我生活的地方

优秀的幼儿园教案

文库文档值得信赖 一、教学目标：

1. 知道上海自从改革开放以来，取得了巨大的成就。

2. 知道可以通过多种途径学习，在课堂内尝试使用电脑获取知识。

3. 激发学生热爱上海，建设杨浦的热情。

二、教学重点：了解改革开放以来上海取得的巨大成就。

三、教学难点：

1、使用电脑，查找相关资料。

2、通过对比，知道上海市政府花大力气，使城市建设取得了巨大成就。

四、分类要求：

A类学生：

1、能使用电脑，查找相关资料。2、 师述：我们生活在中国的那一个城市呢？（B类学生回答）师：谁能在地图上找到上海在哪里？（在你们面前的电脑上找一找，点击后中国地图变为上海市地图，请一位B类学生上来。）师：我们生活在那个区呢？（B类学生说，学生点击后上海市地图变为杨浦区地图）师：瞧，这里就是我们学校所在的街道，有谁知道自己的家属于那个街道？自己在面前的电脑上，找一找。师：很多同学都找到了自己居住的地方，那么今天我们就来了解一下我们生活的地方。

3、 出示课题，并板书：我生活的地方

二、 新授：

（一）、了解改革开放以来自己家的变化：

1、 师：改革开放以来，上海市人民政府为建设上海，改善全市人民的生活条件作了大量工作，取得了很大的成绩，你们家发生了那些变化呢？在课前邹老师为大家设计了一个调查表，接下来就听听大家的调查结果。（A类学生带好调查表到前面，可以通过一方面来介绍，也可以通过多方面来介绍，使用投影仪。）

2、 小结：听了几位同学的调查，不难发现每个人家都在变，变在哪里呢?（板书：生活、交通、设施……）

（二）、了解上海改革开放以来的建设成就：

1、师：我们通过调查了解了自己家的变化，上海在哪些方面发生了巨大的变化，取得了哪些成就呢？我知道同学们在课前就做了精心的准备，有的同学与父母交流知道了上海的变化，有的在父母的陪伴下拿着照优秀的幼儿园教案

文库文档值得信赖 相机亲自去拍摄，感受了上海的变化，还有的同学从报纸、书刊上找到了有关上海变化的介绍，其实，除了通过以上的方法了解上海的变化，还可以使用电脑上网的方法来了解上海，今天老师和你们一起使用这种新方法来学习，你们能不能也按照我们刚才总结的这几方面来查找呢？哪个小组愿意查找“生活”方面的变化？哪个小组愿意查找“交通”方面的变化？哪个小组愿意查找“设施”方面的变化？请你们做一个有心人，做好选择，然后在小组内交流自己课前准备好的资料和今天新找到的内容，最后份小组进行主题汇报。现在就随着音乐的响起开始吧！（学生活动：在助教老师的帮助下搜索信息；助教 教师：帮助有困难的学生；教师巡视）

《我生活的地方》中班语言

活动目标：

1.丰富幼儿词汇：如，温暖的、可爱的、青青的等。

2.知道自己生活在哪里，生活的地方有什么。

3.引导幼儿用完整的语言描述自己生活的地方。

活动准备：

地图、小动物头饰、图片若干

活动过程：

1. 谈话引出课题

师：小朋友们早上好，今天老师要带我们班的小朋友去我们美丽的家乡游玩。

教师展示PPT,让幼儿看一看自己生活的地方是什么样的。

（展示特色小吃，蔬菜，水帘洞）

教师小结：我们生活的地方叫洛门，是一个非常的美丽的小镇。这里山清水秀，不仅有美丽的风景，新鲜的蔬菜，更有美味的食物。

2.师：今天我们班还来了三个小客人，猜猜他们是谁呢？（教师出示小蜜蜂、小鱼、小兔子）。小朋友们知道他们是从什么地方来的么？

师：是从他们生活的地方来的，那你们知道他们生活在哪里么？

小蜜蜂：我生活的地方有五彩的花丛。

小鱼：我生活的地方有可爱的小河。

小兔子：我生活的地方有青青的山坡。

3.引导幼儿用丰富的语言描述自己生活的地方。

师：哪位小朋友能给我们大家说一说你生活的地方是什么样的，有哪些好玩，好看的地方呢？看看是我们生活的地方美还是小动物生活的地方美呢？

4．要求幼儿用一句完整的话来描述自己生活的地方，如：我生活的地方有暖暖的太阳，蓝蓝的天。我生活的地方有可口的有圈圈，绿绿的韭菜，等

活动结束

师：原来我们生活的地方这么的美，我们每个人都很热爱我们生活的地方，我们要好好保护她，请我们的小朋友回去以后把我们美丽的洛门，或者是我们生活的地方画下来，好吗？

我生活的地方 作文

我生活的地方。

我生活的地方是一个美丽而宁静的小镇，四季如画，风景宜人。清晨，我会在小镇的街道上晨跑，感受清新的空气和朝阳的温暖。白天，我会去小镇中心的咖啡馆，品尝美味的咖啡，和朋友们聊天。傍晚时分，我会去小镇周围的田园漫步，欣赏夕阳西下的美景。

我生活的地方虽然不大，但却有着丰富的文化底蕴。每年的传统节日，小镇上都会举办各种各样的活动，让人们感受到浓厚的民俗文化氛围。此外，小镇还有着丰富的历史遗迹和古老的建筑，让人仿佛穿越回了过去。

我生活的地方也是一个充满活力和创意的地方。小镇上有许多年轻人开设的小店铺，提供各种独特的商品和服务。这些年轻人们充满激情和创造力，让小镇的生活更加多姿多彩。

我深爱着我生活的地方，这里的一草一木都充满了我对家乡的眷恋和热爱。在这里，我感受到了家的温暖和安宁，也体验到了生活的美好和丰富。我会永远热爱着我生活的地方，把它深深地刻在我的心中。

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关于我生活的地方的教案

第一单元 我生活的地方

1 我爱家乡山和水教学设计

活动目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

活动准备：

1.我的家乡的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

活动时间：两课时

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活动过程：

一.看一看，说一说。

1. 我的家乡的自然景观图片。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画 第 3 页 共 3 页 下来。

3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。