2018中考质量分析

2018年中考质量分析报告水城县龙场乡文泰学校2018年中考质量分析报告一、总体情况2018年，我校参加中考考生61人，上六盘水市中考录取最低控制线人数57人，中考总均分339.4分，400分以上13人，最高分为477分。

这是和贵阳市中考接轨和联考的第一年考试成绩，从上线率来看，比2017年中考高出5.2%；从总均分来看，整体有均衡和下滑形势。

认真分析中考数据，发现教育教学中存在的问题，并找到解决问题的对策，应该是刻不容缓的一件大事。

现在将我校2018年中考情况做如下质量分析。

二、学科均分语2018年我校中考各科均分如下表：语文数学英语理科综合体育总均分79.360.170.682.344.0339.4语文、数学、英语学科均分比2017年中考均分低出较大比例，理科综合基本均衡。

这可能与学生对题型的把握和解答的要求不够深透，同时与学科命题的难易有一定的关系。

体育均分低于2017年0.2分，基本均衡。

三、存在不足（一）总体层面：中考题型的突然变化和转型，使得学生一下子不够适应，特别是贵阳卷题型重基础、保能力、强表达的要求，使得学生在考试中发挥不稳定，出现模糊现象。

尤其是语文、英语学科，这直接影响中考的总分。

（二）学生层面：1、学生的基础差，没有形成良好的学习习惯，学习积极性不高，同时又有较强的逆反心理现象，这也是今后学校工作在学生层面上需要注重提高的一点。

2、学生的基础知识掌握不牢，再加上各个学科不能均衡发展，所学知识不能融会贯通，只能机械运用，知识片面导致综合分析问题解决问题的能力差。

3、全校的高分率整体偏低。

由于学生进校基础差，造成尖子生不突出，上升空间小；中等生发挥不稳定；学困生数量多，严重影响教学整体质量。

4、我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。

主要是由于学生基础差而初中文化课程难，难以使他们产生学习的内在刺激。

（三）教师层面：1、部分教师出现职业倦怠现象，对学生的个体差异缺乏耐心认真对待，只注重知识的机械灌输，而不注重学生对知识的吸收效果与知识联系的应用。

2018年学校中考质量分析2018年中考工作已结束，回顾本年的中考工作，我校能够按照教育局的文件指示精神，在抓好常规教学管理的基础上，加大力度走进新课程，树立新观念，改进教学方法，特别是在九年级师生的共同努力下，取得了一定成绩。

为了进一步发扬成绩克服不足，保持教学质量的稳定提高和实现可持续性发展，为2019年毕业班的教学和管理工作提供经验借鉴，现对我校2018年中考质量予以认真总结分析。

一、2018年中考情况分析1、基本情况2018年，我校共有xxx名学生参加初中毕业升学考试，五科合格人数xx人，五科合格率为xx%。

其中平凉一中录取xx 人，陕师大平凉实验中学录取xx人，平凉二中录取xx人，重点高中共录取xx人, 重点中学升学率为xx%。

平凉五中录取xx 人，重点高中和普通高中共录取xx人，占我校考生数的xx%。

从以上数据分析可以看出与2017年相比我校中考人数下降同时重点中学升学率下降明显，五科合格率下降0.61%。

考入一中人数与去年持平，二中人数较去年减少五人，陕师大附属中学考入7人，相比去年减少19人，两所高中考入人数均下降，主要原因是去年陕师大平凉实验中学录取分数低，而今年录取分数超过二中分数，部分学生根据去年分数线进行了填报，导致一部分能上二中的同学填报了陕师大平凉实验中学。

二、各科具体分析⒈语文学科从成绩反映的情况来看，学生古诗文默写较好，得分率较高，古诗文阅读、现代文阅读及作文完成不好，失分率较高。

⒉数学学科从成绩反映的情况来看，学生选择题、填空题完成情况较好，得分率较高，解答题中的21-28题完成情况不好，失分率较高。

⒊英语学科从成绩反映的情况来看，学生听力部分及阅读题完成情况较好，得分率较高，学生基础知识及作文完成情况不好，失分率较高。

⒋物理学科从成绩反映的情况来看，选择题、填空题完成较好，得分率较高，而计算题、简答题和作图与实验探究题完成不好，失分率较高。

5.化学学科从成绩反映的情况来看，选择题、计算题完成较好，得分率较高，而简答题、实验探究题完成不好，失分率较高。

2018中考数学质量分析报告2017年数学中考已经成为历史。

继往开来，我们正备战在2018年中考的征途上。

近观几年来的中考试题，从考题内容和成绩来看，试题难易适中，考察内容全面，成绩保持了几次月考的水平。

由于没有见到学生的中考试卷，我只能把这次中考成绩和学生过去的研究情况相结合进行分析总结得到以下点滴心得与大家共同分享。

首先，从教与学的因素说起：要重视学生的主体作用。

真正要上场考试的人是学生自己，老师就是再有水平，一堂课准备得再充分，知识总结得再经典，学生不认真学也是白搭。

因而，课堂上，调动学生的研究积极性，发挥学生的主观能动性显得尤为重要。

学数学要有思想，有思想才能产生解题思路，思路决定出路。

初中阶段常用的数学思想很多，有分类讨论的思想，数形结合的思想，函数与方程的思想，转化的思想，用字母代替数的思想，对称的思想，建模的思想，等等。

更重要的是把这些思想用于日常教学中，帮助学生形成数学思想靠说教是不行的，应该是渗透给学生的，去引导学生体会这些思想。

而且这是一个长期的过程，不是一朝一夕就能解决。

数学思想是数学教学的精髓，是核心，我们教学时一定要注意努力去反应和体现数学思想，提高他们的数学素养。

少讲，精讲，多练，做要精，精要通。

在课堂上我们要根据学情，学生会的不讲，学生确实不会的要讲，精讲，讲一道题或者两道题。

把课堂主要时间留给学生，学生是研究的主人，处于研究的中心地位，教师是课堂的构造者，引导者，引导学生对每一个题要精做细做，力求彻底解决问题，不留后遗症。

强化基础知识记忆。

基础知识包括公式，观点，定理等，基础知识是帮助学生形成思路方法的源泉，是解题指南。

强化基础知识的记忆是学好数学的入手下手。

其次，只有审好题，才能解好题。

学生在解答题目之前，通过各种途径和方法对题目条件与结论进行充分透彻的理解，从而将有效信息筛选和提取出来，而且还能够在解答数学题目的同时根据有效信息而寻找到相应可以解答题目的数学知识与数学方法，在最大程度上避免审题不清而导致解答数学题失败。

2018年中考质量总结分析报告民族九年制学校民族学校2018年中考工作在教育局教研室正确指导下，在兄弟学校的大力支持下，在毕业班全体师生的共同努力下，以教育局提出的提升教育教学质量年工作为中心，切实加强学校管理，尤其是教学管理精细化，突出质量意识，目标意识，强化责任，协调配合，分步推进，顺利完成了今年的中考工作。

为及时总结经验，发现不足，现将我校2018年中考情况作如下分析总结。

一、基本情况1、总体情况我校参加中考23人，上线人数18人上线率78.3%。

2、各科成绩分析科目平均分及格人数及格率优秀人数优秀率语文 89.48 14 60.9% 0 0数学 48.7 2 8.7% 0 0英语 66.1 4 17.4% 0 0物理 25.8 1 4.35% 0 0化学 28.7 1 4.35% 1 4.35% 政治 35.1 18 78.3% 5 21.7历史 20.7 3 13.0% 2 8.7%3、综合以上基本情况，今年的中考成绩还是不错的，得到了学生家长和上级领导的广泛认可。

二、成绩取得的原因1、领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。

在过去的一年中，我校充分重视毕业班的管理工作。

首先，学年初，学校就组织召开毕业班工作会议，给毕业班下达本学年的责任目标，年级组依据学校制定的目标，向班级和科任老师分解目标任务。

为了激发责任意识和教师的积极性，学校专门制定了《2018年中考工作指导意见》，使所有教师明白自己本学年所肩负的责任和需要完成的目标任务，督促各班和任课教师有效制定自己的年度计划及措施。

为了提高九年级教育教学工作的针对性和有效性，在调研的基础上，学校一开始就制订了《毕业班教学工作指导意见》。

进入复习阶段，学校及时制定了《九年级复习工作指导意见》，复习工作接近尾声时，学校又及时制定了《九年级复习收尾工作指导意见》。

中考前，学校专门制订了《2018年中考指导纲要》。

2018年中考语文质量分析报告2018年中考已经结束，成绩已经公布，现从三个方面将本班级本科目质量分析报告如下：一、试卷命题情况分析2018年陇南市中考语文试题在遵循原有风格的基础上，又有一定的创新变化。

它突出对考生积累运用、阅读理解、感知欣赏、理解评价、综合表达等诸多方面能力的考查。

主要有以下几个方面的特点：1、题型在原有的基础上稍有变动。

今年的中考语文试题突出对考生积累运用、感知欣赏、理解评价、综合表达等多方面能力的考查。

语言积累与运用部分题型有明显的变化，字词的音、形、义考查中，将原有的字形辨错题去掉，增加了一道看拼音写汉字题。

病句修改题改变了往年关于标点、成语使用等考查，避开了作文中关于标点的要求的重复，选题较典型。

诗歌赏析引导学生从字词理解、情感体会、思想感悟等方面深入理解诗歌的艺术价值；文言文阅读注重课内外的联系与拓展，将理解与运用进行有机整合。

两篇现代文阅读，第一篇是《细读的妙处》，第二篇是《古代的私塾教育》。

2017年阅读第二篇是议论文，今年是说明文。

在考题设置上，既有概括题，也有理解题，分析题，探究题，从而全面考查了学生阅读、理解、分析、思辨、评价、表达等多方面的阅读素养。

2、选材丰富全面。

2018年陇南市中考语文试题选材关注了知识与运用、教材与生活、经典与时文、中国与外国等各方面的语文素材，让考生既能充分地展示自我的语文素养，也能获得美好的精神愉悦。

3、作文空间幅度较大。

2018年中考作文题为二选一，第一题为半命题作文，以“唱给的赞歌”为题目作文，第二题为材料作文，作文材料贴近学生生活，层次清晰，关键词明确，利于学生多角度多层次思考，从而写出一篇具有自己思想的作文。

二、学生得分情况分析1、2018年我校中考语文成绩九一班平均分为87.25，及格率为38.09%，优良率为0；九二班平均分为105.54，及格率为97.29%，优良率为5.41% 。

针对以上成绩，总结出以下几点：2、失分原因分析（1）基础知识不扎实。

中考质量分析报告集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-昌谷九年制学校2018年中考质量分析报告（2018年7月）在陇西县教育体育局的正确领导下，在学校领导的正确决策下，特别是在九年级师生的辛勤努力下，我校2018年中考取得了一定的成绩。

为了进一步发扬成绩，克服不足，保持教学质量的稳定提高和实现可持续性发展，为2019届毕业班的教学和管理工作提供经验借鉴，现对我校2018年中考质量予以认真总结分析。

?一、基本情况介绍1、我校参加中考31人，八科成绩500分以上的4人；400分以上12人；300分以上9人；300分以下6人，升学成绩不够理想。

2、各学科成绩统计表从以上数据可知：我校理综、数学和英语科及格人数相对较少，数学不及格人数占参试人数的三分之二，英语及格人数还不到参试人数的一半，这些学科今后要通过加强中等生的培养来提高及格率，通过及格线上学生的培养来进一步提高升学率。

3、县一中上线4人，录取4人；二中上线10人，录取10人；文峰中学录取2人；专业考生录取2人。

录取率58.1%。

今年的中考取得了一定的成绩，但还不是很理想，还需我们继续努力。

二、成绩取得的原因1、九年级教师的团队意识和勤奋工作。

九年级教师在班主任何玉萍老师的组织下，心往一处想，劲往一处用，互相配合，主动合作，起早贪晚，任劳任怨，兢兢业业，勤奋工作。

他们在备课上下功夫，做到精益求精，胸有成竹。

他们在上课上做文章，突出重点，突破难点，讲练结合，精讲多练。

他们重视批改和辅导，批改认真，辅导及时，突出共性和个性问题，做到有的放矢，注重实效性。

2、加强班级管理，培育良好班风。

班主任何玉萍老师具有高度的责任感和强烈的事业心。

她在管理班级方面花费了大量的时间，花费了大量的心血。

她经常找学生谈心，为学生鼓劲，培养学生的信心。

利用班会、晨会及时做学生的工作，增强班集体的凝聚力和向心力。

她想方设法调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的热情。

中考质量分析报告我校2018年中考取得了一定的成绩，但仍存在不足之处。

为了进一步提高教学质量，为2019届毕业班的教学和管理工作提供经验借鉴，现对我校2018年中考质量进行认真总结分析。

首先，我校参加中考31人，其中八科成绩500分以上的4人，400分以上12人，300分以上9人，300分以下6人。

可见，升学成绩不够理想。

各学科成绩统计表显示，我校理综、数学和英语科及格人数相对较少，数学不及格人数占参试人数的三分之二，英语及格人数还不到参试人数的一半。

因此，今后我们应通过加强中等生的培养来提高及格率，通过及格线上学生的培养来进一步提高升学率。

其次，我校九年级教师的团队意识和勤奋工作是取得成绩的重要原因。

九年级教师在班主任XXX老师的组织下，心往一处想，劲往一处用，互相配合，主动合作，起早贪晚，任劳任怨，兢兢业业，勤奋工作。

他们在备课上下功夫，做到精益求精，胸有成竹。

在上课时，他们突出重点，突破难点，讲练结合，精讲多练。

此外，他们重视批改和辅导，批改认真，辅导及时，突出共性和个性问题，做到有的放矢，注重实效性。

最后，加强班级管理，培育良好班风也是成绩取得的原因之一。

我们将继续努力，为学生提供更好的教育环境，提高教学质量，为学生的未来发展打下坚实的基础。

班主任XXX老师是一位具有高度责任感和强烈事业心的教师。

她花费大量的时间和心血来管理班级，经常与学生谈心，鼓励他们并培养他们的信心。

她利用班会、晨会及时处理学生的问题，增强班集体的凝聚力和向心力。

她注重培养目标生，关注中差生的转化工作，不让一个学生掉队。

她实行坐班制，包括中午时间，与学生在一起，为他们创造一个良好的休息环境，让学生研究好、休息好。

学校领导班子高度重视和关心九年级教学工作。

他们经常开会研究九年级教学工作，向校长深入班级多次召开九年级学生整顿动员会，参加九年级月考检测分析并做重要的指导讲话。

主管教学的副校长和教务主任经常深入九年级听课，并进行教学指导。

2018年物理中考质量分析（大全）第一篇：2018年物理中考质量分析（大全）2018年物理中考质量分析一、试卷结构1.试卷结构与2017年基本一样，试卷满分为80分,采用闭卷、笔试的形式，题量为22道小题。

按照7:2:1的难易程度设计。

2.试题分四大题,题型为选择题、填空题、试图作图、实验探究、计算：二、成绩分析：1、初中物理中考成绩分析：我校今天参加中考人数80人，及格人数7人，无优秀人。

2.从整体分析学生入口差，欠账多，基础薄弱，尖子生不突出，中等学生学习不积极，面对难题不克服，无法突破，成绩不够稳定，学困生基本处于放弃状态，作业不做或抄袭这是导致中考完全败北的原因。

六、反思引发的教学策略根据以上的分析和反思，我认为物理教学必须立足于以下几个方面的教学策略。

1.加强双基训练，细化知识结构。

中考试题虽然有不少内容情境性强、涉及面广，但是处理问题所需要的物理知识始终是最基础的，所以在教学中把有内在联系的知识进行系统分类、归纳，是学生在整体上能形成比较完整的知识网络，有助于学生从现象到本质、从局部到整体来认识物理问题，形成能力。

2.加强变式训练，提高解题能力。

如果学生只顾做题，而缺乏必要的归纳总结，不懂得举一反三，不会触类旁通的话，那么做再多的题、再多的练习也不能提高学生的解题能力。

而采用变式教学，通过指导学生开展有针对性的变式专题训练，把说法改变、条件改变、结论改变、观察角度改变、由一般化到特殊化、由正向到逆向等策略的选择，既能很好的训练学生聚合性和发散性两种解题思维能力，又能通过指导学生对题目要求的判断和关键条件的分析等来提高学生的审题能力。

3.加强实验教学，注重过程设计。

随着中考改革的深入，实验题在物理中考中尤显举足轻重，实验考查已经着重于实验创新设计、实验探究方法、实验问题分析等过程，因而在教学中既要注意培养学生的观察力和实际操作能力，又要注重开放型实验、设计型实验、探究性实验的训练，在实验仪器的选择、实验方法的确定上要鼓励和引导学生多角度、多方向思考问题，在过程设计上求新、求异、求变，培养学生的创造性思维。

2018年中考数学试卷质量分析报告2018年中考数学试卷质量分析报告一、试题概况本次试题按照《课标》要求设计，涵盖了重要知识点，分别为数与代数（49%），图形与几何（37%），统计与概率（14%）。

试题共28道，分值为150分，题型、题量、分值结构合理。

二、试题的主要特点1.全面考查“四基”，强调基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考查，符合教学导向。

2.注重考查数学能力，包括综合运用数学的能力、获取信息、分析问题、解决问题的能力，以及在新问题情境中分析和解决问题的能力，培养学生的数学素养和思维能力。

3.关注学生的创新精神、实践能力、研究能力，通过设置开放性试题、探索性试题，考查学生独立思考、发现和解决问题的能力，培养学生的思维能力和创新意识。

4.紧扣课程内容，考查数学素养，体现学科特点，试题对学生的“四基”、“四能”与“核心概念”的考查得到较好的体现。

三、试题对数学教学的启示本次试题设计紧扣课标要求，注重考查数学能力和学生的创新精神、实践能力、研究能力。

教师应该在教学中注重培养学生的综合运用数学的能力、获取信息、分析问题、解决问题的能力，以及在新问题情境中分析和解决问题的能力，同时也要注重学生的创新意识和实践能力，通过开放性试题和探索性试题的设置，培养学生的思维能力和创新意识。

在数学教学中，重视思想和方法的训练是非常重要的。

学生需要掌握基本的数学解题思想和方法，以便能够灵活运用这些知识去分析和解决各种综合性问题。

在复中，我们需要注重思想和方法的训练，让学生能够掌握抽象思维能力，熟练掌握基本定理证明、基本公式推导等方法，以便能够解决类似的题目。

同时，我们也需要提倡精练，让学生能够做到一题多解，一题多变，从而达到训练有素的目的。

发展学生的综合能力是素质教育的重要要求。

在数学考试中，试题注重考查学生对《课标》中10个核心概念的理解，并且要求学生能够灵活运用数学思想方法解决问题。

为了加强知识的整体性教学，教师应该创设适当的情境，引导学生进行自主性活动，如尝试、辨析、概括、反思等，培养学生的“思考”惯。

《2018年中考质量分析报告 2018北京中考质量分析报告》摘要：、我们知道由年龄和学识制约初学生认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定，（四）学校层面、由缺乏现代教学形式学生学习接触知识较古板定程上影响了教学效率，、学校将从08年秋季学期定期召开尖子生培养专门会议如学生会议、教师会议、班主任会议水城县龙场乡泰学校08年考质量分析报告、总体情况08年我校参加考考生6人上六盘水市考录取低控制线人数57人考总分339分00分以上3人高分77分这是和贵阳市考接轨和考年考试成绩从上线率看比07年考高出5%；从总分看整体有衡和下滑形势认真分析考数据发现教育教学存问题并到问题对策应该是刻不容缓件事现将我校08年考情况做如下质量分析二、学科分语08年我校考各科分如下表语数学英语理科综合体育总分79360706830339语、数学、英语学科分比07年考分低出较比例理科综合基衡这可能与学生对题型把握和答要不够深透与学科命题难易有定关系体育分低07年0分基衡三、存不足（）总体层面考题型突然变化和型使得学生下子不够适应特别是贵阳卷题型重基础、保能力、强表达要使得学生考试发挥不稳定出现模糊现象尤其是语、英语学科这直接影响考总分（二）学生层面、学生基础差没有形成良学习习惯学习积极性不高又有较强逆反心理现象这也是今学校工作学生层面上要重提高、学生基础知识掌握不牢再加上各学科不能衡发展所学知识不能融会贯通只能机械运用知识片面导致综合分析问题问题能力差3、全校高分率整体偏低由学生进校基础差造成尖子生不突出上升空；等生发挥不稳定；学困生数量多严重影响教学整体质量、我们知道由年龄和学识制约初学生认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定主要是由学生基础差而初化课程难难以使他们产生学习刺激（三）教师层面、部分教师出现职业倦怠现象对学生体差异缺乏耐心认真对待只重知识机械灌输而不重学生对知识吸收效与知识系应用、结合平课堂反映及考试成绩比较存以下几问题是课堂无计划性包括知识目标、能力目标、搭配、教学进、学生体差异不能很规划二是对基础知识课堂落实不到位缺乏对学生良习惯培养三是课堂练习实效性差3、教师角色化不到位教学方式没有发生实际性变化许多教师仍然把重心放教上忽视了练习程学生被动学习、课辅导抓得不扎实味重练习讲评不重效5、对进生、学困生扶、化不力工作计划流形式抓优放差少数教师缺乏爱心和全局观念影响了班风与整体成绩上升（四）学校层面、由缺乏现代教学形式学生学习接触知识较古板定程上影响了教学效率、教学模式还是陈旧学生学习方式没有发生根变化模拟测试试题选取仍然有些不合理因素只练不讲或只讲不练现象仍然存而进行常规检教师由专业层次问题无法很指出3、集体备考没有真正开展起目前存问题是单兵作战相保守取长补短根就是句空话没有形成良性竞争环境盲目盯着学校量化管理制很不利学校教学质量整体提高因效欠佳四、改进措施（）重视尖子生培养把尖子生培养作学校重要工作做、学校将从08年秋季学期定期召开尖子生培养专门会议如学生会议、教师会议、班主任会议尖子生培养遇到问题力促进尖子生培养工程、针对出现偏科尖子生实施“补短板”计划通针对每次月考成绩分析出尖子生薄弱学科与相关任课教师协商助进行义辅导承包有偏科优生抓到底促进尖子生群体发展3、教学要尽可能实行分层教学确保尖子生打实基础前题下提高身综合能力（二）创新教学管理建立长效机制学校重视抓基础、抓常规、抓平、抓落实实上花功夫认真落实以下几、落实学科教学集体备课制缩短学科教师差距问题关键落实上下工夫特别是复习课研讨尽可能基础知识复习程达到共享、抓实推门听课和随堂检制课堂教学高耗低效问题对听评课要确定明确目标和对象提高听评课针对性提高对教案检频率和力采用定期检和不定期检相结合方法保证教师备课高效率、高质量3、强化教学管理动机制就是尽可能做到无论出现怎样变化对学校教育教学程、效影响都要减少到程甚至出现促进作用牢固树立“安全重质量先”双思想、强化领导包干制抓薄弱促平衡强化薄弱学科教学促进学科衡发展切实“木桶效应”问题特别促进理科提升抓理科教育教学5、抓良学习习惯养成我校要落实学生良学习行习惯养成工作及学生违规处理措施学习习惯培养是项必须持以恒工作任何学习习惯培养不是蹴而就它必须有慢慢形成程而形成程持以恒严格训练全员参与防止半途而废（三）深入扎实开展教材、课标、课堂教学研究由我校学生进校基础比较差许多学科教师都普遍感到课不足教学容与教学现状矛盾很许多知识深入不下和衔接不上困惑面对这些困惑和困难我校将继续组织教师外出学习深入研究教材准确理教学容把握教学要通系统研究共交流提高教师把握和驾驭教材能力这些矛盾（四）抓住优势群体推进弱势群体思考和建立住校生晚习辅导培优补差工作关课堂有效性由行政牵头科任教师主线纪律课堂建立通强化纪律提高学生学习从而推进学校整体教育教学质量（五）发扬教师奉献精神实现人生价值众所周知教育人是我们职业人师表更是我们追面对孜孜以莘莘学子我们理应发扬奉献精神爱岗敬业珍惜教层机遇精心备课研究教法精致上课、关爱学生团结协作、争分夺秒、惜如金发挥毕业班教师主观能动性向每堂课要质量培养批合格加精品学生而努力奋斗让我们携手凝心聚力全力以赴争取09年考打翻身仗实现教学质量提升年既定目标水城县龙场乡泰学校08年7月日。

2018年中考11、12、17、18题质量分析及教学建议一、简介阅卷情况：第一天上午,我们学习评分标准，并进行了三组三十份试卷的试评。

下午，我们才开始正式阅卷。

正式阅卷时，两位老师给的分数差别较大的话，试卷会自动进入二评。

如果二评分数依旧差别较大，试卷会进入三评，以免误判。

二、逐题分析A、11题<一>真题再现11．将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

4分羽省书大悦，以示宾客。

<二>考点分析此题是文言文翻译题。

根据《考试说明》，要求落实关键词语的意义，要求学生能联系文章的内容和具体的语言环境准确而通顺地翻译文言语句。

文言文句子翻译重点是把握关键词语的理解和对文言文句式的理解，从而做出准确的翻译，所以，翻译时句子中重点的实词要一一落实。

一般来说，考查会要求学生对三个重点实词准确释义，另外句意要通顺正确。

2018年中考查的这个句子及评分原则，正是严格遵循了这一考纲。

此题难度一般。

<三>、评分原则：共4分，“省、书、示”三个字各1分，句意正确1分。

1．关于字词的理解。

“省”可理解为：看、看了、看到，查看，读、阅读，浏览、审视等意思，不可理解为收到、写、省视（看望病人）；“书”可理解为：书信、信、信件等，不能理解为字、话，奏疏、奏书，折子、书本、书表等义，此处书信指诸葛亮的回信，也不能理解为刘备的回话；“示”可理解为：给……看，出示（给）……看，展示（给）……看，“示意”“示众”不给分。

三个字词理解正确可各给1分，错误各扣1分。

除这三个字词外，影响整个句意的还有“大悦”和“以”，其中“大悦”的“大”可以翻译为表程度的副词“十分”“很”“特别”“非常”等，“悦”可以翻译为“高兴”“喜悦”“愉快”“开心”等，“以”可以翻译为介词“把”“拿”“将”等，翻译为“用来”影响了句意的表达要扣1分。

2．同一个字词得分点的错误只扣一次分，不重复扣分。

3．表达不特意扣分。

具体答题示例：4分示例：例1、关羽看了书信后十分愉悦，把（书信）给宾客们看。

2018年崇左市中考语文学科质量分析崇左市教学研究室中语组提纲：①试的基本数据②考生成绩情况③试卷质量分析④考生答卷分析⑤试题总评价⑥教学建议⑦备考建议2018年崇左市中考全市总人数22247人。

语文实考人数21951人，比去年实考总人（19502人）数增加了2449人，缺考298人。

语文科试卷满分为120分，考试时间为150分钟，试卷分为选择题与非选择题两卷。

第一卷：选择题（30分），第二卷：非选择题（90分），全市无纸化集中评卷。

一、考试基本数据（一）一分两率三度：（1）平均分：全市67.5 (去年67.1)。

（2）及格率（分值≥60%）：全市50.4%（去年45.4%）。

（3）优秀率（分值≥80%）：全市12.0%（去年2.15%）。

（4）试题难度：全市0.56。

（5）试题信度：全市为0.89。

（6）试题区分度：全市为0.53。

（二）全市10分-档段各小分人数分布情况数据显示:2018年我市中考高分区人数共1390人，比去年多1278人（去年仅112人）。

[110, 120]段有49人（去年10人），占考生人数的0.22%; [100, 110]段为1390人，占考生人数的6.33%。

学生成绩在100 分以上的人数还十分少。

分数档递减，考生人数与比例也在减少，但10-30分区间人数依然众多,达2590人，比去年多814人（去年1776人），占考生人数的11.79%; 72分以下人数10098人，占49.6%，较去年下降5个百分点。

（三）根据一分一档数据估算，今年全市中考语文等级对应起点分（1）等级分的划定需依据当年考试的实际情况进行，等级起点分会相机调整，特别是低等级分数的划定可能变化较大。

（2）此表只是作为今后成绩目标的-一个参照，非正式数据，请不要误传!二、考生成绩情况近年来全市中考语文科平均分、及格率和优秀率对比。

（1）全市考生语文平均分、及格率优秀率均高于去年，尤其是优秀率提高很大。

20018年中考理科综合质量分析报告一、试卷评析（一）评价整体2018年我县中考理科试题采用陇南市自主命题试卷，这套试卷以《课标（2011年版）》、教科书和《甘肃省普通高中招生考试命题指导纲要》（以下简称《纲要》）为依据命题。

题量、题序、题型、分值比例与«纲要»中提供的样卷基本一致。

试卷命题形式以拼题组卷为主，所有试题均有明确学科归属，注重学科内各知识板块之间的综合，体现学科知识的整体性和系统性。

在解题思路中渗透理科综合思维方法。

中考试卷遵循《纲要》的做法，有利于促进初中理科的教学，使理科教学有章可循，较大程度上减少应试对教学特别是中考复习教学的干扰。

（二）整体结构理综试卷与2017结构大致相同，即物理、化学合卷150分，其中物理、化学各占75分。

物理题型包括选择题、填空题、识图与作图题、实验与探究题、计算与简答题，其中选择占16%、填空占21%、识图与作图占11%、实验与探究占27%、计算与简答题25%，与往年相比，增大了实验与探究分值，减少了计算题分值；化学题型包括选择题、填空与简答题、实验与探究题、计算题，其中选择占33%、填空与简答题占29%、实验探究题占27%，计算题占11%，比例与去年相比一样。

理综整体客观题占25%，主观题占75%，与上一年一样。

（三）考试内容突出学科主干知识试题选材主要围绕初中物理、化学的主干知识、重点内容、重要概念和规律。

如物理试题考查到的主干知识、重点概念和重要规律有：匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、动量定理、动能定理、带电粒子在匀强电场中的运动、恒定电流、电磁感应现象和法拉第电磁感应定律等。

化学试题涉及晶体、元素周期律、阿伏加德罗常数、离子反应、质量守恒定律、电解、化学平衡、元素及其化合物知识、化学实验和简单定量计算、有机化学基础知识和有机物推导等高中化学主要内容，考查高中化学要求的主要知识和技能。

并且通过框图推断题、实验设计题等试题的解题思路中知识的纵横延伸来体现知识覆盖面。

2018中考数学质量分析报告2017年数学中考已经成为历史。

继往开来，我们正备战在2018年中考的征途上。

近观几年来的中考试题，从考题内容和成绩来看，试题难易适中，考察内容全面，成绩保持了几次月考的水平。

由于没有见到学生的中考试卷，我只能把这次中考成绩和学生过去的学习情况相结合进行分析总结得到以下点滴心得与大家共同分享。

首先，从教与学的因素说起：要重视学生的主体作用。

真正要上场考试的人是学生自己，老师就是再有水平，一堂课准备得再充分，知识总结得再经典，学生不认真学也是白搭。

因而，课堂上，调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性显得尤为重要。

学数学要有思想，有思想才能产生解题思路，思路决定出路。

初中阶段常用的数学思想很多，有分类讨论的思想，数形结合的思想，函数与方程的思想，转化的思想，用字母代替数的思想，对称的思想，建模的思想，等等。

更重要的是把这些思想用于日常教学中，帮助学生形成数学思想靠说教是不行的，应该是渗透给学生的，去引导学生体会这些思想。

而且这是一个长期的过程，不是一朝一夕就能解决。

数学思想是数学教学的精髓，是核心，我们教学时一定要注意努力去反应和体现数学思想，提高他们的数学素养。

少讲，精讲，多练，做要精，精要通。

在课堂上我们要根据学情，学生会的不讲，学生确实不会的要讲，精讲，讲一道题或者两道题。

把课堂主要时间留给学生，学生是学习的主人，处于学习的中心地位，教师是课堂的组织者，引导者，引导学生对每个题要精做细做，力求彻底解决问题，不留后遗症。

强化基础知识记忆。

基础知识包括公式，概念，定理等，基础知识是帮助学生形成思路方法的源泉，是解题指南。

强化基础知识的记忆是学好数学的开始。

其次，只有审好题，才能解好题。

学生在解答题目之前，通过各种途径和方法对题目条件与结论进行充分透彻的理解，从而将有效信息筛选和提取出来，而且还能够在解答数学题目的同时根据有效信息而寻找到相应可以解答题目的数学知识与数学方法，在最大程度上避免审题不清而导致解答数学题失败。

2018年中考历史试卷质量分析第一篇：2018年中考历史试卷质量分析2018年天水市初中毕业与升学学业考试（中考）历史试卷分析甘谷县六峰镇总门九年制学校李文斌2018中考历史试卷分析报告一、试卷试题分析1、知识面广，综合性强整套试卷依据课标命题，注重基础知识和能力，没有偏题、怪题，考查的知识面非常广，知识的综合性也较强。

如几次重要的改革、第一次世界大战、英美法资产阶级革命等等。

2、难易适中，重点突出本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，且考查的是重点知识、主干知识。

3、试题灵活，侧重能力本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。

整套试题中能够从书上直接翻来，试题内容来源于课本，但设计上显得灵活，新课改的理念得到了很好的贯穿。

试题总的来说，考查的是学生的能力，体现了命题以能力立意为主。

二、学生答卷分析：1、基本知识薄弱。

有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。

半数的学生对课本中帮助学习的材料不重视，掌握较差，所以得分率比较低。

2、审题不清，答题不规范不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。

3、学的不灵活，运用能力差部分学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。

在材料解析和问题探究题中表现尤为突出。

材料解析题主要考查学生对历史背景资料的了解程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。

三、教学反思好的试卷对教学是一种良性的导向。

认真分析学生考试是老师丰富教学经验的绝好机会，是教师进步的阶梯。

通过这次对试卷的仔细分析，我感觉获益匪浅，下面提出我个人的几点看法。

1、抓住主干知识，突出教学重点考试主要考查历史的主干知识，因此要抓住主干知识，突出重点知识的学习。

主干知识是人类历史发展的基本趋势，一般表现为历史发展的转折点、关键性和起里程碑作用的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念、历史线索和历史阶段特征等。

昌谷九年制学校2018年中考质量分析报告（2018年7月）在陇西县教育体育局的正确领导下，在学校领导的正确决策下，特别是在九年级师生的辛勤努力下，我校2018年中考取得了一定的成绩。

为了进一步发扬成绩，克服不足，保持教学质量的稳定提高和实现可持续性发展，为2019届毕业班的教学和管理工作提供经验借鉴，现对我校201812从以上数据可知：我校理综、数学和英语科及格人数相对较少，数学不及格人数占参试人数的三分之二，英语及格人数还不到参试人数的一半，这些学科今后要通过加强中等生的培养来提高及格率，通过及格线上学生的培养来进一步提高升学率。

3、县一中上线4人，录取4人；二中上线10人，录取10人；文峰中学录取2人；专业考生录取2人。

录取率58.1%。

今年的中考取得了一定的成绩，但还不是很理想，还需我们继续努力。

二、成绩取得的原因1、九年级教师的团队意识和勤奋工作。

九年级教师在班主任何玉萍老师的组织下，心往一处想，劲往一处用，互相配合，主动合作，起早贪晚，任劳任怨，兢兢业业，勤奋工作。

他们23九年级听课，并进行教学指导，积极参加九年级的教学质量分析会，提出切实可行的改进意见，还多次组织九年级学生开会，引导学生明确目标，激发学生的学习热情。

为九年级教学和班级管理花费了大量心血。

4、七、八年级教师打下的良好基础。

这一届毕业生，是全校公认的基础较差的一届，学生流失也较严重，但任课老师对他们都非常有信心，非常负责。

不仅认真备课、上课、批改和辅导，还经常的做学生的思想工作，帮助他们改掉坏毛病，引导学生树立远大理想，勤奋学习。

5、学生的勤奋努力，家长的积极配合。

学生能正确审视自己，知道自己的短处与长处，学习目的明确，学习态度端正，学习积极主动。

课余时间经常到教师办公室问题，学生家长对学生的成长极为关心，对学校的工作也很支持。

学校多次召开学生家长会，121、加强管理，注重工作细节向管理要质量，向管理要成绩。

既要做好九年级教师的思想工作，又要加强对教学的常规管理。

2018年英语中考质量分析报告一、基本情况分析：我校今年参加中考人数80人，从整体上分析，学生学习的积极性不是很高，学生整体素质与往届学生比各个方面都存在很大的差距。

在学习过程中学生自主学习的积极性不是很高，两极分化严重，尖子生也不够突出，中等学生发挥不是很稳定，学生学科之间发展不平衡，学生偏科现象存在，基础不扎实，懒惰性太强。

尖子生学习爱“钻牛角”，中等学生等你讲，“讲什么就是什么”，学困生干脆就直接放弃，通过后阶段教师积极做思想动员，纠正了一部分学生的思想状态，但是考试中仍然影响着学生的发挥。

二、考试成绩1.参考80人，A卷及格19人，及格率23.8%，优秀8人，优秀率10%,平均分43.9;AB合卷及格9人，及格率11.3%，成绩很不理想。

2.存在问题：（1）学生基础差，没有形成良好的学习习惯，学习积极性不高，同时间对学生英语有较强的逆反心理现象，布置学生任务从不按时完成。

（2）学生几次知识记忆不牢固。

七八年级知识几乎忘记，所学知识不够贯通，不会运用。

（3）全校高分偏低。

由于七年级学生入口成绩特别差，对学习几乎丧失信息，造成学习过程中学生自主学习的积极性不是很高，两极分化严重，尖子生也不够突出，中等学生发挥不是很稳定，学生学科之间发展不平衡，学生偏科现象存在。

（4）结合平时的教学工作，我也反思了存在的一些问题。

复习中注重学生练习、讲评未重视效果。

布置作业学生未及时完成，但是为了进度，并未停止等待学生。

培优尖子生和补差工作不是太理想。

本人于2009年7在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。

同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。

努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。

在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。