小学一年级考察探究活动神奇的影子教案.doc

神奇的影子教案神奇的影子教案教学目标：1. 通过教学，让学生了解和理解光的传播方式和影子的形成原理。

2. 培养学生的观察和实验能力，并培养他们的科学探究精神。

3. 培养学生的团队合作能力和表达能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一张有两个人影的图片，让学生观察并思考，这两个影子是怎么形成的？2. 引导学生分享自己的观察结果，并提出问题，为什么会有影子？二、探究（25分钟）1. 将学生分成小组，每组准备一块白板和一支手电筒。

2. 教师指导学生用手电筒照射自己的手，观察手的影子的变化。

3. 学生小组完成实验记录，记录不同距离下手影的大小和形状。

4. 学生小组开展讨论，为什么会有不同大小和形状的手影？5. 学生小组向全班分享实验结果和讨论结果。

三、理解（15分钟）1. 教师引导学生总结实验结果，帮助学生理解影子的形成原理。

2. 教师给出光的传播方式和影子的形成原理的简要解释，让学生理解。

四、应用（30分钟）1. 将学生再次分成小组，每组准备一些物体和光源。

2. 学生小组开展实验，观察不同物体在不同光源下的影子变化。

3. 学生小组记录实验结果，并进行讨论分析。

4. 学生小组向全班分享实验结果和讨论结果。

五、总结（10分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的内容，让学生回答以下问题：什么是影子？影子是怎么形成的？为什么会有不同大小和形状的影子？2. 教师点评学生的回答，确保学生正确理解了影子的形成原理。

六、拓展（15分钟）1. 学生小组设计一个新的实验，验证自己关于影子的一个猜想。

2. 学生小组开展实验，记录实验结果，并进行讨论和分析。

3. 学生小组向全班分享实验结果和讨论结果。

4. 教师点评学生的实验设计和实验结果，鼓励学生继续探索和思考。

七、作业布置（5分钟）1. 教师布置一个小组作业：学生小组写一篇关于影子形成原理的小短文，包括自己的实验结果和总结。

2. 教师布置一个个人作业：学生个人完成一份实验报告，包括自己的实验过程、结果和分析。

一年级实践活动《神奇的影子》教学设计一、学情分析:对于一年级学生来说,关于影子方面的知识,已经有所认知,在日常生活中随处可见。

但对影子的特点、变大变小、与光源的位置关系并没有思考和探索过。

本课将通过各种有趣的实践活动,让孩子们自己去探索影子的奇妙有趣, 影子的特点，明白影子与光源的关系。

让学生在实践活动中通过合作、交流、探究,进一步探索影子的秘密,并对身边的自然现象产生好奇心,有探究的欲望, 逐步养成科学精神和科学态度，掌握基本的探究方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

二、活动目标1、初步探索影子产生的条件，了解影子的特点及其在生活中的应用。

2、对光与影子的关系产生研究的兴趣,感受影子带来的乐趣,激发学生探究影子奥秘的欲望。

3、使学生在活动中学会与他人合作、交流。

4.通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

三、活动重难点1.探索影子产生的条件，了解影子的特点，感受影子带来的乐趣。

2.通过活动或亲身体验来进行学习，养成科学精神和科学态。

四、活动准备1.室外活动准备：（1）阳光灿烂的户外场地。

（2）不透明的和透明的伞各1把，塑料桌布1张，透明玻璃1块，学生校服若干。

2. 室内活动准备：手电筒、布偶等玩具、课件、微课、台灯投影仪五、活动过程：（一）活动导入（教师组织学生，带到活动场地，列队开始室外实践活动）。

师：每天，当你和同学们背着书包一同上学的时候，你注意过你的影子吗?你知道影子对我们的生活有什么作用吗?接下来我们就一起来探索影子的奥秘，体验影子的乐趣吧！（二）活动1：踩影子（1）踩自己的影子①老师提出活动要求：尝试踩自己的影子，然后交流一下你踩到影子了没有，为什么？②让同学们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，分散开来想办法踩自己的影子。

③引导小结：同学们踩到自己的影子了吗？为什么？（发现影子是黑色的，你动它也动，影子与光源的方向相反，影子与被照射物体的形状一致。

感受黑暗中的影子：神奇的影子实验教案一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，探究光与影子的关系。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发学生对科学现象的好奇心与探索精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：影子的形成原理，光与影子的关系。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析并解释影子现象。

三、教学准备1. 教具：手电筒、蜡烛、塑料尺、玩具等。

2. 学具：每人一个手电筒、一张白纸、彩色笔。

四、教学过程1. 导入：教师出示手电筒和蜡烛，提问：“你们知道这是什么吗？今天我们要通过一个实验来学习一个关于影子的神奇现象。

”2. 探究影子的形成：a. 教师点燃蜡烛，将其放在白纸上，让学生观察并描述影子的大小和位置。

b. 教师移动蜡烛的位置，让学生观察影子的大小和位置的变化。

c. 学生分组讨论，总结影子的形成原理。

3. 光的传播与影子：a. 教师关闭教室窗户，让学生用手电筒照射白纸，观察光的传播路径。

b. 教师让学生用手电筒照射塑料尺，观察塑料尺的影子。

c. 学生讨论光与影子之间的关系。

4. 影子游戏：a. 教师将学生分成小组，每组选一个代表当“影子”。

b. 教师发出指令，其他学生用手电筒照射“影子”，使其移动。

c. 学生观察并描述“影子”移动过程中，光与影子的变化。

5. 总结与反思：a. 教师引导学生回顾实验过程，总结影子的形成原理和光与影子的关系。

b. 学生分享自己的收获和感悟。

c. 教师给予鼓励和评价。

五、课后作业1. 学生回家后，与家人一起进行一次影子游戏，观察并描述光与影子的变化。

2. 学生绘制一幅关于影子的画，展示自己对影子的理解和感悟。

六、实验拓展：探索影子的颜色1. 教师准备红色、蓝色、绿色的透明塑料片，让学生将其放在光源前，观察影子的颜色变化。

2. 学生讨论并解释为什么影子会随着透明塑料片的颜色变化。

3. 教师引导学生探究影子颜色的原理，了解光的折射和物体的颜色关系。

综合实践活动1-2年级《考察探究活动--1.神奇的影子》-7(共2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--和太阳做游戏【活动目标】1、初步了解影子产生的原因，获取一些简单的关于阳光的知识。

2、和小组伙伴们一起做有趣的造影游戏，知道影子的变化和光与物体的位置变化有关系。

3、养成爱观察、好提问的习惯，小组配合，互帮互助。

【探究重难点】通过造影游戏，发现问题，了解影子产生和发生变化的原因。

【探究策略】实践造影，小组合作，解决问题。

【活动准备】教师：选择晴朗有阳光的天气，或者利用投影仪开展本活动。

杯子、折扇等造影材料。

学生：活动前初步了解太阳和影子的关系。

【活动过程】一、活动引入。

1、带小朋友在阳光下享受阳光十分钟，感受阳光与影子的变化！2、及时启发学生交流在太阳下的感受，发现影子的变化。

3、让学生充分交流自己了解到的关于太阳的知识。

【设计意图:明确活动任务，产生探究兴趣。

】二、观察探究。

1、回教室进行影子的探究活动。

（讨论影子产生的原因。

）2、请一名学生站在墙壁旁，并不时改变与墙壁的距离，让其他学生观察并说说自己的发现。

（学生可以用自己的话解释影子变大变小的规律，不要求用科学术语。

）3、示范几种有趣的影子造型，让学生了解可以用不同物体组合做影子造型。

小组活动：做手影造型游戏，观察并提出问题。

（教师观察各小组活动情况，启发学生利用手和身体的变化做出不同的影子造型，引导发现问题，组长可以记录。

）【设计意图:通过活动体验影子的形成，了解影子形状、大小与物体离光源的距离位置等有关系。

在游戏中提高动手动脑能力，逐步培养小组合作团结配合的意识。

】三、总结反馈，为下一次的探究活动准备1、交流活动感想，感受小组成员之间的互帮互助关系。

2、评比影子造型最有创意的小组。

3、预告下周的探究活动内容，请学生准备一面小镜子。

【设计意图:培养积极进取精神，探究活动中需要乐于表达、善于倾听，小组成员团结协作。

探究光的反射：神奇的影子科学活动教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生了解和探究光的反射现象，通过神奇的影子科学活动，让学生动手实践，培养观察能力、思考能力和创新能力。

1.2 教学内容本课程共包括十五个章节，内容涉及光的反射原理、影子的形成、光与物体的关系等方面。

1.3 教学方法采用讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法，引导学生主动探索，提高科学素养。

第二章：光的反射原理2.1 光的传播讲解光在空气中的传播方式，引导学生理解光的直线传播特性。

2.2 光的反射介绍光在遇到物体表面时发生反射的现象，讲解反射定律。

2.3 反射光线与入射光线的夹角通过实验让学生观察反射光线与入射光线的关系，引导学生理解反射角等于入射角的原理。

第三章：影子的形成3.1 影子的概念讲解影子是由于光的直线传播和物体遮挡光线而形成的现象。

3.2 影响影子形成的因素讨论光线角度、物体形状和物体位置对影子形成的影响。

3.3 影子与光的折射引导学生理解影子与光的折射之间的关系。

第四章：光与物体的关系4.1 光的照射效果通过实验让学生观察不同角度光线照射下物体的影子形状，引导学生理解光照射角度与影子形状的关系。

4.2 物体表面的反射特性讲解物体表面光滑度和颜色对光线反射的影响，引导学生观察和分析实际生活中的例子。

4.3 光的漫反射和镜面反射介绍光的漫反射和镜面反射现象，让学生通过实验观察和理解两种反射方式的差异。

第五章：实践活动5.1 制作手影游戏让学生利用手影游戏的方式，观察和创造不同形状的影子，培养观察能力和创造力。

5.2 制作彩虹瓶引导学生利用光的折射和反射原理，制作彩虹瓶，增强对光的反射现象的理解。

5.3 观察生活中的影子现象让学生在日常生活中观察和记录影子现象，培养学生的观察力和思考能力。

第六章：光的折射原理6.1 光的折射现象讲解光从一种介质进入另一种介质时，光线会发生弯曲的现象，称为折射。

引导学生理解折射现象的原因。

《神奇的影子》——教学设计（一）活动背景：在我们身边,随处都可以看到影子。

白天,在阳光下,我们可以看到各种各样的影子；晚上,在月光、灯光下,我们也可以看到各种各样的影子。

在古代,人们利用太阳下影子的变化,制作了计算时间的仪器——“日晷”；人们利用灯光,把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事,形成了一种特殊的民间艺术——“皮影戏”。

通过实践活动让学生掌握一些科学知识,学会一些科学方法,在探索和发现中爱上综合实践这门学科！（三）教材分析：影子对学生来说是很熟悉,利用学生熟悉的事物探究不熟悉的内容,学生来是易于接受和掌握的,同时也能激发他们的探究兴趣,调动他们探究的积极性。

这个主题内容以兴趣为前提,以体验活动为载体,强调学生的实践操作,让学生在观察、实践的过程中,感受影子的神奇,既提高学生动手能力、又促进学生思维能力的发展。

（四）学情分析：小学一年级的孩子刚接触综合实践活动这一课程,他们活泼好动,愿意主动积极参与活动,特别是探究类活动。

但一年级学生的的思维还处于形象思维阶段。

因此我利用探究影子秘密的活动,通过动手操作的这样的体验活动,帮助学生体验科学探究的乐趣。

（四）、活动目标：综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础,以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为主要目的,它具有强烈的综合性。

基于此理念,我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标：1、知识与技能目标：通过探究“影子的秘密”体验活动,提高学生动手操作的的能力。

2、过程与方法目标：在活动的过程中通过小组讨论、合作等方式,提高学生探究能力,提高他们的语言表达能力及沟通能力、培养合作意识。

3、情感态度与价值观目标：在观察、思考、验证的过程中,感悟科学的奥妙,激发学生科学探究的乐趣。

活动重点：在探究过程中体会影子的多种变化,提高动手操作能力。

活动难点：探索“影子的秘密”,体会物体与影子之间的关系。

活动对象：一年级学生活动时长：三课时活动准备：1、学生准备：玩偶、塑料袋、木梳、光盘等物品2、教师准备：灯、课件、学习卡第一课时：找影子活动过程：1.师生谈话交流,激发活动兴趣,确定活动主题。

《神奇的影子》教学设计教学目标：1、知识目标：“影子”指的是太阳光下的子和水中的倒影。

在灯光下也会产生影子。

生活中有静止不动的影子,有会动的影子；有单色的影子,有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化,有的影子你不动它动。

“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。

2、能力目标：通过这节课的学习,使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。

培养学生注意观察生活进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。

3、情感目标：让学生体会到绘画活动的愉悦,感受到生活的美好,从而更好的热爱生活,树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重点与难点：重点：观察、记忆影子的变化,感受影子给我们的生活带来的美感。

难点：如何运用各种方法来表现影子。

教学过程：一、视频导入,了解影子。

师：同学们,每个人都有一个形影不离的好朋友,会是谁呢？（影子）师：对啊！有影子的存在,我们的生活会变得非常有趣。

不信,你瞧。

（看视频《捣乱的影子》）总结：有光就有影子,我们刚刚看到的视频当中出现了日光下的影子、月光下的影子还有灯光下的影子,咱们接下来再看一个小故事,看看它描述的是什么影子？《猴子捞月》,小猴子们从水中捞起的是什么？（水中的倒影）师：那请同学们对比刚刚看到了小龙的影子与水中倒影有什么不同呢？（水中的倒影可以映照出物体的色彩）今天咱们就一起来画一画这神奇的影子。

（板书画影子）二、赏析影子,解决重难点。

1、同学们,请你猜一猜这水中美丽的倒影是什么动物？（鹿）你们猜对了,水中倒影的轮廓帮助我们猜出了谜底。

2、请你仔细看看鸟巢和水中倒影上下_对称____。

鸟巢的底边和倒影底边是贴在一起的。

3、我们再来看看这只小鸭子和水中倒影有什么不一样？（模糊、有水波纹）因为风或者小鸭游动的原因,会产生水波纹,这样咱们的倒影会比较模糊,风越大或者小鸭游得越快,倒影会越模糊。

4、请你再来看一看,画面中如果有了倒影之后,会显得更怎么样？（更生动、更有趣）总结：生活中这样美丽的倒影无处不在,给我们的生活增添了无尽的光彩。

《神奇的影子》教学设计一、教学目标：（一）知识与能力目标：1. 让学生在探究影子的过程中了解影子的产生、影子形状的变化。

2、在找影子和欣赏影子图片的过程中感受影子的神奇，培养学生善于观察，善于发现问题、提出问题、自主解决问题的能力。

3、在小组合作探究影子变化规律的过程中，培养学生的小组合作能力能力。

4、在展示研究成果过程中培养学生懂得倾听的能力。

（二）过程与方法目标：让学生通过找影子、观察影子探索并总结出影子的产生条件，通过展示图片播放视频让学生感受影子的神奇，激发学生探究影子变化规律的兴趣，小组合作方式探究影子的变化规律，培养学生的小组合作能力。

（三）情感态度与价值观：1、在研究影子的变化的过程中培养学生的探究意识和合作意识。

2. 在欣赏图片和观看视频中感受影子的神奇，激发学生探究和创新的欲望，唤起学生对手影艺术创作的热情。

3、在交流和展示活动中培养学生懂得分享和倾听欣赏的意识。

二、教学重难点：重点：掌握影子的产生和变化规律，激发学生课下继续探究影子的欲望。

难点：自主探究影子的变化规律。

三、教学准备：手影图片、表格、课件。

学生用：手电筒、不透明物体。

四、教学过程一、故事导入，激发兴趣：大家喜欢听故事吗？今天老师就给大家带一个小故事，大家要仔细听，用心思考。

晴朗的一个早晨，小白兔走出山洞玩，当他发现一直有只大黑兔紧紧跟着他的时候，很害怕，想了各种办法想赶走大黑兔，直到跑进一片又黑又暗的树林。

大黑兔才消失不见了……聪明的小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？（为什么大黑兔要一直跟着小白兔？）大黑兔是小白兔的影子。

二、找影子，探究影子的产生条件1、同学们在生活中见过自己的影子吗？想和自己的影子交朋友吗？老师也想见见你的影子朋友呢？快找找看，看你再教室能找到他吗？学生找影子。

2、你找到了那些影子？在哪儿找到的？刚才老师看到好多同学都到这儿来找影子，为什么啊？（有光）有光有会有影子吗？还需要其它的条件吗？（光和不透明的物体。

小学一年级考察探究活动神奇的影子教案每天，当你和同学们背着书包一同上学的时候，你注意过你的影子吗?你知道影子能对我们起什么作用吗?影子的作用有个很多种，比如影子能告诉我们月球山峰真实的高度，还为我们透露出了月球表面的实际情况，使天文学家们能为未来的宇宙航行家，编绘出一幅详细的月球图。

接下来编辑为你带来小学一年级考察探究活动神奇的影子教案，让同学们一起去体验影子的乐趣吧。

小学一年级考察探究活动神奇的影子教案活动目标体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣，了解影子在生活中的应用;创作、交流简单的手影游戏、故事、舞蹈，初步体验科学探究的乐趣。

活动内容1、活动组织由班主任在课余或者休息时间组织，全班同学参与2、体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣，了解影子在生活中的应用.(一)踩影子游戏1)活动准备1、阳光灿烂的户外场地。

2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

2)活动过程：师：同学们，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好?教师组织同学，带到活动场地。

先带领同学们热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

玩游戏“踩影子”踩自己的影子让同学们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，分散开来想办法踩自己的影子。

踩好朋友的影子踩过自己的影子之后，开始引导踩别人的影子。

两人一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

创新玩法等同学们大致熟悉了这个游戏之后，开始四散开来玩“踩影子”的游戏，同学进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发同学们动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。

(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到)交换角色，尽量多地给同学当捉影人的机会。

(二)手影游戏活动准备1)不同形态的动物或人物的剪影。

2)自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

3)自制幻灯片两张，美术书一本。

4)小橡皮，黑布一块。

玩法：用自己的两只手，或张或合，或屈或展，摆成不同的造型。

靠手部动作投影的改变，创造出各种不同的形象。

《神奇的影子》活动方案
活动目标：1、让学生在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。

2、引起学生对光影科学现象的探究兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。

活动准备：
手电筒、蜡烛（动物文具）等。

手影戏视频一段。

活动过程：
一、感知“影子的形成”
1、利用观看手影戏的方式，引起幼儿对光影现象的观察兴趣。

2、教师寻找影子（表演一个小节目），引导幼儿观察：
①你发现了什么？
②关闭光源，影子还有没有？
3、老师已经找到了影子，你能不能找到呢？
二、探究光和影子的关系
1、学生进行第一次分组实践，教师进行指导、小结。

①谁找到了影子？愿意来上面试一试么？
②是什么让影子留在这里的？
③手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？
④用不同光源发出的光照射同一样东西，影子有什么变化？
⑤哪种光最强、最亮？在哪种光下影子最清晰？
教师小结：影子是由于物体挡住了光线而产生的，光越强，影子
越清晰，光越弱，影子越模糊？
2、教师播放图片，观察后进行实践。

3、教师进行指导、小结。

（1）影子什么时候会变大？什么时候会变小？
（2）谁想上来试一试？
教师小结：影子的大小和物体与光源的距离远近有关。

物体离光
源越近，影子越大，离光源越远，影子越小。

三、结束部分。

小朋友们知道了影子的秘密，一会儿出去活动时，咱们一起和影子做游戏好不好？以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”，你们可以到那里进行手影戏的表演！。

一、活动年级二年级二、活动背景在我们身边，随处都可以看到影子。

白天，在阳光下，我们可以看到各种各样的影子; 晚上，在月光、烛光、灯光下，我们也可以看到各种各样的影子?在古代，人们利用太阳下影子的变化，制作了计算时间的仪器一一“日晷”; 人们利用灯光，把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事，形成了一种特殊的民间艺术一一“皮影戏”。

看来，影子的作用还不小呢! 让我们一起进入影子的乐园，一起来了解影子，一起和影子做游戏，通过活动让我们掌握一些科学知识，学会一些科学方法，一起不断地探索、发现吧!三、活动目标1.通过做游戏、实验等活动，帮助学生了解影子的产生、变化的原因。

2.通过小组合作，创作手影及手影故事，体会影子的神奇。

3.了解影子在生活中的运用，了解皮影戏的历史，感受祖国传统文化的魅力。

四、活动过程（一）视频导入，激发兴趣师：我们上课前先来看一段视频。

看完视频有什么感受？你知道这个视频是通过什么完成的吗？真会观察，看我们简简单单的手，竟然能创作出如此丰富的画面，影子可真神奇！今天咱们一起和神奇的影子交朋友吧！（二）影子的产生和变化师：那影子的产生需要什么呢？师：怎么没有影子啊？怎样才能有影子呢？可以上来试试（大家看清楚了吗？他为什么先拿起了手电筒？有光就能有影子吗?）预设：要有光，有手，师：看影子在哪儿啊？对啊，我们还需要一个屏幕。

师：刚刚小朋友说光照在物体上，会在屏幕上产生影子。

那我们一起来看看这些物体都有影子吗？辨析玻璃（塑料片）师：真会动脑筋。

所以透明的物体是不会产生影子的。

所以光照在不透明的物体上，会在屏幕上产生影子。

！师：那这个影子它能变大变小，左右变换吗？那到底怎么变呢？需要我们小朋友动手操作。

要求：一人拿手电筒，一个学生用手，1个人记录，其他小朋友一起观察交流。

等下汇报时，只需要操作的2个小朋友和1个汇报的小朋友。

师：同学们通过动手操作发现了光在物体的左边，影子在物体的右边；光在物体的右边，影子在左边；光离物体近，影子大；光离物体远，影子就小。

神奇的影子教案教案主题：神奇的影子教案目标：1. 了解影子的形成原理和特点。

2. 观察和探究不同条件下影子的变化。

3. 培养学生观察、思考和实验的能力。

教案步骤：引入：1. 通过一个小实验或视频，让学生观察到当物体受到光的照射时会产生影子，并引导学生思考为什么会有影子的出现。

探究：2. 将学生分成小组，每个小组选取一个物体（可以是玩具、书籍等），选择一个光源（如台灯、手电筒等），在不同的条件下观察该物体的影子变化。

3. 学生可以尝试改变光源的位置、角度、距离等来观察影子的变化情况，并记录下来。

4. 各小组在观察实验后，总结出影子变化的规律，并进行小组间的分享和讨论。

实践：5. 学生可以利用所学到的知识和规律，设计自己感兴趣的小实验，观察和记录影子的变化。

比如：将一个物体放在不同的位置，观察和比较其产生的影子的大小、形状等。

6. 学生根据实验结果，结合自己的观察和想象，回答一些问题，如：为什么白天的影子比晚上的长？为什么在阳光下人的影子比自己高？总结：7. 学生通过小组分享和讨论，总结影子变化的规律和与光的关系，并记录在课堂笔记中。

8. 教师对学生所做的实验和总结进行点评和指导，对学生的观察和思考进行肯定和鼓励。

拓展：9. 学生可以与同学分享自己观察到的有趣的影子现象，如：人的影子在不同时间、不同地点形状的变化等。

10. 学生可以通过阅读相关科普书籍或上网查找更多关于影子的知识，拓宽自己的视野。

评估：11. 设计一个简单的问答或实验题，来测试学生对于影子形成原理和变化规律的理解。

教学资源：1. 影子形成原理的实验设备和材料2. 视频或图片展示影子的变化3. 小组的实验记录表格4. 影子相关的科普书籍或网站资料。

小学粤教版（2019版）综合实践活动一年级上册《神奇的影子》教学设计（2）影子的形状和物体有什么关系？2. 每个小组推选一名代表进行发言。

设计意图：通过小组讨论，让学生分享自己的观察和思考，加深对影子形成的理解。

四、总结（5 分钟）1. 教师对学生的发言进行总结，强调影子的形成原理。

2. 布置作业：让学生在课后观察不同物体的影子，注意影子的形状和大小。

设计意图：巩固学生对影子形成的认识，为下一节课的学习做好准备。

第二课时：探究影子的变化规律一、导入（5 分钟）1. 教师提问学生：上节课我们布置了作业，让大家观察不同物体的影子。

现在请大家分享一下你们的观察结果。

2. 学生发言。

设计意图：通过分享作业，回顾上节课的学习内容，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20 分钟）1. 教师讲解影子的变化规律。

（1）影子的大小与物体和光源的距离有关。

物体离光源越近，影子越大；物体离光源越远，影子越小。

（2）影子的形状与物体的形状和光源的位置有关。

当光源的位置发生变化时，影子的形状也会发生变化。

2. 教师通过实验演示影子的变化规律。

（1）用手电筒照射一个物体，改变物体和光源的距离，让学生观察影子的大小变化。

（2）改变手电筒的位置，让学生观察影子的形状变化。

设计意图：让学生通过实验直观地了解影子的变化规律。

三、实践操作（15 分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个物体，进行影子变化的实验。

（1）改变物体和光源的距离，观察影子的大小变化。

（2）改变光源的位置，观察影子的形状变化。

2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。

设计意图：让学生通过实际操作，加深对影子变化规律的理解。

四、展示与评价（10 分钟）1. 每个小组推选一名代表，展示本小组的实验结果。

2. 其他小组的学生进行评价，指出优点和不足之处。

3. 教师对每个小组的表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

设计意图：通过展示与评价，让学生互相学习，提高实验操作能力和观察分析能力。

神奇的影子
活动目的：引导孩子积极探索影子的产生与变化，让他们明白光、物体和影像之间的关系，培养孩子的协作、互助能力，让他们多去了解身边有趣的自然现象，丰富孩子的想象力，提高孩子的观察能力。

活动准备：白色幕布、手电筒或蜡烛
活动内容：
1.让同学们自告奋勇的上台，做出手影图案，让其他同学猜猜是什么?以此锻炼孩子的抽象思维。

2. 2.将班级同学分成各个小组，用自己的双手或是其它工具，通过光源投射到白色幕布上形成各种图案，排成小短剧，看哪一个小组的最形象，最具创意。

通过这种排练短剧的形式丰富孩子的想象力，提高团队协作能力。

3. 3.分组讨论光源与影像的关系，比如：如何控制影像大小?通过多个光源形成的影像是怎么样的?怎样调整光源或物体的角度会使投影图案更形象等等。

并举出光影现象在身边的例子。

让他们在课余时间多去收集相关资料，让他们自己通过查阅资料解决自己的疑惑。

4.。

探究光的反射：神奇的影子科学活动教案第一章：活动引入1.1 教学目标：让学生初步了解影子的概念，感知光与影子的关系。

激发学生对科学探究的兴趣。

1.2 教学内容：引导学生观察生活中的影子现象，如太阳光下人的影子、物体的影子等。

讨论影子的形成原因，引导学生思考光与影子之间的关系。

1.3 教学活动：组织学生走出教室，观察太阳光下不同物体的影子。

邀请学生分享观察到的影子现象，引导其他学生思考影子的形成原因。

引导学生提出问题：“光与影子之间有什么关系？”第二章：探索光的传播2.1 教学目标：让学生了解光的传播特点，理解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。

培养学生的观察和实验能力。

2.2 教学内容：讲解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。

引导学生进行实验，观察光线的传播路径。

2.3 教学活动：利用激光笔展示光的传播路径，让学生直观地了解光的传播特点。

引导学生进行实验，使用手电筒或其他光源，观察光线在均匀介质中的传播情况。

让学生总结光的传播特点，理解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。

第三章：影子的形成3.1 教学目标：让学生了解影子形成的原理，掌握光的反射现象。

培养学生的观察和分析能力。

3.2 教学内容：讲解影子形成的原理，包括光的直线传播和光的反射。

引导学生观察和分析不同物体产生的影子特点。

3.3 教学活动：利用透明塑料板和光源，展示光的反射现象，让学生了解影子形成的原理。

引导学生观察不同物体在光源下的影子，分析影子的大小、方向等特点。

让学生通过实际操作，观察和记录不同物体产生的影子特点。

第四章：光的折射现象4.1 教学目标：让学生了解光的折射现象，理解折射对影子形成的影响。

培养学生的观察和实验能力。

4.2 教学内容：讲解光的折射现象，包括折射的定义和折射定律。

引导学生观察和分析折射对影子形成的影响。

4.3 教学活动：利用透明水杯和光源，展示光的折射现象，让学生了解折射对影子形成的影响。

引导学生观察光通过水杯时的折射现象，以及折射对影子形状的影响。

探究光的反射：神奇的影子科学活动教案第一章：课程介绍1.1 课程背景影子是日常生活中常见的自然现象，与光的关系密切。

通过本次课程，让学生了解影子产生的原因，掌握光的反射原理，培养学生的观察能力和动手能力。

1.2 教学目标（1）知识与技能：了解影子产生的原因，探究光的反射原理；（2）过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的科学探究能力；（3）情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养合作精神。

第二章：光的传播与反射2.1 光的传播（1）引导学生观察日常生活中光的现象，如太阳光、灯光等；（2）讲解光的传播途径，如直线传播、反射、折射等。

2.2 光的反射（1）讲解反射的定义和特点；（2）介绍反射的两种类型：镜面反射和漫反射；（3）通过实例展示反射现象，如平面镜、光滑物体表面的反射等。

第三章：影子的产生3.1 影子的定义引导学生了解影子的概念，即光线被物体遮挡后，在背后形成的黑暗区域。

3.2 影子的产生原因（1）讲解光线与物体之间的相互作用；（2）分析影子产生的条件：有光源、有遮挡物、光线直线传播。

第四章：影子与光的反射4.1 实验探究（1）分组进行实验，让学生用手电筒、卡片等材料制作影子；（2）观察并记录实验现象，分析影子与光的反射关系。

4.2 讨论与总结（1）引导学生讨论实验中发现的问题，如影子的形状、大小等；（2）总结影子与光的反射之间的关系，理解反射现象在影子形成中的作用。

第五章：拓展与应用5.1 影子游戏（1）组织学生进行影子游戏，如捉迷藏、影子绘画等；（2）让学生在游戏中体验光的反射原理，提高观察能力和动手能力。

5.2 生活中的影子应用（1）引导学生观察日常生活中的影子应用，如日晷、太阳能电池板等；（2）讲解影子在人类生活和科技中的应用价值。

本章内容旨在让学生在实践活动中的应用所学知识，提高观察能力和动手能力，培养合作精神。

第六章：影子的艺术创作6.1 影子与艺术（1）介绍影子在艺术领域的应用，如影子戏、影子绘画等；（2）让学生欣赏影子艺术作品，激发学生的创造力和想象力。

探究光的反射：神奇的影子科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解和感受光和影子的关系，探索影子的产生和变化。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。

二、活动准备1. 教具：手电筒、塑料尺、玩具、图片等。

2. 材料：剪刀、透明胶、彩纸、黑色背景布等。

3. 环境：安静、明亮、宽敞的活动室。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿讲解手电筒的光线照射在物体上，会产生影子。

2. 探索影子：教师带领幼儿进行实验，观察不同物体的影子形状和大小，让幼儿了解影子的产生和变化。

3. 制作影子：教师指导幼儿用剪刀剪出自己喜欢的形状，贴在黑色背景布上，观察影子的变化。

4. 影子游戏：教师组织幼儿进行影子游戏，如捉影子、影子传球等，让幼儿体验光和影子的互动乐趣。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在日常生活中观察光和影子的现象，拍摄照片或绘制作品，分享到班级群。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的影子作品装饰在活动室，营造科学探究的氛围。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对光和影子知识的理解。

2. 评价幼儿在制作影子作品中的创意和动手操作能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况。

六、活动目标1. 加深幼儿对光的反射和影子形成原理的理解。

2. 培养幼儿的团队合作意识和分享交流能力。

3. 提高幼儿的创新思维和审美情操。

七、活动准备1. 教具：手电筒、塑料尺、玩具、图片等。

2. 材料：剪刀、透明胶、彩纸、黑色背景布等。

3. 环境：安静、明亮、宽敞的活动室。

八、活动过程1. 复习光的反射：教师通过实验和讲解，回顾光的反射现象，让幼儿巩固对光的反射的理解。

2. 影子表演：教师组织幼儿进行影子表演，让幼儿通过动作和表情，展示自己对光和影子的认识。

3. 创意影子画：教师指导幼儿利用手电筒和彩纸，创作出富有创意的影子画。

神奇的影子教案教案标题：神奇的影子教案目标：1. 让学生了解和理解影子的形成原理。

2. 培养学生的观察力和思维能力。

3. 帮助学生通过实践活动发展他们的科学探究技能。

4. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。

教案时长：两个课时教具准备：1. 投影仪或幻灯机2. 影子相关的图片和小实物（如玩具人，树叶等）3. 拼图、彩色纸、剪刀和胶水4. 用于投影的幻灯片或PPT教案步骤：第一课时：引入：1. 使用幻灯片或PPT展示影子的图片，让学生观察并描述他们看到的内容。

2. 与学生一起讨论观察到的现象，引导他们思考影子是如何形成的。

知识讲解：3. 通过投影仪或幻灯机展示有关影子形成原理的简单说明，并与学生解释其中所涉及的科学原理。

4. 回答学生的疑问，解释他们对影子的任何错误理解。

实践活动：5. 将学生组成小组，并给每个小组分发一些带有明显轮廓的小实物，如玩具人、树叶等。

6. 学生们可以在一张白纸上追踪并描绘这些实物的轮廓，然后在白纸上放置实物，并将其置于窗户或光源附近。

7. 引导学生观察实物的影子，并记录他们的观察结果。

8. 鼓励学生分享他们观察到的不同实物和其影子之间的关系。

9. 学生自己设计实验，改变实物、光源和投射面的位置，观察影子的变化，并记录他们的观察结果。

总结：10. 整理学生的观察结果，回顾他们的实验，让学生总结刚才观察到的现象和他们对影子形成原理的理解。

第二课时：知识巩固：1. 使用幻灯片或PPT再次回顾前一节课学过的内容，提醒学生关于影子形成原理的基本知识。

2. 给学生分发一个包含不同实物和光源的拼图。

3. 学生试图根据他们对影子形成原理的理解，将正确的实物和光源拼在一起。

实践活动：4. 将学生分成小组，每个小组分配一张彩色纸和一些剪刀和胶水。

5. 指导学生将他们的拼图粘贴在彩色纸上，并围绕着拼图创建一个有趣的背景。

6. 学生可以自由发挥，制作自己的影子场景，展示他们对影子形成原理的理解。

展示与分享：7. 每个小组展示他们制作的影子场景，并解释他们是如何运用科学原理进行设计和制作的。