初中物理初试试讲题目(学而思面试试讲)

2024年教师资格考试初级中学物理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述牛顿第二定律，并举例说明其在日常生活中的应用。

答案及解析：第二题作为一名初中物理教师，你如何激发学生对物理学的兴趣？第三题假设你在初一物理课上讲解“力”的概念，请描述你将如何引出这一课题，并以一个生动的例子解释“力”以及力的大小和方向的概念。

第四题【参考答案】【知识点】学生观/学生个性差异/学生的个性组合第五题请结合你的教学经验，谈谈如何在初中物理课堂中培养学生的科学探究能力。

第六题标题：请谈谈你如何处理课堂中的突发事件。

第七题情境：小明在做实验时，用一个小型电动机带动一个圆盘旋转，并测量了圆盘的角速度和转动惯量。

实验过程中，小明发现电动机的转矩大小与圆盘的角速度成正比关系。

(1)根据上述现象，请解释电动机输入的功率与圆盘转速的关系。

(2)解答中应体现你对功与能的理解以及对物理学的系统性认识。

第八题题目：一名老师发现班级里的一名学生台山考试作弊，老师应该如何处理？第九题题目：在中学物理教学中，你如何处理学生之间的争论？请给出具体的教学案例。

第十题某同学在实验中探究物体的自由落体运动，其实验步骤如下：1.从一定高度将小球自由落下。

2.使用运动传感器记录小球运动过程中与地面距离的变化。

3.将所得数据绘制成时间与距离的关系图象。

4.分析图象，得出小球自由落体的加速度大小。

请你针对该同学的实验设计，从以下几个方面进行分析：(1)该实验设计是否合理？为什么？(2)如果实验中某一数据测量不准确，会对实验结果产生何种影响？你建议如何改进实验设计，提高实验结果的准确度？(3)除了记录小球与地面距离的变化，还可以采用哪些方法探究小球自由落体的加速度大小？二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一堂初级中学物理面试课教案，主题为“功的概念”。

要求：1.教案应包括教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法、教学流程、教学评价方式等内容。

2024年教师资格考试初中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为初中物理教师，你认为怎样才能激发学生对物理学科的兴趣？第二题题目：请你谈谈对“实验教学在初中物理教学中的重要性”的理解，并结合实际教学经验，说明如何设计有效的实验教学活动。

第三题题目：请谈谈你对“物理实验在初中物理教学中的重要性”的理解，并结合实际教学经验，举例说明你是如何将物理实验融入教学的。

第四题题目：在教学初中物理实验课时，如何保证实验的安全性和科学性？第五题题目：如何在物理教学中体现实验教学的比重，并谈谈你对实验教学的看法？第六题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何运用“探究式学习”方法进行“浮力”这一课题的教学设计。

第七题题目：如何有效处理在课堂教学中遇到的突发事件，如学生突发疾病？第八题题目：作为一名物理教师，你如何在课堂上有效地引导学生进行探究性学习？第九题题目：请结合初中物理学科特点，谈谈如何将物理知识与生活实际相结合，激发学生学习物理的兴趣。

第十题题目在进行初中物理的模拟实验时，有个学生提出将自己的小风扇连接到电源上，但忘记接入电流表，想要通过观察风扇的转动情况来判断电流大小。

作为教师，你会如何评价并引导这名学生进行合理、有效的实验设计？二、教案设计题（3题）第一题题目：《光的折射》教学目标：1.知识与技能：通过实验探究，理解光的折射现象，掌握折射定律，并学会应用折射定律解释日常生活中的光学现象。

2.过程与方法：通过观察、实验、合作探究等方法，提高学生的科学探究能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学学习的兴趣，树立科学的世界观和价值观。

教学重难点：1.重点：折射现象的认识、折射定律的理解与应用。

2.难点：折射定律的应用与解释。

教学过程：一、导入1.利用多媒体展示光的折射现象，如：水中的筷子、透镜成像等。

2.提问：同学们日常生活中见过哪些光的折射现象？它们是如何产生的？二、新课教学1.理解折射现象a.通过小实验演示光的折射现象，如：将一支笔部分插入水中。

2025年教师资格考试初级中学物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何将“情境教学”法应用于物理课堂中，提高学生的学习兴趣和效果。

第二题题目：请结合初中物理教学的特点，谈谈如何激发学生学习物理的兴趣，并举例说明。

第三题题目：请你谈谈如何将物理学科的教学与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和物理素养？第四题题目：作为一名初中物理教师，你如何设计一堂以“能量转化与守恒”为主题的实验课，以帮助学生理解和掌握这一物理概念？第五题题目：在物理教学中，如何有效地将理论知识和实验实践相结合，以提高学生的科学探究能力和实验操作技能？第六题作为一名初中物理教师，你如何处理学生在课堂上的突发状况，比如有学生突然生病或者有学生因为家庭问题情绪波动较大，影响了课堂纪律和教学进度？第七题题目：请描述一次你在教学中成功处理突发事件的经验，并分析你当时是如何应对的。

第八题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在物理教学中培养学生的科学探究能力。

第九题题目描述：假设你是初中物理教师，在一次公开课上，你发现一名学生在课堂上频繁走神，虽然多次提醒，但学生依然无法集中注意力。

课后，你得知该学生最近家庭情况出现了变故，情绪波动较大。

请设计一个教学方案，既要考虑到学生的特殊情况，又要保证课堂教学的顺利进行。

第十题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在物理课堂中实施启发式教学。

二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一节初中物理实验课《摩擦力的测量》的教学方案。

第二题题目：设计一节以“电流与电阻的关系”为主题的物理课堂教学活动。

题目：请根据以下教学目标和要求，设计一节初中物理“浮力”的教学教案。

教学目标：1.知识与技能：理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能够运用浮力公式进行简单的计算。

2.过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析能力。

2024年教师资格考试初中物理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请您解释什么是“惯性”，并且描述一个日常生活中能够体现惯性的例子。

此外，请说明如何在课堂上通过这个例子来帮助学生理解惯性的概念。

第二题请以“电流做功和电功率”这一物理知识点为例，阐述如何在初中物理教学中运用启发式教学策略，引导学生主动探究并掌握相关知识。

第三题题目描述：请描述一次您在课堂上遇到学生提问情况的处理过程，并分析您是如何引导学生进行深度学习的。

第四题题目：请你结合初中物理教学实际，谈谈如何有效开展小组合作学习，并举例说明。

第五题题目描述：某初中物理课堂上，学生在进行“光的折射”实验时，发现光线从空气斜射入水中，入射角和折射角的大小关系与预期的不符。

以下是一位学生的提问：“老师，为什么光线从空气斜射入水中时，折射角小于入射角？这与我们的预期相反啊！”回答问题：第六题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何有效利用多媒体教学手段辅助物理实验教学。

第七题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“探究声音的产生与传播”这一实验课的理解，以及如何设计一个能够激发学生兴趣、培养实验操作能力的教学活动。

第八题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何有效开展实验探究式教学，提高学生的科学探究能力。

第九题题目：如果你在教学过程中发现一个学生对于物理实验非常感兴趣，但他的成绩并不理想，你会如何处理这种情况？第十题题目：作为一名初中物理教师，在课堂教学中，如何有效地运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节初中物理课《压强》的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。

第二题题目：设计一节初中物理“光的反射”的课堂教学教案。

第三题题目：请根据以下教学主题，设计一节初中物理实验课教案。

教学主题：《光的折射现象》教学目标：1.知识与技能：理解光的折射现象，掌握折射定律，能够解释简单的折射现象。

教案名称：初中物理《平面镜成像特点》试讲一、教学目标：1. 让学生了解并掌握平面镜成像的特点，知道像与物的大小相同，像与物的连线与镜面垂直，像与物到镜面的距离相等。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生积极参与实验，观察、分析、归纳的能力。

二、教学内容：1. 平面镜成像的概念。

2. 平面镜成像的特点：像与物的大小相同，像与物的连线与镜面垂直，像与物到镜面的距离相等。

3. 平面镜成像的应用。

三、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示平面镜成像的图片，引导学生思考：什么是平面镜成像？2. 新课讲解：（1）讲解平面镜成像的概念，让学生明白平面镜成像是指光线经过平面镜反射后形成的像。

（2）讲解平面镜成像的特点，结合图片和实物进行演示，让学生直观地感受并理解像与物的大小相同，像与物的连线与镜面垂直，像与物到镜面的距离相等。

（3）讲解平面镜成像的应用，如穿衣镜、哈哈镜等，让学生了解平面镜成像在生活中的实际应用。

3. 实验环节：让学生分组进行实验，观察平面镜成像的特点，引导学生积极参与，培养观察、分析、归纳的能力。

4. 课堂练习：出示一些关于平面镜成像的题目，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平面镜成像的特点及其应用。

6. 作业布置：布置一些有关平面镜成像的练习题，让学生课后巩固。

四、教学反思：在试讲过程中，要注意以下几点：1. 讲解要清晰，语言要简练，让学生易于理解。

2. 注重实验环节，让学生亲身体验，提高学生的实践能力。

3. 课堂练习要适量，难度要适中，避免学生产生畏难情绪。

4. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使课堂充满活力。

5. 注重培养学生的物理思维，激发学生对物理学科的兴趣。

通过以上教学设计，我相信学生能够更好地理解和掌握平面镜成像的特点，提高运用物理知识解决实际问题的能力。

在试讲过程中，教师要注重与学生的互动，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在轻松的氛围中学习物理，感受物理的魅力。

2024年下半年教师资格考试初级中学物理面试试题及答案解析一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名即将参加教师资格考试的初级中学物理教师，你认为在物理教学中如何有效激发学生的学习兴趣和探究欲？答案：在初级中学的物理教学中，有效激发学生的学习兴趣和探究欲是至关重要的。

我认为可以从以下几个方面着手：1.创设情境教学：利用生活中的物理现象或实验作为引入，让学生感受到物理知识与日常生活的紧密联系。

比如，通过演示“水沸腾的奥秘”来讲解汽化吸热原理，或者利用“纸锅烧水”的实验来挑战学生的常规认知，从而激发他们的好奇心和探究欲。

2.实施探究式学习：鼓励学生主动提出问题、设计方案、进行实验、收集数据并分析结论。

在这个过程中，教师作为引导者和支持者，帮助学生解决遇到的问题，让他们体验科学探究的乐趣和成就感。

例如，在学习电路时，可以让学生自己设计并搭建简单的电路模型，观察电流、电压和电阻之间的关系。

3.运用多媒体教学：利用多媒体教学资源，如动画、视频、仿真实验等，将抽象的物理概念直观化、形象化。

这些生动的展示方式能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。

4.组织物理竞赛和实践活动：通过组织物理知识竞赛、实验操作比赛或科技小发明等活动，为学生提供展示自我、挑战自我的平台。

这些活动不仅能够激发学生的竞争意识，还能培养他们的团队合作精神和创新思维能力。

5.建立积极的师生关系：教师应以亲和的态度、专业的素养和耐心的指导赢得学生的信任和尊重。

良好的师生关系能够营造轻松、和谐的学习氛围，让学生更加愿意参与到物理学习中来。

解析：本题考察的是考生对初级中学物理教学中激发学生学习兴趣和探究欲策略的理解和应用能力。

回答时，考生应围绕创设情境教学、实施探究式学习、运用多媒体教学、组织物理竞赛和实践活动以及建立积极的师生关系等方面展开论述。

这些策略旨在通过多样化的教学手段和方法，激发学生的内在学习动机，培养他们的自主学习能力和探究精神，从而提高物理教学的效果和质量。

2025年教师资格考试初级中学物理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请您解释什么是“惯性”，并举例说明在日常生活中惯性的表现形式。

假如您需要向一群没有物理学背景的学生解释这一概念，您会如何做到既准确又通俗易懂？第二题题目：请你谈谈如何利用多媒体技术辅助物理实验教学，并举例说明。

第三题题目：请您解释什么是“惯性”，并且说明在日常生活中惯性的两个实例。

此外，请简要描述如何在课堂教学中让学生更好地理解和记住这个概念。

第四题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何运用“情境教学法”提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

第五题题目：你在教授“光的反射定律”时，发现有部分学生对概念理解不够深入，甚至混淆了入射角和反射角。

你会如何调整你的教学策略来帮助这些学生更好地理解和掌握这一知识点？第六题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何运用多媒体教学手段提高物理课堂的教学效果？第七题题目：请描述牛顿第三定律，并举例说明其在日常生活中的应用。

如果你的学生在理解这个概念时遇到了困难，你会如何帮助他们？第八题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈你对“物理实验在物理教学中的作用”的理解。

第九题题目：请简述牛顿第三定律，并设计一个简单的实验来验证该定律。

第十题题目：请结合物理学科特点，谈谈如何激发学生对物理学习的兴趣，并举例说明在实际教学中如何实施。

二、教案设计题（3题）第一题题目：假设您正在为初中一年级的学生准备一堂关于“光的直线传播”的课程，请设计一份完整的教案。

您的教案应该包括课程目标、教学方法、所需材料、教学步骤以及评价方式等内容。

第二题题目：请你设计一节以“电流的热效应”为主题的物理课，针对初级中学物理教学，要求包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学反思。

第三题题目：请根据以下教学大纲要求，设计一节关于“牛顿第一定律”的物理课教案。

教学大纲要求：1.知识目标：理解牛顿第一定律的内容，掌握惯性的概念，了解惯性与质量的关系。

物理试讲试题模板及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 光年是天文学中用来表示距离的单位，它表示的是：A. 光在一年内传播的距离B. 光在一分钟内传播的距离C. 光在一秒钟内传播的距离D. 光在一小时内传播的距离答案：A2. 在物理学中，物体的惯性大小是由以下哪个因素决定的？A. 物体的形状B. 物体的颜色C. 物体的质量D. 物体的速度答案：C3. 根据牛顿第三定律，作用力和反作用力的大小：A. 相等B. 不相等C. 相等但方向相反D. 不相等且方向相反答案：A4. 以下哪种物质是导体？A. 橡胶B. 塑料C. 玻璃D. 铜答案：D5. 电磁波的传播不需要：A. 空气B. 真空C. 水D. 金属答案：B6. 以下哪种现象不是由于光的折射引起的？A. 彩虹B. 透镜成像C. 影子D. 镜子反射答案：C7. 根据能量守恒定律，能量在转化和转移过程中：A. 可以被创造B. 可以被消灭C. 总量保持不变D. 总量不断增加答案：C8. 以下哪种力不是基本力？A. 重力B. 电磁力C. 强核力D. 摩擦力答案：D9. 物体在自由落体运动中，其加速度：A. 与物体的质量有关B. 与物体的形状有关C. 与物体的下落速度有关D. 与物体所在高度有关答案：A10. 以下哪种现象不是由于电磁感应引起的？A. 发电机工作B. 电磁铁吸铁C. 静电感应D. 地磁场答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 牛顿第一定律也被称为______定律。

答案：惯性2. 物体的动能与物体的质量和速度的平方成正比，其公式为______。

答案：\( E_k = \frac{1}{2}mv^2 \)3. 光在真空中的传播速度是______米/秒。

答案：299,792,4584. 电荷间的相互作用遵循______定律。

答案：库仑5. 电流的单位是______。

答案：安培6. 根据热力学第二定律，不可能从单一热源吸热使之完全转化为功而不引起其他变化，这被称为______。

1. 《串联电路中的电压规律》我们知道，在只有一个小灯泡的电路中，灯泡两端的电压与电源两端电压是相等的。

那么，两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？请做出猜想。

实验：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系如果能测出图 16.2-1 中 A 与 B、B 与 C 之间的电压，就可以找出串联电路中各用电器两端的电压与电源两端电压的关系。

1、设计实验电路并画出电路图。

2、选用不同规格的小灯泡 L1、 L2 连接电路。

根据电源电压选择电压表的量程。

3、将电压表是两端分别连到 A 与 B、 B 与 C、A 与 C ，测量电压。

4、改变两个小灯泡的规格，重做上述实验。

尝试用自己的语言描述串联电路的电压规律。

结论： __________________________________ 。

想想做做：生活中常常把一节电池的负极和另一节电池的正极连在一起组成电池组。

用这样的办法可以把两节、三节或更多的电池串联起来使用(图 16.2-2 )。

分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电压。

他们之间有什么关系？实验结果显示，串联电池组两端的电压等于每节电池两端电压之和。

按下列要求进行试讲：( 1 )在十分钟内完成试讲；( 2 )如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程；( 3 )试讲过程中注意结合生活实际；( 4 ) 要求适当板书。

初中物理《串联电路中的电压规律》主要教学过程及板书设计教学过程(一)引入新课让学生在纸上画出熟悉的串联电路图。

学生画图，教师巡视，选出较好的图，用投影仪放大。

问：已经知道串联电路中的电流处处相等，那么串联电路中的电压有什么样的关系？(二)新课讲授1、提出问题学习了串联电路中电流处处相等，那么电压规律是怎样的呢？2、猜想假设：学生猜想电压的关系：相等、从正极出发沿电流方向越来越小、串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。

3、实验设计提示：电压表应该如何连接在电路中？电压表应并联在被测电压的两端。

教师资格考试初级中学物理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对“物理是一门实验科学”的理解，并结合实际教学案例，说明如何在初中物理教学中体现这一理念。

第二题题目：请简述你在物理教学中如何激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

第三题题目：假设你是一位初中的物理教师，正在教导一节有关“电的流动和电路”的课程。

在学习了电路的基本组成部分后，你的学生分成了两个小组进行小组实验，实验内容是构建一个简单的串联电路。

在实验过程中，一个小组遇到了以下问题：1.电流表的正负接线柱接反了，测量到的电流值为什么是负数？2.为什么在关闭开关后，电路中仍然有电流流动？请你针对上述问题，结合教育理论知识，为学生做出解释，并说明你如何在课堂中帮助他们掌握物理知识。

第四题题目：请结合初中物理教学实际，谈谈如何有效地运用探究式教学策略来激发学生的学习兴趣，并促进学生的科学素养提升。

第五题题目描述：请谈谈你遇到的教学设计中遇到的难点是什么？你是如何解决这个难点的？请以教学中的具体情境为例，描述你的解决方案和方法。

第六题题目：如果你是一位中学物理教师，在教学《能量守恒定律》这一课时，有一位学生提出了这样一个问题：“为什么能量守恒定律在微观世界中看起来并不适用？”作为教师，你怎么处理这个问题？第七题题目：请谈谈你对“物理学科核心素养”的理解，并结合实际教学案例，说明如何在课堂教学中培养学生的物理学科核心素养。

第八题题目：你是初中物理教师，在教学过程中发现部分学生对于物理公式记忆不够准确，导致解题时无法正确应用。

请你针对这一情况，设计一个有效的教学策略，帮助学生更好地记忆和应用物理公式。

第九题题目：作为一名物理教师，你如何在课堂中有效地引导学生进行实验探究，以培养学生的科学探究能力？第十题题目描述：某中学物理教师在进行“浮力”的教学时，发现部分学生在理解浮力的概念和计算公式上存在困难。

在一次课后，他决定通过实验来帮助学生更好地理解这一概念。