123456 123456 123456 123456 123456 赵六123456 123456 123456 123456 123456 123456表二:有组织教课的状况下小孩注意力分别行为的记录表10 秒20 秒30 秒40 秒 5 分钟张三123456 123456 123456 123456 123456 123456 李四123456 123456 123456 123456 123456 123456 王五123456 123456 123456 123456 123456 123456 赵六123456 123456 123456 123456 123456 123456。
实验1熔敷金属中扩散氢测定一、实验内容采用甘油置换法测定手工电弧焊或CO2气体保护焊熔敷金属中扩散氢的含量。
二、实验目的1、了解熔敷金属扩散氢含量的测试方法都有哪些2、掌握甘油置换法测定熔敷金属中扩散氢的含量的方法.三、实验步骤1、试板准备:1)确定试板及引弧板、引出板的材质为碳素结构钢或低合金钢.2)确定试板及引弧板、引出板的尺寸依照不同的焊接方法和测定方法从表1中选定。
3)试板及引弧板、引出板预先作去氢处理,加热400—650℃,保温1h,然后再250±10℃情况下保温约6小时。
4)试板及引弧板、引出板的群补表面应进行加工,保证光滑和清洁。
2、焊接材料的准备1)选择直径为Φ3。
2mm的焊条,并按照焊条制造厂推荐的条件进行烘干,焊条不能互相接触,不能与其它焊条混烘。
2)从烘箱中取出的焊条应立即使用。
3)焊丝选择Φ或Φ1。
6mm的焊丝.4)保护气体选择混合气。
3、试样制备1)焊接前引弧板、试板引出板按照长度方向排列组成,用夹具固定,按照图1进行焊接。
中间个试样须做标记和称重(精确至)。
2)在室温下进行焊接,焊接规范按照下面的规定进行。
3)试件焊接完成后2s内放到冰水中摆动冷却,冷却10s后立即取出,用机械方法取出引弧板和引出板,清除飞溅物和熔渣,经丙酮清洗吹干后,放入充满甘油的收集器中,进行测定。
4、焊接规范1)手工电弧焊(a15A.(b)焊接速度按照熔化120mm-130mm的焊条焊成100mm焊道的速度进行焊接.2)气体保护焊(a)采用直流反接;(b)焊接电流:Φ的焊丝电流为260—290A,Φ1。
6mm的焊丝电流为330-360A;(c)电弧电压:Φ1。
2mm:27—31V,Φ1。
6mm:26-30V;(d)焊接速度:330±30mm/min.(e)导电嘴端部到试件的距离:19±3mm。
(f)保护气体流量为15-20L/min。
5、扩散氢含量测定1)测试设备如图1所示.2)将焊接完成的试样放入应经充满甘油的收集器内,从试样焊接完成到放入收集器内,应早90S内完成。
大一实验设计报告范文一、实验目的本实验的目的是探究某个现象或验证某个理论。
通过实验证明、数据分析和论证,帮助学生加深对相关理论的理解和掌握。
二、实验内容实验主要内容是:1. 确定实验目的,并明确实验所需材料和仪器设备;2. 设计实验方案,包括实验步骤和数据记录方法;3. 进行实验操作,根据设计的方案采集实验数据;4. 对数据进行处理和分析,得出实验结论;5. 撰写实验报告,包括实验目的、方法、数据和结论等。
三、实验步骤根据实验目的和前期的研究,我们设计了以下实验步骤:1. 准备实验所需材料和仪器设备,包括实验器材和实验样本等;2. 设计实验方案,明确实验操作步骤和数据记录方法;3. 进行实验操作,按照实验方案采集数据;4. 对实验数据进行处理和分析,得出实验结论;5. 撰写实验报告,包括实验目的、方法、数据和结论等。
四、实验数据和分析在实验中,我们采集了大量的数据,并对数据进行了处理和分析。
根据实验结果,我们得出了以下结论:1. 实验结果1:(结论1)2. 实验结果2:(结论2)3. ...五、实验结论根据实验数据的分析和结果的讨论,我们得出了以下结论:1. 总结1:(结论1)2. 总结2:(结论2)3. ...六、实验总结通过本次实验,我们对相关理论有了更深入的理解和掌握。
同时,我们也发现了实验中存在的问题和不足之处。
在今后的学习和科研中,我们将进一步改进实验设计,提高实验操作的准确性和数据分析的精确性。
七、附录在本实验报告的附录中,我们提供了实验所需材料和仪器设备的清单,以及实验数据的原始记录和处理结果等。
八、参考文献在本实验报告的参考文献中,我们列出了相关理论和方法的参考文献,供读者进一步学习和研究。
注:此为《大一实验设计报告范文》的Markdown格式输出,字数为1200字左右。
运动损伤康复的实验设计方案(一)运动损伤康复的实验设计方案资料背景介绍•运动损伤是运动员在训练或比赛中常见的问题之一,对其进行康复治疗可以加速恢复并减少后续损伤风险。
•在运动损伤康复的实验中,设计合适的方案是非常重要的。
实验目的•确定一种有效的康复方案,促进运动损伤患者的快速康复。
实验步骤1.选择合适的实验对象:–运动损伤患者,包括不同类型的损伤,如扭伤、拉伤等。
–健康的参照组,用于比较康复效果。
2.预先测试:–在实验开始之前对所有实验对象进行一系列测量,包括身体活动能力、疼痛程度、肌肉功能等指标的评估,以建立康复前的基线数据。
3.随机分组:–将实验对象随机分为多个组别,如康复方案A组、康复方案B组等。
–每个组别中的实验对象应均匀地包括不同类型的损伤。
4.康复方案设计:–设计不同的康复方案,包括康复训练内容、频率、强度等。
–康复方案应根据损伤类型和程度进行个性化调整。
5.实施康复方案:–让每个组别的实验对象按照指定的康复方案进行训练和康复治疗。
–康复过程中需要记录每个实验对象的康复情况和遵守程度。
6.中期评估:–在康复过程中定期对实验对象进行中期评估,包括疼痛程度、肌肉力量、身体活动能力等指标的测量。
7.结束评估:–在康复方案结束后对实验对象进行最终评估,与预先测试的结果进行对比分析。
–评估包括康复效果、康复时间、复发率等指标。
8.数据分析:–根据实验结果,采用合适的统计方法进行数据分析,比较不同康复方案的效果差异。
实验结果和结论•对比不同康复方案的效果和实验对象的康复情况,得出结论并提出相应的建议,以指导运动损伤康复实践。
参考文献•[参考文献1]:相关文献1的引用•[参考文献2]:相关文献2的引用实验设计的注意事项1.伦理审查:–在进行实验之前,需要申请伦理审查,并得到机构的批准。
2.自愿参与:–所有实验对象应自愿参与实验,并在明确知情同意的情况下进行。
3.隐私保护:–所有实验对象的个人信息应经过保护,并严格遵守相关隐私规定。
《面向对象分析与设计实验指导手册》
实验1 类设计
一、实验目的
1、学习建模类图和对象图;
2、学习建模链接和关联;
3、学习建模泛化和继承;
4、实验工具软件建议采用starUML
二、教材对应关系
本实验主要对应教材“第三章类设计”以及补充知识部分;
三、实验内容与步骤
1、根据图E3-4的对象图,绘制出类图。
2、图E3-6显示了部分完成的空中运输系统的类图,其中略去了多重性。
请在图中添加多重性。
演示多重性决策如何依赖于你对世界的感知。
3、为下面的每一组类绘制一个类图。
每个图至少要增加10种关系(关联和泛化)。
如有需要,可以使用关联名和关联终端名。
也可以使用限定关联,并显示多重性。
不需要显示属性或操作。
在绘制图时,可以增加类。
要求必须能解释图。
(1)汽车(automobile)、引擎(engine)、车轮(wheel)、刹车(brake)、刹车灯(brake light)、车门(door)、电池(battery)、消声器(muffler)、排气尾管(tail pipe)
(2)文件系统(file system)、文件(file)、ASCII文件(ASCII file)、二进制文件(binary file)、目录文件(directory file)、磁盘(disk)、驱动器(drive)、磁道(track)、扇区(sector) (3)表达式(expression)、常量(constant)、变量(variable)、函数(function)、参数列表(argument list)、关系操作符(relation operator)、术语(term)、因数(factor)、算术运算符(arithmetic operator)、语句(statement)、计算机程序(computer program)
四、实验材料的提交与成绩评定
1、本实验要求学生自己建立文件夹一个,命名为[学号]+[姓名];如“2000134101张三”。
2、文件夹内包含三个建模文件,每个文件命名为题号,如“3-1.uml”表示第3大题的第1小题;把后面三个文件放到文件夹中;
3、把保存好的文件夹压缩后,发到教师机上做为实验课作业记录在案;。