人音课标版一年级上册第四课我有一只小羊羔教案

《我有一只小羊羔》教案孔令清一、教材分析《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，全曲是由两个乐句构成的一段体，2/4拍，大调式。

这首短小精悍的儿歌节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一气呵成之感。

歌曲以为主题，并以为骨干节奏，加之同音重复的手法，生动地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的性格和形象，表达了小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。

二、教学目标1、注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

2、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

三、教学重难点能够用活泼欢快的情绪唱《我有一只小羊羔》。

使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。

三、教学过程1.导入新课：学生们听着《我是一只小羊羔》的音乐进入教室。

同学们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢什么动物？（抽学生起来回答）老师这里有几个小动物来看看它们都是谁呀？2.出示课件上面的图片问：你们喜欢小猫和小狗吗？你们家有小猫小狗吗？小狗是怎样叫的？小猫是怎样叫的？（抽学生回答）3.师：老师今天呢，还要给你们介绍一个新朋友。

大家一起来看看它是谁？（出示小羊羔的图片）生:小羊。

师：小羊是什么颜色的呀？（白色）小羊可爱吗？（可爱）。

师：既然小羊这么可爱那我们来唱一首歌给小羊吧。

（放出音频让学生听一遍）师：歌曲里面是不是有一只小羊啊？（是）你们在听一遍歌里面的小羊的毛是什么颜色的（洁白的）4.师：同学们这首歌好听吗？（好听）那下面跟老师一起学一学，学会了我们就唱给小羊听。

5.教师教唱。

师：我们把手拍起来，我们要把最美的歌声献给小羊。

(第二遍教唱的时候，带上动作）（提示学生要带上活泼欢快的情绪演唱歌曲）6.师：刚刚我们唱歌啊小羊听了很高兴，可刚刚我们看到的小狗小猫可生气了。

因为我们没有给它们唱歌。

那下面同学们跟着老师我们一起把小狗小猫也唱进歌里，让它们也高兴高兴。

《我有一只小羊羔》教案设计《我有一只小羊羔》教案设计一、复习环节：上节课我们学习了歌曲《我有一只小羊羔》。

这个小孩的名字呀，叫玛丽，她是一个爱玩的小姑娘。

星期天，她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玩。

玛丽遇到了好多小伙伴。

有的在对岸，有的在玛丽身边，还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼。

老师来学学玛丽和小朋友打招呼。

“喂——你好！”大家想一想，玛丽在和哪些小朋友打招呼？为什么？“你好！”这是在和哪些小朋友打招呼？为什么？大家再想一想，玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼？谁能学一学，千万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦！大家真聪明！先在玛丽特别想对身边的小伙伴夸一夸自身的小羊羔，我们一起来当小玛丽，怎么样？远处的小伙伴大声喊：“玛丽，你们在说什么呢？”我们一起告诉远处的小伙伴们。

噢，玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来。

同学们表示的好极了！老师请三位同学来当以此玛丽，一个唱给远处的××听，一个唱给同学们听，一个悄悄唱给老师听。

大家在××唱的时候，在头上拍手，在××唱时，在胸前拍手；在××唱时，缩着身体点手指。

这三位同学唱得真好，我们来一起鼓励他们，“一二三，你真棒！”二、感受音乐：玛丽和小伙伴们打过招呼之后，就向森林深处走去，她和小羊羔会发生什么事情呢？我们来听听音乐给我们讲的故事《玛丽的一天》。

大家听的非常认真！谁能和大家说说玛丽和小羊羔这一天是怎么过的？他们都遇到一些什么事情呢？大家说的真好！一段相同的音乐可以让我们大家想出许多不同的内容来。

下面我们跟着音乐做一做，你是怎么理解的音乐，你就怎么做！（课件中的５个热驱）①高兴地玩耍：大家随着音乐自由做动作；②遇到危险：（扮演大灰狼之前），大家可以为他们编一段演唱的歌词：我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊。

（歌词编好之后，再进行扮演）③一起格斗：凶恶的动物可真厉害呀！小伙伴们一定要团结起来，坚持到最后，一定要把大灰狼赶走！④高兴地跳起来：大家扮演得真好！想想看，大家一起战胜了大灰狼，他们会不会特别高兴？对，他们一定会高兴的跳起来。

人音版（五线谱）音乐一上《我有一只小羊羔》教学设计一. 教材分析《我有一只小羊羔》是人音版（五线谱）音乐一年级上册的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，介绍了音阶的概念，培养学生的音准感和节奏感。

歌曲共四句，每句四个音，旋律简单，易于学生掌握。

二. 学情分析一年级的学生音乐基础较弱，但他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

大部分学生未曾接触过五线谱，因此需要教师耐心引导，帮助他们逐步理解和掌握五线谱的基本知识。

此外，学生们的协调性和表现力较强，可以通过活泼的教学手段，激发他们的学习热情。

三. 教学目标1.让学生掌握五线谱的基本知识，认识音阶。

2.能够用正确的音准和节奏演唱《我有一只小羊羔》。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.五线谱的认识和运用。

2.音阶的掌握和演唱。

五. 教学方法1.情景教学法：通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，增强学生的实践操作能力和音乐感知力。

3.分组合作法：鼓励学生相互合作，提高团队精神和协调能力。

4.直观演示法：教师示范，学生跟随，直观地感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、音阶示意图等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：小羊羔玩具、五线谱卡片等。

4.教学场地：教室、音乐厅等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《我有一只小羊羔》的歌曲，引导学生跟随节奏拍手。

然后向学生介绍今天的课程内容，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示小羊羔玩具，引导学生认识音阶，讲解五线谱的基本知识。

通过钢琴或吉他演奏，让学生直观地感受音阶的美妙。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《我有一只小羊羔》，注意指导学生掌握音准和节奏。

分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生，让他们到讲台前，用五线谱卡片展示音阶，其他学生跟唱。

这样可以检验学生对五线谱和音阶的掌握程度。

《我有一只小羊羔》教学设计教学内容:1.表演、学唱歌曲:《我有一只小羊羔》2.认识碰钟，并学习正确的演奏方法教学目标:1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情。

2、认识木鱼、碰钟，学习探索演奏方法，初步为歌曲演唱二声部伴奏。

3、教育学生热爱小动物应从“我”做起，要像对待朋友一样的去对待它们，同时也要保护我们共同的生存环境，使我们在这个大家庭里快乐的成长。

4、学会歌曲的基础上，让学生自由创编歌词，培养学生创造性思维能力。

教学重点:能够用亲切、柔和的声音有表情的演唱歌曲，在歌声中表达对动物的喜爱之情。

教学难点:1、用听唱法学习歌曲，并用打击乐器木鱼、碰钟为歌曲伴奏2、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻炼和培养他们的观察力、记忆力。

3、学会歌曲的基础上，让学生自由创编歌词，培养学生创造性思维能力。

教学准备:电子琴、课件、头饰、打击乐、节奏卡等教学过程:一、音乐导入，激发兴趣(课件)1.师生问好:2.发声训练:1234,5—‖55,5-,5432,1-‖(师)小猫怎样叫(生)喵喵喵喵喵喵喵喵3.二声部节奏训练:X—,X —‖呜呜X X ,X X ‖轰隆轰隆逐条学习,然后进行二声部节奏训练。

4.认识木鱼、碰钟，学习演奏方法碰钟:又叫碰铃或星。

是我国民族乐器中的打击乐器。

形似小碗，铜制，两个为一副。

无国定的音高。

它音色清脆悦耳，声音穿透力强。

一般多用于强拍处。

木鱼:是我国民族乐器中的木制打击乐器。

形似鱼头，以小木槌敲击发音。

节奏变化不多。

木鱼音色空洞，声音短促。

多配合轻快、活泼的曲调运用。

也可以用来模仿马蹄声。

5.为音乐配打击乐配上音乐更好听，现在老师想同时听到这两种声音，我们合作下二、歌曲学习，丰富知识1(范唱《我有一只小羊羔》(视频课件):你的心情怎样,(开心，自豪，骄傲等)为什么,(我有一个小羊羔，和我总在一起等)2.读歌词:我们一起来感受开心、自豪的样子吧3.有感情的朗读歌词:4.聆听教师范唱(伴奏表演)。

《我有一只小羊羔》教学设计后河镇中心小学陈瑶【学习目标】1.我能通过玩游戏，熟悉歌曲的旋律和节奏，并用亲切、柔和的声音演唱歌曲。

2.我会用简单的身体动作表演歌曲。

3.我能为歌曲创编歌词。

【重点难点】1.用亲切、柔和的声音演唱歌曲。

2.节奏认识，歌词创编。

【学习时间】1课时【学习过程】一、情趣激发，师生律动。

1.师生问好2.听音乐做律动导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们来学习一首和小动物有关的歌曲。

二、解决难点，快乐歌唱。

1.节奏游戏节奏大闯关小鸭，小狗，小猫给我们出了难题，你们能够回答上来吗？（引导学生读准难点节奏，学生用轻快的声音拍节拍念歌词。

）2.音符游戏音符我会认（1）出示音符卡片，学生视唱。

3.学唱歌曲（1）学生识谱。

（2）示范教唱第一段，抽生展示。

（3）自主学习第二段。

（4）跟琴演唱整首歌曲，小组展示。

4.小小音乐剧同学们，除了歌词中出现的小羊，又来了两个新朋友，他们是谁呢？（大灰狼小猎人）情景表演（一个春天的早晨，太阳升起来了，照亮了树林，照亮了草地，白云姐姐婀娜多姿，春风妹妹轻歌曼舞，喜羊羊美美的洗了个澡，准备去找美羊羊玩耍，喜羊羊高高兴兴唱到......美羊羊看到喜羊羊来了，连忙打招呼，唱到......突然大灰狼出现了，你们看它转着眼珠，咧着嘴唱到......就在这危机的时候小猎人出现了唱到......）（1）创编动作。

（2）分角色表演。

三、创编歌词，巩固教学。

图片上有哪些小动物，你最喜欢的小动物是什么呢？选出你喜欢的小动物创编不一样的歌词，并唱一唱吧。

我有一只，，，长着一身绒毛（颜色）绒毛。

四、课堂小结，情感升华动物是我们的好朋友，我们要爱护小动物。

【板书设计】《我有一只小羊羔》角色：喜羊羊美羊羊大灰狼小猎人《我有一只小羊羔》教学设计后河镇中心小学陈瑶【学习目标】1.我能通过玩游戏，熟悉歌曲的旋律和节奏，并用亲切、柔和的声音演唱歌曲。

2.我会用简单的身体动作表演歌曲。

3.我能为歌曲创编歌词。

我有一只小羊羔-人音版一年级音乐上册教案一、教学目标1.知识与技能：a.掌握《我有一只小羊羔》人音版的歌曲内容、歌词及旋律。

b.能够通过音乐表现出小羊羔可爱、天真、单纯的形象。

c.通过学唱歌谣培养孩子的语言表达、听音辨音、调性感知等音乐素养。

2.情感态度：a.培养孩子动手动脑、合作、分享的精神。

b.歌声高亢、悦耳，给孩子带来快乐的音乐体验。

二、教学内容1.拍手，拍膝，拍桌子练习节奏感。

2.听唱小组合唱《我有一只小羊羔》。

3.组合练习：有拍子的一起拍手，没有拍子的一起唱歌词。

4.展示表演：用简单的身体动作配合唱歌表演。

三、教学过程1.热身练习：老师与孩子手拉手唱《世上只有妈妈好》，热身同时也培养孩子的和声能力。

2.给孩子听整首歌曲，让孩子跟着模仿，重点把握歌曲的节奏和旋律。

3.教授《我有一只小羊羔》歌词。

我有一只小羊羔，小羊羔，小羊羔，我抱它在怀里，它很乖，它很乖。

我有一只小羊羔，小羊羔，小羊羔，她有一身白羊毛，多可爱，多可爱。

4.给孩子示范拍手，拍膝，拍桌子等动作，加强节奏感的训练。

5.给孩子分组，进行合唱练习。

有拍子的拍手，没有拍子的一起唱歌词。

让孩子通过与小组合作，互相帮助来提高合唱水平。

6.给孩子分组排练表演。

老师指导孩子用简单的身体动作，如扭头、摇头、摆手等，来配合唱歌表演。

7.展示表演。

让孩子小组表演各自排练的唱歌、动作。

老师提供场景、道具等可以增强表演效果。

四、教学评价1.利用小组合作等方式评价孩子身体动作、声音、唱歌、协作等素养。

2.每个小组展示后，老师加以点评，指出表演中不足的地方并给予改进建议。

五、教学总结《我有一只小羊羔》人音版是一首经典的儿歌，通过本次教学，让孩子能够掌握这首歌曲的内容、歌词及旋律。

通过合唱、表演等形式，培养孩子的语言表达、听音辨音、调性感知等音乐素养，同时也锻炼孩子的协作、分享的精神，为后续音乐教育打下坚实的基础。

我有一只小羊羔音乐教案教案标题：我有一只小羊羔音乐教案教学目标：1. 让学生能够通过歌曲《我有一只小羊羔》学习和练习基本的音乐概念，如音高、节奏和音乐表达。

2. 培养学生的音乐感知和音乐表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 播放设备。

3. 教学用的小羊羔图片或玩具。

教学过程：引入：1. 引导学生回忆并唱一首他们熟悉的儿歌，如《小兔子乖乖》。

2. 引入新歌曲《我有一只小羊羔》，播放音乐伴奏，让学生聆听。

主体：1. 教唱歌曲《我有一只小羊羔》：a. 分段教唱歌曲，先教唱前两句，然后逐渐增加歌曲的长度。

b. 强调歌曲的音高和节奏，帮助学生准确把握。

c. 反复练习，直到学生能够熟练唱出整首歌曲。

2. 音乐表达活动：a. 分发小羊羔图片或玩具给学生，让他们用自己的方式表达小羊羔的形象和动作。

b. 引导学生用身体语言和声音模仿小羊羔的跳跃、蹦蹦等动作，配合歌曲演唱。

c. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作编排一段小羊羔表演，包括动作和声音表达。

3. 创作活动：a. 鼓励学生创作一段简短的歌词，描述小羊羔的特点和动作。

b. 学生可以用已学的音高和节奏，配合自己编创的歌词，创作一段小羊羔的歌曲。

c. 让学生进行小羊羔歌曲的表演和演唱。

总结：1. 回顾学生学习的内容，强调音高、节奏和音乐表达的重要性。

2. 鼓励学生分享他们的创作和表演，互相欣赏和评价。

拓展活动：1. 邀请学生带来其他与动物相关的儿歌，进行集体演唱和表演。

2. 鼓励学生用其他乐器伴奏《我有一只小羊羔》。

3. 让学生用绘画或手工制作小羊羔的形象，展示在教室或学校的展示区。

教学评估：1. 观察学生在学唱歌曲和表演中的参与程度和表现。

2. 评价学生创作的歌词和表演的质量。

3. 学生之间的互动和合作情况。

教学延伸：1. 引导学生了解其他与动物相关的音乐作品，如《小燕子》、《小蜜蜂》等。

2. 继续培养学生的音乐表达能力，鼓励他们参与音乐比赛或校内演出。

人音版（五线谱）音乐一上《我有一只小羊羔》教案一. 教材分析《我有一只小羊羔》是人音版（五线谱）音乐一上的教学内容，歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌曲描绘了作者拥有一只可爱的小羊羔，通过对小羊羔的描述，展现了作者对美好生活的向往。

歌曲以五线谱形式呈现，有助于学生了解和掌握五线谱的基本知识。

二. 学情分析考虑到学生年龄较小，音乐基础知识和技能相对薄弱，因此在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的培养和提高。

同时，学生对新事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我有一只小羊羔》的歌词和旋律。

2.培养学生对五线谱的识别和阅读能力。

3.提高学生音乐欣赏能力和表现力。

4.培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。

四. 教学重难点1.五线谱的识别和阅读。

2.歌曲《我有一只小羊羔》的歌词和旋律的掌握。

3.音乐欣赏能力和表现力的提高。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，互相交流心得。

3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受音乐。

4.视听结合法：观看与歌曲相关的视频资料，提高学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我有一只小羊羔》的五线谱、歌词、相关图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学视频：与歌曲相关的视频资料。

4.练习册：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我有一只小羊羔》，引导学生跟随节奏拍手，感受音乐的韵律。

然后简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《我有一只小羊羔》的五线谱，引导学生认识五线谱的基本构成，讲解五线谱的读法。

然后教授歌词，让学生跟随教师一起演唱。

3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

期间，教师可运用互动法，让学生互相交流心得，提高演唱能力。

《我有一只小羊羔》教案《我有一只小羊羔》教案教学内容:1、学唱歌曲《我有一只小羊羔》2、创编活动：创辩歌词3、律动游戏教学目标:1、通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》，表达喜爱小羊羔的心情。

2、引导学生在活动中感受歌曲的节奏。

并且创编歌词演唱。

培养学生的创编能力。

3、有感情的演唱歌曲，通过演唱与表演表达对小动物的爱护之情。

教学重点：学唱《我有一只小羊羔》，加深学生对歌曲的理解，从而更好的表现歌曲。

教学难点：学生能参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力以及集体合作精神。

教学准备：电钢琴，多媒体课件及动物头饰。

教学过程：一、组织教学师：同学们，欢迎大家来上张老师的音乐课，首先请同学们跟老师一起做律动，同学们准备好了吗？那我们就开始啦！二、情境导入师：同学们做得真棒，今天老师想带大家去一个很美丽的地方，大家想不想去？（生：……）师：好的，那就让我们一起去看看吧！师：大家有没有猜出来老师带大家去的是什么地方呀？（生：森林）师：对了，是森里，那大家说说森林里都有些什么呢？（生：……）师：大家有没有觉得我们今天的音乐教室，也像森林呢？那我们这个森林里都有什么？（生：……）二、新授1、创设情景，在学动物说话活动中节奏练习。

师：森林里有这么多小动物，那同学们都知不知道这些小动物是怎么叫的？如果老师用这种节奏来念小·鸡小鸡│怎样叫‖（同学们可以跟老师一样的节奏来回答我的问题，你们应该怎样说呢？）生：叽·叽叽叽│叽叽叽‖师：（小鸭）第二位朋友是谁呢？生：是小鸭师：小·鸭小鸭│怎样叫‖生：嘎·嘎嘎嘎│嘎嘎嘎‖师：（青蛙）第三位朋友是谁呢？生：青蛙师：青·蛙青蛙怎样叫‖生：呱·呱呱呱│呱呱呱‖刚才我们就是使用了这个节奏来读小鸡、青蛙和小鸭的叫声，这个节奏怎样读呢？听老师读一次X·XXX│XXX‖（同学们跟读）导入歌曲：同学们读得真棒！哎呀，森林里还有一只小动物，可淘气了，想和大家捉迷藏大家想不想知道它是谁呀？（生：想）那就请同学们先闭上你们的眼睛，他想一首歌曲，让你们猜猜它是谁。

《我有一只小羊羔》学情分析：该班由4名男生和2名女生组成，年龄范围在7岁到8岁之间。

其中学生A、B、C为唐氏综合症儿童，学生D为智力发育迟缓儿童，学生E、F为自闭症儿童。

根据本主题教学内容对学生情况进行分析，具体情况如下：学生姓名听觉功能言语功能语言认知演唱能力运动功能A 能区分声音的不同呼吸方式异常，构音处于第三阶段注意力较集中，能指认乐器，能说出乐器的名字具备独立演唱的能力上肢能协调运动B 对声音有反应呼吸方式异常，构音处于第四阶段注意力易分散，能指认乐器，能说出乐器的名字能跟唱整首歌曲上肢能运动，但不能协调运动C 对声音有反应呼吸与发声不协调，构音处于第二阶段注意力易分散，能指认乐器，能说出乐器的名字能跟唱一句歌曲不能完成上肢的动作D 不能区分声音的不同呼吸支持不足，构音处于第三阶段注意力较集中，能指认乐器，不能说出乐器的名字能跟唱整首歌曲上肢能运动，但不能协调运动E 对声音没有反应存在呼吸支持不足，构音处于第五阶段注意力不集中，对指令无反应能哼唱整首歌曲上肢能协调运动F 对声音没有反应呼吸与发声不协调，构音处于第五阶段注意力不集中，不能指认乐器，不能说出乐器的名字能哼唱整首歌曲不能完成上肢的动作教学目标：用正确的发声方式演唱歌曲。

康复目标：放松发声器官，建立正确的发声方式。

教学重点：学习歌曲《我有一只小羊羔》。

教学难点：能够用亲切、柔和的声音准确地演唱歌曲。

教学资源：ie-MIE-mie】，吸气，mie（二）引出学习歌曲《我有一只小羊羔》今天我们来学习歌曲《我有一只小羊羔》。

四、学唱歌曲【设计意图：通过唱音法的训练，来提高学生言语呼吸支持能力，促进患者呼吸与发声的协调，提高其歌唱时灵活控制气流的能力，从而轻松地进行发音活动。

】（一）教师范唱《我有一只小羊羔》（二）学习节奏2X X X X| X X X ||4（三）学习歌词1教师范读。

2教师领读，学生跟读。

3学生练习朗读。

4学生根据歌曲旋律朗读歌词。

《我有一只小羊羔》教学设计教学内容：1、表演歌曲《小青蛙找家》2、认识碰钟，并学习正确的演奏方法教学目标：1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情。

2、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习歌曲演唱伴奏。

教材分析：《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，2/4拍，大调节器式，一段体，歌曲短小精悍，节奏明快，旋律流畅，生动、形象。

“碰钟”也叫碰铃，是铜制打击乐器，音色清脆、悦耳、穿透力强、余音较长，多用于强拍处击奏。

教学重点：有表情的演唱歌曲教学难点：用碰钏为歌曲伴奏课时安排：三课时（第三课时）教具准备：录音、头饰、打击乐教学过程：一、歌曲教学1、老师有感情的范唱歌曲，让学生感受歌曲所要表现的音乐形象。

2、让学生用语言，描述出自己小羊羔的可爱形象。

（启发学生的想象力）3、用听唱法学习歌曲1）曲中的“×××”节奏要指导学生准确的演唱。

2）连续相同音音高的准确。

3）注意2/4拍歌曲的强弱。

4、提示学生在演唱同音反复处唱得轻松、亲切。

5、自编动作进行表演，表达自己对小羊的喜爱之情。

6、启发学生模仿原歌词，进行创作。

要求：抓住自己喜爱的小动物的特点进行创作。

7、分小组表演唱（头饰）：展示自己的创作。

二、认识碰钟1、老师拿同碰钟，请学生观察它的外形：形似小碗，铜制，两个为一副。

2、听一听：老师敲击，听辨其声音的特点：清脆、长的（可与木鱼的声音进行对比）。

3、每小组讨论—每组一个，应怎样敲击，声音才好听（让学生的创造意识）。

4、老师讲解，碰钟的演奏方法（提问：碰钟能否敲出较短的声音—试一试）。

5、用碰钟为歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，对照书中所提示的图形谱，也可启发学生进行即兴创作。

6、分小组进行表演，表达自己对小动物的喜爱之情。

I表演。

II唱。

III打击乐（头饰）。

三、课后反思：学生学习情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。

短短一节课运用了一系列活动方式，使得学生无暇分神，乐此不疲。

我有一只小羊羔音乐教案音乐教案：小羊羔（适用年龄：3-6岁）一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

2. 学习和掌握歌曲《小羊羔》的歌词和曲调。

3. 培养幼儿的节奏感和合作精神。

4. 培养幼儿动手能力和创造力。

二、教学准备：1. 音乐播放器。

2. 实物道具：小羊羔头饰、羊角笛等。

三、教学过程：1. 游戏唤起兴趣（5分钟）教师可以穿着小羊羔头饰出现在班级中，手持羊角笛吹奏一段简短的旋律，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 学唱歌曲（10分钟）教师播放歌曲《小羊羔》，边播放边带领幼儿一起唱，注意节奏和语调的准确性。

反复唱几遍，让幼儿熟悉歌曲。

3. 身体动作配合（10分钟）在歌曲的伴奏下，教师模仿小羊跳跃的动作，引导幼儿跟随音乐进行身体动作配合，增加歌曲的趣味性和互动性。

4. 制作小羊羔乐器（10分钟）教师分发材料给每个幼儿，让他们用纸杯、棉花等材料制作小羊羔乐器。

教师示范制作方法，指导幼儿完成，同时鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

5. 合奏演奏（10分钟）幼儿们手持自己制作的小羊羔乐器，随着音乐的节奏和指导教师的指挥，合奏奏出一段简短的旋律。

在演奏结束后，教师鼓励幼儿分享自己制作乐器的心得和感受。

6. 音乐表演（10分钟）幼儿们可以自由发挥，穿上小羊羔头饰，跟随音乐和节奏进行舞蹈表演。

可以组织小群体的表演或是个体展示。

7. 游戏学习（5分钟）教师可以与幼儿玩“追逐小羊羔”的游戏，让幼儿与教师一起玩耍，体验小羊羔的生活场景，培养幼儿的协作能力和团队精神。

四、教学反思：通过这次教学活动，幼儿们在学唱歌曲的过程中，既增加了对音乐的兴趣，又提高了对音乐节奏和语调的感知能力。

在制作小羊羔乐器的时候，幼儿们不仅动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们的创造力和想象力。

在合奏演奏和音乐表演中，幼儿们能够更好地感受音乐的魅力，并展示自己的才艺。

通过游戏环节的设计，幼儿们在娱乐中学习，培养了他们的团队意识和合作精神。

我有一只小羊羔-人音版一年级音乐上册教案一、课程背景本课程是人音版一年级音乐上册中的一节课，重点教授经典儿童歌曲《我有一只小羊羔》。

通过本课程的学习，学生们可以了解这首经典歌曲的基本内容，掌握唱歌的基本技巧，培养音乐欣赏和表演的能力。

二、教学目标1.了解《我有一只小羊羔》这首歌的基本内容和背景。

2.学习歌曲的歌词和旋律，并掌握歌曲的节奏和节拍。

3.掌握唱歌的基本技巧和表现能力。

4.培养学生的音乐欣赏和表演能力。

三、教学内容本节课的教学内容主要包括两个方面：歌曲内容和歌曲表演。

1. 歌曲内容歌曲内容包括歌曲的歌词和旋律。

歌曲歌词《我有一只小羊羔》我有一只小羊羔，小羊羔，我愿意把它送给你，送给你，它像阳光明媚的春天，它像花儿娇艳的笑脸。

我有一只小羊羔，小羊羔，我愿意把它送给你，送给你，它让我想起我的祖国，它让我想起我的父母。

歌曲旋律(音频文件请自行找寻)2. 歌曲表演歌曲表演是指学生在学习歌词和旋律的基础上，可以进行歌曲的表演。

具体的表演方式包括以下几个方面：1.唱歌：根据歌曲旋律和歌词，进行唱歌和演唱。

2.舞蹈：可以根据歌曲旋律和歌词，进行相应的舞蹈动作。

3.挥手：可以在唱歌的过程中，随着旋律的节拍和歌词的内容，进行挥手等表演动作。

四、教学过程1. 教学准备1.准备好本节课的教案和教学PPT。

2.打印本课程的歌词和旋律。

2. 教学步骤1.开始本节课的教学，引导学生欣赏本节课要学习的歌曲《我有一只小羊羔》。

2.应用教学PPT，介绍歌曲的基本内容和背景，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.在教学PPT上展示歌词和旋律，通过学生跟唱和跟练的方式，让学生逐渐掌握歌曲的歌词和节奏。

4.进行歌曲表演的训练，让学生在唱歌、舞蹈和挥手等方面进行练习和表演。

五、教学评估1.通过课堂教学，看学生是否能够基本掌握歌曲的歌词和旋律。

2.观察学生在表演过程中的表现和发挥，看是否能够达到教学目标要求。

3.通过学生测试和问答等方式，检测学生对教学内容的掌握和理解程度。

一年级音乐上册《我有一只小羊羔》教案设计教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。

二、情感目标、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。

2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。

三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。

教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。

教学准备：竖笛、钢琴教学流程：一、导入（10分钟）（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。

（2分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。

（2分钟）（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。

（6分钟）XX|XX|XX|X—|XXXX|XXX—|如：5566|557—|6655|5———|学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。

（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。

二、复习旧曲目（5分钟）师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲子《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2分钟）7656|777—|666—|777—|76567775|6676|5———|、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟）2、评价再重吹奏一次。

（2分钟）三、改编创编乐句（16分钟）师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。

（4分钟）（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）756|77 7—|66 6—| 77 7—| |55 5—||555—||655—|7656|7775|6676| 5———| |555—||555—||565—|师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。

我有一只小羊羔一、教学目标：1、知识目标：音乐基础知识：1、2、3、4、5、do、re、mi、fa、sol。

歌曲：《我有一只小羊羔》、节奏感训练。

2、能力目标：学习音乐基础知识，能快速反应出唱名。

学唱歌曲。

3、情感目标：唱出歌曲《我有一只小羊羔》的天真活泼、欢快。

歌词能在洗脸刷牙环节有节奏的朗读出来。

二、教学重点、难点：1、音乐基础知识学习。

2、学唱歌曲《我有一只小羊羔》第一段。

三、教学准备：1、《我有一只小羊羔》PPT、钢琴2、音乐《加油歌》、小羊羔叫声、轻音乐钢琴曲、《虫儿飞》音乐。

四、教学方法：讲授法、演示法、律动教学法、音乐欣赏法。

五、教学过程：（一）开场、教学1、教师自我介绍，韵律操《加油歌》热身。

今天我们课堂上来了一位客人，请你们来听听他的声音，猜猜他是谁？2、聆听小羊羔咩咩叫声，请小朋友猜是什么动物导入《我有一只小羊羔》。

3、观看大屏幕谱面《我有一只小羊羔》，仔细观察上面的数字引出音乐宝宝：1、2、3、4、5．Do、re、mi、fa、sol教学4、欣赏歌曲《我有一只小羊羔》。

5、《我有一只小羊羔》谱面教学。

6、师朗读歌词，解释歌词，洁白、绒毛的读音，带读歌词。

7、歌曲《我有一只小羊羔》第一段教学。

师带唱，生学唱。

跟着钢琴教唱、演唱。

（二）休息环节、节奏训练。

1、静下心来聆听轻音乐钢琴曲《雨》、认真用心聆听。

2、节奏练习：带着趣味性的刷牙、洗脸（歌词有节奏的运用到刷牙、洗脸操中）师喊节奏带做，学生跟做。

（三）巩固应用（复习环节）1、音乐宝宝do、re、mi、fa、sol复习。

2、歌曲《我有一只小羊羔》复习。

3、齐唱、分男女比赛演唱歌曲。

（四）拓展：回家学唱歌曲第二段。

六、教师总结，结束舞蹈音乐《虫儿飞》。

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