最好的小羊羔饲养方法_玛丽的小羊羔简谱

《幼儿歌曲弹唱》教案正三和弦编配《玛丽有只小羊羔》教学内容：学习运用正三和弦弹唱玛丽有只小羊羔，掌握曲目中节奏节拍以及强弱规律。

有感情的演唱歌曲。

教学过程：一、课程教学过程1.音乐欣赏约翰·塞巴斯蒂安·巴赫，国籍：德国生卒年：1685—1750年地位：近代音乐之父。

主要作品：《D小调托卡塔语赋格》、《平均律钢琴曲集》、《法国组曲》、《英国组曲》、《赋格的艺术》、《A小调小提琴协奏曲》，6首《小提琴无伴奏奏鸣曲及组曲》，6首《大提琴无伴奏奏鸣曲及组曲》、《布兰登堡协奏曲》以及《农民康塔塔》、《马太受难乐》和《B小调弥撒曲》等舒曼曾说过，音乐归功于巴赫，就像宗教归功于它的创造者一样。

当贝多芬第一次看到巴赫的作品时，惊呼道：“他不是小溪(巴赫的德文，是小溪的意思)，是大海!”。

约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（Johann Sebastian Bach，1685年3月21日－1750年7月28日），是巴洛克时期的德国作曲家，杰出的管风琴、小提琴、大键琴演奏家，同作曲家亨德尔和D.斯卡拉蒂齐名。

巴赫被普遍认为是音乐史上最重要的作曲家之一，他的创作使用了丰富的德国的音乐风格和娴熟的复调技巧。

他的音乐集成了巴洛克音乐风格的精华。

并被尊称为西方“现代音乐”之父，也是西方文化史上最重要的人物之一。

德国作曲家约翰·塞巴斯提安·巴赫(J．S．Bach，1685—1750)出生在德国中部图林根省爱森那赫市的一个音乐世家。

巴赫的高祖、面包师维特·巴赫就是个音乐迷，传说他非常喜欢弹奏齐特拉琴(一种民间的弹拨乐器)，哪怕是到磨坊磨面干活，也要带上心爱的乐器。

巴赫的曾祖约翰内斯则是远近闻名的乐师。

约翰内斯的长子约翰是巴赫家族的第一位作曲家，次子塔利斯朵夫(也就是巴赫的祖父)是个乐师，三子海因利希是著名的音乐家。

巴赫的父亲是位小提琴家。

巴赫的儿子们后来也都成为著名的音乐家。

儿童歌谣玛丽有只小羊羔Mary Had a little Lamb 玛丽有只小羊羔，是一首非常经典的英语童谣。

迪斯尼最爱儿歌系列收录了欢迎的100首迪斯尼童谣。

其标准清晰的英语发音，更是不可多得的英语启蒙教材。

在快乐的音乐环境中，亲子之间互动学习，达到寓教于乐的效果。

Mary Had a little Lamb玛丽有只小羊羔Mary had a little lamb, little lamb, little lamb.玛丽有只小羊羔，小羊羔，小羊羔。

Mary had a little lamb, its fleece was white as snow.玛丽有只小羊羔，啊雪白小羊羔。

And everywhere that Mary went, Mary went, Mary went.不管玛丽到哪里，到哪里，到哪里。

Everywhere that Mary went, the lamb was sure to go.羊羔总要跟着她，啊总要跟着她。

It followed her to school one day, school one day, school one day.一天玛丽到学校，到学校，到学校。

It followed her to school one day, that was against the rule.羊羔跟在她后面，啊违反了校规。

It made the children laugh and play, laugh and play, laugh and play.惹得同学哈哈笑，哈哈笑，哈哈笑。

it made the children laugh and play to see a lamb at school.羊羔怎能进学校，啊怎能进学校。

And so the teacher turned it out,turned it out, turned it out,老师把羊赶出去，赶出去，赶出去，And so the teacher turned it out, but still it lingered near,老师把羊赶出去，啊他还在附近徘徊。

烘箱节能管理制度一、前言随着社会经济的不断发展和工业化进程的加快，能源消耗量不断增加，能源供应紧张的问题日益突出。

在这种情况下，制定和实施节能管理制度成为工业企业发展的必然选择。

烘箱作为工业生产中常用的设备之一，其节能管理制度的建立和完善对于提高企业的节能水平和节能效益具有重要意义。

二、烘箱节能管理制度的概述1. 背景近年来，我国工业生产的能源消耗呈逐年增长的趋势，其中烘箱作为工业生产中的主要能耗设备之一，占据了很大比重。

为了解决能源供应紧张和节能减排的问题，制定和实施烘箱节能管理制度势在必行。

2. 目的制定并实施烘箱节能管理制度的目的在于通过对烘箱的能源消耗进行监控和管理，提高能源利用效率，降低生产成本，减少环境污染，实现可持续发展。

3. 内容烘箱节能管理制度主要包括烘箱节能管理的组织架构、节能目标和任务、节能技术和措施、节能投资和财务激励、节能考核和奖惩等方面内容。

三、烘箱节能管理制度的内容1. 组织架构设立专门的节能管理部门，负责烘箱节能管理工作的组织协调、监督检查和结果评估，建立健全的节能管理制度和体系。

2. 节能目标和任务设定烘箱节能目标和任务，鼓励企业员工积极参与节能工作，提高大家的节能意识和责任感，实现全员动员。

3. 节能技术和措施通过进行烘箱设备的优化设计、技术改造和设备更新，采用高效低耗的热源和燃料，提高烘箱的热效率和能源利用效率，降低能源消耗。

4. 节能投资和财务激励对于实施节能技术和措施的投资给予一定的财务支持和激励，提高企业的节能积极性。

5. 节能考核和奖惩建立完善的节能考核制度，对于节能工作取得显著成效的部门和个人进行奖励，对于未完成和落实不力的进行相应的惩罚。

四、烘箱节能管理制度的实施1. 节能技术和措施（1）优化设计：要求进行烘箱的结构设计和工艺流程的优化，合理配置热源，提高热效率。

（2）技术改造：对于老旧设备进行技术改造，更换高效节能的零部件和设备，提高设备的能效。

玛丽有只小羊羔教案教学内容：《玛丽有只小羊羔》器乐课第一课时教学设计理念：以审美为核心，以学生为主体，教师为主导，引导学生在快乐中学习器乐，在音乐中快乐成长。

教学目标：1，掌握葫芦丝左手三个音的指法和正确手型。

2，能视奏并且准确吹奏《玛丽有只小羊羔》。

教学重难点：重点：感受乐曲流畅的旋律，用欢快的节奏来准确吹奏乐曲，并且唱会乐谱。

难点：葫芦丝演奏中长短音的气息控制，以及准确掌握按孔的方法。

课前准备：多媒体，葫芦丝教学过程：组织教学，师生葫芦丝旋律问好第一环节：音乐瞬间，节奏剖析师：欢迎同学们来到我们的葫芦丝课堂，首先进入——音乐瞬间，听《玛丽有只小羊羔》音乐随老师律动，初步感受歌曲四四拍的节奏。

/ × × × × 丨× × ×-丨第二环节：我来吹奏，你来听师：老师现在想送一首新的歌曲给同学们，听完之后，老师要问问同学们的心情是怎样的，这首歌曲的速度是怎样的？好，仔细听，师随伴奏演奏《玛丽有只小羊羔》师：演奏完了，好听吗？现在老师要请同学来说说，刚才老师提出的问题。

师：同学们回答的非常好，老师也相信，只要我们努力，并用心去吹奏，你们也一样可以把这首曲子完成下来。

第三环节：大家一起来一：导入课题讲故事：师：从前有个女孩叫玛丽，她是一个非常喜欢音乐的小女孩，她非常喜欢葫芦丝，但家里很穷，买不起葫芦丝，所以她只能去利用空闲时间去吹学校的葫芦丝，她每次都把最喜欢的小羊羔也一起带去，每当玛丽在学校学习乐曲的时候，同学都不让小羊羔进学校，于是小羊羔每次都在校门外等玛丽，玛丽每天下课后都会把新学的曲子吹给小羊羔听，后来，只要玛丽一吹奏乐曲，小羊羔就会开心的在玛丽身边跳起舞来。

就这样，她们建立起了深厚的友谊。

听后，让学生说出故事的名字，出示图片，玛丽，小羊羔，并且提问，故事里玛丽吹奏曲子给小羊羔听的时候小羊羔都是一种怎样的形象？二，教唱乐谱，歌唱接龙。

三年级巴乌演奏:《玛丽有只小羊羔》教学目标1.认识巴乌，了解巴乌演奏的特点。

2.学习巴乌的演奏方法，掌握do re mi so的演奏指法。

3.学习正确的演奏姿势，培养良好的演奏习惯。

4.演奏歌曲《玛丽有只小羊羔》重点：学习正确的演奏姿势，掌握do re mi so的演奏指法。

难点：正确演奏《玛丽有只小羊羔》教学准备：1、G调竖吹巴乌；2、课件。

教学过程一、欣赏巴乌演奏的乐曲，了解巴乌的特点。

1.欣赏本校学生巴乌团体演奏展演视频。

巴乌演奏是我们学校的特色课程，这是四、五年级的团体展演，让我们随着欢快的节奏拍拍手吧。

2.简介巴乌巴乌是中国传统民族乐器中很有特色的一种吹管乐器，流行于云南省哈尼族、彝族、苗族地区，巴乌的品种较多，有单管的，有双管的，有长的有短的，长的横吹，短的竖吹。

还有不同的调，我们演奏的巴乌，是G调、竖吹巴乌。

二、演奏姿势1．拿好巴乌左上右下4 5度，一指一孔用指肚手指弯曲腕内收，演奏美观松通空2、站姿脚要稳，身要挺，肩要平，头要正，微微笑，目有神。

３．想一想：坐着演奏姿势应该是怎样的？（坐在椅子前半部分，双脚自然弯曲放平，脚膝脚跟同肩宽，脚尖略内收）三、学习do re mi so 的演奏方法巴乌演奏是用气息带动簧片发声，用手指控制音高，用舌头、表情动作等的密切配合，共同完成。

（一）、学习按孔指法1.数音孔，按顺序从下到上数第一到第七孔，正面6个，背面是第7孔。

2.开、闭音孔练习。

左右手开闭孔练习：开一二三孔，闭上。

开一到六孔，闭上。

按顺序开孔练习。

闭孔时，要按严，指肚印出小圆圈；小指头，定好位，大拇哥哥侧面按。

3.音阶do re mi 按孔练习。

开一二三孔，吹响巴乌就是“do”4.探索学习：“re mi so ”的指法。

（二）、学习吹奏方法。

1．学习吹奏要领，读顺口溜助学习记忆。

拿稳乐器，保持手型，口含吹嘴，面带笑容。

吸气抬起，发声下压，起音用吐，收音用哇2．音阶do re mi so按孔练习，指法练习。

《玛丽有只小羔羊》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《玛丽有只小羔羊》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和节奏感。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

3. 通过歌曲学习，提高学生的语言表达能力和创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《玛丽有只小羔羊》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和节奏感。

2. 教学难点：理解歌曲中的比喻和象征意义，运用语言表达出来。

三、教学准备1. 教学材料：《玛丽有只小羔羊》歌曲乐谱、歌词解释资料。

2. 教学设备：音响设备、钢琴、教学黑板。

四、教学过程1. 导入：引导学生讨论羊的特点，如温柔、可爱等，激发学生对歌曲的兴趣。

2. 新课教授：教唱《玛丽有只小羔羊》歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。

3. 练习演唱：分组练习，让学生在团队中合作演唱，培养团队协作精神。

4. 创意表达：让学生用自己的语言描述歌曲中的比喻和象征意义。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况和表现。

2. 演唱能力：评估学生在演唱过程中的音准、节奏和表达能力。

3. 创意表达：评价学生在创意表达环节中的想象力和语言组织能力。

六、教学延伸1. 让学生学习其他有关羊的诗歌、故事，进行比较和分析，提高学生的文学素养。

2. 组织学生进行有关羊的绘画活动，培养学生的美术素养和创造力。

七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高学生的语言表达能力。

2. 练习演唱《玛丽有只小羔羊》，加强学生的音乐技能。

八、教学反思1. 反思教学过程中的成功与不足，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

2. 关注学生的学习进度和需求，不断调整教学方法和内容，提高教学质量。

九、课程进度安排1. 本节课完成《玛丽有只小羔羊》的学习，掌握基本的音乐知识和节奏感。

2. 下节课学习其他有关动物的诗歌或故事，进行比较和分析。

十、学生学习反馈1. 收集学生对本次教学的反馈意见，了解他们的学习感受和需求。

2. 根据学生反馈，调整教学方法和要求，提高教学效果。

【二年级】玛丽和小羊羔
一天傍晚，牧羊人玛丽赶着一群羊回家。

路过一棵大树，大树后面传出“咩咩”的叫声。

玛丽走过去一看，原来是一只小羊羔，它的妈妈不见了。

玛丽马上抱起小羊羔，说：“不要害怕，我们会保护你。

”
当玛丽早上睁开眼睛时，她做的第一件事就是看到了羔羊。

她一点也不喜欢大绵羊。

大羊们想一个阴谋，你等到了晚上看吧。

晚上，当玛丽睡着时，大羊把小羊踢了出去。

一只大灰狼立刻盯着小羊，把它带走了。

大绵羊立刻高兴起来。

玛丽睡醒了，她翻身下床，奔到羊棚找小羊羔，找来找去，都没有找到小羊羔。

玛丽
只好灰心丧气地拿起羊鞭，赶着羊群出去了。

玛丽来到草地上。

悲伤地想着羔羊。

“玛丽！玛丽！看天上！我是小羊羔！”
玛丽抬头看着天空。

“啊！它是一只羔羊！”玛丽看见了像羔羊一样的云。

“你最近还好吗？”
“很好！”
“我还像羊吗？”
“就像！”
“为什么？”
“有些云像狼！”
“呵呵呵呵！”
“哈哈哈！”
作文点评：
句子不流畅，结构不完整，语言平实，中心不突出，表达不准确。