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小学二年级音乐下册教案优秀11篇二年级音乐下册教案1【设计理念】首先是对学生的兴趣培养。
兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝，对于二年级学生来说，是否对所学的内容具有浓厚的兴趣，是能否达到理想的教学效果的因素，因此，我在教学本课时，采用了猜乐器，穿插游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。
其次，注重儿童良好聆听音乐的习惯。
我们都知道，人们对音乐的了解，都是从耳朵开始的，所以，培养学生良好的聆听音乐的习惯，对学生开启音乐之门是至关重要的，在聆听《箫》时，我采用让学生先听歌词，然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。
学会后，带着这成功的喜悦为歌曲加入新鲜元素，激发学生的学习兴趣，再让学生感受抒情、愉快的歌声感受后唱，让学生有感情的演唱，感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境，激发了学生创编歌曲的兴趣。
如果他们持续这种兴趣来学习，那么，学习变为一种主观需要，学习将变为一件快乐的事情。
【教学目标】1、认识我国的民族乐器--箫。
2、自信、有感情的演唱歌曲《箫》。
3、分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。
【教学重难点】自信、有感情的演唱歌曲。
【教学准备】钢琴、箫、多媒体、打击乐器。
【教学时间】一课时【教学过程】一、师生问好1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |同学们你好你好1 5. | 5 4 32 | 1 -|你好（）老师你好常规教学二、共同律动学生跟着老师随音乐律动。
（伴奏：爵士音乐）在律动的同时，让学生感受爵士音乐，使课堂的音乐元素多元化。
三、乐器导入1、猜乐器（课件出示：三角铁--响板）2、出示乐器--萧3、吹奏歌曲《箫》的旋律。
用箫引《箫》，即让学生认识了民族乐器--箫，实物也增加了学生的好奇感。
为后面充满兴趣的学习歌曲做好铺垫。
四、学唱歌曲（一）初学1、听音乐记歌词。
2、跟着音乐加动作。
3、试用lu来唱一下这首歌的旋律。
4、找前五句的规律5、音符接龙游戏。
6、学唱前五句旋律。
人教版二年级下册《音乐》全册教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和音乐术语，如音高、音长、节奏、速度等。
2. 通过，使学生能够辨别各种乐器，了解乐器的特点和演奏方法。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解并欣赏不同类型的音乐作品。
4. 提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐创造力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲：包括国内外经典儿童歌曲、传统民族音乐、现代流行音乐等。
2. 乐理知识：音符、节奏、音高、速度等基本音乐术语。
3. 乐器介绍：认识各种乐器，了解其特点和演奏方法。
4. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。
三、教学安排每周一节音乐课，共计16周，每节课40分钟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐知识、乐理概念、乐器特点等。
2. 示范法：教师或学生演示歌曲演唱、乐器演奏等。
3. 互动法：学生分组进行音乐创作、表演等活动，培养团队协作能力。
4. 欣赏法：播放各种类型的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
五、教学评价1. 平时表现：包括课堂参与度、演唱、演奏等方面的评价。
2. 歌曲演唱：检查学生对所学歌曲的掌握程度。
3. 乐理知识：进行乐理知识测试，了解学生对音乐术语的掌握情况。
4. 音乐创作：评价学生的音乐创作能力和团队协作精神。
六、教学资源1. 教材：人教版二年级下册《音乐》教材。
2. 音响设备：音响、耳机、麦克风等。
3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴、笛子等。
4. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
七、教学进度安排第1-2周：基本的乐理知识，认识音符、节奏等。
第3-4周：音高、音长、速度等音乐术语。
第5-6周：介绍各种乐器，了解其特点和演奏方法。
第7-8周：国内外经典儿童歌曲，提高歌唱能力。
第9-10周：民族音乐，了解传统文化。
第11-12周：欣赏现代流行音乐，拓宽音乐视野。
第13-14周：进行音乐创作，培养创造力和团队协作能力。
第15-16周：进行音乐总结和评价，复所学知识。
二年级下册音乐课教案（4篇）二年级下册音乐课教案篇一一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐学问的了解又显得比拟浅显。
因此在教学过程中，我还是注意教学常规，注意学生学习习惯的培育，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参加课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要爱护大海、爱护环境、喜爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，倾听音乐，进而宠爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地倾听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分绽开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进展以即兴式自由发挥制造，进展学生制造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调力量。
（三）学问与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步把握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型，熟悉简洁的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴创编活动，能够协作歌曲、乐曲用身体做简洁恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进展仿照。
倾听歌声时能学生能作出相应的心情或体态反响。
3、学生能够在律动、音乐嬉戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生把握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓舞学生用自己的声音仿照大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的漂亮与奇妙。
二年级下册音乐教案(优秀10篇)二年级下册音乐教案篇一教学内容：1、欣赏《进行曲》。
2、唱歌《米老鼠进行曲》。
3、进行曲的初步总结。
教学目的：1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
2、初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续符点节奏的旋律进行。
3、对进行曲的特点有初步认识。
教学过程：1、从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的`特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。
2、《进行曲》是俄国着名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。
3、听赏两遍《进行曲》后要求学生随音乐奏出X X XX X X │X X X 0│和X 。
X X。
X X。
X X。
X的节奏。
4、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。
5、简介芭蕾舞剧。
6、学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。
、让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲的认识。
8、师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进行曲。
（进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫健，只有少数是速度较慢、情绪悲伤的。
）二年级下册音乐教案篇二单元目标：学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》；能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识；通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示，使他们的艺术评价能力有所提高。
单元重点：体会歌曲《大风车》活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪；鼓励学生勇于参与音乐实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力；树立良好的竞争意识。
单元难点：能正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用；能正确听辨不同拍子的舞曲；并能准确地进行相互评价。
新课标版二年级下册《音乐》全册教案第一课：音乐的基本元素教学目标：- 了解音乐的基本元素：节奏、旋律、音高、音色- 能够通过听觉感受和表达音乐的基本元素- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力教学内容：1. 通过欣赏不同节奏的音乐，让学生感受节奏的重要性2. 介绍旋律的概念，并通过听觉活动让学生辨认不同旋律3. 引导学生了解音高的概念，并通过唱歌活动让学生感受音高的变化4. 介绍音色的概念，并通过听觉活动让学生辨认不同音色教学步骤：1. 导入：播放一段有明显节奏的音乐，让学生跟着节奏拍手、跺脚2. 介绍节奏的概念，通过简单的节奏练习巩固学生的理解3. 播放两段旋律不同的音乐，让学生分辨哪一个旋律更好听，引导他们表达自己的感受4. 引导学生唱一首简单的儿歌，并让他们注意歌曲中音高的变化5. 通过听觉活动，让学生辨认不同乐器演奏的音色，并鼓励他们描述自己喜欢的音色特点教学资源：- 音乐播放器- 不同节奏的音乐片段- 不同旋律的音乐片段- 乐器演奏的音色示例录音教学评估：1. 观察学生是否能够跟着音乐的节奏进行拍手、跺脚等活动2. 听取学生对不同旋律的评价，并观察他们的表达能力3. 检查学生在唱歌活动中是否能够注意音高的变化4. 听取学生对不同音色的辨认和描述第二课：音乐的表演形式教学目标：- 了解音乐的不同表演形式：独奏、合奏、合唱- 能够通过观察、体验和表达不同表演形式的特点- 培养学生对音乐表演的兴趣和欣赏能力教学内容：1. 介绍音乐的独奏形式，并通过观看独奏演奏的视频让学生感受独奏的艺术魅力2. 介绍音乐的合奏形式，通过合奏演奏的视频让学生了解合奏的团队合作和协调性3. 引导学生了解音乐的合唱形式，通过观看合唱表演的视频让学生感受合唱的美妙声音4. 鼓励学生进行简单的合奏和合唱实践活动，培养他们的音乐表演能力教学步骤：1. 导入：播放一段独奏演奏的视频，让学生观察独奏表演的特点2. 介绍独奏的概念，并通过观看不同乐器的独奏演奏视频让学生了解不同乐器的独奏形式3. 播放一段合奏演奏的视频，让学生观察合奏表演的特点4. 介绍合奏的概念，并通过观看乐队演奏视频让学生了解合奏的团队合作和协调性5. 播放一段合唱表演的视频，让学生感受合唱的美妙声音6. 引导学生进行简单的合奏和合唱实践活动，让他们体验音乐表演的乐趣教学资源：- 音乐演奏视频- 合奏乐队演奏视频- 合唱表演视频教学评估：1. 观察学生对独奏、合奏和合唱表演的理解和感受2. 观察学生在合奏和合唱实践活动中的表现和参与程度3. 听取学生对不同表演形式的评价和喜好程度...(以下内容省略，根据教案的具体需要继续编写)。
二年级下册音乐教案优秀6篇作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！这次漂亮的小编为亲带来了6篇二年级下册音乐教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
二年级下册音乐教案篇一教学目标：1.通过用活泼、优美的声音学唱歌曲《一对好朋友》，感受歌曲带来的喜悦之情，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2.通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3.鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
教学重点：能用活泼、欢快的情绪有感情的演唱好歌曲《一对好朋友》。
教学难点：1.能用活泼跳跃的声音唱准符点和倚音。
2.和小伙伴一起表演歌曲《一对好朋友》。
教学准备：电子琴，打击乐器，课本，多媒体课件教学过程：创设情境，导入新课1.随《找朋友》音乐律动同学们，我们课前先来玩个找朋友的游戏，让我们拍拍手随音乐做律动找找自己的好朋友并与你的好朋友结伴而坐2．师生问好，准备上课设计意图：上课开始，营造宽松、愉快的课堂气氛，通过律动让学生尽快地将学生的注意力引到音乐课中，并让学生在表演中体验音乐所带来的快乐和与同伴相处的欢乐。
二、感受聆听，学习歌曲1、初听歌曲看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴，开始我们今天的音乐之旅吧。
我们每个人都有朋友，每个人都离不开朋友。
老师也有一对好朋友，你想知道他是谁吗，让我们隆重的把它们请出来（播放音乐片段）原来是一对可爱的小伙伴，让我们来听听他们是谁，在干什么？(播放一对好朋友音乐)是小伢伢和小妞妞暖暖的阳光照在山坡上，小牛小鸭在自由的玩耍吃草，小鸟也在天空歌唱，我的这对小伙伴心里高兴极了，你听他们唱起了歌呢2、再次聆听听一听他们唱的什么，心情是怎样的？生听完后举手回答：他们在放小鸭和小牛，心情是高兴欢乐的。
二年级下册音乐教案（19篇）二年级下册音乐教案1一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。
学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
2、录音范唱（或教师范唱）师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？重点指导学生读准X? X X X | X 0 |节奏3、学唱歌曲：⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏⑴配唱歌词⑴采用多种演唱方法，熟悉歌曲师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。
看哪一组演得最逼真？4、表演歌曲：⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作⑴分组表演，相互评价，相互学习⑴选出最好的表演组合，集体学习表演师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。
5、自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。
然后给大家展示一下。
6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？㈢师共同评价小结。
学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。
第三课时教学内容：1、唱：《小猴子有礼貌》2、动：歌表演《小猴子有礼貌》教学目的：1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
教学重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
二年级音乐下册教案(精选5篇)二年级音乐下册教案（篇1）教学目标1感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1.导入：(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。
(2)教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2.学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句(1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。
引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。
俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。
跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。
可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。
用视唱法学唱第三乐句。
教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。
大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。
引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。
3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化学唱歌词(1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。
(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。
(3)有表情的完整演唱歌曲。
(4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。
(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。
可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。
4.表现歌曲(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。
学生相互对演唱、表现做出评价。
(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。
注意要以演唱为主。
二年级音乐下册教案（篇2）目的要求：一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，长《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二年级下册音乐教案全册第一章：认识音乐1. 教学目标1.1 让学生了解音乐的基本概念，如音调、节奏、节拍等。
1.2 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2. 教学内容2.1 音乐的基本概念介绍。
2.2 音乐的基础知识教学，如五线谱、音符、休止符等。
3. 教学活动设计3.1 通过图片、视频等引导学生了解音乐的基本概念。
3.2 利用乐器演示，让学生感受音乐的节奏和节拍。
第二章：学习音符1. 教学目标1.1 使学生掌握音符的基本知识，如音符的形状、大小、音值等。
1.2 培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 教学内容2.1 音符的基本知识介绍。
2.2 音符的练习，如识谱、唱谱等。
3. 教学活动设计3.1 通过图片、实物等引导学生了解音符的形状和大小。
3.2 利用音乐软件，让学生进行音符的识谱和唱谱练习。
第三章：学习节奏1. 教学目标1.1 让学生掌握节奏的基本知识，如拍子、节奏型等。
1.2 培养学生对音乐的节奏感。
2. 教学内容2.1 节奏的基本知识介绍。
2.2 节奏的练习，如拍手、敲击等。
3. 教学活动设计3.1 通过图片、实物等引导学生了解节奏的拍子和节奏型。
3.2 利用乐器，让学生进行节奏的拍手和敲击练习。
第四章：学习简单的歌曲1. 教学目标1.1 让学生学会演唱简单的歌曲，培养学生的歌唱能力。
1.2 培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 教学内容2.1 歌曲的选择和教学。
2.2 歌曲的演唱和欣赏。
3. 教学活动设计3.1 选择适合二年级学生的简单歌曲，进行歌曲的教学。
3.2 组织学生进行歌曲的演唱和欣赏，提高学生的歌唱和欣赏能力。
第五章：音乐游戏1. 教学目标1.1 让学生在游戏中体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
1.2 培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 教学内容2.1 音乐游戏的设计和教学。
2.2 音乐游戏的体验和分享。
3. 教学活动设计3.1 设计适合二年级学生的音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等。
二年级下册音乐教案（精选12篇）二年级下册音乐教案篇一教材：人教版小学音乐二年级下册第五单元教学内容：欣赏课《在钟表店里》教学目标：一、情感目标：欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。
二、过程与方法目标：通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高低、快慢、长短，表达出欢快活泼、优美抒情的情绪，能积极探索和表现音乐中不同钟表的形态和节奏。
三、知识与技能目标：能感受乐曲的速度和情绪；能熟悉音乐主题，并能用身体动作、自制打击乐器参与表现。
教学重点：学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。
教学难点：感受乐曲中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、自制打击乐器参与表现。
教材分析：《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850—1893）所做，是一首描绘性较强的音乐作品。
它描写了琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。
乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动地描绘了形形色色的钟表形象，抒发了劳动者成功后喜悦的心情。
教学方法：我从教法上运用讲授法、情境法、律动法、示范法、对比法等多种教学方式相结合，根据我们学校制定的“主体多元合作探究”音乐学科欣赏教学模式，把这节课设计为激趣导入、引导分析、参与表现、总结点评四个环节。
教具准备：多媒体课件、自制打击乐器、钢琴、自制节奏卡片教学过程：一、激趣导入（一）师生律动同学们，快乐的音乐课开始了，让我们一起跳起来吧！（播放音乐，老师带领学生一起跳舞），【设计意图】：学生直观的感受音乐，使课前的三分钟形成全体参与动起来的局面，调动学生的积极性，尽快的融入到音乐课中。
（二）初听乐曲《在钟表店里》第一乐段你们的舞姿太美了，老师都被你们着迷了。
现在，蒋老师遇到了一个大难题，老师听到了一首非常好听的曲子，却不知道它的名字？你们愿意帮助我吗？（愿意）下面，老师就请你们听一听这首曲子，并根据音乐中所模仿的声音来给它起个准确又好听的名字？（听乐曲第一乐段）同学们起的名字都很贴切，德国作曲家奥尔特也给它起了个好听的名字叫“在钟表店里”，（板书课题）今天我们要欣赏的曲子就叫《在钟表店里》，这首曲子描写了发生在钟表店的故事。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元《到郊外去》课题一：《山谷回音真好听》一、教学目标：1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。
3、培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。
二、教学重点及难点：1、重点学会演唱歌曲。
2、难点是能用强、弱对比表现歌曲。
三、教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件四、教学过程：（一）导入新课：学生排成一列纵队，随着教师的琴声，进行开火车的律动。
师问：同学们，你们开着火车，想到哪里去啊？（学生自由谈）师导：好了，同学们，不说了，今天老师想带同学们到一个神奇的地方，让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（教师课件播放回音的音乐）听后，学生回答上面的问题师：你们听的真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？师：回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。
要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。
（二）回音游戏：1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。
2、再请两位同学表演一下，看有没有不同。
3、请同学评价哪个组的同学表演的好？教师小结：是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。
4、老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。
5、老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。
（三）学唱歌曲：1、教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋律。
2、分句教唱，指出学生的不足，并改进。
3、会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。
（四）歌曲创编：1、师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（同学自由畅谈）2、分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。
3、分组进行展示，师生共同评价。
4、随音乐把三段歌词连起来演唱一遍。
课题二：《郊游》一、教学目标：1、感受ABA的乐曲，区别乐段间的不同性质。
并选择运用自己喜欢的方式表达和表现对乐曲的理解。
2、感受歌曲的主要节奏型，并能用歌声用感情的演唱歌曲《郊游》。
3、通过欣赏管弦乐合奏《出发》，能用自己的语言说出歌曲表达的情绪。
二、教学重点及难点：1、能用愉快的声音完整演唱歌曲《郊游》。
2、了解并感受ABA三段体结构音乐的特点，并能掌握其特点。
三、教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件四、教学过程：（一）导入新课：师：经历了一个严冬，小动物们、小草等我们的好朋友，都觉得烦闷了，随着第一场春雨的到来，他们已经迫不及待的要走进春天了，小草睡醒了，开始伸展身子，发芽了；小动物们睡醒了，开始露出他们的小爪子，活动筋骨，准备组织一次春天的郊游，去寻找春姑娘的“花裙子”，看（播放课件），他们在向我们挥手呢？！哦！原来是让我们一起参加他们的郊游活动啊，那就让我们一起走进春天吧。
今天，我们就来学习一首台湾儿歌《郊游》。
大家说好不好？生：好！（二）学唱新歌：1、教师弹琴范唱歌曲《郊游》，学生仔细聆听。
2、播放歌曲，学生边听边找出相同的乐曲部分。
3、教师引导学生划分ABA三段体的音乐结构，并介绍其特点。
4、教师弹琴，带领学生学唱新歌。
5、分组，教师和小组学生一起随琴演唱。
6、全体学生随教师琴声用愉快的感情演唱全曲。
（三）拓展欣赏：1、播放管弦乐合奏《出发》，学生体会音乐。
2、教师弹琴范唱乐曲的主题音乐。
3、学生谈对主题音乐的理解和感受。
4、用自己的话说说对这个乐曲情绪的理解。
5、分组欣赏若干遍后，讨论全曲风格。
课题三：《放牛放到小河边》一、教学目标：1、学会演唱《放牛放到小河边》，使学生亲进大自然，激发学生对音乐的兴趣，并积极参与音乐活动。
2、启发学生用亲切、自然，富有童趣的声音演唱歌曲《放牛放到小河边》。
3、欣赏河北民歌《放风筝》，体会地区民歌特点，体验民歌的感情处理，能够用简明的表演动作表现音乐情绪；并能用力度的强弱去表现歌曲。
二、教学重点及难点：1、歌曲中衬词的演唱，后十六分音符的节奏演唱。
2、唱好具有山歌风格的歌曲，并能用力度的强弱去表现歌曲．四、教学过程：（一）导入新课：1、播放钢琴曲《牧童短笛》。
2、师：同学们，刚才老师播放的音乐好听吗？（好听）它是一首描写牧童放牧归来，悠然自得地吹着长笛，踏着夕阳归来的情景，美妙的音乐把我们带到了遥远的山村，今天我们就来学习一首民歌《放牛放到小河边》。
（二）学唱歌曲：1、播放范唱歌曲《放牛放到小河边》，让学生一边聆听音乐，一边观赏制作好的动画：放牛娃放牛的场景。
2、引导学生跟着节奏读歌词。
3、教师范唱歌曲，学生仔细聆听，并体会歌曲歌词表达的意境。
4、教师介绍歌曲：这首歌曲是一首江西民歌，师边弹琴边用富有童趣的声音再次范唱歌曲。
5、教师教授歌曲，学生学唱。
6、学生演唱，教师弹琴指导。
7、全体学生一起掌握情感及民歌特点，进行完整演唱。
第二单元进行曲课题一：《中国少年先锋队队歌》教学内容：1、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
2、少先队鼓号队演奏。
教学目标：1、用精神饱满地情绪演唱全曲。
2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。
3、大致了解少先队队歌的历史变革。
教学过程：1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“5 1 35”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室。
课题二：《小号手之歌》教学内容：歌曲《小号手之歌》欣赏《共产儿童团歌》教学目标：1、准确有表情地演唱歌曲，学习创编动作。
2、感受进行曲的风格特点。
教学重点：感受小号手的音乐形象，创编动作。
教学难点：启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢坚强的革命精神。
教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、学唱歌曲：1、师：今天这节音乐课，老师给你们带来了一位新朋友，想认识一下吗？2、师出示小号手图片：瞧，他是谁？3、师：对了，他是一位小号手，他还有话要对小朋友说呢！4、师播放录音片段，以小号手身份简要介绍共产儿童团。
5、师：原来他是一名光荣的共产儿童团团员。
听，嘹亮的军号声吹响了。
6、师演唱歌曲中衬词片段两遍：老师是用哪两个字来模仿军号声的？四、听赏《共产儿童团歌》：1、师：小号手们的英勇形象在很多歌曲中都出现过，下面老师请大家欣赏的也是一首描写儿童团员的歌曲，歌名叫《共产儿童团歌》。
2、听录音范唱要求：听的时候你想做什么动作尽管表现出来好了，听完后请你告诉我你有什么感受？和《小号手之歌》给你的感受一样吗？3、师：共产儿童团员昂首阔步朝我们走来，让我们用鼓声来欢迎他们好吗？课题三：《进行曲》教学内容：1. 欣赏管弦乐合奏《进行曲》( 选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》)。
2. 欣赏《土耳其进行曲》。
教学目标：1. 感受乐曲的童话色彩。
2. 通过编队、创编动作, 表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。
教学难点：1. 总结本单元歌曲及欣赏曲目, 再次感受进行曲的风格。
2. 用打击乐器为音乐片段伴奏, 通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。
教学用具：VCD 光盘。
教学过程：一、故事导入阶段目标: 激发兴趣、引人新课。
教师操作:1. 播放《胡桃夹子》中进行曲乐段( 背景音乐, 音量要小) 。
2. 讲故事: 有一个叫玛利的小姑娘, 在圣诞节前夕收到许多礼物。
她特别喜欢其中一个胡桃夹子娃娃。
可是被几个淘气的男孩子弄坏了, 她非常难过。
晚上, 玛利朦朦胧胧地进入梦乡, 她发现许多老鼠抢吃她的糖果和玩具。
受了伤的胡桃夹子领着玩具兵与鼠王打仗。
胡挑夹子支持不住了, 小玛利向老鼠扔去一只大皮鞋, 把鼠王砸死了。
其他小老鼠也都吓得四散奔逃。
随后,胡桃夹子变成一个漂亮英俊的王子,和小玛利成为了好朋友。
二、欣赏乐曲、感受乐曲形象过渡语: 我们来欣赏故事中的一个片段, 请同学们感受这段音乐表现了故事中的哪一场面?教师操作: 播放《进行曲》。
学生活动: 聆听音乐, 感受乐曲形象。
生: 乐曲表现了玩具兵雄壮威武的行进场面。
教师操作: 准备道具( 打击乐器、手偶) 。
学生活动: 学生分成三组:学生活动: 学生分成三组:A. 用打击乐器为乐曲伴奏。
B. 用律动表现乐曲。
C 通过木偶表现乐曲。
学生表演: 分组表演创编成果。
三、欣赏《土耳其进行曲》阶段目标: 进一步感受进行曲的风格。
教师操作: 播放《土耳其进行曲》。
学生活动: 感受乐曲。
师: 乐曲是什么情绪的?请用语言来描述你所" 看" 到的画面。
生: 音乐情绪欢快、活泼, 仿佛看到了士兵在行军。
师: 你们为这段音乐起个名字吧!学生讨论: 行军、整齐的步伐、一起向前走… ...教师操作: 大家的感受很准确。
我们来看看音乐宝盒里的正确答案是什么? 出示《土耳其进行曲》课题。
介绍乐曲背景。
这首乐曲是德国作曲家贝多芬创作的, 当时在德国住着许多土耳其人, 贝多芬就是从他们那里得到灵感, 按照他们的音乐风格, 创作出这首名曲。
四、分析乐曲阶段目标: 感受力度变化时音乐形象的变化, 用不同动作表现音乐段落。
教师操作: 播放全曲, 请同学们在欣赏过程中, 用不同动作表示不同段落。
学生活动: 听音乐 A 乐段( 跺脚) 、 B 乐段( 拍子) 。
学生讨论: 乐曲的段落顺序为ABABA 尾声。
教师操作: 播放 A 段的二十八小节音乐。
师: 请用动作来表现这段音乐。
下面我们分组来创编。
学生讨论: 音乐前八小节的声音由弱到强, 可设计队列由远到近踏步走来。
身体做模仿端枪、背武器或演奏乐器的动作。
学生活动: 表演创编动作。
教师操作: 播放结尾部十六小节音乐。
师: 这段音乐有什么特点?生: 和开始正相反, 由强到弱, 表现军队由近到远地走了。
教师总结: 乐曲开头和结尾, 音乐通过力度的变化表现了军队由远到近及由近到远的行程。
同学们精神饱满地随着音乐踏步走, 表现也十分到位五、用乐器伴奏六、课堂小结。
师: 今天音乐宝盒带给我们一首进行曲风格的乐曲, 我们仿佛也成了一名士兵, 行进在大路上, 感受了进行曲的风格。
课题四：《米老鼠进行曲》教学目标：1、德育目标：培养学生快乐的性格2、智育目标：通过学习乐曲《米老鼠进行曲》歌词、歌谱演唱与弹奏进一步使学生掌握24拍的节奏3、素质发展目标：通过学习“乐曲音色与情景的创编”激发学生的想象力、表现力和创造力三、教学重点：把握进行曲风格，欢快、自豪地演唱歌曲四、教学难点：利用音色与情景进行创造性的音乐表现。
