《第一节 多变的天气》
■教学目标
【知识与技能】
1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3．用事例说明人类活动对空气质量的影响。
【过程与方法】
1．初步学会联系实际区别天气与气候。
2．通过对天气与气候的特点分析使学生学会分析对比的方法学习地理知识，解答地理问题。
【情感、态度与价值观】
通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯；增强学生对大气环境的保护意识。
■教学重点、难点
【教学重点】
1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
【教学难点】
人类活动对大气的影响。
■教学方法
【教法】
问题导向法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法。
【学法】
自主学习法、小组合作法、观察法、对比法、综合分析法。
■教学课时
1课时
■教学过程
导入新课
同学们，如果有个机会让你免费去海南旅游，你最关心的问题是什么呢？你的父母最关心什么问题呢？学生回答问题。
师：相信天气与安全问题，是每个人首先要考虑的事情。这节课我们就一起来谈谈天气的有关知识。出示题目──多变的天气
多媒体展示学习目标。
一、天气及其影响──谈天论气话天气
问题1：哪位同学能描述一下我们这里昨天和今天的天气呢？（从身边的事情谈起，让学生感受地理就在身边。）学生交流发言。
（一）天气与气候
先出示一组不同天气的图片，请学生用语言描述一下自己所看到的内容。
师：刚才同学们都描述了图片中的天气情况，你能总结一下他们都用到了哪些词语吗？天气有什么特点呢？学生交流发言。
师总结：天气就是指一个地方短时间的大气状况，它是经常变化的。通常用阴晴、风雨、冷热等词语描述，此外还有冰雹、沙尘暴、台风等。（图片展示）
天气有两个重要特点：时间短，变化快。（即同一时刻不同地方的天气差别很大，同一地点不同时刻天气不同。）
承接：天气是短时间内的，会经常变化的，那么气候该怎么说呢？
第1页/共6页 人教版2019-2019学年七年级上册地理第三章第一节多变的天气同步练习
一、单选题（共10题；共24分）
1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是指（ ）
A. 天气 B. 气候 C. 温度 D. 季节
【答案】A
【考点】天气与气候的区别与联系
【解析】【分析】天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，特点是多变；气候是某个地方多年的天气平均状况，具有稳定性，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是指天气。故选：A。
【点评】天气与气候是两个不同的概念，正确区分这两个概念是解答本题的关键。天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，特点是多变；气候是某个地方多年的天气平均状况，具有稳定性。本题考查天气与气候的概念，理解解答即可。
2.下列天气现象中最有可能出现“遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗叫人才走”的是（ ）
A. B. C. D.
【答案】B
【考点】天气预报和天气符号
【解析】【分析】读图可知，选项A表示的是晴，B表示的是雾，C表示的是阴，D表示的是冰雹；题干中“遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗叫人才走”描述的大雾天气，故选项B符合题意。故选：B。
【点评】常用天气符号与天气图。气象工作者通过对卫星云图等天气资料的分析，发布将要出现的天气状况，主要包括气温（最高和最低）、阴天或晴天、降水的可能性、降水的强度、风力的大小、空气的能见度等，这就是天气预报。在天气预报图上，我们可以看到一些符号，这些符号是用来表示天气状况的，它们都有特定的含义。本题考查了常用的天气符号，理解答题即可。
七年级地理上册第三章第一节《多变的天气》教案
1 / 5 七年级地理上册第三章第一节《多变的天气》教案
【核心素养】 人地协调观、综合思维
【课标要求】
1.区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
3. 用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学目标】
知识与技能
1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。
2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
过程与方法
通过对天气特点的分析和人类活动对大气环境负面影响的讨论，使学生学会用分析、对比的方法学习地理知识，解答地理问题，对地理事物进行分析，并做出判断。
情感态度与价值观
懂得天气与人类生产、生活的密切关系，培养保护大气环境的意识。
【重点与难点】
1.识别各种天气符号，读懂天气图，学会播报天气预报。
2.天气和人类活动的关系，懂得保护大气环境的重要性。
【教学方法】
分析、对比、小组合作、读图分析。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、情景导入
新闻报道：中央气象台7月31日10时发布台风黄色预警：
今年第4号台风“妮妲”今天早晨加强为强热带风暴级。大风预报：7月31日14时至8月1日14时，台湾东南部海面有7-8级大风，部分海域的风力有9-11级，“妮妲”中心经过的附近海面风力12-13级。 七年级地理上册第三章第一节《多变的天气》教案
2 / 5 台风对人们有哪些影响？（影响生活、出行、交通、生产等）我们如何了解未来的天气情况呢？下面我们一起来学习天气吧！
二、新课学习
（一）天气及其影响
1.天气的概念
找一找：
经常用哪些词语描述天气？（风和日丽、风雨交加、大风降温）
所描述的时间有多长？（今天昨天、明天）
什么是天气？（一个地区短时间里的大气状况，它是时刻在变化的。）
2.气候的概念
找一找：北京的四季
隆回县万和实验学校七年级地理导学案
班级＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 主备教师 廖存梅 审核人 ＿＿＿＿
课题： 多变的天气
学习目标
1．知道“天气”与“气候”概念的区别，在生活中正确使用这两个术语。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3. 了解影响空气质量高低的原因及空气质量高低对人们的影响
【学习过程】 预习案
（一） 明确学习目标：
（二） 自主学习教材P46-P52，圈画重点：（限时15分钟，独立完成）
（三） 预习检测 ： 认真阅读教材，完成下列问题：
1、天气反映一个地方 里的大气状况，它是 的。同一时刻不同地方的天气可能差别 。
2、天气预报要说明一日内 、 、 和 的情况。
3、在卫星云图上，绿色表示 ，蓝色表示 ，白色表示 。云的颜色越白，表示云层越 。云层厚的地方一般是 。
4、风向是指风的 。风力是风的 ，共分18级，级数越大，风力越 。
5、空气质量的高低，与空气中所含 的数量有关，可以用 来表示。污染指数越大，空气质量就越 ，对人体健康越 。
6、空气质量的高低，一方面受 的影响，另一方面受 的影响。有的时候， 的影响尤为重要。
（四）我的疑惑
探究案
探究点一：天气及其影响
1、“前几天还很热，今天早晨却突然变冷了，空中布满了乌云，中午冷冽的北风也刮起来了黄昏时风停了，下起了鹅毛大雪了。”读完了这段话，你能说出天气的两大特点吗？
① ②
