俄语口语全套教案

本教材说明：本教材针对的是非系统学习俄语的，只能利用工作业余时间快速补充最实用最精练俄语知识的成人学生。

由于俄语是世界上语法最复杂的语言，并且根据几年来的教学经验（成人非专业学生系统学习俄语语法效果不好，不如着重强化口语对话）为了在最短时间内让学生学会，并应用使用频率最高最实用的词汇和语句，所以本书不讲解语法，但是并不妨碍口语的学习和应用。

本书还有一个特点是尽量让学生当堂内容当堂消化，这个消化不仅仅是只能读懂，读熟单词，对话，而是最后要能在教师设置的课堂情景对话中灵活的用出来。

达到当堂内容的听说读译都要灵活掌握，应用。

所以要求教师要摒弃过去的教学方法，完全要带领学生在当堂课上将对话说出，听懂，并适当扩展词汇。

本教材的教学顺序是首先是音节，即教会拼读音节，单词。

下面就是从最简单的对话到实际应用某一个行业对话。

其中在适当课时已准备好必要的数词，形容词等的词汇准备。

本教材编写的初衷是为了让边工作边充电俄语的学生掌握最实用，最精练的俄语，学生在课后可以不复习预习，完全在课堂上由老师的带领下，每节课扎扎实实的练会每个词句。

让学生感到俄语并不难学，并且会感到每节课都会有所进步。

本教材计划用五十到六十节课时讲完，共20课内容，每课应用半课时到两课时讲完不等。

音节表русскийалфавитАа Оо Уу ы Ээ Яя Юю Ёѐ Ии ЕеБб ба бо бу бы бэ бя бю бѐ би беВв ва во ву вы вэ вя вю вѐ ви веГг га го гу ги геДд да до ду ды дэ дя дю дѐ ди деЖж жа жо жу жѐ жи жеЗз за зо зу зя зю зѐ зи зеКк ка ко ку ки кеЛл ла ло лу лы лэ ля лю лѐ ли леМм ма мо му мы мэ мя мю мѐ ми меНн на но ну ны нэ ня ню нѐ ни неПп па по пу пы пэ пя пю пѐ пи пеРр ра ро ру ры рэ ря рю рѐ ри реСс са со су сы сэ ся сю сѐ си сеТт та то ту ты тэ тя тю тѐ ти теФф фа фо фу фэ фя фю фѐ фи феХх ха хо ху хи хеЦц ца цо цу цы цэ ци цеЧч ча чо чу чѐ чи чеШш ша шо шу шѐ ши шеЩщ ща що щу щѐ щи ще字母表АаБбВвГгДдЕеЁѐЖжЗзИийКкЛлМмНнОоПпРрСсТтУуФфХхЦцЧчШшЩщъыьЭэЮюЯя储备知识俄语的学习和其它外语一样，有听说读写译五个方面。

初中俄语课程教案1. 知识目标：（1）学生能够掌握俄语的基本发音规则，正确拼读单词和句子。

（2）学生能够运用俄语进行简单的日常交流，如问候、介绍、道别等。

（3）学生能够理解并运用俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。

（4）学生能够简单介绍自己的家庭、学校和生活环境。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确模仿俄语单词和句子的发音。

（2）学生能够通过图片、情景等方式，理解和记忆俄语单词和句子的意义。

（3）学生能够运用俄语进行简单的阅读和写作，如填写表格、写简单的句子等。

（4）学生能够与他人用俄语进行简单的交流，如自我介绍、问答等。

3. 情感目标：（1）学生能够对俄语产生浓厚的兴趣，激发学习热情。

（2）学生能够积极参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。

（3）学生能够在学习过程中，培养自主学习的能力和习惯。

二、教学内容1. 教学主题：介绍自己和家庭2. 教学重点：（1）俄语的基本发音规则。

（2）俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。

（3）简单的日常交流用语，如问候、介绍、道别等。

3. 教学难点：（1）俄语的发音规则。

（2）俄语单词和句子的拼读。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习俄语。

2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的听说能力。

4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、家庭成员等。

（2）学生模仿教师的说法，用中文进行自我介绍。

2. 引入新知识（10分钟）（1）教师展示俄语的基本发音规则，如元音、辅音的发音方法。

（2）学生跟随教师一起练习发音。

（3）教师讲解俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。

3. 实践环节（10分钟）（1）教师设定一个生活情境，如在商店购物，让学生用俄语进行角色扮演。

俄语口语全套教案教案标题：俄语口语全套教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的俄语口语表达能力。

2. 培养学生流利、准确、自信地使用俄语进行日常交流的能力。

3. 提高学生的听力理解和口语表达能力。

教学内容：1. 俄语语音基础知识：音标、重音规则等。

2. 常用口语表达：问候、介绍自己、询问个人信息、购物、用餐、旅游等。

3. 日常对话练习：学生之间的对话练习，模拟真实情境，提高口语交流能力。

4. 听力训练：通过听取俄语对话、新闻、歌曲等材料，提高学生的听力理解能力。

教学步骤：第一课：俄语语音基础知识1. 引入：通过播放俄语发音示范录音，让学生感受俄语音标的特点。

2. 讲解俄语音标：介绍俄语音标的基本符号和发音规则。

3. 练习：让学生跟读示范录音，纠正发音错误。

第二课：常用口语表达1. 引入：通过展示图片和示范对话，引导学生学习常用口语表达。

2. 教学常用口语表达：问候、自我介绍、询问个人信息、购物、用餐、旅游等。

3. 练习：学生之间进行对话练习，模拟真实情境。

第三课：日常对话练习1. 引入：播放真实生活对话录音，让学生感受俄语口语在实际情境中的应用。

2. 对话练习：设计多个日常对话情境，让学生进行角色扮演对话练习。

3. 反馈和纠正：根据学生表现，给予反馈和纠正意见，帮助学生改进口语表达能力。

第四课：听力训练1. 引入：播放俄语对话、新闻、歌曲等材料，提高学生的听力理解能力。

2. 听力理解练习：设计听力练习题目，让学生听取材料并回答问题。

3. 分组对话：将学生分成小组，让他们根据听到的内容进行对话练习。

教学评估：1. 口语表达评估：通过观察学生的口语表达能力，评估他们在对话练习中的流利程度和准确性。

2. 听力理解评估：通过学生对听力材料的理解和回答问题的准确性，评估他们的听力理解能力。

教学资源：1. 俄语发音示范录音。

2. 图片和示范对话。

3. 日常对话情境设计。

4. 真实生活对话录音。

5. 俄语对话、新闻、歌曲等听力材料。

现代俄语授课教案第一章：俄语发音基础1.1 学习俄语字母表和发音规则掌握俄语字母表中的33个字母及其读音学习元音、辅音、软音、硬音的发音规则1.2 练习发音和口语表达进行元音、辅音、软音、硬音的发音练习练习常用的俄语问候语、自我介绍等口语表达第二章：俄语语法基础2.1 学习俄语的名词、形容词、副词的变格掌握俄语名词的性和数的变化学习形容词和副词的性与数的变化2.2 练习使用俄语的基本句型练习陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的构成和使用练习使用俄语中的常用连词和连接词第三章：日常用语与交流3.1 学习俄语中的日常用语学习俄语中的问候语、道别语、道歉语、感谢语等学习在餐厅、商店、医院等场合的常用表达3.2 练习日常口语交流模拟日常生活中的场景，进行口语交流练习练习俄语中的听力理解和口语表达能力第四章：俄罗斯文化介绍4.1 了解俄罗斯的文化背景学习俄罗斯的历史、地理、民俗等文化知识了解俄罗斯的节日、传统习俗、美食等文化特色4.2 感受俄罗斯的文化魅力欣赏俄罗斯的文学、音乐、舞蹈等艺术形式了解俄罗斯的文化对现代世界的影响第五章：俄语阅读与写作5.1 学习俄语阅读技巧学习快速阅读、理解阅读、批判性阅读等阅读技巧练习阅读俄语文章、故事、新闻等不同类型的文本5.2 练习俄语写作技巧学习俄语作文的基本结构和组织方式练习写作俄语作文，包括叙述、描述、议论等不同类型的文章第六章：俄语听力理解6.1 学习俄语听力技巧学习如何捕捉关键词、理解句子结构和语境练习听力理解，包括对话、短文、新闻报道等6.2 提高俄语听力能力通过对不同主题的材料进行听力练习，提高理解能力练习听懂俄语口语中的各种口音和方言第七章：俄语会话技巧7.1 学习俄语会话策略学习如何在对话中进行信息的交流和话题的转换练习使用俄语中的礼貌用语和表达方式7.2 提高俄语会话能力通过角色扮演和模拟对话，提高会话技巧练习在不同的社交场合中使用得体的俄语表达第八章：俄语商务交流8.1 学习俄语商务用语学习在商务场合中使用的俄语术语和表达方式了解俄罗斯商务礼仪和商业习惯8.2 提高俄语商务交流能力通过模拟商务谈判和会议，提高俄语商务交流技巧第九章：俄语翻译技巧9.1 学习俄语翻译方法学习直译和意译的翻译技巧了解俄语和中文在语法和表达上的差异9.2 提高俄语翻译能力练习翻译俄语文章和文献，提高翻译准确性学习如何处理俄语翻译中的文化和语境问题第十章：俄语综合应用10.1 学习俄语综合运用技巧学习如何将俄语知识应用到实际生活和工作中练习使用俄语进行跨文化交流和合作10.2 提高俄语综合应用能力通过项目工作和实践活动，提高俄语实际运用能力鼓励学生参与俄语社区和文化活动，增强俄语实际运用经验重点和难点解析一、俄语发音基础：学生需要掌握俄语字母表和发音规则，这是学习俄语的基础。

现代俄语授课教案第一章：俄语字母表及发音规则1.1 介绍俄语字母表的结构和特点，包括西里尔字母的起源和发展。

1.2 讲解俄语元音和辅音的发音规则，通过实例进行发音练习。

1.3 学习俄语字母的书写规范，练习书写单词和句子。

第二章：基本语法和词汇2.1 介绍俄语的名词、形容词、动词的性和数的变化。

2.2 学习俄语的基本句型结构，包括主语、谓语和宾语。

2.3 掌握一些常用的俄语词汇，如问候语、介绍语、常用动词等。

第三章：日常会话3.1 学习俄语的日常问候语和礼貌用语，进行口语练习。

3.2 模拟俄语日常生活中的场景，如购物、问路、就餐等，进行对话练习。

3.3 练习俄语的基本表达方式，如自我介绍、询问他人信息等。

第四章：俄罗斯文化简介4.1 介绍俄罗斯的历史、地理和文化背景，了解俄罗斯的风俗习惯。

4.2 学习俄语中与俄罗斯文化相关的词汇和表达方式。

4.3 探讨俄罗斯的文化特色，如音乐、舞蹈、绘画等，进行文化交流。

第五章：阅读理解5.1 选取适合初学者的俄语短文，提高阅读理解能力。

5.2 练习俄语阅读技巧，如查找关键词、理解句子结构等。

5.3 分析短文内容，进行阅读讨论和口头报告。

第六章：俄语常用动词时态6.1 介绍俄语的简单现在时、简单过去时和简单将来时，讲解动词变位规则。

6.2 学习俄语的现在进行时、过去进行时和将来进行时，通过例句和练习进行巩固。

6.3 练习使用不同动词时态进行口语表达，模拟实际场景进行对话。

第七章：俄语名词修饰语7.1 介绍俄语中的形容词和副词的性和数的变化，以及它们与名词的关系。

7.2 学习俄语中名词修饰语的排列顺序和用法，如形容词、副词和名词的组合。

7.3 练习使用名词修饰语构造句子，提高语言表达的准确性。

第八章：俄语日常写作8.1 学习俄语书写规范，如字母、单词和句子的书写要求。

8.2 练习书写俄语日记、书信和电子邮件，培养写作习惯。

8.3 分析优秀俄语写作样本，学习借鉴其中的表达方式和结构特点。

教案名称：大学通用俄语教案课时安排：2学时（100分钟）教学对象：大学一年级俄语专业学生教学目标：1. 让学生掌握俄语中常用的问候语和自我介绍的表达方式。

2. 让学生学会使用俄语介绍家庭成员和日常生活中的事物。

3. 培养学生具备基本的俄语听力理解和口语表达能力。

教学内容：1. 俄语中的问候语和自我介绍的表达方式。

2. 介绍家庭成员和日常事物的表达方式。

3. 基本的俄语听力理解和口语表达能力。

教学过程：第一部分：俄语中的问候语和自我介绍的表达方式（20分钟）1. 教师向学生介绍俄语中的常见问候语，如“你好”、“再见”、“问候”、“感谢”等，并让学生进行实际操作，互相问候。

2. 教师引导学生学习如何用俄语进行自我介绍，包括姓名、年龄、国籍、职业等信息的表达方式。

学生进行自我介绍的练习。

第二部分：介绍家庭成员和日常事物的表达方式（40分钟）1. 教师向学生介绍如何用俄语表达家庭成员，如“父亲”、“母亲”、“兄弟姐妹”、“祖父母”等，并让学生进行实际操作，用俄语介绍自己的家庭成员。

2. 教师引导学生学习如何用俄语表达日常事物，如“书”、“桌子”、“椅子”、“手机”等，并让学生进行实际操作，用俄语介绍自己的日常事物。

第三部分：听力理解和口语表达能力培养（40分钟）1. 教师播放一段俄语对话或短文，要求学生听懂并回答相关问题，以培养学生的听力理解能力。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生用俄语互相交流，以培养学生的口语表达能力。

第四部分：课堂总结和作业布置（20分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置作业，要求学生复习本节课所学的知识，并进行相关的练习。

教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

2. 在下一节课开始时，进行一次小测验，测试学生对课堂内容的记忆和理解程度。

以上是一篇大学通用俄语教案的示例，具体内容和时间安排可以根据实际情况进行调整。

俄语词汇教学教案设计方案教案标题：俄语词汇教学教案设计方案教学目标：1. 学生能够掌握一些基础的俄语词汇，包括日常生活用语、数字、颜色等。

2. 学生能够正确运用所学词汇进行简单的对话和交流。

3. 学生能够通过多种方式巩固和扩展所学的俄语词汇。

教学重点：1. 俄语词汇的学习和掌握。

2. 词汇的运用和扩展。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 俄语词汇卡片或图片。

3. 学生练习册或练习工作纸。

教学过程：Step 1: 引入新词汇 (Introduction) - 10分钟- 使用图片或卡片展示一些常用的俄语词汇，如“你好”、“谢谢”、“早上好”、“颜色”、“数字”等。

- 引导学生观察并猜测这些词汇的意思。

- 鼓励学生积极参与，提供正确的答案。

Step 2: 词汇学习与练习 (Vocabulary Learning and Practice) - 20分钟- 将词汇卡片或图片分发给学生。

- 逐个呈现词汇，并发音示范。

- 学生跟读并模仿发音。

- 进行一些简单的词汇练习，如师生问答、词汇填空等。

Step 3: 对话练习 (Dialogue Practice) - 15分钟- 将学生分成小组，每个小组由两名学生组成。

- 提供一些对话模板，包括基本的问候、自我介绍等。

- 学生在小组内练习对话，并互相轮流表演。

- 教师在小组之间巡视，提供必要的指导和帮助。

Step 4: 扩展活动 (Extension Activities) - 15分钟- 学生使用所学词汇编写简短的对话或小故事。

- 学生可以选择以书面形式或口头形式呈现。

- 鼓励学生使用多种方式扩展所学的词汇，如制作词汇卡片、参加俄语角等。

Step 5: 总结与反馈 (Summary and Feedback) - 10分钟- 教师与学生一起回顾所学的词汇和对话。

- 检查学生的掌握情况，提供必要的反馈和指导。

- 鼓励学生提出问题和分享学习心得。

教学延伸：1. 鼓励学生使用俄语词汇进行日常生活中的简单对话和交流。

课程名称：高中必学俄语课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的俄语发音和字母表。

2. 让学生学会运用简单的俄语日常用语进行交流。

3. 培养学生的俄语语感和语言表达能力。

教学重点：1. 俄语字母表的认读和书写。

2. 常用俄语日常用语的运用。

教学难点：1. 俄语字母表的记忆和发音。

2. 俄语日常用语的运用。

教学过程：第一课时一、导入1. 老师向学生介绍俄语国家的文化背景和俄罗斯人民的风俗习惯。

2. 通过图片、视频等形式展示俄语的魅力，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲解1. 俄语字母表：老师带领学生认读和书写俄语字母表，并讲解字母的发音和拼写规则。

2. 常用俄语日常用语：老师列举一些常用的俄语日常用语，如问候、介绍、道别等，并讲解其用法。

三、课堂练习1. 学生跟读字母表，巩固字母发音和书写。

2. 学生进行角色扮演，运用所学日常用语进行对话。

四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时一、复习导入1. 老师带领学生复习上一节课所学的字母表和日常用语。

2. 学生进行快速问答，巩固所学知识。

二、新课讲解1. 俄语单词的拼写和读音：老师讲解俄语单词的拼写和读音规则，并举例说明。

2. 俄语句子结构：老师讲解俄语句子的基本结构，如主语、谓语、宾语等，并举例说明。

三、课堂练习1. 学生进行单词拼写练习，巩固所学单词的拼写和读音。

2. 学生进行句子翻译练习，运用所学句子结构进行翻译。

四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

教学反思：本节课通过导入、新课讲解、课堂练习和课堂小结等环节，让学生掌握了基本的俄语发音、字母表和日常用语。

在教学中，要注意以下几点：1. 注重学生的发音练习，帮助学生养成良好的发音习惯。

2. 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 针对教学难点，采用循序渐进的方法，帮助学生克服困难。

教学对象：大学俄语专业二年级学生教学目标：1. 通过对话练习，提高学生的口语表达能力。

2. 帮助学生掌握并运用日常生活中的常用俄语表达。

3. 培养学生听、说、读、写四项技能的均衡发展。

教学内容：1. 日常生活中的问候与自我介绍。

2. 询问对方姓名、年龄、籍贯等个人信息。

3. 简单的交流，如询问饮食、爱好、学习等。

教学重点：1. 问候与自我介绍的表达方式。

2. 询问个人信息及日常生活的简单交流。

教学难点：1. 正确运用俄语语法知识进行口语表达。

2. 在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

教学准备：1. 课件：展示常用俄语问候语、自我介绍句型、询问个人信息的句型等。

2. 练习材料：准备一些关于日常生活话题的练习材料。

3. 课堂活动：设计互动游戏，提高学生的参与度。

教学过程：一、导入1. 教师用俄语进行简单的自我介绍，并引导学生进行自我介绍。

2. 回顾上节课学习的问候语，检查学生掌握情况。

二、新授1. 展示课件，讲解问候语、自我介绍句型、询问个人信息的句型等。

2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

三、练习1. 学生两人一组，进行对话练习，运用所学句型进行交流。

2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂活动1. 设计互动游戏，如“猜猜我是谁”、“你说我猜”等，提高学生的参与度。

2. 学生分组进行游戏，教师点评并给予指导。

五、巩固1. 学生独立完成练习材料中的对话练习。

2. 教师选取部分对话进行点评，纠正学生的错误。

六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出问题。

教学反思：1. 关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行指导。

2. 注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。

3. 采用多种教学方法，提高学生的口语表达能力。

课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够听懂并理解简单的俄语对话和短文。

2. 学生能够运用所学词汇和语法知识进行简单的俄语口语交流。

3. 培养学生的俄语听说能力，提高学生的语言实际运用能力。

教学内容：1. 听力材料：包括日常生活中的对话、情景对话和短文。

2. 口语练习：包括角色扮演、小组讨论和自由交谈。

教学步骤：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本课的学习目标和内容。

2. 学生自由交谈，谈论与生活相关的俄语话题。

二、听力训练1. 学生听第一篇听力材料，教师提问，检查学生对材料的理解。

2. 学生听第二篇听力材料，教师提问，检查学生对材料的理解。

3. 学生听第三篇听力材料，教师提问，检查学生对材料的理解。

三、口语练习1. 教师引导学生进行角色扮演，模拟生活场景，练习俄语口语。

2. 学生分组进行小组讨论，讨论与生活相关的话题。

四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生回顾本节课的学习成果，分享自己的学习心得。

第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对上节课听力材料的理解。

2. 学生自由交谈，复习上节课的角色扮演和小组讨论内容。

二、听力训练1. 学生听第四篇听力材料，教师提问，检查学生对材料的理解。

2. 学生听第五篇听力材料，教师提问，检查学生对材料的理解。

3. 学生听第六篇听力材料，教师提问，检查学生对材料的理解。

三、口语练习1. 教师引导学生进行自由交谈，谈论与生活相关的话题。

2. 学生进行角色扮演，模拟生活场景，练习俄语口语。

四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生回顾本节课的学习成果，分享自己的学习心得。

教学评价：1. 通过听力测试，评估学生对听力材料的理解程度。

2. 通过口语测试，评估学生的俄语口语表达能力。

3. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。

教学资源：1. 大学俄语教材及辅导书。

2. 俄语听力材料、情景对话和短文。

3. 角色扮演道具和图片。

课程名称：大学通用俄语授课对象：大学一年级学生课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握基本的俄语语音和语调。

2. 学生能够理解并运用常见的俄语词汇和句型。

3. 学生能够进行简单的日常对话。

4. 学生能够阅读并理解简单的俄语文章。

教学重点：1. 俄语字母和音节的发音。

2. 常用俄语词汇和句型的运用。

3. 日常对话的练习。

教学难点：1. 俄语发音与汉语拼音的异同。

2. 俄语语调的掌握。

3. 日常对话中的语境理解。

教学准备：1. 教材：《大学通用俄语》2. 教学课件3. 俄语字母卡片4. 俄语常用词汇卡片5. 俄语日常对话录音教学过程：第一课时一、导入1. 教师用俄语做自我介绍，营造良好的学习氛围。

2. 学生用俄语做自我介绍，了解学生外语水平。

二、新课1. 介绍俄语字母和音节的发音，通过演示和练习，让学生掌握发音要领。

2. 讲解俄语元音和辅音的发音规则，对比与汉语拼音的异同。

三、巩固练习1. 分组练习，学生互相纠正发音。

2. 教师选取一些俄语单词，让学生跟读并拼写。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的发音重点。

2. 学生提出疑问，教师解答。

第二课时一、复习1. 复习上一节课的发音重点。

2. 学生朗读并背诵一些简单的俄语单词。

二、新课1. 介绍俄语常用词汇，如：家庭、学校、食物等。

2. 讲解常用句型的构成和用法。

三、巩固练习1. 学生分组练习，运用所学词汇和句型进行对话。

2. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的词汇和句型重点。

2. 学生提出疑问，教师解答。

五、布置作业1. 复习本节课所学内容。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思：1. 关注学生的学习进度，及时调整教学方法和内容。

2. 注重学生的发音练习，提高学生的口语表达能力。

3. 结合文化背景，激发学生的学习兴趣。

课时：2课时教学目标：1. 提高学生的俄语听说能力，培养学生的语言交际能力。

2. 增强学生对俄罗斯文化的了解，激发学习俄语的兴趣。

3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学内容：1. 俄罗斯文化简介2. 俄罗斯著名景点介绍3. 俄语常用口语表达教学重点：1. 俄罗斯文化知识2. 俄语常用口语表达教学难点：1. 俄语语音、语调的准确运用2. 俄语交际能力的提高教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍俄罗斯文化，激发学生学习兴趣。

2. 学生自由讨论，分享自己了解的俄罗斯文化。

二、俄罗斯文化知识讲解1. 教师讲解俄罗斯的历史、地理、民俗等方面的知识。

2. 学生跟读并模仿教师的发音，练习俄语语音、语调。

三、俄罗斯著名景点介绍1. 教师展示俄罗斯著名景点的图片，介绍其背景和特色。

2. 学生分组，每组选取一个景点，用俄语进行介绍。

四、课堂活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟在俄罗斯旅游的场景。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和表达。

第二课时：一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对俄罗斯文化知识的掌握情况。

2. 学生跟读并模仿教师的发音，巩固俄语语音、语调。

二、俄语常用口语表达1. 教师讲解俄语常用口语表达，如问候、道别、点餐等。

2. 学生跟读并模仿教师的发音，练习俄语口语表达。

三、课堂活动1. 学生分组进行情景对话，模拟在俄罗斯的生活场景。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和表达。

四、总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调俄语听说能力的培养。

2. 布置作业：学生分组完成一篇关于俄罗斯旅游的俄语小作文。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况。

2. 发音准确度：评估学生在课堂活动中的发音和语调。

3. 口语表达能力：通过角色扮演和情景对话，评估学生的俄语交际能力。

教学反思：1. 教师应注重培养学生的俄语听说能力，提高学生的语言交际水平。

2. 结合俄罗斯文化，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语的语音和基本语法规则。

2. 培养学生的听、说、读、写能力。

3. 增强学生对俄罗斯文化的了解和兴趣。

教学重点：1. 俄语语音和基本语法规则。

2. 日常交流用语。

教学难点：1. 俄语语音的准确发音。

2. 俄语语法的理解和运用。

教学内容：1. 俄语语音：元音、辅音、重音、语调。

2. 基本语法：名词、代词、形容词的性、数、格变化。

3. 日常交流用语。

教学准备：1. 教学课件。

2. 俄语教材。

3. 语音资料。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用俄语进行自我介绍，并要求学生用俄语进行自我介绍，以了解学生的俄语水平。

2. 课程介绍与要求。

二、新课讲解1. 俄语语音：a. 元音：向学生介绍俄语中的元音字母及其发音，如а、о、у等。

b. 辅音：介绍俄语中的辅音字母及其发音，如б、в、г等。

c. 重音：讲解俄语中的重音规则。

d. 语调：教授俄语的基本语调。

2. 基本语法：a. 名词：讲解名词的性、数、格变化规则。

b. 代词：介绍代词的种类及其用法。

c. 形容词：讲解形容词的性、数、格变化规则。

三、课堂练习1. 学生跟读语音，教师进行纠正。

2. 学生完成教材中的相关练习题。

四、总结与布置作业1. 总结本节课所学内容。

2. 布置课后作业：复习本节课所学语音和语法知识，并完成教材中的相关练习题。

第二课时一、复习1. 复习上一节课所学语音和语法知识。

2. 学生进行自我检查，教师进行点评。

二、新课讲解1. 日常交流用语：a. 问候用语。

b. 自我介绍。

c. 常用礼貌用语。

三、课堂练习1. 学生分组进行角色扮演，练习日常交流用语。

2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

四、总结与布置作业1. 总结本节课所学内容。

2. 布置课后作业：复习本节课所学日常交流用语，并尝试用俄语进行自我介绍。

教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、积极性等。

2. 作业完成情况：学生对语音、语法和日常交流用语的掌握程度。

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的俄语发音规则，提高听、说、读、写能力。

2. 使学生能够运用俄语进行简单的日常交流。

3. 培养学生对俄罗斯文化的兴趣，提高跨文化交际能力。

教学重点：1. 俄语字母及发音规则。

2. 常用俄语词汇和基本句型。

3. 俄语语法基础。

教学难点：1. 俄语发音与汉语拼音的差异。

2. 俄语语法的复杂性和变化。

教学准备：1. 教材及辅助教材。

2. 录音设备。

3. 图片、视频等教学素材。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用俄语进行简单的自我介绍，与学生互动，营造轻松的学习氛围。

2. 学生用俄语进行自我介绍，了解彼此的俄语水平。

二、新课1. 介绍俄语字母表，讲解字母的发音及书写规则。

2. 通过图片、视频等形式，让学生直观地了解俄语字母的发音。

三、练习1. 学生跟读字母发音，教师进行个别指导。

2. 学生尝试用俄语字母拼写单词，教师纠正发音。

四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。

第二课时一、复习1. 学生用俄语进行自我介绍，复习字母发音。

2. 教师提问，检查学生对字母及发音规则的掌握情况。

二、新课1. 介绍常用俄语词汇，讲解词汇的用法和搭配。

2. 通过图片、视频等形式，让学生了解词汇的含义和用法。

三、练习1. 学生跟读词汇，教师进行个别指导。

2. 学生尝试用俄语表达句子，教师纠正发音和语法。

四、语法讲解1. 介绍俄语语法基础，如名词、形容词、动词的变化规则。

2. 通过例句讲解语法规则，让学生了解其用法。

五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。

教学评价：1. 学生在课堂上积极参与，发音准确，词汇运用得当。

2. 学生能够运用俄语进行简单的日常交流。

3. 学生对俄罗斯文化产生兴趣，提高跨文化交际能力。

课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生对俄语口语的兴趣和自信心。

2. 提高学生运用俄语进行日常交流的能力。

3. 增强学生的语音、语调、语速等口语表达能力。

4. 拓展学生的俄罗斯文化知识。

教学内容：1. 俄语语音、语调、语速的基本训练。

2. 日常情景对话：问候、介绍、购物、餐饮、出行等。

3. 俄罗斯文化知识介绍。

教学重点：1. 俄语口语表达的基本技巧。

2. 日常情景对话的运用。

教学难点：1. 俄语语音、语调、语速的掌握。

2. 在实际情境中灵活运用俄语口语。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍俄语口语的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 学生自由讨论：你为什么想学习俄语口语？二、俄语语音、语调、语速的基本训练1. 教师播放俄语标准发音的音频，学生跟读。

2. 学生分组练习，互相纠正发音错误。

3. 教师总结俄语发音的特点，如重音、元音、辅音等。

三、日常情景对话1. 教师展示情景对话的场景，引导学生进行角色扮演。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 学生展示对话，教师点评并给予改进建议。

四、俄罗斯文化知识介绍1. 教师简要介绍俄罗斯的日常生活、风俗习惯等。

2. 学生提问，教师解答。

第二课时一、复习1. 学生复习上节课所学内容，教师提问检查。

2. 学生互相提问，互相纠正发音错误。

二、提高口语表达能力1. 教师播放一段俄语口语对话，学生跟读并模仿。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 学生展示对话，教师点评并给予改进建议。

三、模拟实际情境1. 教师设置一个实际情境，如购物、出行等，学生运用所学知识进行口语表达。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 学生展示情境对话，教师点评并给予改进建议。

四、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和口语表达能力。

2. 学生对俄语口语学习的兴趣和自信心。

3. 学生对俄罗斯文化的了解程度。

#### 教学目标：1. 学生能够掌握一定数量的俄语口语常用词汇。

2. 学生能够在实际交流中灵活运用所学词汇。

3. 培养学生对俄语口语的兴趣，提高学习积极性。

#### 教学对象：初级俄语学习者#### 教学时间：2课时#### 教学内容：1. 常用口语词汇：50个2. 词汇分类：日常生活、餐饮、交通、购物等3. 俄语口语表达技巧#### 教学方法：- 情境教学法- 直观教学法- 任务型教学法#### 教学步骤：##### 第一课时一、导入（5分钟）1. 教师与学生用俄语进行简短的日常问候。

2. 引导学生谈论自己所在的城市和学校，激发学习兴趣。

二、新课讲解（20分钟）1. 介绍本次课的词汇主题，如日常生活。

2. 列举常用口语词汇，如“доброе утро”（早上好）、“добрый день”（下午好）、“добрый вечер”（晚上好）等。

3. 通过图片、实物或多媒体展示词汇含义。

三、词汇练习（15分钟）1. 学生分组，每组选一个话题进行讨论，如“我的家庭”。

2. 每组用俄语描述自己的家庭，教师巡视指导。

四、小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学词汇。

2. 鼓励学生在课后进行口语练习。

##### 第二课时一、复习（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课所学词汇的掌握情况。

2. 学生用俄语回答，教师给予反馈。

二、情境对话（20分钟）1. 教师创设一个情境，如去餐厅吃饭。

2. 学生分组，每组用俄语进行角色扮演。

三、口语表达技巧（15分钟）1. 教师讲解俄语口语表达技巧，如连读、语调等。

2. 学生跟随教师练习，提高口语表达能力。

四、小组展示（15分钟）1. 学生分组，每组展示自己准备的俄语口语节目。

2. 教师和其他学生进行评价。

五、小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。

2. 鼓励学生在课后继续练习俄语口语。

#### 教学评估：1. 学生课堂参与度。

2. 学生对所学词汇的掌握程度。

3. 学生在课后口语练习的效果。

课程教案课程名称：大学俄语口语教程1一、课程名称：大学俄语口语教程二、学时：周1学时三、使用教材：《大学俄语口语教程1》、外语教学与研究出版社、2012年 4月四、教学参考书：《大学俄语口语教程1》、外语教学与研究出版社五、教学方法：教师讲授，启发式教学，课堂讨论，提问式教学，师生互动六、教学手段：传统教授七、学生创新精神与实践能力的培养方法：如何培养学生分析问题、解决问题的能力，如何培养学生的动手能力，写作能力，表达能力，如何提高学生的沟通能力……八、考核方式：闭卷考试九、其它要求：每3课单元测试一次，每课书面作业一次，平时成绩占期末总评成绩的30%，期末成绩占70%第一单元/Урок 2 Характер человека学生人数：19授课地点：2-423-1授课时间：2学时授课目的与要求：本课的主题是“描述一个人的性格”（Характер человека），要求学生：1）能够向他人熟练的描述一个人的性格特点；2）熟记以及能够使用关于性格的表达。

练习题：1．让学生做教材第10页Словарная работа（2）2．向学生提问第11页Упражнения（1）中的性格特点3．向学生补充第14页Упражнения（4）中形容性格的词语4．学生相互提问并回答：Кто мой друг？Какой у него характерЧтоонзачеловек?5.翻译词组和句子（俄汉互译）：Кто мой друг？Какой у него характерЧтоонзачеловек?Какой у него характер?Чтоонзачеловек?Чтовыможетесказатьоегохарактере?Унегозамечательныйхарактер.Ончеловекдобрый.Егохарактернаячерта-скромность.По-моему...Навидемулет 30.Ясчитаю,что…Мне кажется, что...Я согласен с…Я согласен не со всем, о чём говорилось.Я не совсем согласен с вами.Я считаю, что каждый имеет право на своё мнение.Дляменяважновсегда...У меня другое мнение.5. 5. 将第12页Упражнения（2）的对话补充完整。

1. 教学目标- 知识目标：掌握基本的俄语问候语、介绍自己和他人。

- 能力目标：提高学生的口语表达能力，培养良好的交际习惯。

- 情感目标：激发学生学习俄语的兴趣，增强学生的自信心。

2. 教学重点- 问候语、介绍自己的句子及用法。

3. 教学难点- 正确发音、句子结构。

4. 教学方法- 任务型教学法、情景教学法、游戏教学法。

5. 教学步骤- 导入- 新课导入- 情景对话- 练习巩固- 总结反思二、范文【课题】小学俄语对话教学——《你好，我是...》【教学目标】1. 让学生掌握基本的俄语问候语和介绍自己的句子。

2. 培养学生的口语表达能力，提高交际能力。

3. 激发学生学习俄语的兴趣，增强学生的自信心。

【教学重点】1. 问候语：доброе утро、добрый день、добрыйвечер、здравствуйте。

2. 介绍自己的句子：я зовусь...、я учусь в...。

【教学难点】1. 正确发音。

2. 句子结构。

【教学方法】1. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际情境中运用所学知识。

2. 情景教学法：通过模拟真实情境，让学生在情境中学习。

3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣。

【教学步骤】1. 导入教师用俄语与学生打招呼，如：доброе утро！引导学生进入课堂。

2. 新课导入教师展示图片或实物，如：人物、动物、物品等，让学生用俄语进行描述，如：я люблю...、я хочу...3. 情景对话教师创设情境，如：学校、家庭、公园等，让学生用所学句子进行对话。

情境一：学校教师：доброе утро！я зовусь...（教师自我介绍）学生：доброе утро！я зовусь...（学生自我介绍）情境二：家庭教师：добрый день！я люблю...（教师表达喜好）学生：добрый день！я люблю...（学生表达喜好）4. 练习巩固教师组织学生进行小组活动，让学生互相介绍自己，并用所学句子进行交流。

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握日常生活中的基本俄语对话技巧。

2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3. 培养学生运用俄语进行交际的能力。

教学内容：1. 问候与介绍2. 询问时间与天气3. 邀请与拒绝4. 感谢与道歉5. 提问与回答教学重点：1. 日常俄语对话的常用词汇和句型。

2. 语音语调的正确运用。

3. 对话中的语法结构。

教学难点：1. 语境中词汇的正确使用。

2. 对话中的语调与节奏。

教学准备：1. 俄语教材或相关教学资料。

2. 多媒体课件。

3. 录音设备。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用俄语进行自我介绍，引导学生用俄语进行简单的自我介绍。

2. 提问：同学们在日常生活中有哪些常用的俄语对话场景？二、新课讲解1. 问候与介绍- 教师展示常用问候与介绍的句型，如“Здравствуйте, как дела?”、“Меня зовут...”等。

- 学生跟读并模仿。

- 教师讲解相关语法结构。

2. 询问时间与天气- 教师展示询问时间与天气的句型，如“Какой сегоднядень недели?”、“Какая сегодня погода?”等。

- 学生跟读并模仿。

- 教师讲解相关语法结构。

三、练习1. 学生分组进行对话练习，运用所学句型进行交流。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

第二课时一、复习1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，复习所学知识。

二、新课讲解1. 邀请与拒绝- 教师展示邀请与拒绝的句型，如“Пойдём напрогулку?”、“Мне не нравится это”等。

- 学生跟读并模仿。

- 教师讲解相关语法结构。

2. 感谢与道歉- 教师展示感谢与道歉的句型，如“Спасибо!”、“Извините, я опоздал”等。

- 学生跟读并模仿。

- 教师讲解相关语法结构。

3. 提问与回答- 教师展示提问与回答的句型，如“Как дела?”、“Яхороший”等。

课时：2课时年级：四年级教材：《小学俄语》四年级上册教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握基本的俄语问候语和自我介绍的表达方式。

2. 过程与方法目标：通过角色扮演和小组合作，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习俄语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

教学重点：1. 问候语的正确使用。

2. 自我介绍的基本表达方式。

教学难点：1. 俄语语调的掌握。

2. 在实际情境中运用所学知识进行交流。

教学准备：1. 课件：展示俄语问候语和自我介绍的场景。

2. 教学卡片：包含常用俄语词汇和句子。

3. 角色扮演道具：如头饰、服装等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用俄语问候学生，引导学生用俄语回应。

2. 通过简单的俄语问候，让学生感受到语言的魅力。

二、新课导入1. 教师展示课件，呈现不同的俄语问候场景。

2. 学生跟随教师学习基本的俄语问候语。

三、基本句型学习1. 教师讲解自我介绍的基本句型，如“Меня зовут...”（我叫...）、“Мне... лет”（我...岁）等。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

四、角色扮演1. 学生分组，每组选一名学生扮演介绍者，其他学生扮演倾听者。

2. 介绍者用所学句型进行自我介绍，倾听者用俄语提问或回应。

五、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

2. 学生用俄语进行自我介绍，教师给予评价。

第二课时一、复习导入1. 教师用俄语提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。

2. 学生用俄语回答，教师给予鼓励。

二、情景对话1. 教师展示课件，呈现一个简单的俄语对话场景。

2. 学生跟随教师学习对话内容，并尝试模仿。

三、小组合作1. 学生分组，每组选择一个话题，用俄语进行对话。

2. 教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

四、课堂展示1. 每组选派一名代表，用俄语进行对话展示。

2. 教师和其他学生给予评价和反馈。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。