下载文档原格式
Lesson 35--36
一、教学目标
1、在情境中学习祝愿语：Happy New Year!
2、学习形容词：new, old和happy.
3、学唱Happy New Year! 这首歌，并初步了解西方文化背景知识。
二、教学重难点
1、教学重点：学习形容词：new, old和happy.
2、学唱Happy New Year! 这首歌，用以重现所学知识，并初步了解西方文化背景知识。
三、教具准备
准备一个漂亮的大日历和一些新年卡.
四、教学步骤
Step1. Warm-up
（1）Let's sing. 播放Happy New Year!
（2）出示自制贺年卡.
T: What's this in English? Do you like…? 等
Step2．Presentation
（1）T: She has big eyes and a small nose…Wow，she’s Miss Liu. Let's go and see Miss Liu.
（2）出示日历：
T: New Year’s Day is coming. Let's go and see Miss Liu.
1
Ss：Miss Liu，Happy New Year!
（3）师生问答练习。
Step3．Practice
（1）Let's sing：学唱歌曲Happy New Year!
Step 4．Homework
1）背诵课文，单词六英一中
2。
Unit 6 《I’m tall.》教案第五课时教学目标1.能听、说、认读 sweater, happy, new, old词汇。
2.能够熟练地掌握句型：My sweater is ______. Happy New Year! 能使用形容词介绍自己的事物的新旧情况，并能说简单的祝福用语。
教学重点1．重点词汇：sweater, happy, new, old2.重点句型：My sweater is ______. Happy New Year! 能使用形容词介绍自己的事物的新旧情况，并能说简单的祝福用语。
教学难点重点句型：My sweater is ______. Happy New Year! 能使用形容词介绍自己的事物的新旧情况，并能说简单的祝福用语。
教学方法情景交际教学法、活动教学法教具准备1．多媒体课件Unit 6 Lesson 352．教材相配套的教学录音带3.卡通单词卡片课时安排1课时教学过程Step1热身 (Warm-up)1. Review (通过图片复习上节课的有关句型,I’m ______.You’re ______.)2. 找学生上台介绍自己的身材及他人的身材。
（使用形容词thin，fat，strong）Step2 呈现新课 (Presentation)1.呈现图片，学习sweater，并由图片引出形容词new,old.教师领读，学生跟读，并掌握这三个词。
2. 引导孩子们会说句子 My sweater is ______.3. 呈现图片，看图片学习happy这个形容词，并学习祝福用语Happy New Year!跟唱歌曲《Happy New Year》Step3 趣味操练 (Practice)Practice new sentences . 请同学参照人物图片，充分练习本课的句型。
找几组学生根据实际情况上台表演介绍自己的服饰，表演优秀的大家鼓掌。
Step4 课文学习(Text learning)1.Listening and reading．听录音，跟读对话。
Unit 6 I’m tall Lesson 35（教案）-2022-2023学年英语四年级上册教学目标1.学生能够正确地使用描绘人物外貌的词汇。
2.学生能够正确地使用形容词性物主代词 my 和 your 。
3.学生能够用正确的语音和重音表达本课的句子和问题。
教学重点1.学生能够正确地使用描绘人物外貌的词汇。
2.学生能够正确地使用形容词性物主代词 my 和 your 。
教学难点学生能够用正确的语音和重音表达本课的句子和问题。
教学准备1.PPT 课件。
2.班级物品（如某个学生的书包，鞋子等）。
教学过程Step 1：Revision教师可以先通过复习来帮助学生巩固之前所学的描述人物外貌的词汇，如tall, short, long hair, short hair, big eyes, small eyes, etc.。
Step 2：Presentation1.准备一个物品，如某个学生的书包或鞋子，然后问学生：“Whose is this？”学生作出回答：“It’s my/your…”。
2.通过以上活动，引导学生使用形容词性物主代词 my 和 your 。
3.通过 PPT 展示一幅漫画图，描述人物外貌。
然后请学生重复描述人物，如：“He has short hair and big eyes.”。
Step 3：Practice1.通过 PPT 展示一张图片，询问学生：“Who is taller?”学生需回答：“I am taller.”或“Tom is taller.”。
2.继续使用 PPT，展示多张图片，让学生练习使用描绘人物外貌的词汇，并使用正确的语音和重音表达句子和问题。
Step 4：Production个人练习：学生说出自己和家人或朋友的身高，并用正确的语言进行描述。
Step 5：Homework1.自主完成Unit 6 I’m tall 的巩固练习。
2.完成书本上的对话，巩固本节课的学习内容。
Lesson35教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过构建庆祝新年的情景，主要学习祝愿语Happy New Year! 通过对话学习，引导学生将对事物的描述和情感真实自然地表达出来。
在新年的背景下，用所学的知识进行恰当的情景交际，开展灵活的语言交流。
主要目标语言：Happy New Year!2. Just read and write本部分通过小朋友的喜悦神态，衣物的新旧程度，学习形容词new, old和happy。
要求学生能够掌握这三个单词的听、说、认读，以及在四线格中的规范书写。
能够在真实的情景下理解并进一步运用目标语言Happy New Year!互致问候。
3. Let’s sing学唱Happy New Year!歌曲，用以重现所学知识，并初步了解西方文化背景知识。
二、课前准备1. 准备一个漂亮的大日历和一些新年卡，直观呈现课文内容，为目标语言的呈现提供生活化的情境。
2. 准备一些其他节日的代表饰物，如圣诞节的挂件，元宵节的灯笼等，为文化背景的渗透和语言资源的扩充构建直观情景。
3. 请学生准备自己喜欢的衣物和配饰，辅助学生操练语言。
4. 课文视频和教学课件PPT。
三、教学步骤和建议1. 热身/复习(Warming-up/Revision)1) 播放歌曲Happy New Year! 让学生熟悉这首歌的旋律并迅速进入到英语氛围中。
2) 出示学生自制的贺年卡，老师根据卡上的内容对学生进行提问，如：What’s this in English? Do you like …?等。
3) 最后老师出示自己的贺年卡，让学生猜猜老师的贺卡上画的是什么或是谁？老师可以提示范围，学生进一步地询问。
2. 新课呈现(Presentation)1) 老师描述一下她的外貌：She has big eyes and a small nose ... 最后打开贺卡，She’s Miss Liu.对同学们说：Let’s go and see Miss Liu.2) 取出日历对同学们说：New Year’s Day is coining. Let’s go and see Miss Liu.让一学生扮演Miss Liu，然后带领学生对她说：Happy New Year! 同学们可以借助日历明白这句话的中文意思。
四年级上册英语教案-Unit 6 I’m tall Lesson35 ∣人教精通
一、教学目标
1.能听懂、读、说、写并演唱歌曲“ Head, shoulders, knees and toes”。
2.能够流利地运用词汇：tall, short, big, small, nose, mouth, head, shoulders, knees 和 toes。
3.能够描述自己和他人的身体特征。
二、教学内容
1.学生练习歌曲“ Head, shoulders, knees and toes”并配合动作。
2.听、说、读、写及表演描述自己和他人的身体特征。
3.学生自由创作一个关于“身体特征”的小作文。
三、教学重难点
1.如何准确地描述身体特征。
2.如何流利地朗读课文并完成作文。
四、教学进程
1. Class Opening
1.Greeting: 老师对学生们进行问候。
2.Warm-up: “Good Morning Song”、T：How are you today？S：I’m fine, thank you. T：What day is it today？S：It’s Thursday. T：What’s the weather like today？S：It’s sunny/rainy/cloudy…
3.Review: 活动口头检查一下上一节课的单词和短语。
2. Introduction
1.T: Let’s stand up. Please follow me and sing the song。
四年级上册英语说课稿－Unit6 I’m tall Lesson35一、教学目标1.能够听懂、会读、会说本课重点单词和短语：tall, short, thin, fat, strong, weak。
2.能够运用上述单词和短语来描述人物特征。
3.能够听懂、会读、会说本课对话，并能模仿对话进行表演。
4.能够综合运用所学英语知识，完成相关的练习和课堂活动。
二、教学重难点•重点：tall, short, thin, fat, strong, weak 的发音和应用。
•难点：能够正确运用所学单词和短语来进行对话表演。
三、教学准备•教材：《人教精通版》四年级上册英语。
•录音机、图片卡片等。
四、教学过程1. 导入新课•向学生介绍本课的主题：人物特征描述。
•使用一些图片卡片，展示不同的人物，学生逐个进行描述，引发学生对人物特征的关注。
•教师手持卡片，问学生“Who is she/he?”，然后询问学生“Is she/hetall/short/thin/fat/strong/weak？”并让学生积极回应。
2. 学习新词汇和短语•通过图片、文字等多种形式展示本课的重点词汇和短语：tall, short, thin, fat, strong, weak。
•教师根据重点，逐一向学生讲解每个单词的意思及正确发音，并请学生跟读，并加以模仿练习。
3. 学习对话•向学生播放本课对话录音，并听几遍，让学生大致了解对话内容，掌握对话情境和基本语言规范。
•教师讲解对话中涉及到的生词和重点词汇，强调正确发音，并让学生跟读。
•教师请学生跟着录音短暂练习，并随机进行几遍模仿练习，以加深对话内容的理解。
4. 合作学习•分组活动：将学生分为若干个小组，每组四人，让学生通过讨论和配合，用英语进行人物特征描述。
•活动流程：教师将人物形象贴在黑板上，然后要求学生依次描述人物的身材、体型、特征等，描述的语言要规范、流畅、准确，用时两分钟。
•活动后，让每个小组派代表上黑板展示，并点评各组的表现。
四年级上册英语说课稿－Unit 6《I’m tall》（Lesson 35）｜人教（精通）一、教学目标1.能听懂、会说、认读单词： tall, short, hair, eyes, nose, mouth。
2.能运用句型：“What’s your favourite …？” “My favourite …is …”进行询问和答复。
3.能运用形容词来描述自己或别人的身高和外貌，并掌握如何进行比较。
二、教学重难点重点1.形容词 tall 和 short 的认读、基本用法和简单比较。
2.掌握句型：What’s your favourite …？和My favourite … is …的正确用法，能灵活运用。
难点1.使用形容词描写人的外貌，如黑／白色的头发、大／小的眼睛等。
2.进行比较，如A比B高／矮、A和B一样高、A比B更高／矮等。
三、教学过程1. 创设情境老师简单介绍下本节课的内容，如此题目和单词的认读等，并通过图片等方式带领学生进入听说、认读练习。
2. 学习单词板书 tall、short、hair、eyes、nose 和 mouth，并告诉学生意思和语音读法。
配合图片，让学生对这些单词做出了解。
3. 学习基础句型教师朗读课文句子：“What’s your favourite …？” “My favourite … is …”，带领学生口述，形成语言模式和感受。
通过对比，帮助学生提高口语表达的能力。
4. 学习比较形容词教师输入比较级，如“taller” 和“shorter”，再通过图片或身边物品来进行比较，帮助学生掌握形容词的比较，如身高の高低、眼睛大小等。
5. 运用学习内容进行练习老师询问学生自己身高、喜欢的颜色、头发颜色等问题，并引导学生运用已学句型进行回答。
如我高不高？What’s your favourite color? My hair is black.6. 小结总结教师带领学生进行小结总结，并把本堂课的关键单词和重要知识点进行集中概括。
