试验十三苔藓植物的观察

第二单元第一章第一节观察苔藓植物实验报告
班级姓名时间
一、实验目的：观察葫芦藓等常见的苔藓植物，认识苔藓植物的形态结构特点。

二、材料器材：葫芦藓等苔藓植物，放大镜，显微镜，直尺，镊子，解剖剪，解剖刀，滴管，载玻片，盖玻片，清水
三、实验步骤：
（1）肉眼观察外形、颜色。

（2）分开整簇葫芦藓，直尺测量茎、叶、假根长度。

（3）放大镜观察葫芦藓，认识各部分特征。

（4）剪取孢蒴呈棕褐色的葫芦藓置于载玻片上，用解剖刀切开，倒出内容物，制作临时装片，显微镜观察孢子的形态。

四、实验现象：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值
假根
茎
叶
五、注意事项：
(1)观察过程中，使苔藓植物保持湿润；
(2)盖盖玻片时，让盖玻片的一侧先接触载玻片上的清水，然后缓缓放平。

(3)使用显微镜：取拿与安放→对光→安放装片→观察（先下后上）→整理存放。

(4)解剖刀锋利，注意安全，观察完毕后把手洗干净。

(5)有余力可选取部分茎和叶制成临时装片，观察其结构特点。

【当堂检测】
1．最容易找到苔藓的环境是( )
A.向阳干燥、无污染
B.背阴潮湿、无污染
C.背阴潮湿、有污染
D.向阳干燥、有污染。

2.下列关于苔藓植物的叙述，正确的是( )
A.苔藓植物可以用孢子繁殖
B.苔藓植物叶不能进行光合作用
C.苔藓植物用假根吸收水和无机盐
D.苔藓植物的茎和叶中有输导组织
3.根据如图结构可以判断，该植物属于（）
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.裸子植物
1。

苔藓蕨类植物的观察实验报告
观察实验报告：
目的：观察苔藓蕨类植物的生长特征和结构,了解其生态和适应能力。

实验材料：苔藓和蕨类植物,放大镜或显微镜,盐水。

实验方法：
1.观察苔藓植物：选取一小块苔藓,将其放在显微镜下观察。

可以看到,苔藓体呈现出“叶片-茎-根”的结构,叶片比较扁平,根比较薄小。

2.观察蕨类植物：选取一小段蕨类植物茎,清洗后在盐水中浸泡一段时间,然后放在显微镜下观察。

可以看到,蕨类植物茎呈现“节-叶子-根”的结构,叶子比较大,茎部比较结实,根部呈现细小的形态。

实验结果：
通过对苔藓和蕨类植物的观察,我们可以发现两者在结构和形态方面存在明显的差异。

苔藓主要分布在潮湿、极端环境下,而蕨类植物适应性更广,分布地域更加广泛。

结论：
苔藓和蕨类植物都具有一定的生态适应能力和生物学特征,它们有着不同的适应环境和生长方式。

通过对两者的观察可以更好地了解它们在自然界中的生态地位和生态作用。

苔藓植物的研究范文苔藓植物（Bryophyta）是一类原始的植物，其生物学特征与其他植物群体有着显著的不同。

苔藓植物以其独特的生活史和形态特征在植物学界备受关注。

在过去的几十年里，苔藓植物的研究得到了迅猛的发展，从其基因组序列到生态系统功能等多个方面进行了深入研究。

苔藓植物是一类比较简单的植物，其体型一般较小，主要由叶状体（叶状结构）、茎状体和根状体组成。

与其他植物不同的是，苔藓植物缺乏真正的根系，它们通过根状体吸水和吸取养分。

苔藓植物独特的营养状态使得它们对环境的适应性很强，能够在严酷的生态环境中生存和繁衍。

苔藓植物的生活史是其独特之处之一、苔藓植物分为两个阶段：配子体（gametophyte）和 sporophyte（孢子体）。

配子体是苔藓植物的主要个体，其通过有性生殖产生配子（卵子和精子）并进行受精，形成受精卵，最终发育成为孢子体。

孢子体是苔藓植物的次要个体，它可以通过无性生殖方式产生新的配子体。

苔藓植物的生活史复杂而多样，其生态适应性及繁殖方式成为研究的热点。

苔藓植物的研究主要集中在以下几个方面。

首先是苔藓植物的多样性研究。

苔藓植物的物种丰富度很高，尤其在北方寒冷地区和高山地带，苔藓植物是最主要的植被类型之一、通过对苔藓植物的分类和物种鉴定，可以了解苔藓植物的多样性分布和地理分异规律。

其次是苔藓植物的功能研究。

苔藓植物在生态系统中发挥着重要的生态功能，如保持土壤湿润性、固定碳和释放氧气等。

通过研究苔藓植物的生理机制和功能特征，可以了解其在生态系统中的生态地位和功能价值。

再次是苔藓植物的进化研究。

苔藓植物是植物界中最古老的植物之一，其特异的形态结构和生活史与其他植物有着显著差异。

通过研究苔藓植物的系统进化关系和基因组演化情况，可以揭示植物界的进化历史和关键节点。

最后是苔藓植物的应用研究。

苔藓植物具有一些特殊的生物活性成分，具有一定的药用和抗菌活性。

目前，苔藓植物成为药物开发和环境保护领域的研究热点，对苔藓植物的药用潜力和生物活性进行深入研究。

一、实验目的1. 了解苔藓植物的基本形态和结构；2. 观察苔藓植物的生长环境与生长条件；3. 探讨苔藓植物在生态系统中的作用。

二、实验材料1. 苔藓植物样本（选取不同种类的苔藓植物）；2. 显微镜；3. 实验室培养皿；4. 玻璃棒；5. 水和营养液；6. 恒温培养箱；7. 纸巾、剪刀、镊子等。

三、实验方法1. 观察苔藓植物的基本形态和结构（1）将苔藓植物样本放置在显微镜下，观察其叶片、茎、根等结构；（2）记录苔藓植物的叶片、茎、根的形态特征。

2. 观察苔藓植物的生长环境与生长条件（1）选取不同种类的苔藓植物，观察其在自然环境中的生长环境；（2）记录苔藓植物生长的土壤、水分、光照等条件。

3. 探讨苔藓植物在生态系统中的作用（1）分析苔藓植物在生态系统中的地位与作用；（2）探讨苔藓植物在土壤形成、水源保护、空气质量等方面的作用。

四、实验步骤1. 观察苔藓植物的基本形态和结构（1）将苔藓植物样本放置在显微镜下，观察其叶片、茎、根等结构；（2）记录苔藓植物的叶片、茎、根的形态特征，如叶片的形状、茎的粗细、根的形态等。

2. 观察苔藓植物的生长环境与生长条件（1）选取不同种类的苔藓植物，观察其在自然环境中的生长环境；（2）记录苔藓植物生长的土壤、水分、光照等条件。

3. 探讨苔藓植物在生态系统中的作用（1）分析苔藓植物在生态系统中的地位与作用；（2）探讨苔藓植物在土壤形成、水源保护、空气质量等方面的作用。

五、实验结果与分析1. 苔藓植物的基本形态和结构实验结果显示，苔藓植物具有叶片、茎、根等结构。

叶片扁平，茎细长，根细小。

不同种类的苔藓植物在形态上存在一定的差异。

2. 苔藓植物的生长环境与生长条件实验结果显示，苔藓植物生长在潮湿、阴凉的环境中，对水分和光照的要求较高。

不同种类的苔藓植物对生长环境的要求有所不同。

3. 苔藓植物在生态系统中的作用（1）苔藓植物在土壤形成过程中起着重要作用，其根系可以固定土壤，防止水土流失；（2）苔藓植物可以净化水源，吸收有害物质，提高水质；（3）苔藓植物可以改善空气质量，吸收二氧化碳，释放氧气。

一、实验目的通过本次实验，了解苔藓植物和蕨类植物的基本形态结构、生长环境以及生殖方式，掌握显微镜观察方法，并学会对实验结果进行记录和分析。

二、实验材料与仪器1. 实验材料：苔藓植物（葫芦藓）、蕨类植物（肾蕨）、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、镊子、解剖针、剪刀等。

2. 实验仪器：显微镜、实验台、培养皿、水、酒精、碘液等。

三、实验步骤1. 观察苔藓植物（1）将葫芦藓放在载玻片上，用解剖针轻轻挑取一小块苔藓组织。

（2）在显微镜下观察苔藓组织的横切面，记录其叶片、茎、根的结构特征。

（3）观察苔藓叶片的细胞结构，记录其细胞壁、细胞质、细胞核等特征。

2. 观察蕨类植物（1）将肾蕨放在载玻片上，用解剖针轻轻挑取一小段蕨类植物组织。

（2）在显微镜下观察蕨类植物组织的横切面，记录其叶片、茎、根的结构特征。

（3）观察蕨类叶片的细胞结构，记录其细胞壁、细胞质、细胞核等特征。

3. 观察苔藓和蕨类植物的生殖方式（1）观察苔藓植物的孢子囊，记录其形状、大小、位置等特征。

（2）观察蕨类植物的孢子囊，记录其形状、大小、位置等特征。

（3）观察苔藓和蕨类植物的生殖细胞，记录其形状、大小、位置等特征。

四、实验结果与分析1. 苔藓植物（1）叶片：葫芦藓的叶片呈长条形，扁平，细胞壁较厚，细胞质较少。

（2）茎：葫芦藓的茎细长，无节，细胞壁较薄，细胞质较多。

（3）根：葫芦藓的根为假根，无根毛，细胞壁较厚，细胞质较少。

（4）生殖方式：葫芦藓的生殖方式为孢子生殖，孢子囊位于叶片背面，成熟后释放孢子。

2. 蕨类植物（1）叶片：肾蕨的叶片呈羽状复叶，细胞壁较厚，细胞质较多。

（2）茎：肾蕨的茎为根状茎，细胞壁较厚，细胞质较多。

（3）根：肾蕨的根为不定根，细胞壁较厚，细胞质较多。

（4）生殖方式：肾蕨的生殖方式为孢子生殖，孢子囊位于叶片背面，成熟后释放孢子。

五、实验结论1. 苔藓植物和蕨类植物均为非种子植物，生殖方式为孢子生殖。

2. 苔藓植物具有叶片、茎、根的结构，但根为假根，无根毛。

一、实验目的1. 了解苔藓植物的生长特点及其生态环境要求。

2. 观察苔藓植物的生长过程，记录其生长周期和变化。

3. 分析影响苔藓植物生长的因素。

二、实验材料1. 苔藓植物（选择生长状况良好的苔藓种类）。

2. 透明塑料培养皿（2个）。

3. 砂纸、剪刀、尺子、标签纸、记号笔等工具。

4. 营养土、清水、黑色塑料袋、温度计等。

三、实验方法1. 将苔藓植物从自然环境中采集，选择生长状况良好的个体，将其放入培养皿中，用剪刀剪去多余的部分，保持培养皿内苔藓植物的生长面积一致。

2. 将培养皿分别标记为A、B，其中A培养皿放置在光照条件下，B培养皿用黑色塑料袋覆盖，模拟黑暗环境。

3. 在A、B两个培养皿中分别加入适量的营养土，用砂纸将培养皿底部磨平，确保苔藓植物能够均匀地铺展在土面上。

4. 将培养皿放置在温度适宜的环境中，用温度计测量并记录温度变化。

5. 每天定时观察并记录苔藓植物的生长情况，包括叶片颜色、生长速度、高度等。

6. 观察并记录苔藓植物在光照和黑暗环境下的生长差异。

7. 定期向培养皿中喷洒清水，保持土壤湿润。

8. 在实验过程中，注意观察苔藓植物的生长状态，如发现病虫害等问题，及时采取措施进行处理。

四、实验结果与分析1. 观察结果在实验过程中，我们对苔藓植物的生长情况进行了详细的观察和记录，以下为实验结果：（1）叶片颜色：在光照条件下，苔藓植物的叶片颜色为绿色，而在黑暗环境下，叶片颜色逐渐变为灰绿色。

（2）生长速度：在光照条件下，苔藓植物的生长速度较快，叶片逐渐展开，而在黑暗环境下，生长速度明显减慢，叶片展开程度较低。

（3）高度：在光照条件下，苔藓植物的高度较高，而在黑暗环境下，高度较低。

2. 分析与讨论（1）光照对苔藓植物生长的影响：实验结果表明，光照对苔藓植物的生长具有显著影响。

在光照条件下，苔藓植物的叶片颜色、生长速度和高度均优于黑暗环境。

这可能与光照条件下，苔藓植物能够进行光合作用，合成有机物质有关。

一、实验目的1. 了解苔藓植物的基本形态结构和生活习性。

2. 观察苔藓植物在显微镜下的形态特点。

3. 比较苔藓植物与其他高等植物的结构差异。

二、实验材料1. 苔藓植物样本：葫芦藓、墙藓、黑藓等。

2. 显微镜及配套设备。

3. 纸张、铅笔、剪刀、放大镜等。

三、实验方法1. 观察苔藓植物样本，记录其外观形态、生长环境等基本信息。

2. 将苔藓植物样本放置在显微镜下，观察其叶片、茎、根等器官的形态结构。

3. 比较苔藓植物与其他高等植物的结构差异，如维管组织、配子体等。

四、实验步骤1. 观察苔藓植物样本外观形态葫芦藓：叶状体呈葫芦状，绿色，生于阴湿环境中。

墙藓：叶状体扁平，绿色，生于墙壁、岩石等阴湿环境中。

黑藓：叶状体扁平，黑色，生于阴湿土壤中。

2. 显微镜下观察苔藓植物器官结构葫芦藓：叶片扁平，叶状体呈葫芦状，无真正的根和茎。

细胞排列紧密，叶状体边缘有密集的细胞，形成边缘细胞层。

墙藓：叶片扁平，叶状体呈扁平状，无真正的根和茎。

细胞排列紧密，叶状体边缘有密集的细胞，形成边缘细胞层。

黑藓：叶片扁平，叶状体呈扁平状，无真正的根和茎。

细胞排列紧密，叶状体边缘有密集的细胞，形成边缘细胞层。

3. 比较苔藓植物与其他高等植物的结构差异苔藓植物与其他高等植物的主要区别在于：（1）维管组织：苔藓植物无真正的维管组织，其茎、叶等器官的细胞紧密排列，形成一定程度的输导组织。

（2）配子体：苔藓植物的配子体世代占优势，其生活史起始于孢子萌发，产生线状的原丝体，进而发育成叶状体或茎叶分化的植物体。

（3）生殖方式：苔藓植物采用孢子繁殖，无种子。

五、实验结果与分析1. 苔藓植物的外观形态、生长环境等基本信息与实验前预期相符。

2. 显微镜下观察到的苔藓植物器官结构特征与文献资料描述相符。

3. 苔藓植物与其他高等植物的结构差异明显，主要表现在维管组织、配子体和生殖方式等方面。

六、实验结论1. 苔藓植物是一群小型的高等植物，具有独特的形态结构和生活方式。

苔藓蕨类和裸子植物的主要特征及代表植物识别实验报告
代表植物识别实验报告：
一、苔藓植物：
1.主要特征：
苔藓植物是地生或树生的非常小型或细小植物。

它们没有真正的根,而是通过叶子或叶基部来吸收水分和养分。

它们不具有木质组织,所以通常比较柔软。

苔藓植物在生态系统中发挥了非常重要的作用,它们可以过滤水分,调节环境湿度和防止土壤侵蚀。

2.代表植物：
常见的苔藓植物有真莓、细齿藓、长叶藓、灰藓等。

二、蕨类植物：
1.主要特征：
蕨类植物是地生或水生的草本植物。

它们通常根系发达,有茎和叶子。

蕨类植物一般都是耐荫植物,比较喜欢湿润的环境。

蕨类植物在地球上已经存在了亿万年,并在各种生态系统中发挥了重要的作用,如稳定土壤和提供食物。

2.代表植物：
常见的蕨类植物有铁线蕨、早熟禾、藨草、蕨等。

三、裸子植物：
1.主要特征：
裸子植物包括松树、柏树、落叶松等一些树木。

它们没有产生花的结构,而是通过种子来繁殖。

裸子植物的茎通常比较粗壮,根系也比较发达。

它们喜欢生长在阳光充足的环境中,在生态系统中发挥了重要的作用。

2.代表植物：
裸子植物的代表植物包括松树、柏树、落叶松等。

苔藓调查报告苔藓调查报告一、引言在自然界的角落里，我们常常可以看到一种小而绿的植物，它们生长在树木、岩石、土壤上，给人一种古老而神秘的感觉。

这就是苔藓，一种古老而又神奇的植物。

本报告旨在对苔藓进行调查研究，探索其生长环境、生命周期以及对生态系统的影响。

二、苔藓的生长环境苔藓是一类喜欢潮湿环境的植物，它们通常生长在湿润的森林、河流边、山间石壁等地方。

苔藓植物通过吸收空气中的水分和养分来生长，因此在湿度较高的环境下生长更加茂盛。

在城市中，我们也可以看到一些苔藓植物在墙壁、路边的石头上生长，这是因为城市中的水分和养分相对较少，但苔藓植物仍然能够适应并生存下来。

三、苔藓的生命周期苔藓的生命周期包括两个主要阶段：孢子体和叶体。

孢子体是苔藓的生殖体，它通过风或水传播到新的环境中，然后发芽成为叶体。

叶体是苔藓的营养体，它通过光合作用来产生能量和养分。

苔藓的生命周期相对较短，通常只有几个月到几年的时间，但它们可以不断地进行繁殖和生长。

四、苔藓对生态系统的影响尽管苔藓在生态系统中的作用相对较小，但它们仍然对生态系统的平衡和稳定起着重要的作用。

首先，苔藓植物能够吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，对改善空气质量起到一定的作用。

其次，苔藓能够吸附和保持水分，减少水分的蒸发和流失，对水循环起到一定的调节作用。

此外，苔藓还能够提供栖息地和食物，为一些小型动物提供了生存的条件。

五、苔藓的应用价值除了在生态系统中的作用外，苔藓还具有一定的应用价值。

首先，苔藓可以用作园艺装饰，用于装饰花坛、盆栽等地方，增添绿色和自然的氛围。

其次，苔藓还可以用于制作草坪，其柔软的质地和绿色的颜色使其成为理想的草坪材料。

此外，苔藓还具有一定的药用价值，含有一些对人体有益的成分，可以用于中药的制备。

六、保护苔藓的重要性尽管苔藓在我们生活中扮演着重要的角色，但它们的生存环境正受到日益严重的破坏。

森林的砍伐、土地的开垦以及城市化进程都对苔藓的生存造成了威胁。

实验苔藓植物形态特征的观察一、实验目的了解苔藓植物的形态结构特征及生殖方式；二、实验内容苔藓植物形态结构特征及生活史的观察；三、实验材料苔藓植物：地钱（Funaria hygrometrica），葫芦藓（Funaria hygrometrica）等。

四、实验用品显微镜、解剖镜；放大镜、解剖针、镊子、刀片、钢笔、铅笔、小尺、培养皿、载玻版、盖玻片、滴瓶、清水等。

五、实验方法（一）苔藓植物形态结构特征及生活史的观察1、地钱（Marchantia polymorpha）（1）地钱的配子体（如图：5-1）（采集地点：阴湿的墙脚、水沟边上、井内。

）①配子体的形态：植物体是配子体，扁平二叉分枝的叶状体，匍匐生长，上面叫背面，深绿色。

生有杯状的胞芽杯，杯里生长许多无性生殖的胞芽。

从胞芽杯中挑出胞芽，置载玻片上，加水，盖上盖玻片，用显微镜观察。

可见其细胞分为含叶绿体细胞、贮藏脂肪的细胞、着生假根的细胞三种，含叶绿体细胞内有多个叶绿体颗粒，呈绿色，贮藏脂肪的细胞黄褐色，着生假根的细胞无色。

叶状体的下面叫腹面，生有许多细长、白色的假根，假根两旁生有紫色鳞片。

地钱是雌雄异株植物。

雌株上产生雌生殖托。

雌生殖托是在一个柄的顶端生有若干指状芒线组成的星状体，芒线间的两侧有颈卵器，芒线通常下卷，使颈卵器倒悬在芒线之间。

雄株上生雄生殖托，雄生殖托是在一个柄的顶端生有一个八芒的盘状体，在盘状体的上部生有若干小腔，每一个小腔里有一个精子器。

②配子体的构造：取地钱叶状体横切，将其切片置显微镜下观察，区分各部分：上表皮：一层细胞，其间有气孔，气孔里有烟囱状构造，不能关闭。

气孔之下是气室，各室之间是单层、含叶绿体较少的细胞构成的室壁。

同化组织：气室底部有许多含叶绿体较多的细胞，壁薄，排列疏松，不整齐，常有几个细胞连成丝状分枝，下端固着，顶端游离。

贮藏（薄壁）细胞：同化组织之下是多层薄壁细胞，体大、横生、排列紧密，含叶绿体少许或无，这些细胞中含淀粉、油滴、水分等物质。

实习报告一、前言随着生态环境的日益恶化，苔藓植物的研究和保护越来越受到人们的关注。

为了深入了解苔藓植物的生长习性、种类分布和生态环境，提高我们对苔藓植物保护的意识，我们一行来到了某地进行为期一周的苔藓户外实习。

在这次实习中，我们学到了很多关于苔藓植物的知识，对苔藓植物有了更深刻的认识。

二、实习内容及心得1. 实习内容（1）苔藓植物的基本特征和分类在实习开始前，指导老师向我们介绍了苔藓植物的基本特征和分类。

我们了解到，苔藓植物是一类原始的、无根、无输导组织的植物，主要依靠吸水和保水来进行生长。

苔藓植物分为四大类：苔藓、角苔、苔藓状植物和拟苔藓植物。

（2）苔藓植物的生长环境和生态习性苔藓植物的生长环境十分广泛，主要生长在阴湿的陆地、岩石、树皮、土壤等地方。

它们对环境的变化十分敏感，可以作为监测环境污染的指示植物。

（3）实地考察在实地考察环节，我们来到了当地的山区、树林和河边等地，寻找并观察苔藓植物的生长情况。

我们记录了不同种类苔藓植物的分布、生长环境和生长状况，并进行了标本采集。

2. 心得体会（1）苔藓植物的独特魅力在实习过程中，我们深刻体会到苔藓植物的独特魅力。

虽然它们没有鲜艳的颜色和华丽的花朵，但它们在逆境中顽强生长的精神，以及对环境的敏感性，让我们为之震撼。

（2）提高环保意识通过实习，我们认识到苔藓植物在环境保护方面的重要性。

苔藓植物可以作为监测环境污染的指示植物，我们应该加强对苔藓植物的保护，提高环保意识。

（3）学以致用实习过程中，我们学会了如何识别和采集苔藓植物，如何在实际工作中运用所学知识。

在今后的工作中，我们将更加关注苔藓植物的保护和研究，为生态环境的改善贡献自己的力量。

三、总结通过这次苔藓户外实习，我们对苔藓植物有了更深刻的认识，提高了环保意识。

在今后的学习和工作中，我们将积极关注和参与苔藓植物的保护工作，为生态环境的改善贡献自己的力量。

观察苔藓作文篇一观察苔藓哎呀呀，说起来苔藓，这玩意儿可真是神奇嘞！那天我在公园溜达，就瞅见那石头缝里、树干上一片片绿油油的苔藓。

我就寻思，这小东西咋就这么会长呢？你说它吧，小小的，不起眼，可就是无处不在。

可能很多人都不咋在意它，觉得它没啥了不起的。

但我觉得吧，苔藓它也有它的魅力呀！它就那么安静地待在那里，不争不抢的，默默地生长着。

我蹲下身子仔细观察，哇塞，那苔藓就像一层软软的绿毯子铺在那里。

我用手轻轻摸了摸，湿湿的，滑滑的，感觉还挺好玩的。

看着看着，我突然就想，这苔藓会不会也有自己的小世界呀？它们是不是也有自己的喜怒哀乐呢？也许它们也会聊天，说：“嘿，你看那边那个人类在瞅咱呢！”哈哈，想到这我就忍不住笑了。

我又想，苔藓虽然小，但是它们的生命力可强了嘞。

不管环境多恶劣，它们都能顽强地活下去。

这一点咱还真得向它们学习学习，别遇到点困难就打退堂鼓。

你说是不是？不过话说回来，苔藓这东西有时候也挺烦人的。

比如在潮湿的地方长得到处都是，清理起来还挺费劲。

哎呀，真是让人又爱又恨呀！我这观察苔藓吧，还真观察出不少感触来呢，嘿嘿。

篇二观察苔藓嘿，你们知道苔藓不？我最近可对这玩意儿着迷得很呐！那天我去爬山，在那山路上就瞧见了好多苔藓。

那苔藓长得呀，真的是太有特点了。

就像是迷你版的草地，绿油油的一片。

我当时就好奇啊，这东西咋就长在这呢？它靠啥活着呢？我觉得我就像个好奇宝宝似的，满脑子问号。

我凑近了看，发现苔藓上面还有小小的水珠，在阳光的照耀下一闪一闪的，可好看了。

我就忍不住想，这水珠是不是苔藓的眼泪呀？哈哈，我这想法是不是有点奇葩？然后我就开始胡思乱想了，也许苔藓是从外星来的呢，它们有着神秘的使命。

哎呀，我这脑洞是不是开得有点大了？不过没办法呀，谁让我这么爱瞎想呢。

说真的，观察苔藓的过程中，我心里那是五味杂陈啊。

有时候觉得它们好可爱，好想摸摸它们；有时候又觉得它们有点脏兮兮的，不太想靠近。

我这心情变得比天气还快呢！后来我回到家，还特意上网查了查苔藓的资料。

一、实验目的本次实验旨在通过观察苔藓植物的生长状态和颜色变化，了解苔藓植物在不同环境条件下的生长特性，以及苔藓植物在环境监测中的应用价值。

二、实验原理苔藓植物是地球上最早出现的陆生植物之一，具有对环境变化敏感的特点。

它们没有真正的根系，通过茎和叶吸收水分和养分，因此对环境中的污染物较为敏感。

本实验通过观察苔藓植物在不同环境条件下的生长状态和颜色变化，可以初步判断环境质量。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：- 苔藓植物样本- 不同浓度的污染物溶液（如CuSO4、H2SO4等）- 蒸馏水- 容器（如培养皿、玻璃瓶等）- 透明胶带2. 实验仪器：- 电子天平- 移液器- 显微镜- 温度计- pH计四、实验步骤1. 准备苔藓植物样本：从野外采集健康的苔藓植物，将其放入蒸馏水中清洗，去除杂质。

2. 设置实验组：将清洗干净的苔藓植物样本分别放入装有不同浓度污染物溶液的容器中，每组设置3个重复。

3. 对照组设置：将苔藓植物样本放入装有蒸馏水的容器中，作为对照组。

4. 观察记录：将容器放置在适宜的环境中，每天观察苔藓植物的生长状态和颜色变化，并记录数据。

5. 数据处理：对实验数据进行统计分析，比较不同实验组与对照组的差异。

五、实验结果与分析1. 苔藓植物在不同污染物溶液中的生长状态：- 低浓度污染物溶液：苔藓植物生长良好，无明显变化。

- 中浓度污染物溶液：苔藓植物生长缓慢，叶片出现黄化、卷曲等现象。

- 高浓度污染物溶液：苔藓植物生长停滞，叶片枯萎，甚至死亡。

2. 苔藓植物在不同污染物溶液中的颜色变化：- 低浓度污染物溶液：苔藓植物颜色无明显变化。

- 中浓度污染物溶液：苔藓植物颜色逐渐变浅，由绿色变为黄绿色。

- 高浓度污染物溶液：苔藓植物颜色变浅，由绿色变为白色。

3. 实验结果分析：本实验结果表明，苔藓植物对污染物具有较高的敏感性。

在低浓度污染物溶液中，苔藓植物的生长状态和颜色变化不明显；随着污染物浓度的增加，苔藓植物的生长受到抑制，颜色逐渐变浅。

实验十三苔藓植物的观察苔藓植物是一群小型的非维管高等植物。

植物体大多有了类似茎叶的分化，但无真根，无维管组织分化，多生活于阴湿的环境中。

苔藓植物的有性生殖器官为精子器和颈卵器，受精卵均发育成胚，生活史类型为配子体发达的异型世代交替，孢子体不能独立生活，寄生于配子体上。

一、实验目的通过对苔藓植物门代表植物的观察，掌握苔藓植物门的特征以及苔纲、角苔纲和藓纲的区别，并比较它们与藻类植物的主要异同，加深对它们在植物界中系统地位的正确理解。

二、重点与难点重点：苔藓植物门的特征难点：苔纲、角苔纲和藓纲的区别三、器材与试剂1．植物材料地钱、葫芦藓、地钱叶状体永久制片、地钱雄器托纵切制片、地钱雌器托纵切制片、孢子体纵切制片；角苔属、光萼苔属、小金发藓属的标本。

2。

实验器材显微镜、实体镜、放大镜、载玻片、盖玻片、解剖针、镊子和培养皿等。

3。

实验试剂I2－KI溶液。

四、操作步骤1．葫芦藓（Funaria hygrometrica）属藓纲、葫芦藓科。

是小型的土生藓类。

分布很广，常见于田园、庭院和路边。

①配子体外形取新鲜的配子体或浸制标本，在清水中洗去泥土，测量其高度，用镊子轻轻将植物体分开，辨认茎和叶，注意茎是否有分枝？在观察叶时，要注意叶的形状、分布特点以及排列方式，然后取几片叶作临时装片，在显微镜下观察其叶的形状和叶细胞，注意中肋和中肋以外的叶细胞有什么不同？再从植株基部取下一些带假根的部分，作临时装片，在显微镜下观察假根的颜色、形态和细胞组成。

②精子器和颈卵器取已形成生殖器官的葫芦藓的浸制或新鲜材料，用放大镜或实体镜区分雌枝和雄枝。

将雄枝放于载玻片上，在实体镜下用解剖针剥掉雄苞叶，加一滴水盖上盖玻片在显微镜下观察，首先区分精子器和侧丝，然后仔细观察精子器的形状、颜色和数目。

轻压盖玻片，在显微镜下观察有无精子释放。

注意观察精子的形状和运动。

并用I2—KI液染色观察精子的鞭毛。

用同样的方法观察雌枝顶端的颈卵器，由于在雌枝顶端的颈卵器的数目较少，一般只有1至数个，剥离雌苞叶时应特别仔细。

幼儿科学活动苔藓的观察记录
如果观察无误的话，我记得这盆苔藓，昨天还是有极细小的叶子的！现在我再看，却已经看不着那细小的叶子了，所有的小叶子都缩在了一起，挤在一起往一遍倒了。

一定是昨天下午的太阳把它们给晒干了！
昨天上午妈妈把这盆苔藓从浴室里搬到了阳台上时，我就疑惑苔藓这么搁在阳台，能不能养活，会不会一两天就给太阳给晒奄了。

没想到一天的功夫，这些苔藓已经被晒得挤在了一起。

我拿着喷壶使劲地往苔藓上喷，好让它们补充充足的水分。

喷完水，我趴在窗台上注意到，这盆苔藓的根部已经微微地卷起。

我看不着它们的根是什么模样，但我能看着它们扎根的土壤在昨天的太阳下晒得微微卷了起来。

我赶紧拿喷壶继续喷了喷，又拿小镊子把苔藓往下摁了摁，好让苔藓能够跟花盆里的土壤真正的连接在一起。

看看能不能把苔藓养得美丽起来。

也许是我上午又给苔藓补充了足够的水分吧，等到下午我再去看这盆苔藓的时候，它们极细小的叶子又有了模样，我拿出我的放大镜，照着看它们的变化。

我发现这盆苔藓有了足够湿润的土壤就能重新焕发出生机来。

那些极细小的叶子又立了起来，在放大镜下可以明显看见苔藓也是有叶子的，那些叶子必须要凑近了，拿放大镜看才看得清楚。

今天是一个阴天，我也就没有把苔藓从阳台上搬进屋了。

这盆苔藓我们挖它的时候，它就是在小石子路上长着的，那里也晒得到太阳，
它在那里能够生长的很好，在我们家阳台上应该也不会有什么事儿吧？今天阴天就放在阳台上吧，要是明天出太阳了，我再把它搬进屋吧。