幼儿园科学活动教案科学生活小窍门教案

幼儿园大班科学优秀教案《生活小窍门》含反思《大班科学优秀教案《生活小窍门》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优秀教案《生活小窍门》含反思！幼儿园大班科学教案：生活小窍门预设活动目标：1、利用科学小窍门解决幼儿生活中常常遇到的清洁难题，培养幼儿少用化学洗涤用品的习惯，保护自然环境的意识。

2、培养幼儿有身边处处是科学的意识。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

大班科学优秀教案《生活小窍门》活动准备：有污垢的茶杯若干；脏的酱油瓶若干；脏的煤气炉一个；有腥味的碟子和碗若干；盐、醋、果皮、牙膏、鸡蛋壳若干（分别用盒子装起来分成三份）；幼儿人手一小张废报纸；教师用的大记录表和油性笔以及幼儿人手一张小记录表和一支蜡笔；欢快的音乐；录音机；预设活动过程：1、教师和幼儿进行互动进入活动室内。

（以儿歌的形式进入）准备工作：教师和幼儿打扮成搞清洁的样子。

（教师穿围裙、戴手套；幼儿穿围裙）儿歌：“”2、“昨天客人来了，屋子还没有收拾好，现在请小朋友帮忙收拾一下，把要清洗的分类放在桌子上。

”“好，现在开始！”请幼儿帮忙收拾屋子里的脏东西，找出后把物品分类放到桌子面上。

（配班播放欢快的音乐）3、（配班教师帮忙把三盆温水放在桌子上）再请幼儿说说这些东西什么地方脏了，平时在家妈妈是如何把它们洗干净的？4、请幼儿观看课件的第一部分，让幼儿知道洗涤用品对人类、环境的危害。

5、教师讲出洗涤用品对人类、环境的危害，然后出示并介绍新型的生活清洁用品——盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳。

（“如果我们的洗涤用品用多了，就会对我们人类以及环境造成危害”）（“昨天老师在上网时发现了一个小秘密，原来在我们的生活中，除了洗涤用品还有很多环保的生活清洁用品也可以把物品洗干净，你们看老师今天就给你们带来了一些，我们来看看有些什么？”）（“有盐、有醋、有牙膏、还有果皮和鸡蛋壳呢”）6、教师出示实验记录表，再结合实物讲解实验的记录方法。

大班科学活动科学生活小窍门教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《科学生活小窍门》，主要内容包括：了解日常生活中简单科学原理，掌握一些实用的生活小窍门，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解日常生活中的简单科学原理，提高科学素养。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会运用科学方法解决问题。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解简单科学原理，并将其应用于实际生活中。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，学会运用科学方法解决生活中的问题。

四、教具与学具准备教具：实验器材（如气球、吸管、硬币等），教学PPT。

学具：气球、吸管、硬币、彩纸、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个气球，让幼儿猜测如何让气球爆炸。

（2）教师演示用吸管吹气球，让幼儿观察气球爆炸的过程。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解例题，引导幼儿思考日常生活中的简单科学原理。

（2）教师邀请幼儿分享自己生活中的科学小窍门。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放气球、吸管等材料，让幼儿分组进行实验。

（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。

（1）教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和收获。

六、板书设计1. 科学生活小窍门2. 内容：（1）简单科学原理（2）动手操作能力（3）解决问题七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家里的电器，了解它们的工作原理。

（2）尝试运用所学科学小窍门，解决生活中的一个问题。

2. 答案：（1）观察家里的电器，了解它们的工作原理。

（2）例如：用吸管将饮料从瓶子中吸出来，利用的是大气压强原理。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 鼓励幼儿在家庭和学校中继续探索科学知识，培养科学素养。

3. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，开展科学实践活动，提高幼儿的科学兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计一、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解简单科学原理，并将其应用于实际生活中。

大班科学活动科学生活小窍门教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《科学生活小窍门》，主要内容包括：生活小窍门的定义与作用、常见的生活小窍门案例以及如何发现和创造生活小窍门。

二、教学目标1. 了解生活小窍门的定义与作用，认识到科学在生活中的重要性。

2. 学习并掌握常见的生活小窍门，提高解决问题的能力。

3. 培养观察、思考、创新的能力，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生发现和创造生活小窍门。

重点：掌握常见的生活小窍门，理解其背后的科学原理。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（如橡皮筋、纸杯等）。

学具：每组一份生活小窍门实践材料（如牙签、吸管、纸片等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的难题，如：如何快速剥鸡蛋壳、如何去除衣服上的静电等，引导学生思考解决方法。

2. 讲解生活小窍门（10分钟）（1）介绍生活小窍门的定义与作用。

（2）讲解常见的生活小窍门，如：用橡皮筋绑住笔帽，防止笔丢失；用纸杯做手机扬声器等。

3. 例题讲解（10分钟）以“如何用吸管穿过纸片”为例，讲解生活小窍门的发现与创造过程。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组提出一个生活中的问题，并尝试找到解决方法。

5. 互动环节（5分钟）学生分享自己找到的生活小窍门，大家共同讨论其科学原理。

六、板书设计1. 科学生活小窍门2. 内容：（1）生活小窍门的定义与作用（2）常见生活小窍门案例（3）生活小窍门的发现与创造七、作业设计1. 作业题目：发现并创造一个生活小窍门，解决生活中的实际问题。

2. 答案示例：用牙膏清洁银饰，使其恢复光泽。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了生活小窍门的基本概念和应用方法，培养了学生的观察、思考、创新能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续发现和创造生活小窍门，将科学知识运用到生活中，提高生活品质。

大班科学教案《生活小窍门》一、教学目标1.让幼儿掌握一定的生活小窍门，提高他们的生活自理能力；2.培养幼儿的观察能力，锻炼他们的自主学习能力；3.通过学习，让幼儿对生活小细节有更多的关注和热爱。

二、教学内容1. 生活小窍门——穿鞋1.调整脚指甲，避免扭曲、变形等问题；2.选择合适的鞋子，不宜过小、过大或过松；3.正确系鞋带，避免鞋带过长或过短。

2. 生活小窍门——扫地1.挑选适合的扫帚和簸箕；2.从房间一侧开始扫，逐渐向另一侧移动；3.扫完后，应及时清理扫帚和簸箕。

3. 生活小窍门——洗脸1.先用温水清洗面部，去除油脂和污垢；2.洒适量的洗面奶，按摩脸部肌肤；3.再用水清洗干净。

4. 生活小窍门——洗衣服1.分拣衣服，分别洗涤；2.使用合适的洗衣粉、柔顺剂等清洁剂；3.注意衣服的材质和颜色，避免出现色差和缩水等问题。

三、教学重点1.让幼儿学会正确的生活小技巧；2.培养幼儿的观察能力，提高他们的自我解决问题的能力。

四、教学方法1.指导式教学方法；2.示范性教学方法；3.合作学习方法；4.游戏式教学方法。

五、教学流程1. 导入（10分钟）分发《生活小窍门》手册，引导幼儿了解本次授课的内容和目标。

2. 新知讲解（30分钟）分别从穿鞋、扫地、洗脸、洗衣服进行讲解，包括正确的步骤和注意事项。

3. 示范演示（20分钟）以穿鞋为例，进行示范演示和引导，让幼儿了解正确的穿鞋方法。

4. 合作活动（30分钟）设定小组合作活动，竞赛式的比拼活动，让幼儿在游戏中积极体验和学习生活小窍门。

5. 总结（10分钟）回顾授课的内容，让幼儿对学习到的生活小窍门进行总结，并向他们发放小星星奖励，鼓励他们在日常生活中运用这些技巧。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，如：是否掌握了正确的生活小窍门，学习过程中是否积极参与，表现是否合作、有创意等；2.以分组合作比赛、问答等方式，进行课后复习和评价。

七、教学反思1.学生反应积极，很喜欢这种游戏式的学习方式；2.老师在课程的设计和计划上有所欠缺，下一次需要更加详细完备的计划。

幼儿园大班科学教案《生活小窍门》一、教学目标1.认识日常生活中的小窍门，掌握使用小工具的方法。

2.了解生活中科学知识的应用。

3.培养幼儿学习科学的兴趣。

二、教学内容1.认识日常生活中的小窍门，如家务劳动小窍门、健康小窍门等。

2.了解使用小工具的方法，如剪刀的使用、锅铲的使用等。

3.引导幼儿进行观察，让幼儿了解生活中的科学知识。

三、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿了解生活中科学知识的应用，培养对科学的兴趣。

2.教学难点：引导幼儿进行观察和探究。

四、教学准备1.教材：幼儿科学读本。

2.工具：剪刀、小勺、锅铲等。

3.图示：家务劳动小窍门、生活小常识的图片等。

五、教学过程1.导入（10分钟）介绍生活中的小窍门，如摆放鞋子的方式、洗菜的方法等。

2.讲解（15分钟）通过生活中的例子，如室内植物养护、轻松磨香菜，引导幼儿认识科学知识的应用。

3.实践（40分钟）让幼儿根据自己的生活经验和生活中的小窍门，使用小工具，自己探究和实践，如幼儿可以从图示中挑选一个家务劳动小窍门，并和同伴一起探究和实践。

4.总结（10分钟）引导幼儿回忆学习过程中发现的小常识，梳理学习体会。

六、教学评估通过听幼儿介绍学习小常识的过程以及观察幼儿实践的情况，进行评估。

七、教学反思本次幼儿园大班科学教案《生活小窍门》通过让幼儿自己探究和实践，引导幼儿认识生活中的小常识，并探索实现的方式，培养幼儿学习科学的兴趣。

同时，针对幼儿园大班幼儿认知水平和探究能力的特点和难点，本教案设计了多种教学手段和评估方法，以期达到更好的教学效果。

幼儿科学活动《科学生活小窍门》教案一、活动目标通过本次活动，幼儿将能够：1.了解科学在日常生活中的应用；2.学习一些简单的科学窍门，以提升生活质量；3.锻炼观察力和动手能力；4.培养对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备1. 材料准备•水杯 x1•盐 x1勺子•蜡烛 x1•弹簧 x1•橡皮筋 x2•镜子 x1•铁块 x1•小碟子 x1•洗涤液 x1瓶•纸巾 x若干2. 环境准备•教室桌面整理干净，以方便进行实验和观察。

三、活动步骤1. 导入（5分钟）老师可以从日常生活中的一些场景出发，引导幼儿思考科学在其中的应用。

例如，问幼儿在什么情况下，我们需要用到水杯、浴霸、电脑等等。

然后，和幼儿一起探讨科学是如何帮助我们解决问题的。

2. 观察实验（20分钟）让幼儿分组，并向每组发放一个实验器材。

然后，根据实验器材，提出有关观察和推理的问题，并指导幼儿进行观察实验。

例如：•水杯中加一勺盐，你觉得会发生什么变化？为什么？•点燃蜡烛后，用橡皮筋绕在蜡烛瓶子上，你觉得会发生什么？为什么？鼓励幼儿积极观察实验现象，并记录实验结果和自己的推理。

3. 分享和讨论（10分钟）请每组派出一名代表上台分享实验结果和推理过程。

并通过引导问题来进行讨论，例如：•你们的实验结果是否符合预期？为什么？•为什么在蜡烛上绕橡皮筋会发生那种现象呢？通过分享和讨论，加深幼儿对科学现象的理解，并激发他们的好奇心和求知欲。

4. 科学生活小窍门（10分钟）在本环节，教师可以向幼儿介绍一些科学生活小窍门，让他们学会用科学的方法解决日常生活中的问题。

例如：•用洗涤液清洗玻璃窗会更加容易，因为洗涤液能够帮助溶解污垢；•将铁块靠近镜子时，会发现镜子中有两个铁块，这是镜子的特性所致。

教师可以通过图示、图表等方式辅助讲解，以便幼儿更好地理解和记忆。

5. 小结（5分钟）通过本次活动，幼儿能够回顾所学的科学生活小窍门，并总结自己在观察实验中的收获和体会。

教师可以提问幼儿，例如：•你们觉得科学生活小窍门有什么好处？•你在观察实验中有什么新的发现？四、活动延伸1. 科学生活小窍门图画让幼儿用画笔和彩色纸制作科学生活小窍门的图画，可以根据自己的兴趣和想象进行创作。

大班科学教案：生活小窍门一、教学目标1.通过学习，学生能够认识到生活中很多问题都可以通过简单的方法解决。

2.学生能够掌握一些生活小窍门，学会运用物理和化学知识解决问题。

3.培养学生的实践动手能力和创新意识。

二、教学重点1.生活中的小问题可以通过物理和化学知识解决。

2.学生能够独立创新解决生活中的问题。

三、教学难点1.学生如何将物理和化学知识应用于生活中的问题。

2.培养学生的实践动手能力和创新意识。

四、教学过程1. 情境引入老师可以将一些生活中的小问题列举出来，请学生思考如何解决这些问题，如：“夏天的时候，蚊子总是咬人，怎么办呢？”此时老师可以引导学生说出“用蚊帐，可以在蚊子侵扰下保持一片净土”。

2. 讲解老师在讲解时，可以选取一些生活中的小问题，结合物理和化学知识进行讲解，如“夏天怎样才能让房间变凉爽？”可以通过教授物理知识和空调工作原理，让学生更好地理解解决问题的过程。

3. 案例分析老师可以针对实际生活中的问题，让学生团队合作，通过应用所学知识来解决问题。

学生可以分小组讨论，思考如何解决问题。

例如，“怎样才能防止热水瓶漏水？”等等。

4. 小结在教学过程中，老师可以结合课堂内容进行小结，让学生对所学内容有个更深刻的理解，并强调物理和化学对解决生活问题的重要性。

五、教学反思通过本次教学，学生能够认识到生活中的小问题大有用处，而且这些问题往往可以通过物理和化学知识解决。

通过情景引入的教学方法，让学生在参与活动的同时，进一步加深对物理和化学知识的理解。

同时，教师还要加强学生的实践动手能力，培养其创新意识，从而能够更好地解决生活中的小问题，并在实践中不断学习进步。

大班科学教案《生活小窍门》含反思科目：科学年级：大班课题：生活小窍门时间：40分钟教学目标：1.学生能够知道并理解生活中的各种小窍门以及应用方法。

2.学生能够运用所学的小窍门解决日常生活中的问题。

3.学生能够培养观察、思考和解决问题的能力。

4.学生能够加深对科学知识和实践的兴趣。

教学重点：1.学生能够理解和应用生活小窍门。

2.学生能够通过观察和思考解决问题。

教学准备：1.教师准备需要用到的物品：小演示模型、水杯、塑料袋、纸巾等。

2.学生准备笔和纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师提前准备好一个小演示模型，展示给学生看，并让学生一起观察。

2.教师引导学生观察模型上的各个部分，并发问学生：你们看到了什么？有什么特别的地方吗？3.学生进行回答，教师可以适当给予引导。

二、新知探究（20分钟）1.教师向学生介绍“生活小窍门”的概念：生活中的一些小技巧或小方法，能够帮助我们更好地解决问题和提高生活质量。

2.教师通过几个例子来引导学生进行思考，并鼓励学生分享自己知道的生活小窍门。

a.如何折纸巾，使其变成三角形，可以更好地擦手？b.如何利用空饮料瓶制作一个简易的花洒？c.如何使用塑料袋制作一个有趣的气球？3.学生展示并分享自己知道的小窍门，并与同学们一起讨论。

4.教师引导学生总结他们所学到的小窍门，并记录在黑板上。

三、拓展运用（10分钟）1.教师提出一个生活问题，让学生思考如何通过所学的小窍门解决。

例如：如果你在饭桌上不小心打翻了水杯，你会怎么办？2.学生进行小组讨论，并设计解决方案。

3.学生进行展示，教师可以适时给予反馈和鼓励。

四、反思总结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容和过程，让学生说出自己的收获和不足之处。

2.学生进行个人反思，记录在自己的笔记本上。

3.教师进行总结，强调学生需要将所学的小窍门融入到日常生活中，并鼓励学生继续观察和思考，寻找更多的小窍门。

教学延伸：1.学生可以在家中继续观察和发现生活中的小窍门，并和家人分享。

大班科学教案《生活小窍门》一、教学背景本教案适用于大班幼儿园科学课程，主要目的是让幼儿了解日常生活中的一些小技巧和小窍门，培养他们的生活技能和自理能力。

二、教学目标1.通过本课程的学习，幼儿能够了解并运用生活小窍门；2.培养幼儿的生活技能和自理能力；3.提高幼儿的观察力和实验能力。

三、教学内容1. 生活小窍门介绍生活中充满了许多小窍门和小技巧，如剥蛋壳、挤牙膏、系鞋带等等。

教师可通过图示或实物等多种形式向幼儿展示这些小窍门，并简单介绍其实用性和方法。

2. 操作实践教师可在课堂上安排多个操作实践环节，引导幼儿按照教师的指示进行实践。

例如，教师可向幼儿演示如何剥蛋壳，然后让幼儿自己动手试试；教师可向幼儿演示如何挤牙膏，然后让幼儿自己动手试试；教师可向幼儿演示如何系鞋带，然后让幼儿自己动手试试。

3. 思考问题教师可以通过提问的方式引导幼儿思考和探究一些问题，如：为什么挤牙膏时要挤底部？为什么要用暖水剥蛋壳？等等。

通过这些问题的探究，可以让幼儿更深入地理解和掌握生活小窍门的原理和操作技巧。

四、教学方法1.观察法：通过观察实物或图示等形式，让幼儿了解生活小窍门；2.操作法：通过多个操作实践环节，让幼儿掌握生活小窍门的操作技巧；3.提问法：通过提问引导幼儿思考和探究一些问题，深入理解生活小窍门。

五、教学评估教师可以通过观察幼儿在操作实践环节中的表现，以及针对性地提问幼儿了解生活小窍门的情况来评估幼儿的学习效果。

六、教学注意事项1.确保教学过程中幼儿的安全；2.尽量采用多种形式展示生活小窍门，增强幼儿的兴趣和参与度；3.注意幼儿的情况，让他们从中学到积极知识和习惯。

七、教学拓展1.继续探究和学习其他生活小窍门；2.引导幼儿观察周围环境，发现生活中的问题并思考解决方法。

幼儿园大班科学教案设计：科学生活小窍门教学目标1.让学生了解生活中的科学知识和技巧，培养他们的科学兴趣；2.培养学生的观察力和创新力；3.通过生活中的小实验和操作，培养学生的实践能力和团队合作意识。

教学内容•科学生活中的小窍门–如何保护环境–如何节约用水–如何防止电器意外–如何种植小型植物教学步骤1. 引入老师用幼儿园大班学生易于理解的语言，讲解科学知识的重要性，以及如何通过科学的方法来解决生活中的问题。

2. 学习内容讲解老师讲解科学生活中的小窍门，例如如何保护环境，如何节约用水，如何防止电器意外等。

同时，老师可以通过图片、实物模型等方式来讲解，让学生更加直观地理解内容。

3. 小实验通过小实验来让学生动手参与，例如，让学生观察水的沸腾过程、如何做好简单的烹饪等。

4. 团队合作将学生分成小组，每组完成一个小型实验或观察任务，并通过小组讨论，让学生体验团队合作的重要性。

5. 课堂总结学生集体总结所学内容及实践，老师进行课堂点评，回答学生的疑问。

教学评估通过观察学生在实验中的表现并及时提供反馈，以及在课堂上观察学生表现，并打分统计，来评估学生的学习情况和掌握情况。

教学扩展教师可带领学生通过实地参观、体验、调查、发掘等方式，进一步扩展学生对科学生活小窍门的理解和实践能力。

同时，教师也可引导学生通过社会实践、网络学习等方式来拓展学生的知识面。

教学资源•ppt幻灯片•实物模型•相关科学书籍•互联网资源结语科学知识是我们身边的，也是我们实现自我和未来的必须掌握的内容。

小学生正处于认知和积累知识的阶段，如何引导孩子积累科学知识、传授科学生活技能，是我们教师必须学会和掌握的内容。