道德与法治《别伤着自己》教案教学设计(公开课)

部编版小学道德与法治一年级上册教学设计

11 别伤着自己

课题 别伤着自己 课时安排 2课时

教学

目标 1.初步了解居家生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性。

2.初步具有安全意识，明白在家中只要行为正确、文明，就能化危险为安全。

教学

重点 初步了解居家生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性。

教学

难点 初步明白在家中只要行为正确、文明，就能化危险为安全。

教学

准备 1. 课件

2.微课制作

3.教学用具：手牌（√、×）、板书贴、一包零食（里面有干燥剂）、插座、插头、飞行棋盘等。

教学

设计 第一课时

导入

一、欣赏相册，感受家的温馨

（背景音乐《我有一个幸福的家》，播放学生在家活动的温馨照）

设计意图：以孩子熟悉的在家照片导入，把学生带入课堂中，激发学习兴趣。

新课

教学

二、播放视频，感受家中的“危险”

（一）老师撕开饼干拿出干燥剂

1.这美味的零食中也有危险，你相信吗？学生反馈。

（预设：相信，评：你呢？你不信呀？）

2.播放视频。

3.师：你玩过干燥剂吗？

预设1：妈妈不让玩。预设2：是幼儿园的老师告诉我玩干燥剂很危险。

设计意图

通过视频，让孩子直观感受玩耍干燥剂的可怕，明白家庭生活中藏有很多的危险，提高安全意识。

三、玩飞行棋，了解居家生活中的意外伤害。 师：在家也会有危险，那怎么样做我们一个人在家会安全呢？接下来，我们一起来玩一玩“家中安全飞行棋”。

设计意图

通过走飞行棋的游戏方式来引导学生思考，在家庭生活中，这些行为是否有危险，看看自己是否初步具备了识别危险的能力。

（一）课件出示：飞行棋

1.学生看棋说玩法。

2.课件出示要求。

3.学生选图片，老师出示，逐图反馈。

（1）出示课件，预设：用手去捡碎玻璃，容易割伤手指。

（2）小组继续说，这幅图为什么要退呀？预设1：用湿手拔插头容易触电。那应该怎么做才正确呢？

师：在家里还有哪些地方要注意用电安全呢？课件出示音乐和图片。

课件出示：小视频（插座超负荷，冒烟起火）

设计意图

运用图片和视频让学生明白生活中该注意用电安全的具体方法，从而提高用电意识。

（3）课件出示图，预设1：在衣橱里躲猫猫，不仅容易把衣服弄脏弄乱，里面空气不好。

评：看来，玩游戏也要注意安全哦！

（4）你们组说得是这幅图，课件出示图，为什么要退？学生说原因。

（5）课件出示，为什么要退呢？学生说原因。

老师出示药箱，学生认识药箱。

指名说药箱的好处。

设计意图

运用实物“药箱”，让孩子们清楚地了解药箱及好处。

小结：看来，家中的危险可真不少！（板书：危险）

（6）刚才说的是退的，哪组同学来说进的呢？学生说，评：你说的对极了，遇到困难时请大人帮忙，这样更安全。指另一名学生说。 （7）还有一幅进的图哪位小组说。你们来。师：为什么平时小朋友不用尖头剪刀呢？

评：你说得有道理，尖头的剪刀更容易伤到自己。用圆头剪刀更安全。

4.补充飞行棋。

师：除了图片，还有两格文字，我们也来读一读。

（课件出示要求）接下来，小组内同学讨论一下，怎么样让这个进，进几格，怎么样让这格退，退几格。可以画出来也可以写出来。

设计意图

留下的空白意在引导学生从生活实际出发，寻找和识别生活中还有哪些行为是错误的，让学生自己或填或画，力图让学生深刻记住生活中不该做的行为。

5.反馈危险的行为。（预设1：玩门手被夹退一格！预设2：在家玩滑板真刺激退一格！预设3：水果刀真好玩退两格！预设4：在厨房里玩打火机退4格。评：为什么要退4格？预设：在厨房里点打火机很危险，万一煤气泄漏，容易发生爆炸。评：原来你觉得这个危险大，安全隐患特别重要。

设计意图

小组玩、小组之间交换玩飞行棋的游戏形式，是学生喜而乐见的。学生在玩中学，学中玩，懂得避免意外伤害的重要性。

6.反馈安全可以进的行为。（预设1：不爬窗户；预设2：煤气我会开和关；预设3：妈妈烧菜时，我站在远处看；预设4：点蚊香时，放在空的地方点；）评：你真是一个安全小卫士。

7.师：棋谱完成了，我们可以开开心心地玩棋了。

课件出示要求：老师读，学生听。

课件出示音乐：学生小组内玩飞行棋。

小组与小组之间交换玩飞行棋。

课堂小结及拓展延伸 四、课外延伸

学生回家制作一张安全飞行棋。

五 课堂小结

小朋友们，这节课我们玩飞行棋，学到了什么？学生说，教师反馈。（板书：把危险换成安全）。 师小结（板书课题）

板书

设计 板书：前半节课呈现“危险”，后半节课换成“安全”）

别伤着自己

危险 安全

教学

设计 第二课时

教学

目标 1.了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等简单处理方法，提高自救自护的能力。

2.知道基本的紧急求助和自救办法。

3.在生活中遇到问题时，愿意想办法解决。

教学

重点 了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等使用方法，提高自我保护能力。

教学

难点 鼓励学生在生活中遇到问题时，愿意想办法解决。

导入

一、听故事，了解被动物伤害的处理方法。

1.老师放录音课件。

设计意图：通过图片故事的讲述，让学生知道有些危险是因为自己的不当行为造成的。

2.师：小明被狗咬了，故事听到这，危险是怎么发生的？

指名说。师：危险的事，不能做。（板书：认识危险）

3.小朋友们，在你们的生活中，你有被小动物伤害过吗？

设计意图：这一问题的提出，让学生明白和小动物不能过分亲密，否则会有受到伤害的可能。从而提高安全意识。

4.我们和动物玩的时候要注意什么呢？

师小结：即使你们很熟悉、很亲密的，一旦伤害到它，它出于本能也会攻击你。

5.现在小明被小狗咬了，小明该怎么做呢？

小组内交流说办法。指名说。评：你们组的办法是先找大人，这个想法真不错！（教师板书：告知大人） 6.课件出示：医学小博士音频。

师小结：听了小博士的话，我相信小朋友们知道了被小动物咬了该怎么办了，只要正确处理，危险会变为安全了。（老师板书：正确处理）

设计意图：通过视频的播放，让学生明确了被小动物咬了该怎么处理。

师：小朋友们，在生活中除了和小动物之间会受到伤害，我们的哪些做法可能会使自己受伤呢？

教师小结。

过渡：让我们一起来看看当意外发生时，这两位小朋友是怎么解决的。

新课

教学

二、图片讨论，知道受伤后的处理方法。

（一）出示第一幅图：

设计意图

视频的播放，让学生明白了严重烫伤和轻微烫伤的处理方法不同。在以后的生活中遇到类似的情况会正确处理。

1.师：我们先来看第一幅图：你看见了什么？指名说，评：我们平时不在放开水壶处玩耍。

2.过渡：我们班小朋友有被开水烫伤过吗？你是怎么做的？指名说。

3.那你们看到过烫伤很严重的情况吗？评：没有啊，那烫伤很严重是不是也可以用刚才小朋友讲的方法呢？

4.小博士给我们带来了一个视频。课件出示。

（二）出示第二幅图：

设计意图：视频中的指导，现场的演示，给学生营造一个生活性、活动性的课堂，充分调动学生实践操作的积极性。让学生了解简单的医学知识，学习一些小伤口的处理方法，提高自我保护能力。

1.咱们再来看看第二个小朋友，她是怎么受伤的？

2.师：有时受了小伤，大人又不在身边，我们得自己想办法解决。

（老师拿出：家庭自救小药箱。）

3.有请医学小博士，出示视频：正确操作消毒伤口和贴创可贴。

设计意图：以医学小博士的口吻告诉学生，日常生活中的正确处理流鼻血的方法。 4.小组内的同学互相做一做。

三、小组交流，正确处理生活中的意外受伤。

（一）小朋友，在家里你受到过伤害吗？你是怎么想办法解决的？把你的事说给小组里的同学听一听。

1.预设1：有一次，我不小心扭伤脚了，妈妈用冰块敷在扭伤的地方，然后让我把脚放在茶几上，如果严重的话要及时上医院。

2.预设2：流鼻血。每次流鼻血，妈妈都会让我仰起头，用湿毛巾放在我的额头上，几分钟就止血了

3.出示课件：医学小博士。（流鼻血，仰起头，这样做是不对的，容易呑入鼻血甚至引起呼吸不畅。）

4.预设3：是呀，我们在烤火时一定要打开窗户保持通风，知道吗？开空调时也要这样做，让房间保持通风。

四、知道基本紧急求助电话

师：当意外发生时，家长又不在家，我们还可以进行紧急求助。

逐一出示火警：119

急救电话：120（课件出示）

报警电话：110

设计意图：这一环节的设计让学生明白，独自一人在家时，发生意外可以直接拨打紧急求助电话。

课堂小结及拓展延伸 受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。同时也要了解一些小伤口的处理办法，提高自救自护的能力。

生命很美好，我们一定要将安全牢记于心，远离危险，努力增强自我保护和自救的能力！

板书

设计 11 别伤着自己

认识危险

告知大人

及时处理