一年级探究教案

一年级探究课教案课程背景探究课是一年级学生的一门重要课程。

通过探究课，学生能够学习如何提出问题，并通过实验和观察来寻找答案。

本次课程的目标是让学生了解食物的来源以及食物链的概念，以此帮助他们更好地理解环境和生态系统。

教学目标•学生能够理解食物的来源和食物链的概念。

•学生能够提出问题，并通过实验和观察来寻找答案。

•学生能够独立思考，并与同伴共同合作完成实验。

•学生能够使用简单的语言表达自己的观点和想法。

教学内容与方法教学内容1.食物的来源2.食物链的概念教学方法1.班级讨论：教师向学生提问，让学生讨论食物的来源和食物链的概念。

2.手绘食物链：让学生们根据课本中的图片手绘食物链。

3.观察食材：以水果为例，让学生们探究食物的来源。

4.观察生物特征：通过观察蚂蚁和昆虫，让学生了解食物链中的不同生物特征。

授课流程1.激发学生对课程的兴趣：通过一些有趣的问题，引导学生思考食物的来源和食物链的概念。

2.班级讨论：让学生就食物的来源和食物链的概念展开讨论，鼓励学生分享自己的看法和想法。

3.手绘食物链：学生们根据课本中的图片手绘食物链，教师可以逐个点评学生的作品。

4.观察食材：将水果放在课桌上，让学生分享自己对水果的看法并探究它的来源。

5.观察生物特征：利用显微镜观察蚂蚁和昆虫，让学生了解食物链中不同生物的特征。

6.总结课程内容：请学生回答教师提出的问题，并对本节课程内容进行总结。

课后作业1.家庭作业：让学生选择他们喜欢的一种食物，通过互联网了解食物的来源，以及与其他食物的关系。

2.小组作业：以小组为单位，编写一份简单的食物链，然后向班级展示。

总结探究课是一年级学生探索自然，了解环境的重要课程。

通过本次课程，学生能够更好地理解食物的来源以及食物链的概念。

通过讨论、实验和观察，学生学会如何提出问题，并通过自己的努力寻找答案。

同时，学生也能够更好地表达自己的想法和观点，培养团队合作精神。

【导语】科学是⼈类探索、研究、感悟宇宙万物变化规律的知识体系，是对因果的探索，追求真理，科学是认真的、严谨的、实事求是的，同时，科学⼜是创造的。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!认识植物 教学⽬标： ⼀、科学知识：能说出周围常见的植物的特征。

⼆、科学探究 1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。

2、能初步感知科学探究需要制订计划。

3、能利⽤多种感官观察植物的外部形态。

4、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。

5、能对本课的学习进⾏反思与评价。

三、科学态度 1、能对植物外部形态表现出深厚的探索兴趣。

2、能实事求是，客观描述对常见植物的观察和发现。

3、交流过程中愿意和他⼈分享⾃⼰对常见植物的理解，具有很好的合作意识。

四、科学技术社会与环境。

在认识植物、利⽤植物的时候，⼀定要爱护植物，保护植物资源的繁盛。

教学准备： ⼀、教师准备：仙⼈掌、⽩萝⼘、松枝、荷花、向⽇葵，银杏叶，牵⽜花，⽔稻，洋葱、橘⼦，葱，芹菜、⽉季。

⼆、学⽣准备：《科学学⽣活动⼿册》、笔。

教学过程 ⼀、情境与问题 1、教师出⽰教材图⽚，让学⽣说⼀说是否认识这些植物，然后直接引⼊问题“这些植物有什么特点？” 2、这节课⽼师给同学们带来了些什么，⼤家快看？今天这节课我们就来观察这些植物的特点！ ⼆、探究与发现 活动⼀、观察植物的颜⾊和形状 我们先来观察植物的叶⼦、花的颜⾊和形状。

把观察到的特点记录在活动⼿册第七页。

观察完全班交流。

活动⼆、闻⽓味辨植物。

游戏规则：蒙上眼睛，只能⽤⿐⼦闻，不能⽤⼿拿，其他同学不能提⽰。

⼩组活动，其中三个成员⽤⼿帮着拿植物，⼀名同学⽤⿐⼦闻，组内成员轮流进⾏活动。

三、应⽤与拓展 1、出⽰不同实物。

2、分组讨论，全班交流。

⽐较花⽣、葡萄、国槐的不同特征。

⽼师适时提⽰。

轮⼦的故事 教学⽬标: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 重点: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 难点: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 教法: 探究法 课前准备: 1、⾐服的图⽚ 2、学⽣⾃带⼀件最喜欢的⾐服 3、各种特殊⾐服的图⽚ 4、制作材料和⼯具 教学流程: 认识学⽣⾃⼰的⾐服,搜集⾐服资料,给⾐服分类,认识特殊的⾐服,整理⾃⼰的⾐柜 教学过程: 活动1:认识学⽣⾃⼰的⾐服 1、穿上⾃⼰喜欢的⾐服 2、引导学⽣在颜⾊,⼤⼩,图案,材料,款式,穿着场合,穿着季节等⽅⾯⽐较相同和不同 3、出⽰图⽚ 活动2:给⾐服分类 1、观察和⽐较教师和学⽣搜集的各种各样的⾐服 2、学⽣给⾐服分类 3、汇报分类⽅法 活动3:认识特殊的⾐服 1、出⽰书中的图⽚认识特殊的服装 2、引导学⽣说出其他有特殊⽤途的⾐服 活动4:整理⾃⼰的⾐柜 1、学习集中存放⾐服的⽅法 2、作业:整理⾃⼰的⾐柜 课后⼩结: 激发了学⽣探究科学的兴趣，使学⽣能积极、团结合作地参与服装的研究，了解服装在不同时期的变化，初步了解了科学技术对⼈类⽣活的影响。

小学探究型课程一年级第二学期全册教案2.能够通过观察、绘画、制作等方式表达对花的喜爱和感悟。

3.能够在日常生活中爱护花草，关注环境保护。

第五章1.了解人类对飞行的探索历程，知道一些基本的飞行原理。

2.能够通过制作飞行器、风筝等方式，体验飞行的乐趣。

3.能够在活动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。

4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。

1.了解一些动物的基本本领，如猫的爬树、蜘蛛的织网等。

2.能够通过观察、模仿等方式体验动物的本领，提高对动物的认识和理解。

3.能够在活动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。

4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。

1.认识并了解一些常见的运动项目，如跑步、游泳、篮球等。

2.能够通过实践体验运动的乐趣，提高身体素质和协作能力。

3.能够在运动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。

4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。

复1.巩固各单元所学知识和技能。

2.进行综合性的探究活动和评价。

3.提高综合运用能力和创新能力。

进度安排第1周～第2周第3周～第4周第5周～第6周第7周～第8周第9周～第10周第11周～第12周第13周～第14周第15周～第16周第17周～第18周设计合作者教学设计合作本学期的探究型课程以学生为主体，以问题为导向，以探究为主要方式，旨在培养学生的创新精神、思维能力和实践能力。

每个单元都有明确的教学目标和进度安排，通过多种探究活动，引导学生主动探索、积极思考、勇于实践，全面提高学生的素质水平。

同时，教师要充分发挥引导者和组织者的作用，及时给予学生指导和反馈，促进学生的自我认知和自我评价。

第五章：研究观察、收集信息的方法，整理资料和信息，发表见解，友好合作，热爱自然和科学，养成好惯。

第六章：了解人类实现飞天梦想的历程，体会执着精神，合作制作小报和讲故事，提高语言表达能力，折小飞机并观察影响因素，培养研究态度和解决问题能力，分享探究活动的乐趣，培养好惯和积极进取的态度。

小学一年级上册科学教案5篇【导语】科学是关于探索自然规律的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。

以下是无忧考网整理的《小学一年级上册科学教案5篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级上册科学教案篇一教学目标：一、科学知识1、能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。

2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。

二、科学探究1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。

2、能用语言描述观察的结果。

3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。

4、能对本课的'学习进行反思与评价。

三、科学态度1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。

2、能如实地讲述观察到的现象。

3、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点。

四、科学、技术、社会与环境。

1、了解动物与人类生活的密切关系。

2、在认识动物、利用动物资源时，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人类和谐相处。

教学准备：一、教师准备：看视频，鱼缸、金鱼。

二、学生准备：《科学学生活动手册》教学过程：一、情境与问题同学们，你们看老师这节课给你们带来了哪位动物朋友？看鱼缸中的金鱼。

你们喜欢他们吗？它们有什么特点？这节课我们就一起来观察金鱼吧。

二、探究与发现。

1、作出假设：“通过上节课的学习，我们知道动物需要食物，能运动、会呼吸，你觉得金鱼有这方面的特点吗？”思考2、制订计划。

你需要观察什么？怎么观察，需要准备什么材料？3、搜集证据。

学生观察金鱼，找出证据。

喂鱼，不要多喂。

看视频。

金鱼会呼吸。

观察时要保持安静，不要打扰金鱼。

4、处理信息。

把观察到的金鱼特点及时记录在《科学学生活动手册》。

画一画，只要像就给予肯定。

5、表达交流。

你是怎么做的？你观察到什么，你认为金鱼需要食物吗？能运动吗？会呼吸吗？6、得出结论：金鱼需要食物，能运动，会呼吸。

三、应用与拓展课下亲自养金鱼，有鱼的就要多观察，鱼除了吃饭，呼吸，动物外还会做什么？2.小学一年级上册科学教案篇二教学目标1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。

一年级科学教案上第一章：科学探究的基本方法1.1 观察法学习使用放大镜进行观察通过观察植物、动物等了解生物的特征1.2 实验法学习简单的实验操作，如取用物品、测量等通过实验了解物质的变化和性质1.3 调查法学习如何进行调查，如问卷调查、访谈等通过调查了解周围环境和生活常识第二章：我们生活的地球2.1 地球的基本面貌学习地球的形状、地球上的海洋和陆地通过观察地球仪了解地球的地理位置2.2 天气与气候学习天气的变化和气候的特点通过观察和记录天气情况，了解天气对生活的影响2.3 自然资源与环境保护学习自然资源的分类和利用了解环境保护的重要性，学习简单的环保行为第三章：我们周围的生命3.1 植物的世界学习植物的特征和分类通过观察植物的生长过程，了解植物的生长需要3.2 动物的王国学习动物的特征和分类通过观察动物的生活习性，了解动物的适应能力3.3 人与自然学习人与自然的关系了解保护动植物和环境的重要性，学习与自然和谐相处的行为第四章：科学在我们身边4.1 生活中的科学学习科学在日常生活中的应用通过观察和实验，了解生活中的科学现象4.2 科学实验与探索学习进行科学实验的方法和技巧通过实验探索科学的奥秘4.3 科学创新与发明学习科学家和创新者的故事激发学生的创新思维，培养学生的创新能力第五章：科学思维与科学方法5.1 科学思维学习科学思维的基本方法，如归纳、演绎等培养学生的科学思维能力5.2 科学方法学习科学探究的基本步骤，如提出问题、制定计划等培养学生科学探究的能力5.3 科学精神学习科学家的精神和品质培养学生热爱科学、追求真理的品质。

第六章：物质的组成与结构6.1 物质的分类学习物质的分类，如固体、液体、气体等了解不同物质的性质和特点6.2 分子与原子学习分子和原子的概念了解分子和原子的性质和作用6.3 物质的变化学习物质的变化，如物理变化和化学变化了解不同变化的特点和区别第七章：人体的奥秘7.1 人体结构与功能学习人体的基本结构，如骨骼、肌肉、器官等了解人体的各种功能和作用7.2 健康与生活学习健康的生活方式和习惯了解营养、运动、睡眠等对健康的重要性7.3 人体保护机制学习人体的保护机制，如免疫系统、疼痛感觉等了解人体如何应对外部环境和疾病威胁第八章：声音与光8.1 声音的世界学习声音的产生、传播和特性了解声音在生活和科学中的应用8.2 光的现象学习光的传播、反射、折射等现象了解光在生活和科学中的应用8.3 视觉与听觉学习视觉和听觉的形成过程和功能了解视觉和听觉在生活和科学中的重要性第九章：能源与材料9.1 能源的分类与利用学习不同能源的分类和特点了解能源的利用和节约的重要性9.2 材料的性质与用途学习不同材料的性质和用途了解材料在生活和科学中的应用9.3 可持续发展与环保学习可持续发展和环保的概念了解可持续发展与环保的重要性，学习相关的环保行为第十章：科学探究与实践10.1 科学探究活动参与各种科学探究活动，如实验、观察、调查等培养学生的科学探究能力和实践能力10.2 科学实践与创新进行科学实践和创新活动培养学生的科学实践能力和创新思维10.3 科学探究与生活学习科学探究在生活中的应用培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

小学一年级数学研究性学习教案例文教学重点和难点是全部教学的核心，是完成教学任务的关键所在。

重点突出，难点明确，有利于学员掌控教学整体思路，便于学员配合教师完成教学任务。

今天作者在这里整理了一些小学一年级数学研究性学习教案202X例文，我们一起来看看吧!小学一年级数学研究性学习教案202X例文1教学内容：教学目标：1.弄清里程表中的信息与形成路程之间的关系。

2.能联系生活实际解决有关里程表中的问题。

教学重点：从里程表中获取与行车路程有关的信息。

教学难点：解决有关里程表中的问题。

教学进程：一、复习导入【探究展现】想一想，说一说你知道了哪些数学信息。

淘气根据题意画了一个图，你看懂了吗?与同伴说一说。

二、达标训练学生通过独学、对学小展现完成任务。

学生通过独学、对学小展现完成。

教师在巡查中发觉共性问题，通过大展现完成，教师适当点拨。

哪一天行驶的里程数最多?三、课堂小结这节课你学到了什么?对自己的表现中意吗?你觉得这节课哪个组表现得最棒?学生通过独学、对学小展现完成。

教师在巡查中发觉共性问题，通过大展现解决，教师适当点拨。

小学一年级数学研究性学习教案202X例文2教学内容：8、7、6加几教材分析：20之内的进位加法是20之内退位减法和多位数运算的基础，着部分学习的好坏，将队今后运算的正确和迅速程度产生直接的影响，本节课的内容是在9加几的基础上学习的，对各种算法如“点数”，“接着数”，“凑十”都已经有了比较，本节课主要是要求学生能用“凑十”进行运算。

教学评析：一、情境入课，初探8加几算法师：星期天上午，小朋友们到公园去玩，先来了8个小朋友，又来了3个，一共要买几张门票呢?生：13张。

师：你是怎么知道的呢?生1：数出来的。

生2：从8接着往后数5个，就知道了。

生3：8+5算出的。

师：先来了8个，又来了5个，可以用加法8+5来算，(板书：8+5)那怎样进行运算呢?能用小圆片摆摆，说说吗?学生操作师：谁先来?生：从5个里拿出2个给8，就有10了，加起来就是13了。

人教版一年级下册科学教案人教版一年级下册科学教案 1《倾听声音》教学目标科学探究目标：1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。

2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。

3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

态度和价值观目标:愿意提出你想研究的关于身边各种声音的问题。

能够和其他同学交流你对声音问题的看法。

科学知识目标：能举例说明周围的声音是各种各样的。

能归纳出声音是由物体振动产生的。

教学准备：按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、钢尺1根、纸杯1个。

教学过程一、引入在我们的生活中，风、雨、读书声，处处充斥着各种声音。

二、活动一：寻找声音1、观察书中的四幅插图。

2、倾听声音：让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。

3、想一下某些物体和动物在发出声音时的变化。

4.关于声音，你想知道什么？三、活动二：观察物体发声时的现象1、用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

学生实验。

经过讨论和交流，全班同学得出结论:声音是由物体的振动产生的。

填写各种物体发声时的现象记录表。

讨论物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？2、提问：用什么办法能使物体停止发声呢？演奏者如何使鼓或锣停止发声？物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？四、小结人教版一年级下册科学教案 2一、学生分析：1、整体学习状况：三年级共有x个平行班，每班学生均为xx名左右。

学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，学生科学知识极其匮乏，科学探究能力薄弱。

家长和部分老师把重点放在数字的教学上，使学生很少有时间和机会接触自然，更没有大人和老师及时周到的指导，使学生无法在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇⼀】 教学⽬标 1、能从两块磁铁相互作⽤的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。

2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。

教学重点 1、将⾃⼰制作⼩磁针的⽅法告诉别⼈;同时，能学习别⼈的⽅法。

2、能说出反复实验的重要性。

教学难点 1、⽤⾃⼰的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。

2、⽤⾃⼰的话解释在地球上磁铁能指南北⽅向的原理。

教具准备： 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具⼩汽车、缝⾐针、⼤头针、曲别针、指南针 课时安排⼀课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、教学引⼊ 你能使缝⾐针吸起曲别针吗? ⼆、活动⼀：磁极的相互作⽤ 1、确定教室⾥的南北⽅向 2、学⽣判断磁铁的S极与N极的指向。

3、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发⽣什么现象?引导学⽣讨论、猜想。

并提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的⼲扰。

4、设计实验证明⾃⼰的猜想。

⼩组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具⼩汽车上，多次变换磁极相对的⽅向 (1)观察发⽣什么现象? (2)讨论：实验中出现的现象说明了什么问题? 5、尝试⽤其他⽅法验证刚才得出的结论(⽔浮法、悬挂法??)。

6、全班交流，汇报实验结果， 7、师⽣共同得出结论，指导填写实验记录。

8、组织学习“科学在线”。

板书设计 磁铁的正负极磁极的相互作⽤出现的现象 作业 总结观察现象 课后反思 通过磁极⼩游戏，吸引孩⼦们观察磁铁正负极原理，激发孩⼦们对科学的探究，在课堂上通过动⼿实验，课堂⽓氛活跃。

【篇⼆】 教学⽬标 1、⼈体运动需要氧⽓，肺的⽓体交换作⽤将氧⽓吸收进⾎液，将⼆氧化碳排出体外。

一年级探究型课程小学探究型课程一年级第一学期的学期学习方案学习目标1.通过探究学习包解决日常生活中的一些问题，从中获得相关的知识和经验。

2.养成学生安静听别人说话的习惯，能够补充别的同学的发言。

3.能在教师的指导下，初步学会与同伴合作进行实验操作，并学着做好观察记录和实验记录。

4.通过小组合作的形式共同解决自己感兴趣的问题的能力，初步培养与他人交往的能力。

5.能够感受探究的快乐、成功的快乐。

主题单元安排课时安排第一单元：认识动物活动一：问题超市活动目标：1、认知与技能：探究、探究方法2、情感、态度、价值观：对未知事物的好奇心，让学生懂得爱护小动物。

3、思维能力：通过对动物的表面的探究学会探究的方法.活动过程：（一）导入：师：同学们,今天我们要学习探究型课程这本书,在这本书里有很多有趣的活动,我们可以任选一些去探究..揭示课题：《如何开展探究》（二）进入问题超市,对认识动物进行提问师：同学们！你们喜欢动物吗？生：喜欢。

师：好！这节课我们就来探究一下我们喜欢的动物。

现在同学们自己先把对动物的疑问放进我们的问题柜台。

生：写问题。

师：我们今天先来探究动物的身体表面有什么这个问题。

要解决动物的身体表面有什么这个问题，同学们又有哪写疑问呢？快放进问题柜台，老师会给他加分，到课结束的时候凡积满五分的同学，老师都会给予奖励哦！生：填写（三）回忆印象中的动物，探究其表面师：同学们大家现在先来回忆一下自己以前看到过的动物，想想它们的身体表面都有些什么？生：老虎和斑马的身体表面都有漂亮的花纹。

蛇的表面是鳞片……师：同学们都说的很对哦，看来大家的观察力都很好哦！那么还有哪些动物的身体表面是相同的？我们把它们找出来好不好？（观察书P5页上的图，写出对应的动物）生：填写（四）巩固之前学习到内容，说出自己认识动物的方法师：下面我们来看看同学们是不是都掌握了我们刚才了解到的动物身体表面的样子。

每个同学每次能准确的说出一种动物身体表面的样子就可以给自己涂上一颗小星星。

一年级(上册)科学实验教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握一些基本的科学概念，如水、空气、声音等。

2. 学生能够使用简单的科学仪器进行实验操作。

3. 学生能够通过实验观察和分析，得出一些简单的科学结论。

过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法，进行科学学习。

2. 学生能够学会合作、交流、分享等科学学习的方法。

情感态度价值观1. 学生能够对科学产生浓厚的兴趣，培养科学思维。

2. 学生能够理解科学对于生活的重要性，培养科学素养。

二、教学内容第一课时：水的奇妙之旅教学目标1. 学生能够理解水的性质和特点。

2. 学生能够通过实验观察水的变化。

教学内容1. 导入：通过水的图片和视频，引导学生对水产生兴趣。

2. 实验：水的溶解实验、水的沸腾实验等。

3. 总结：通过实验结果，引导学生理解水的性质和特点。

教学方法1. 观察法：让学生通过观察水的变化，了解水的性质。

2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。

第二课时：空气的力量教学目标1. 学生能够理解空气的存在和作用。

2. 学生能够通过实验观察空气的力量。

教学内容1. 导入：通过空气的图片和视频，引导学生对空气产生兴趣。

2. 实验：吹气球实验、空气的压力实验等。

3. 总结：通过实验结果，引导学生理解空气的力量。

教学方法1. 观察法：让学生通过观察空气的力量，了解空气的作用。

2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。

第三课时：声音的奥秘教学目标1. 学生能够理解声音的产生和传播。

2. 学生能够通过实验观察声音的变化。

教学内容1. 导入：通过声音的图片和视频，引导学生对声音产生兴趣。

2. 实验：声音的产生实验、声音的传播实验等。

3. 总结：通过实验结果，引导学生理解声音的奥秘。

教学方法1. 观察法：让学生通过观察声音的变化，了解声音的产生和传播。

2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。

三、教学评价通过学生在课堂上的表现、实验操作和课后作业等方面，对学生的学习情况进行评价。

一年级探索活动教学计划 (3)一年级探索活动教学计划 (3)精选2篇（一）主题：动植物探索时长：4周目标：通过实地观察和亲身体验，让学生对动物和植物有更深入的了解，培养学生的观察能力和科学探索精神。

活动计划：第一周：- 活动一：室内课堂讲解，介绍动物和植物的基本概念和特征。

用图片、视频等多媒体资料帮助学生理解。

- 活动二：室外实地观察，进入校园周围的公园或花坛，观察植物的生长环境和生命周期。

第二周：- 活动一：植物观察活动，学生带来自己种在花盆中的植物，观察植物的生长情况，记录生长变化。

- 活动二：动物观察活动，学生观察校园中的鸟类、昆虫等小动物，记录观察到的特征和行为。

第三周：- 活动一：小组合作活动，学生分组到野外进行植物的探索，收集不同类别的植物标本，归类并记录特征。

- 活动二：小组合作活动，学生分组到动物园或宠物店，观察动物的饲养环境和习性，记录观察到的特征和行为。

第四周：- 活动一：动植物分享活动，学生将自己观察到的动植物特征和行为进行分享，展示自己的学习成果。

- 活动二：小组合作活动，学生设计一个小型动物园或花园的模型，展示他们对动植物生态系统的理解。

评估方式：- 学生观察记录表和模型设计的评估。

- 学生对动物和植物的描述和分享的口头评估。

- 学生对观察过程的自我评估。

备注：- 活动中可以结合故事书、绘本等教材，帮助学生更好地了解动植物的生态特点。

- 活动中注重培养学生的团队合作能力和观察和描述的能力。

- 活动后可进行简单的反馈和总结，帮助学生进一步巩固所学知识。

一年级探索活动教学计划 (3)精选2篇（二）探索活动教学计划目标：通过探索活动，培养学生的好奇心、观察力和探索能力，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。

第一周：观察和描述物体- 教学目标：学生能够观察和描述物体的外形、颜色、大小等特征。

- 活动安排：邀请学生观察教室中的不同物体，并描述它们的特征，比如水杯是圆形的、红色的。

在操场上进行物体观察活动，让学生找到不同形状和颜色的物体。

一年级科学探索教案教案题目：一年级科学探索教案概述：本节课将带领一年级学生进行科学探索，通过观察、实践和讨论，引导学生对自然界的认识和探索，培养其科学思维和观察力。

教学目标：1. 了解科学探索的基本概念和方法；2. 观察和描述一种自然现象，如太阳光的变化；3. 运用观察和实践的方式，探索太阳光的特性和影响；4. 培养学生的科学思维和观察力。

教学准备：1. 明确教学目标和学生的基本要求；2. 准备相关实验材料和展示图片；3. 教师提前熟悉实验步骤和讲解要点。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 向学生介绍今天的课题：科学探索。

- 引导学生思考，什么是科学探索？为什么科学探索很重要？Step 2: 知识讲解（10分钟）- 讲解科学探索的基本概念和方法。

- 讲解如何观察和描述自然现象。

Step 3: 观察实验（15分钟）- 准备一个简单的实验：太阳光的变化。

- 展示实验材料和图片，引导学生观察和描述太阳光的变化。

- 引导学生提出问题：为什么太阳光有时很亮，有时很暗？Step 4: 探索实验（20分钟）- 分小组进行实验：探索太阳光的特性和影响。

- 每组提供实验器材和记录表。

- 学生根据自己的想法和问题，进行实验和记录。

Step 5: 分享讨论（15分钟）- 让每个小组依次分享他们的实验结果和观察心得。

- 引导学生归纳总结，对比不同小组的观察结果，寻找共同的规律或结论。

Step 6: 总结（5分钟）- 向学生强调科学探索的重要性和学到的知识。

- 鼓励学生继续保持好奇心，勇于发现和解决问题。

教学延伸：- 鼓励学生进行更多的科学探索，如观察其他自然现象，比如植物的生长、水的变化等。

- 引导学生遵循科学的步骤和方法进行实验和观察，记录相关数据和结论，并进行合理的解释和推理。

教学评价：- 通过观察学生的参与度和表现，评价他们是否理解了科学探索的基本概念和方法；- 通过学生的实验结果和讨论内容，评估他们对太阳光特性的探索和理解程度；- 鼓励学生展示自己的观察记录和心得体会，评价他们的沟通和表达能力。

9.探究秋叶的秘密【教学目标】[科学观念]通过观察，能说出常绿植物叶子与落叶植物叶子的不同以及一些落叶树的叶子会变黄。

[科学思维]通过猜想和验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。

[探究实践]过探究银杏树叶是怎样慢慢变黄的，巩固用证据验证假设的学习成果。

[态度责任]养成善于观察大自然的习惯，并对家乡的美有了进一步的认识。

【教学重点】组织探究银杏树叶是怎样慢慢变黄的。

【教学难点】比较常绿植物叶片与落叶植物叶片的不同。

【教学准备】[教师]课件、视频材料、绿色银杏叶、正在变黄的银杏叶、完全变黄的银杏叶[学生]托盘、银杏树叶标本【教学过程】课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起探索探究秋叶的秘密。

一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）1.回忆导入，描述秋天：小朋友们，你眼中的秋天是什么样的呢？2.叙述变化，指向变色：同学们眼中的秋天真美。

在秋天，许多树叶都会发生变化？能不能用你自己的话来说一说它们都有哪些变化呢？怎么有的树叶变色了，有的没有呢？看来秋叶的秘密有很多，今天我们来一起探究。

（板书：探究秋叶的秘密）3.联系生活，具体举例：我们身边有哪些树的树叶变色了？4.制造反差，再次举例：有哪些树的叶子不会变色、掉落呢？5.小结概念：科学上，把在秋天叶子变色、掉落的植物叫做落叶植物；把不变色的植物叫做常绿植物。

[设计意图]一年级学生的认识以感性认识为主，因此通过描述秋天的景象，一步一步深入到本课的主要内容，让学生体会到科学在生活中的体验。

通过描述树叶在秋季变黄的情景，指引学生关注树叶变黄的客观事实，聚焦研究对象，为下一步的猜想做好铺垫。

二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）1.承前启后，提出问题：落叶植物和常绿植物的叶子有什么不同之处？试着猜一猜。

2.展示树叶，引导方法：今天老师带来了两种树叶，你见过吗？它们分别是杨树树叶和冬青卫矛树叶。

你还有什么好的方法来比一比有什么不同之处？3.提出工具，学习进阶：除了用眼睛看，用手摸，用鼻子闻这种感官观察的方法，老师还给大家带来了一个小工具——滴管，我们先来学一学它的科学的使用方法。

新授课课时教案教学环节教师活动学生活动设计意图与效果导入新课1.出示图片：提出问题：对比图中两种景观，你发现了什么？追问：你知道它们分别属于哪个季节吗？仔细观察图片，说一说不同想一想，不同图片中的叶子属于不同的季节——夏天和秋天观察不同是小学生最擅长的活动，这样设置能较好地调动学生的积极性讲授新课一．秋叶变色与否的事实1.观看秋景视频，说说秋天的树叶有什么变化？2.找一找：秋天你家乡的哪些树叶没有变色？归纳总结：（1）到了秋天叶子不会变色的植物，我们把它们叫做常绿植物。

（2）常见的常绿植物有:油松、松柏、华山松、黑松、冬青、桂花树等生交流设置问题，充分调动学生动脑、动嘴，在小组合作中获得相互的知识先讨论，在出示图片辨认，既能对学生的问题进行科学的订正，又能补充部分不能充分掌握知识的学生，一举两得过度：除了叶子没有变色的树以外，也有一些树的叶子会变色、掉落3.秋天你家乡的哪些树叶会变色掉落？（1）请说一说我们的家乡（北方地区），你知道哪些树木树叶会变色掉落？（2）引导学生展示交流：出示图片：——你认识它们吗？（3）这些树木的树叶随着天气变凉会逐渐变黄的，出示各种变黄后的树叶归纳总结：（1）小组合作：想一想，说一说，我国北方地区有哪些树木你是知道名字的（2）我国北方地区有哪些种类的树木说出图中的树木的名字第一幅图是杨树第二幅图是柳树第三幅图是梧桐树第四幅图是槐树第五幅图是银杏树（3）辨认以上树叶变黄后的状态该问题对学生的放应一定要及时的鼓励和评价（1）到了秋天会落叶的树，我们把它们叫做落叶树。

（2）常见的落叶树种有银杏、水杉、梧桐、泡桐、杨树、槐树、柳树、香椿、臭椿、枸橘、流苏树等等。

观看视频：常见的落叶植物4.拓展提升树叶变色的多样性树叶的颜色是植物界最丰富多彩的颜色，不同的树木和季节会呈现不同的颜色。

绿色是最常见的叶子颜色，因为绿色是叶绿素的颜色。

叶绿素是植物中最重要的色素之一。

它可以从阳光中吸收能量，进行光合作用，并将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖。

小学一年级(上学期)科学探索第一课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解科学的含义，认识到科学的重要性。

2. 学生能够通过观察、实验等方法进行科学探索。

3. 学生能够学会基本的科学探究技能，如观察、提问、假设、实验、总结等。

过程与方法1. 学生通过观察、实验等方法，培养科学探究的兴趣和能力。

2. 学生通过小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。

情感态度价值观1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的科学态度。

2. 学生学会尊重事实，敢于质疑，培养批判性思维。

二、教学内容主题：科学的含义和探究方法课时：2课时教学过程：第一课时1. 导入：通过简单的科学现象，如吹气球、搭积木等，引发学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 探究：学生通过观察、实验等方法，探究简单的科学现象，如吹气球的原理。

3. 总结：学生通过小组讨论，总结探究过程和结果，理解科学的含义。

第二课时1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，巩固科学的含义和探究方法。

2. 探究：学生通过观察、实验等方法，探究新的科学现象，如水的沸腾。

3. 总结：学生通过小组讨论，总结探究过程和结果，进一步理解科学的含义和探究方法。

三、教学资源1. 教室内环境布置，如科学角、实验器材等。

2. 教学课件和教案。

3. 实验器材，如气球、积木等。

四、教学评价1. 学生课堂参与度，观察学生是否积极参与观察、实验等活动。

2. 学生小组合作情况，观察学生是否能够与小组成员良好合作，共同完成探究任务。

3. 学生总结和表达能力，观察学生是否能够清晰地表达自己的观点和结果。

以上是一份小学一年级上学期科学探索第一课的教案，希望能够帮助到您。

一年级科学课堂教案模板5篇一年级科学课堂教案模板1剪子和刀具一、教学目标1.科学知识：了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。

2.科学探究：经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。

模仿设计制作小挂件。

3.科学态度、STSE树立安全使用工具的意识。

体验成功的喜悦。

意识到改进工具的意义。

一年级科学课堂教案模板2水变咸了教学目标：1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题;能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。

2、体验到科学探究要尊重证据;养成细致观察的习惯;意识到科学可以改善人们的生活。

教学重、难点：1、知道水有溶解物质的特征;2、能定性地描述溶解变化;了解溶解在生活中的应用。

教学准备：食盐、白糖、勺子、筷子教学过程：一、谈话导入，直奔主题。

师：请同学们看黑板，我们今天研究的主题是什么?生：水变咸了(师同时板书)。

师：水为什么变咸了?生：因为放了盐。

师：怎么知道水里放了盐?生：尝一尝。

师：老师这有一杯溶液，谁来尝一尝?(指生品尝)师：是盐水吗?生：不是，是糖水，因为它是甜的，说明放了糖。

二、认识溶解。

师：同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齐答)想。

师：怎么做?说说你的方法，并说一说要用到哪些物品和器材。

(小组讨论、交流并汇报)表现好的同学给予小组鼓励。

学生按照老师给的提示来配置溶液。

(师巡视、指导)强调：边做实验变把你的发现记录下来。

学生配置的溶液展示，并汇报实验结果。

教师引导：那我们刚才放到烧杯里的盐和糖去哪了?(生来回答：化了、看不见了……)引出：我们科学上称这种现象为“溶解”，根据我们刚才做的实验，你认为什么样的是溶解?(生讨论交流汇报，师简述溶解的意义)三、深入探究，拓展认识。

在水里是不是所有的物品都能溶解?学生交流后师小结。

四、课堂反思：这节课你收获了什么?(指生回答后，教师总结)五、作业布置：把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，没议案进行观察，会有什么发现?一年级科学课堂教案模板3听一听教学目标认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。

一年级语文第一单元教案的探究语文作为我们国家的母语，是我们生活的重要组成部分。

作为小学生，从一年级开始学习语文，是打下未来的基础。

一年级语文第一单元教案是我们打好语文基础的关键。

这个教案到底包含了哪些内容，为何如此重要，让我们一起探究一下。

一、教材分析一年级语文第一单元教案的基础是教材。

教材内容来自于《小学语文》教材，内容循序渐进，符合小学生年龄与心理特点，内容贴近生活，深入浅出。

教材分为上下册，每册包含10个单元，其中第一单元为“我爱学习”单元，是小学生最重要的一单元之一。

这个单元从小学生日常生活中出发，通过图片、文字来使小学生体会到学习的重要性，让他们对学习产生兴趣和自信心。

二、教学目标教学目标是教学的精髓。

一年级语文第一单元教案的目标从四个方面来提升小学生的语文能力：能听读认识字、学会做人、明确目标，勇攀高峰和科学学习。

1.能听读认识字这是小学生最主要的语文能力，是成为一名优秀学生的必备技能，要求学生在听、读、写、认识字方面能有所提高。

2.学会做人学会做人也是小学生必备的技能之一，包括端正的人生态度、良好的情感、高尚的品德、文明礼貌和行为规范等。

3.明确目标，勇攀高峰能明确自己的目标、懂得如何努力实现目标，也是小学生需要学习的重要技能。

4.科学学习这是小学生学习的基础，亟待培养正确的学习方法，让他们能够发现问题、解决问题，提升自己的内在素质。

三、教学设计一年级语文第一单元教案的教学设计也是很关键的，要想教学有效，关键在于教学方法和教学手段。

1.情感引导法教师要用情感引导法来引导小学生养成良好的学习态度，并在学习过程中有所收获。

2.幼教法小学生在一年级，处于幼儿园和小学之间，教师需要采用适合幼儿的教育方法，在沟通和交流上采用身体语言来增加学生的理解，提升学习兴趣。

3.教学应用把学习的内容应用到生活中去，通过教学内容来增加学生参与的积极性。

4.认识字教学不仅仅是认识一个个的字，更是要让学生了解一个字的构成原则和字体分组，让学生在自我学习的过程中更有针对性。

小学一年级数学探究活动教案设计案例课题名称：小学一年级数学探究活动教案设计案例教学目标：知识与技能：1. 学生能够通过探究活动认识并理解10以内的数字。

2. 学生能够通过实际操作，体验数字与数量之间的关系。

3. 学生能够通过小组合作，学会使用数学语言进行交流。

过程与方法：1. 通过动手操作，学生能够培养观察、比较、分析等数学思维能力。

2. 通过小组合作，学生能够培养团队合作精神和沟通能力。

情感态度与价值观：1. 学生能够体验数学学习的乐趣，激发学习兴趣。

2. 学生能够培养认真观察、积极思考、勇于尝试的学习态度。

教学重点与难点：重点：1. 学生能够正确认识并理解10以内的数字。

2. 学生能够通过操作活动，体验数字与数量之间的关系。

难点：1. 学生能够理解数字与数量之间的关系，并能运用到实际生活中。

2. 学生能够在小组合作中，有效地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

解决策略：1. 采用游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣。

2. 通过实际操作，让学生亲身体验数字与数量之间的关系。

3. 引导学生积极参与小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

教学准备：教学资源：1. 数字卡片（1-10）2. 彩色纸张3. 剪刀4. 小玩具教具和设备：1. 教学黑板2. 多媒体设备（用于展示数字卡片）教学过程：学生互动环节：1. 教师展示数字卡片，引导学生说出对应的数字。

2. 学生通过操作活动，体验数字与数量之间的关系。

3. 学生分组进行讨论，分享自己的发现。

课堂管理：1. 教师要保持课堂秩序，确保学生能够集中注意力。

2. 鼓励学生积极参与，给予适当的表扬和鼓励。

时间分配：1. 引入新课（5分钟）2. 操作活动（15分钟）3. 小组讨论（10分钟）4. 总结与反思（5分钟）板书设计：关键内容与逻辑结构：1. 10以内的数字（1-10）2. 数字与数量之间的关系3. 小组合作与讨论课后反思：评估标准与改进措施：1. 观察学生在操作活动中的参与程度和操作正确性，评估学生的数学思维能力。