说课稿《狮子和兔子》

《狮子和兔子》教案5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册第四章《动物故事》单元，详细内容为《狮子和兔子》一文。

该文讲述了一只狮子与一只兔子的故事，通过狮子对兔子的追逐，展现了兔子的机智与勇敢。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；学会生字新词，并能运用到实际语境中。

2. 过程与方法：通过合作学习，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能从故事中感受到勇敢、机智的品质，激发对生活的热爱。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字新词。

难点：理解故事寓意，体会勇敢、机智的品质。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示森林图片，引导学生观察并描述森林中的动物。

进而引入课题《狮子和兔子》。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，了解故事大意。

3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对故事的理解，教师巡回指导。

4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生分析故事情节，讲解生字新词；b. 举例讲解兔子如何运用机智和勇敢应对狮子的追逐；c. 分析故事寓意，引导学生体会勇敢、机智的品质。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师出示的句子，运用生字新词进行填空；b. 学生模仿课文，编写一则关于勇敢、机智的小故事。

六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 内容：a. 故事梗概：狮子追逐兔子，兔子机智应对；b. 生字新词：勇敢、机智、追逐、应对；c. 故事寓意：勇敢、机智的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字新词，编写一则关于勇敢、机智的小故事。

答案示例：从前有一只小松鼠，它很勇敢和机智。

一天，小松鼠在森林里玩耍，突然遇到了一只凶猛的大灰狼。

小松鼠临危不惧，它迅速捡起一颗石子，扔向大灰狼的眼睛。

2024年小学二年级语文《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《可爱的动物》中的一篇寓言故事《狮子和兔子》。

故事讲述了狮子和兔子之间发生的一系列趣事，通过故事让学生了解动物的特点，培养他们的想象力和表达能力。

具体内容包括：1. 熟悉故事情节，理解课文内容。

2. 学习生字词：狮、子、兔、快、乐、哭、笑等。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解课文内容，培养阅读兴趣。

2. 学习生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

3. 通过故事让学生了解动物的特点，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会运用新学的词汇。

2. 教学重点：掌握故事情节，学习生字词，培养表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生说出这些动物的特点，进而引入本课。

2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。

（2）讲解生字词，让学生在课文中圈出生字词，并学会正确拼读。

（3）分角色朗读课文，培养学生的表达能力。

3. 例题讲解：（1）请学生回答：故事中狮子和兔子之间发生了哪些趣事？（2）请学生用新学的词汇造句。

4. 随堂练习：（1）让学生复述故事情节。

（2）完成课后练习：连线题，将生字词与对应的图片连起来。

六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 内容：狮子：威风凛凛兔子：机智勇敢快乐、哭、笑、感谢七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢的动物形象，并用新学的词汇描述它。

示例答案：我喜欢的动物是兔子。

它长着长长的耳朵，短小的尾巴，非常可爱。

兔子在故事中表现出了机智勇敢的品质，让我很佩服。

2. 课后阅读：让学生课后阅读其他关于动物的寓言故事，如《狐狸和葡萄》等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事情节掌握较好，但对生字词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

《狮子和兔子》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四单元，具体内容为《狮子和兔子》的故事。

该故事讲述了狮子与兔子之间发生的一系列趣事，通过这些趣事引导学生学习关于友谊、互助、勇敢和智慧的价值观。

二、教学目标1. 让学生掌握故事中出现的新词汇和重点句子，理解故事内容。

2. 培养学生树立友谊、互助、勇敢和智慧的价值观。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中狮子和兔子之间的情感变化，以及故事所传达的价值观。

2. 教学重点：新词汇、重点句子和故事内容的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张狮子和兔子的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测这两者之间会发生什么样的故事。

2. 阅读故事：让学生自主阅读故事，同时注意新词汇和重点句子的理解。

3. 讲解：针对故事中的难点和重点，进行详细的讲解，帮助学生理解故事内容。

4. 实践情景引入：分组让学生扮演狮子和兔子，进行角色扮演，体验故事中的情感变化。

5. 例题讲解：结合故事内容，设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。

6. 随堂练习：让学生运用新学的词汇和句子进行造句，巩固所学知识。

六、板书设计1. 故事《狮子和兔子》2. 新词汇：友谊、互助、勇敢、智慧3. 重点句子：狮子和兔子成为了好朋友。

七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，以“我的好朋友”为主题，写一篇短文。

2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他和我一起学习，一起玩耍。

有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，让我感受到了友谊的力量。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于友谊、互助、勇敢和智慧的故事，提高他们的阅读兴趣和能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：故事中狮子和兔子之间的情感变化，以及故事所传达的价值观。

2. 例题讲解：结合故事内容，设计相关问题的深度和广度。

《狮子和兔子》教学设计10篇《狮子和兔子》教学设计1教学要求1、知识与技能（1）认识本课生字新词，练习正确书写。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法（1）练习用“认—想—写—用”的步骤与方法独立识字，联系上下文理解词语。

（2）通过读读、议议，了解狮子与兔子的表现。

3、情感、态度与价值观理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法去解决问题。

教学重、难点1、正确识记生字，并加以书写。

2、理解重点词语：“筋疲力尽”“哧哧”“恼羞成怒”“笑嘻嘻”，并从中体会狮子和兔子的表现。

3、读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。

教学准备多媒体课件课时划分两课时教学过程第一课时一、自读课文，画出生字，引导学生用“认—想—写—用”的步骤与方法独立识字。

重点启发学生说说“咬”“醒”“解”写时要注意些什么，练习，再检测。

二、指导学生正确、流利地朗读课文，了解课文大致意思。

第二课时一、复习旧课，学习概括1、出示生字、词，开火车读，练习扩词。

痒、羞、疲、蹲、嘻、凭.......又疼又痒筋疲力尽蹲在恼羞成怒叮咬笑嘻嘻凭着脾气讨厌提醒解决2、引导学生用最简单的语言概括这篇课文主要讲了什么事。

课文主要讲了：一只狮子（），他光凭（）和（），没有解决问题，后来在（）的帮助下，就很轻松地把红蚂蚁赶走了。

二、读懂课文，深究表现教师导言：和同位分角色读读课文，说说文中这只狮子给你留下什么样的印象?兔子呢？1、谈狮子的，师主要引导学生探究以下重点：（课件出示相关句子）（1）指导学生读好第一自然段。

（读出狮子骄傲的语气，感受狮子的力气大、脾气大）（2）抓住重点词语：吼着、翻滚着、筋疲力尽来理解狮子的表现。

狮子会“吼”些什么？（诅咒红蚂蚁）“蹦着”“翻滚着”是想干什么？（想把红蚂蚁给弄下来）狮子为什么会“筋疲力尽”？（理解狮子光凭力气和发脾气来解决问题，结果用尽力气也解决不了）（3）指导学生有感情地朗读第三自然段。

2023《狮子和兔子》教案五篇下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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2、能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。

重点难点重点：能理解故事画面的连续性、大胆下面是小编为大家整理的2023《狮子和兔子》教案五篇,供大家参考。

《狮子和兔子》教案1 活动目标1、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。

2、能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。

重点难点重点：能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。

难点：能根据图标提示较完整的讲述故事情节，尝试讲出角色间的心理活动。

活动准备经验准备：有看图讲述的经验，知道狮子是食肉动物。

物质准备：1、自制看图讲述《狮子和兔子》PPT课件2、幼儿人手一份阅读材料，多媒体设备。

活动过程一、开始部分——谜语导入故事师：今天辛老师给小朋友带来了一个故事，不过我想请小朋友通过一个谜语来猜一猜这个故事的主人公是谁。

谜语：此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖（打一动物）二、基本部分——讲述故事（一）讲述图1，引导幼儿分析图1情节，引导幼儿讲出故事的时间、地点、人物及角色的心理活动。

初步积累讲清楚故事情节的经验。

1、引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的心理活动。

师：（出示图1）（1）这是一个什么地方？是一天中的什么时间？（2）你看到谁？它正在哪，做什么？（3）狮子心里可能在想什么？2、结合图标，引导幼儿完整讲述一个情节的方法。

狮子和兔子教学目标1.了解寓言故事的特点和作用。

2.能够描述故事中的人物和情节，并对人物的性格进行分析。

3.能够理解故事中的寓意和人物成长的过程，认识到勇气和智慧的重要性。

教学内容课文简介本课讲述了一只勇敢的兔子和一只骄傲的狮子之间的故事。

在一场大火中，兔子利用自己的智慧和勇气帮助狮子逃过了难关，在此过程中，狮子也学会了谦虚和感恩的道理。

寓言故事的特点和作用在教学过程中，首先需要向学生介绍寓言故事的特点和作用。

寓言故事是一种通过虚构的故事来传递某种思想或道德规范的文学形式。

寓言故事常常通过动物来代表不同的人物，以概括和象征的方式表达人与社会之间的关系。

在教育中，寓言故事常被用来教育孩子们品德、独立思考和解决问题的能力。

故事分析与人物性格分析接下来，需要对故事中的情节和人物进行分析。

通过对故事情节的分析，学生能够更好地理解故事中传达的思想和寓意。

同时，通过对人物性格的分析，学生也能够更好地了解人物的行为和言语，并将这些行为和言语和人物性格联系起来，以形成自己的分析思维。

文化背景相关知识讲解在教学过程中，需要对文化背景相关的知识进行讲解。

例如，中国传统文化中的“虎父狼母”和“兔子精神”等相关的典故和故事。

通过对这些知识的讲解，能够提高学生的文化素养和阅读理解能力。

教学方法1.课前讲解：教师对寓言故事的特点和作用进行讲解。

2.听录音：教师播放课文录音，可以让学生跟读或者听读。

3.故事分析：教师与学生一起分析故事情节和人物性格。

4.知识讲解：教师讲解相关的文化背景知识。

5.小组讨论：教师组织学生小组讨论有关故事情节和人物性格的问题。

6.个人表态：让学生进行个人表态，表达对故事和人物的理解和看法。

教学评估1.直接评估：教师听取学生对故事和人物的理解和看法，根据表达情况进行评估。

2.间接评估：教师通过与学生的互动和小组讨论情况得出评估结果。

教学反思通过本次课程的讲授，学生能够更好地了解寓言故事的特点和作用，理解故事情节和人物性格，并学习到勇气和智慧等重要品质的意义。

《狮子和兔子》教学案例（通用12篇）《狮子和兔子》篇1教学目标：1.读准本课生字、新词。

随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等。

2.有感情地朗读课文，读好重点句子。

3.读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。

教学重、难点：1.有感情地朗读课文，读好重点句子。

2.读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。

教学准备：生字卡片，教学挂图、小黑板教学课时：2课时第一课时教学目标： 1、认读本课生字新词，练习正确书写；2、正确、流利、有感情的朗读课文；3、懂得遇到问题，光凭着力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋想办法解决问题。

教学重难点：1、读准字音，读通句子并能有感情的朗读课文。

2、学习本课生字，重点学习“蹲”“疲”“怒”“醒"。

一、谈话，导入新课。

今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁？（出示图片：狮子和兔子）大家想和他们交朋友吗？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！（师板书：狮子和兔子）二、初读课文，读中识字。

1.阅读要求。

（1）选择轻声读或者默读的方式，自由读课文。

遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读几遍。

（2）标记出自己不认识的字，用自己喜欢的方法识字，借助拼音、听记识字、问同学问老师、查、猜一猜……（3）小组内分段轮流读课文，做到读准确、读通顺，小组内互相正音。

2.检查识字情况。

3.教师出示本课生字，词，指导认读，识记。

4.整体感知，齐读课文。

想：这篇课文讲了一个什么故事？三、识记字音形义，练习书写1.抽读田字格中的生字，并扩词。

2.总结交流识字方法。

3.学生认真观察字形，提出书写难点，教师做重点指导。

群：左上方中间的“-”要伸到右侧去。

怒，右上方是“又”，不要写成“口”。

4.教师范写，学生描摹。

5.生独立完成生字。

四小结有感情的朗读课文第二课时教学目标: 1、有感情地朗读课文。

《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第四单元，详细内容为《狮子和兔子》故事。

该故事讲述了狮子与兔子之间的三次对决，通过兔子机智勇敢的表现，展示了弱者如何凭借智慧战胜强者的道理。

二、教学目标1. 让学生掌握课文生词、生僻字，理解课文内容，能够复述故事。

2. 培养学生运用语文知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的阅读理解水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事中狮子与兔子的性格特点，理解兔子如何运用智慧战胜狮子。

2. 教学重点：掌握课文生词、生僻字，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的图片，引导学生谈论它们的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读，注意纠正发音，理解课文内容。

3. 生词学习：讲解课文中的生词、生僻字，让学生做好笔记，巩固记忆。

4. 内容分析：引导学生分析故事中狮子和兔子的性格特点，讨论兔子如何运用智慧战胜狮子。

5. 例题讲解：挑选一道阅读理解题目，详细讲解解题思路，引导学生运用语文知识分析问题。

6. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。

7. 小组讨论：分组讨论故事中自己最喜欢的部分，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生词、生僻字3. 狮子和兔子的性格特点4. 兔子战胜狮子的智慧七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于“智慧与勇敢”的作文。

答案示例：智慧与勇敢是人们在面对困难时最重要的品质。

正如《狮子和兔子》故事中的兔子，虽然体型弱小，但他凭借智慧与勇敢，三次战胜了强大的狮子。

这让我们明白，在生活中，我们要勇敢面对困难，运用智慧去解决问题，才能取得成功。

2. 课后阅读：推荐学生阅读其他关于智慧与勇敢的故事，拓展知识面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，认真反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

北师大版二下《狮子和兔子》精品教案教案：《狮子和兔子》一、教学内容1. 生字词的学习：狮子、兔子、森林、威风、胆小、聪明、技巧、合作等。

2. 故事情节的理解：狮子和兔子之间的争斗，以及兔子如何利用聪明才智战胜狮子。

3. 道理的感悟：团结协作、聪明才智的重要性。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。

2. 学生能够通过故事情节，感悟到团结协作、聪明才智的重要性。

3. 学生能够在日常生活中，运用团结协作、聪明才智，解决问题。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，生字词的掌握。

难点：道理的感悟，以及如何在日常生活中运用团结协作、聪明才智。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：老师：同学们，你们听说过狮子和兔子的故事吗？今天，我们就来学习这样一个故事，故事中，狮子和兔子之间发生了什么事情呢？让我们一起去了解一下吧！2. 自主学习：学生自由朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。

3. 课堂讲解：老师通过PPT，对故事情节进行讲解，引导学生理解狮子和兔子之间的争斗，以及兔子如何利用聪明才智战胜狮子。

4. 例题讲解：老师出示例题，如：“狮子和兔子，哪个更聪明？”引导学生通过课文内容，得出答案。

5. 随堂练习：老师出示练习题，如：“请用课文中的生字词，造一个句子。

”学生独立完成练习，老师进行点评。

6. 小组讨论：老师引导学生分组讨论，讨论如何在生活中运用团结协作、聪明才智。

六、板书设计1. 狮子和兔子2. 团结协作3. 聪明才智七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的生字词，造一个句子。

答案：狮子威风凛凛地走在森林里。

2. 作业题目：请写一篇关于“团结协作”的小作文。

答案：团结协作是我们班级的宗旨，我们一起努力，取得了优异的成绩。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述狮子和兔子之间的故事，让学生理解了团结协作、聪明才智的重要性。

狮子和兔子说课稿4篇狮子和兔子说课稿1一、教材分析：《狮子和兔子》是第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。

通过兔子提示狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想方法。

课前我反复阅读课文，站在一般读者、老师、同学三种角度去钻研教材。

通过研读，我认为这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较简单。

狮子和兔子的形象刻画得特别传神，特别是二者的对话、神态、语气都特别生动，想象空间比较大。

因此，这篇课文正好为培育同学阅读爱好、有感情地朗读课文提供了很好的材料。

二、教学目标：我班的同学经过了近两年的语文学习，已经具有肯定的独立识字的技能，加上大量的课外阅读，同学已能自主地阅读浅显的文章。

因此，依据年段目标、教学要求以及我班同学的状况，我制定了本课总的教学目标：1、练习用“认—想—写—用”的步骤和方法独立识字。

认识生字13个，“痒、尽、蹲、羞、叮、嘻、凭、脾”。

会写生字9个，“群、咬、疲、怒、讨、厌、醒、解、决”。

2、朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要冷静、动脑筋想方法，不能光凭力气和发脾气的道理。

3、想象人物对话时的心理活动。

三、教学重点、难点：依据儿童仿照性强的特点，和新课标中对低段阅读的要求，我把“能有感情地朗读课文，认识到解决问题要动脑筋这个道理”作为本课的教学重点。

本文第8自然段兔子对狮子说的话：“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

”是文章的点睛之笔，总结了狮子遇到问题不能解决的缘由，是理解的重点和难点。

这篇课文对于二班级同学来说，篇幅较短，看似浅显易懂，但含义深刻，特别是对兔子这个智者形象的掌控还不完全，比如理解“兔子对狮子笑什么？”这点，假如不适当地对同学加以引导，同学很难理解这是一种善意的笑，而会粗略地理解为兔子在嘲讽狮子。

四、说课时安排：这篇课文我安排了两个课时教学。

第一课时的课时目标：1、能正确、流畅地朗读课文。

2、练习用“认—想—写—用”的步骤和方法独立识字13个。

幼儿园大班语言教案《狮子和兔子》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，懂得朋友之间要相互帮助、相互关心的道理。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿通过观察和想象，用自己的语言描述故事情节。

三、教学准备1.教具准备：狮子和兔子的玩偶、故事课件、画纸、画笔。

2.环境准备：布置一个舒适的故事角，便于幼儿集中注意力。

四、教学过程1.导入教师出示狮子和兔子的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。

教师提出问题：“你们知道狮子和兔子之间会发生什么故事吗？”激发幼儿的好奇心。

2.故事讲述教师根据课件讲述故事，注意语气、表情和动作，让幼儿充分感受到故事情节的趣味性。

在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考故事中的细节。

3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的角色、情节和道理。

教师提问：“故事中的狮子和兔子是如何成为朋友的？他们是如何关心和帮助彼此的？”4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组分配狮子和兔子的角色，进行情境表演。

教师观察幼儿表演，及时给予鼓励和指导。

5.想象创作教师发放画纸和画笔，让幼儿根据故事内容进行绘画创作。

教师鼓励幼儿大胆表达自己的想象，分享自己的作品。

教师提出问题：“你们在日常生活中是如何关心和帮助朋友的？”让幼儿分享自己的经历。

教师延伸活动，让幼儿回家后与家长一起讲述这个故事，增进亲子关系。

五、教学反思1.在情境体验环节，部分幼儿对角色扮演较为紧张，需要教师更多鼓励和指导。

2.在想象创作环节，部分幼儿的作品较为简单，需要教师更多引导和启发。

在今后的教学中，教师将针对这些问题进行改进，以提高教学效果。

重难点补充：教学重点：在讲述故事的同时，引导幼儿理解朋友之间相互帮助、相互关心的情感，并能够通过语言表达这种情感。

教学难点：如何在情境体验和想象创作环节中，让每个幼儿都能积极参与，充分表达自己的想法，同时确保活动的顺利进行。

小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第七单元《狮子和兔子》一课。

教学内容主要包括故事情节解读、生字词学习以及课文语言表达。

具体章节内容为：通过讲述狮子和兔子赛跑故事，让学生理解故事寓意，学习生字词如“狮子”、“兔子”、“赛跑”等，并能用课文中语言进行表达。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，把握故事情节。

2. 能力目标：培养学生通过故事理解寓意能力，激发学生想象力。

3. 情感目标：教育学生要诚实守信，勤奋努力，勇于面对挑战。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会生字词。

2. 教学重点：培养学生朗读课文、表达自己观点能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请两位同学模仿狮子和兔子进行表演，激发学生学习兴趣。

过程细节：教师简要介绍情景，邀请学生表演，引导其他学生关注表演内容。

2. 朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，注意语气、节奏把握。

过程细节：教师逐段带领学生朗读，适时讲解词语、句子表达意思。

3. 讲解课文：分析课文内容，讲解生字词，引导学生理解故事寓意。

过程细节：教师结合课件，讲解课文，引导学生思考，回答学生提问。

4. 例题讲解：讲解一道关于课文内容填空题，巩固学生对课文理解。

过程细节：教师出示例题，引导学生思考，讲解解题方法。

5. 随堂练习：让学生完成一道关于课文内容练习题，检查学生对生字词掌握。

过程细节：教师出示练习题，指导学生完成，及时反馈答案。

六、板书设计1. 故事狮子和兔子2. 生字词：狮子、兔子、赛跑、诚实、勇敢3. 故事寓意：诚实守信，勤奋努力，勇于面对挑战七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“狮子和兔子”故事。

（1）狮子和兔子进行一场______。

（2）兔子因为______而赢得比赛。

小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案《狮子和兔子》这篇文章狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案一教学目标：1、朗读课文，想象人物对话时的心理活动。

认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。

2、读懂本课的生字新词，理解“筋疲力尽，恼羞成怒”。

3、练习用“认——想——写——用”的步骤方法独立识字。

教学重难点：理解兔子的“笑”是什么意思。

想象人物对话时的心理活动。

教学过程：一、动画激趣，引入新课1、师：同学们好!今天，森林王国中的动物来到了我们的课堂，大家高兴吗?瞧，谁来了?(播放课件)。

2、看完课件，师：问：谁来了?板书(狮子)贴狮子图。

师：这是一只怎样的狮子?生：狮子是林中，生：它很凶猛。

生：大狮子很威武，生：……3、师：这只狮子和聪明可爱的兔子发生了非常有趣的故事。

板书好课题(和兔子)齐读课题，两遍。

二、初读课文，解决生字。

1、师：现在让我们一起走进课文，去感受这个有趣的故事吧!请轻轻翻开书68页，自由小声地读课文，遇到不认识的字想办法解决。

(课件)2、师检测字词：(1)师：刚才老师在听同学们读的时候，发现这几个词语同学读着还有困难。

现在，我们共同来认识吧!(板书“认”);①蹲在：师指名认，板书音节;②纵身：请生读，并标调。

③筋疲力尽：请生读④提醒：请看着这个字，在醒的下面加点。

(想一想，(板书“想”)该怎样记住它吗?说的忘得快，写的记得牢。

写的时候，你想提醒大家注意什么?师教学生书空，在本上写。

你会用这个词说一句话吗?(板书用)今天，我们学的(认——想——写——用)是指导我们独立识字的方法，以后可要经常用呀!课文中还有一些词语宝宝也想考考大家。

抽读，跟着读。

(课件出示)讨厌咬它凭着脾气笑嘻嘻又疼又痒三、再读课文，了解内容。

《狮子和兔子》教案《狮子和兔子》教案9篇《狮子和兔子》教案1一、教材分析：《狮子和兔子》是十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。

写的是识字被蚂蚁叮咬，不胜其烦，兔子启发他开动脑筋，跳到水里，摆脱了蚂蚁的故事，从反面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的。

这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。

狮子和兔子的形象刻画非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间也比较大。

因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的素材。

二、学情分析：二年级学生经过近两年的语文学习，已经具有一定的独立识字能力，加上大量的课外阅读，学生已能自主地阅读浅显的文章。

因此根据年段目标、教学要求学生的情况，我制定了本课的教学目标。

三、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文，认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。

3、理解重点词语："吼、蹦、翻滚""筋疲力尽"、"恼羞成怒"等，体会人物对话时的心理活动。

四、教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。

五、教学难点：认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。

六、教学流程：（一）激趣，导入新课。

1、今天，老师带来了两位动物朋友，出示狮子和兔子的图片，是谁呀？2、这节课，老师要和大家一起学习《狮子和兔子》的童话故事，板书课题，齐读课题。

（二）检查预习，初读课文。

1、检查生字词的掌握情况（1）课件出示词语：又疼又痒筋疲力尽蹲在恼羞成怒叮咬笑嘻嘻凭着脾气讨厌提醒解决（2）指名读，正音。

（3）谁来说说哪些字的读音需要提醒大家注意？（4）全班齐读2、初读课文（1）通过预习，你知道课文有几个自然段吗？（2）指名按自然段读课文，其他同学注意听是否读准确了，并思考：课文中的狮子和兔子之间发生了什么事情呢？（3）交流（4）师小结课文的主要内容（三）品读课文，交流感悟。

北师大版二下《狮子和兔子》精品优质教案一、教学内容本节课，我们将在北师大版二年级下册《狮子和兔子》这一章节中深入探讨。

该章节主要讲述狮子和兔子这两种动物特点和生活习性，通过有趣故事情节，引导学生学习关于这两种动物知识。

详细内容涉及狮子和兔子外貌特征、生活习性、生活环境等方面。

二、教学目标1. 让学生掌握狮子和兔子这两种动物基本特点和生活习性。

2. 培养学生对动物世界兴趣，提高保护动物意识。

3. 培养学生观察能力、表达能力和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：狮子和兔子生活习性区别与联系。

教学重点：掌握狮子和兔子这两种动物基本特点。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、黑板、粉笔。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅森林画面，让学生观察并描述画面中动物，引导学生关注狮子和兔子这两种动物。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中故事，让学生解狮子和兔子特点和生活习性。

同时，以提问方式引导学生关注故事中关键信息。

3. 随堂练习（10分钟）出示关于狮子和兔子练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组讨论（10分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

6. 课堂拓展（5分钟）让学生举例说明生活中还知道哪些动物，它们特点和生活习性是什。

六、板书设计1. 狮子：外貌：毛发浓密、四肢强壮生活习性：群居、肉食性生活环境：草原、森林2. 兔子：外貌：长耳朵、短尾巴生活习性：草食性、穴居生活环境：草原、森林、农田七、作业设计1. 作业题目：（2）你认为保护动物重要？为什？2. 答案：（1）狮子：群居、肉食性；兔子：草食性、穴居。

（2）保护动物非常重要，因为它们是自然界重要组成部分，维护生态平衡。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解教材内容，让学生掌握狮子和兔子这两种动物基本特点和生活习性。

在课后，教师应关注学生对知识消化吸收情况，及时进行课后辅导。

《狮子和兔子》教案下面是小编为大家整理的《狮子和兔子》教案，欢迎大家阅读。

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《狮子和兔子》教案【一】教学目标：1、学会本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾的道理。

教学重、难点：1、想象人物对话式的心理活动。

2、读懂课文，明白解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。

教学过程：一、提示课题，导入新课1、谈话引入课题2、板书课题，齐读，说说看了题目，你想知道什么?二、初读课文，整体感知1、出示阅读要求：(1)选择喜欢的方式自读课文，画出生字词，标出自然段。

(2)选择喜欢的识字方法学习生字，遇到不会的字词做上记号。

2、检查识字情况(1) 出示生字词认读：又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒蹲在笑嘻嘻凭脾气叮咬讨厌提醒解决(2)说说你是用什么方法记住这些生字的?(强调重点字的书写，如：醒解咬)三、精读课文，理解感悟1、小组合作学习，出示自学提示：(1)狮子遇到什么困难?它用了哪些方法对付困难?(2)找出描写狮子和兔子动作、语言的词句，读一读，想象它们的心理活动。

2、汇报小组学习成果(1) 出示句子：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。

找出描写狮子动作的词语，生边读边做动作，体会狮子当时的心情。

(2) 联系上下文理解"恼羞成怒"，指导有感情地朗读狮子的话，想象它的心理活动。

(3) 出示句子：一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。

说说这个办法怎样?从哪个词语能看出来?理解"立即"。

(4) 狮子是怎样想到用这个办法的?读读兔子的话，想想他想让狮子明白什么?这时的狮子会想些什么?四、总结拓展1、总结全文(1)说说学习了课文，你明白了什么?(2)学会读懂人物对话，想象心理活动。

2、分角色表演课文内容。

《狮子和兔子》说课稿设计凉州区武南镇中心小学：罗新芸今天我上的是新课标北师大版实验教材二年级下册第十单元的一篇讲读课文《狮子和兔子》。

下面，我从教材、教学准备、目标、教学方法、教学策略、板书设计几个方面来谈一谈我的教学设想。

一、说教材《狮子和兔子》是一篇挺有意思的童话故事。

课文图文并茂，语言浅显易懂，蕴涵了做事应该多动脑筋，不能只凭力气和发脾气的道理。

文章主要讲述了狮子和兔子对待困难的不同方法：狮子凭着力气大，想用跳起来，吼着，蹦着，翻滚着的办法去掉身上的红蚂蚁，却累得筋疲力尽，毫无效果；小兔子却动脑筋想出了一个既简单又有效地办法，提醒狮子跳入水中，冲走了身上的红蚂蚁。

课文故事生动，浅显易懂，充满童趣，很适合于让学生朗读。

是一篇对学生进行朗读训练，培养动脑习惯的生动教材。

二、说教学准备本节课进行的第二课时教学，在第一课时我委托本班教师让学生预习了课文，标出了自然段序号，学习了生字疑难词语。

还完成了第一段的学习。

基于这篇课文内容的需要，我设计了生动有趣的多媒体课件，帮助学生理解内容，同时调动学生的学习兴趣，丰富课堂教学。

我还请学生自己制作了小狮子和小兔子的头饰，锻炼学生的动手能力，也增加了阅读的乐趣。

三、说教学目标依据《新课标》要求和教材特点，结合二年级学生认知水平及第一课时目标完成情况，我确定本课时教学目标是：知识与技能：正确，流利，有感情地朗读课文。

过程与方法：通过读读，议议，了解狮子与兔子的表现。

理解狮子、兔子对话的意思。

情感，态度，价值观：理解兔子最后说的话，懂得解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。

教学重难点：读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。

四、说教学方法（一）教法：1、教师们都知道，兴趣是最好的老师。

学生一旦对某事物产生了兴趣，就会专心致志地去钻研、学习。

教学过程中的第一个板块“复习，导入新课”就是在这种指导思想下设计的。

课开始出示两只可爱的小动物给学生以形象的感受，唤起学生学习的热情，设悬念以激起学生的求知欲，产生许多遐想，立刻对学习课文产生了兴趣。