五年级英语下册 Unit 3 Writing Home Lesson 16《An Email is fast》教案3 (新版)冀教版(三起)

课题 Lesson17 Danny’s Email 课时 1

目标 1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：kind, us 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How’s the weather in Canada？ Is it snowy？ It’s sunny.

There is no snow. What a great trip!

教学

重点 学生掌握四会单词.

教学

难点 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构.

教学

准备 ppt flash

教学环节 学情预设 应对策略

Step1 Greeting

Review: How’s the weather?

Show the screen about Danny’s

email.

Step2 New Concepts

1. read and answer:

• How is the weather in

Beijing? Is it snowy?

• Can you see snow in

Beijing? Why?

• When is Danny coming

home?

• How does Danny feel

about Pekingese(北京人）?

• Is it a great trip?

So Danny says“_What a great

trip________!

2. Let’s do it.

Free Talk创设英语学习情景。

学生热身活动，为学习新知做好铺垫。

It is sunny. No, it

isn’t.

No, I can’t. There is

no snow.

He is coming home

to Canada on

February 8.

People here are kind.

Ask and answer:

Who is this email

from?

Who does Li

Lesson 15 Sending the postcards 教学设计

一、教材分析

本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit 3 Wring Home，本单元，孩子们将学习关于写信、明信片和电子邮件的词汇和表达。本课处于本单元第三课，通过前两课，学生已经了解了和朋友及家人联系的三种方式，学习了书写明信片和信件的姓名地址，本课主要讲Danny 和 Jenny邮寄明信片的过程中发生的事，第一部分主要是怎样指路问路，指路问路四年级学生有过接触，所以在此更加深一下指路问路的应用。第二部分讲述在邮局里发生的事情。本课通过主要是让学生学会如何如何指路、问路，学会在生活中询问价钱。本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。

二、学情分析

本班学生有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。在本单元已经学过明信片的书写格式，学生对明信片有一些了解，并对指路问路以及生活中询问价钱，有了一定的基础和经验。所以学生学习这一课有了一定的基础。

三、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）能听懂、会说、认读、书写：turn、wrong

（2）学生能认读、理解、运用下列基本句型结构：

How much is/are…?

Where is the post office?

Turn left at…

Do you need stamps?

What are you doing?

（3）学生将熟悉句子的连读。

2、学习策略目标：

（1）养成听录音和跟读句子的习惯；

（2）学习时集中注意力

（3）.主动向老师或其他同学请教；

（4）积极与同学合作，共同完成任务；

3、情感态度目标：（1）培养学习英语的兴趣和好奇心

（2）培养学生积极与同学合作，共同完成任务的共赢意识。

4、文化意识目标: 感受明信片是朋友间、亲人间等联系的纽带，读后让人心生愉悦、倍感思念。

英语学科教学设计

课题

名称 Lesson 15 Sending the Postcards 课型

课时 新授课

教学分析

学习者

分析 五年级的学生对于英语的接触已经将近两年了，对英语的学习有了一兴趣与基础。英语的学习也有了自己的方法。

学习内容分析 本课的是五年级第三单元的第三课。所以学生在学习本课时在之前几课的基础上再学习本课，学生不难理解。

教学目标

语言知识

和语言技能 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn、wrong

2、学生能学会如何遵循基本的方向指令：

Go straight .

Turn left at the traffic lights .

3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

How much are _______?

They are _____.

I’ll take them .

学习策略 积极与同学合作，共同完成任务。

情感态度 培养学生学习英语的兴趣和好奇心。

预习作业 听读课文3遍，画出不会的地方。

教学重点

难点 疑问词how much的用法。

教学准备 课件，教学光盘，准备物品练习句型How much 句型，钱币

教学过程

一 Greeting

T: Hello, boys and girls. In this lesson, I have some gifts for you. Do you like them?

Ss: Yes.

T: Good. Try your best to answer. When you are right, you can get it. At last ,you can

use it to buy them, Clear?

S: Yes.

T :Ok .Let’s get to work class. First, let’s sing the postcard song together.

Lesson15 Sending the Postcards

本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit 3 Writing

Home，本单元，孩子们将学习关于写信、明信片和电子邮件的词汇和表达。本课处于本单元第三课，通过前两课，学生已经了解了和朋友及家人联系的三种方式，学习了如何书写明信片。本课主要讲Danny和Jenny邮寄明信片的过程中发生的事，第一部分主要是怎样指路问路，指路问路四年级学过，所以在此加深一下指路问路。第二部分讲述在邮局里发生的事情。本课主要是让学生学会如何指路、问路，学会在生活中询问价钱。本课篇幅不长但图文并茂，包含丰富的语言信息。

本班学生有一定的英语基础，具备一定的逻辑思维能力及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。学生对指路问路及询问价钱有一定的基础和经验，所以学生学习这一课有一定的基础。

语言能力：1、学生能听懂、会说、认读并书写词汇turn

wrong。

2、学生能遵循基本的方向指令Go straight .

Turn left . Turn right.

3、学生能认读、理解并运用句型

How much are___?They are_____. I’ll take

them.

学习能力：通过师友互助、小组合作，提高学生的合作学习能力。

思维品质：通过细节性和发散性问题，学生互评，自我评价，培养学生的独创性和批判性思维。

文化品格：1.通过学习,能够正确运用买东西时的英语表达形式,能够在比较真实的情景下进行购物的交流,提高学生的语言交际与表达能力。2.出门在外要与父母、朋友保持联系。

四 教学重难点

教学重点：1、学生能听懂、会说、认读并书写词汇turn

wrong。

2、学生能遵循基本的方向指令Go straight .

Turn left. Turn right .