高中历史岳麓版必修2 第5课 《农耕时代的商业与城市》[学案]

第5课农耕时代的商业和城市1、（原始社会）末期，随着（，），出现了（以物易物）的交换行为，产生了原始商业。

（书21页课标题下小字。

）2、中国古代商业发展的表现？（商、周、春秋战国、隋唐、宋元、明清）商朝：出现了最早的职业商人和货币。

西周：实行“工商食官”政策，由官府统一管理。

春秋战国：私商逐渐成为商人的主体；著名都会形成。

隋唐：商业繁荣表现为西域商人、阿拉伯商人的活动频繁，陆上和海上丝绸之路的发展（原因：国家统一，社会安定；开通了沟通南北的大运河；农业、手工业的发展，使商业迅速繁荣；政府开明的政策）宋元：为宋代出现了世界上最早的纸币，集镇、夜市兴盛，元代广泛流通纸币。

明清时期：出现了许多新的特点。

商业市镇兴起；货币经济占主导，白银成为主要流通的货币；大量农产品投入市场；农作物商品化；区域性商人集团形成，如徽商、晋商等。

（原因：明清时期，农业、手工业发达，租佃关系普及，人身依附关系相对松弛。

）*3、城市发展的阶段特征：（1）随着（商业贸易的）发展，城市的功能和格局也在发生变化。

从（周）到（唐）时期，商业活动受官府的严格控制，有（时间）和（地域）的限制，具体内容：①（县）以上的城市，有（官）设的市作为交易场所，由官府管理，设（市长）或（市令）。

市与居民区隔开；县以下一般禁止设市。

②这时的城市主要职能是（政治中心）、（军事重镇）。

③唐代长安实行整齐划一的（坊市制），定时启闭。

（2）到（宋）代，随着（商品经济的发展），①（坊市界限）不复存在，②城郭和乡村允许设市③出现了（夜市）、（晓市）、（草市）；④商业活动不在受（官府）的监控；⑤城市的（经济）功能增强了。

汴京有（瓦子）——戏场。

4、城市的发展类型：（汉唐、唐宋、明清）时期（1）汉唐时期：由于丝绸之路的开辟，推动了沿途城镇的兴起，敦煌、楼兰、于阗、莎车、龟兹、疏勒等就是代表。

（2）唐宋时期：由于海上“陶瓷之路“的兴起，海运的兴盛带动了我国沿海一大批城市的兴起，如泉州、明州、杭州、扬州、登州等。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

第一单元第5课农耕时代的商业与城市【学习目标】1、牢固掌握古代中国不同时期商业发展的概况，重农抑商政策。

2、把握古代中国商业发展的特点。

【预习学案】一、商业的发展1．先秦——产生和初步发展：（1）原始社会末期：以物易物，原始商业产生。

（原因：①生产力的发展②剩余产品的出现③社会分工的发展）（2）商朝：职业商人和最早的货币出现了。

（3）西周：实行“工商食官”政策。

商人由官府集中统一管理，为政府服务。

（4）春秋战国：①出现许多拥有强大经济实力的自由商人，私商逐渐成为商人的主体；②形成了许多著名都会。

2．发展和高峰（5）隋唐：①商业贸易蓬勃发展；②陆上和海上丝绸之路空前繁荣。

③闻名中外的大都会的出现（长安、洛阳、扬州）；（6）宋代：出现了世界上最早的纸币交子，集镇、夜市兴盛；（7）元代：更广泛流通纸币，商业发展又达到一个新的高峰。

（8）明清：商业的发展出现了许多新的特点。

①商业市镇兴起；②货币经济占据主要地位；③农产品大量投入市场；④经济作物普遍种植，并成为商品；⑤白银成为主要流通的货币，便利了商品贸易和商业资本的集聚；⑥区域性的商人群体实力雄厚，形成徽商、晋商、宁绍商人等大商帮；⑦资本主义萌芽产生，劳动力成为商品。

（补充）3、中国古代商业发展的原因与地位（1）原因：①稳定的政治局面；②农业手工业的发展——基础；③政府开放开明的政策；④内外交通的便利；⑤技术水平的不断提高。

（2）地位：①封建社会初期，商品经济发展促进封建地主阶级的和封建统治的加强；②封建社会中期，商品经济发展有利于封建政权的巩固，增加政府的财政收入；③封建社会后期，商品经济发展对封建制度起了瓦解作用。

④中国古代的商品经济始终不居主导地位，是农耕经济的补充。

二、城市的繁荣1．从周至唐唐代城市的发展：①县治以上的城市有官设的市作为交易场所，设管理；②处于城中特定位置，并与民居隔开；③县城以下禁止设市④受到官府的严格控制。

⑤城市职能主要是政治中心、军事重镇。

岳麓版历史必修2《农耕时代的商业与城市》学案课程标准解读一、知识与能力●掌握古代商业发展的概况；了解古代商业发展的特点。

二、过程与方法●通过学习商业、城市经济在各个时期的演变，提高分析、梳理历史发展线索的能力。

●通过分析各个时期城市经济不同特点，概括分析阶段特征的能力。

三、情感、态度与价值观●商业与城市作为封建经济的重要补充，对封建社会政治、经济的发展发挥着重要作用。

●古代的重农抑商政策总的看违背历史发展潮流，是封建社会发展迟滞和漫长的重要因素教材重点：古代商业发展的概况难点：古代商业发展的特点导学结构：一、商业的发展1、产生原因2、产生3、发展二、城市的繁荣：1、城市的兴起2、城市的发展：3、对外交通与贸易：三、重农抑商：1、产生原因：2、产生：3、演变4、影响：重点难点解析：1、明清时期商品经济的繁荣明清时期的商业继续繁荣，主要表现：国内市场扩大，大量农产品和手工业品投放市场。

区域间长途贩运贸易发展较快。

城市繁荣，和南京是全国性的商贸城市，全国还出现了数十座较大的商贸。

商品经济向农村延伸，江浙地区以工商业著称的市镇，蓬勃兴起。

也正是在小农经济与市场的联系日益密切，经济空前地繁荣和发展的背景条件下，以徽商和晋商为代表的许多地域性商人群体涌现出来。

2、对古代的重农抑商政策的评价（1）以农业为本的自然经济是封建国家的经济基础，所以古代封建统治者要重农抑商，以维护封建统治。

（2）农业是基础，重视农业的发展是正确的策略。

对于抑商要具体分析：在封建社会和封建王朝建立初期，抑商可以保证农业的发展，商品经济的发展是必然的。

这时再抵制商业发展就违背了经济发展的规律，反而阻碍了社会经济的发展和社会的进步。

明清的重农抑商政策，不仅阻碍工商业的发展，而且强化了农业和家庭手工业相结合的自然经济，使之迟迟难以瓦解。

这是千万资本主义萌芽发展缓慢，日益落伍的历史原因之一。

例题：刘邦即位之初曾下令：“贾人不得衣丝乘车。

”其夫人吕后当政时强调：“市井之子孙亦不得为官仕吏。

第5课农耕时代的商业与城市课前预习学案班级：姓名 .层【使用说明】1.课前根据[自主学习]勾画标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。

完成导学案中的知识网络，扎实掌握基础知识；在此基础之上，认真完成学案中的问题探究题目。

2.将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上重点突破。

3.认真、限时完成，规范书写；课上小组合作探讨，解疑答惑。

【课程标准】1. 概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

2.了解“重农抑商”政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。

[重难点]中国古代商业发展的表现、特点；实行“重农抑商”政策原因、表现及其影响;城市职能的转变及其影响；正确评价“重农抑商”政策；【自主学习】(A层)【知识拓展】重农抑商政策概念：中国历史上主张重视农业而限制打击工商业的经济思想和政策，是中国历代王朝采取的最基本的经济政策。

产生原因：中国封建社会采取这些措施，是由其经济基础决定的，农业是古代决定性的生产部门，通过发展农业，封建国家可以征收稳定的土地税，有利于社会稳定；发展工商业会加剧劳动力从土地上流失，造成社会问题；商业具有不稳定性和商人具有流动性大的特点，与统治者发展农业和加强中央集权的思想相矛盾。

发展历程：①产生：战国时期“重农抑商”政策崛起。

商鞅变法中就有很多“重农抑商”的政策措施，如：贬低商人的社会地位；限制商人的经营范围；对商业征收重税。

②发展：汉代的措施进一步加强。

如：汉高祖“乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之”，严禁商人购置土地；汉武帝时，实行均输平准、盐铁官营、“算缗”、“告缗”等经济措施，使私营工商业者受到沉重打击；中唐以来，重农抑商政策有了松动，政府鼓励海外贸易以及官商分利政策的实行，使商人地位得以提高。

③强化：明清时期，封建制度衰落。

为了维护封建专制统治，继续固守农本思想，严格限制商人活动，重征商税，并严厉限制民间对外贸易。

评价：①“重农抑商”政策的实质是维护封建经济基础，这一政策在封建社会前期，对于促进社会经济发展，巩固新兴地主政权，起了积极作用，从根本上重视农业是正确的。

第5课农耕时代的商业与城市课标要求：掌握古代商业发展的概况；了解古代中国商业发展的特点。

了解重农抑商政策及其影响。

★知识体系梳理一、商业的发展二、城市的繁荣1．历代城市发展的特征⑴周秦迄唐A.城市功能：主要是________中心，军事重镇，商业贸易和市场的规模不大。

B.商业的发展：县治以上的城市设“市”作为_______，设市令或市长管理。

县城以下，一般禁止设市；商业交易受到官府的_________C.城市布局：唐都长安布局严整，实行整齐划一的_________制。

⑵宋代A.商业的发展：坊市界限不复存在（原因： ____________的发展），形成_______，商业活动不再受官府的监控，出现了夜市、晓市、草市等。

城郭乡村，也被允许置市贸易。

B.城市功能：城市的_______功能大大增强，呈现出前所未有的繁荣景象。

2．新型城市的崛起：⑴沿海港口城市：——唐宋时期A．原因： ___________的兴盛B．表现：除早已发展起来的___________之外，泉州、明州（今宁波）、杭州、扬州、登州（今蓬莱）等都繁盛一时。

各港口城市“蕃客”云集，船舶数不胜数，货物堆积如山。

⑵工商业中心：——明清时期工商业发达地区和交通要冲兴起了一大批___________，尤以______________为盛。

这些市镇商业繁荣，人口密集，有的多达数万人。

★问题探究宋代，是我国古代城市功能发生重大变化的时期。

与唐代长安城对比，北宋汴京有哪些不同？变化的原因是什么？三、重农抑商1．产生：——战国时期⑴原因：商业的不稳定性及商人________的特点与强调耕战、_________的思想发生矛盾。

⑵措施：明确以商业为“________”，限制商人经营的范围，重征____________。

2．发展：——汉代⑴措施：汉高祖规定商人“不得衣丝乘车，重租税以困辱之”，并严禁商人购置土地。

⑵作用：有效地避免了因商人非法牟利对________________造成的阻碍。

第5课农耕时代的商业与城市名师说课课程标准分析本课的课标要求是概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点；了解“重农抑商”政策及其影响。

商品经济产生于原始社会末期，它是随着生产力的发展，出现了社会分工和私有制的条件下产生的，并存在于阶级社会各个发展阶段。

中国古代商业历史悠久,商业、货币经济和城市的发展成就突出,但打上了农耕文明的烙印.学情分析本课相关内容的具体知识，学生大部分在初中阶段就已接触，并在现实商品社会中有些感悟，所以本课易引发学生兴趣的“兴奋点"还是比较多的。

按朝代顺序疏理各个朝代商业发展的史实及其特征，学生还是较易做到的。

教学方法1．本课可采用讲述、课堂提问、史料阅读、课堂讨论等多种方法来调动学生学习积极性，培养学生思考分析问题的能力。

也可结合课本自身和课外收集的图片来讲解，以增强教学内容的直观性。

本课学习最好能够联系日常生活中的商业行为和现象，让学生通过切身感受来感悟历史。

2．在了解市的变迁和城市发展的基础上，引导学生分析中国城市职能的变化及其发展趋势，分析原因，探究影响,使学生逐步深化认识。

3．通过师生共同讨论，理解古代中国商业发展的总体特征，从中分析原因，并为现实献计献策，增强当前世界经济危机形势下对我国经济建设的信心。

学习方法学生在老师的指导下阅读有关历史文献,借助互联网查阅更多信息,通过课前自主学习、搜集资料，使学生了解我国古代各历史时期商业发展概况，并能在了解史实的基础上，解决老师设计的疑问，培养自主学习、主动探究的能力。

为’深入理解本课教学目标知识与技能1．掌握古代商业发展在商业、城市、商路等方面的表现。

2．掌握古代商业发展在各阶段的突出表现和商业发展特点.3．掌握重农抑商政策的形成及其评价。

4．分析明清时期商帮产生的条件及影响.过程与方法1．依据时代的变迁，通过谈话法教学，与学生进行交流，分析古代商业、城镇发展的历程,便于学生识记与掌握基本的历史事实并将学生的思维引向历史的本质.在谈话中,学生能够正确认识古代商业的繁荣。

第5课农耕时代的商业与城市导学案【课标要求】概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

【学习目标】1．掌握不同时期国内商业产生、发展、繁荣的状况、城市发展的特点、对外贸易的发展状况；2。

了解重农抑商政策在不同时期的推行情况及其在明清时期的影响；认识中国古代商业发展的特点。

【学习重点】中国古代商业发展的特点，对重农抑商政策的评价。

【学习难点】重农抑商政策的原因、影响及古代商业发展的特点【自主学习】一、商业的发展(一) 产生1．原因:原始社会末期，______________ 的出现和______________ 的发展。

2．表现：在氏族部落之间和氏族内部偶尔出现了______________ 的交换行为，产生了原始商业。

（二）发展概况1．商朝：______________ 和最早的______________已经产生。

2．西周：实行“______________ ”政策，将商人集中起来，设官统一管理，为他们提供衣食，驱使他们为______________服务，成为官商。

3．春秋战国：______________逐渐取代______________ 成为商人的主体。

随着商业的繁荣，形成了许多著名都会。

4.隋唐时期：商业繁荣（1）原因：_______ 的统一和________ 的开通，密切了南北的经济往来，商品贸易蓬勃发展起来。

（1）概况：______________以及___________ 、波斯商人往来经商频繁。

陆上、海上______________ 都呈现出空前繁荣的景象。

5. 宋代：出现世界上最早的______________，集镇、夜市兴盛6．元代：广泛流通纸币，古代商业步入一个新的高峰期。

7．明代：出现许多新的特点①商业市镇兴起；②货币经济占据主要地位；③农产品大量进入市场；④经济作物普遍种植成为商品化的组成部分；⑤广泛使用贵金属货币白银；⑥区域性的商人群体实力雄厚，形成徽商、晋商、闽商、宁绍商人等大商帮；⑦资本主义萌芽产生。

高中历史第5课《农耕时代的商业与城市》学案岳麓版必修2【课标要求】1．概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

2．了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响。

【基础知识】一、商业的发展(各时期商业发展的表现)（1）商朝：职业商人和已经产生（2）周朝：实行“___________”政策，对商人集中管理（3）春秋战国时期：_________ 取代官商成为商人的主体。

（4）隋唐时期：陆上和海上____________空前繁荣。

（5）宋代：出现世界上最早的__________，集镇、_________ 兴盛。

元代广泛流通。

思考：明清时期商业发展的特点有哪些？二、城市的繁荣1、周秦至唐代城市有哪些特点？2、宋代城市发展的特征是什么？导致这种变化的原因是什么？3、商业发展促进城市兴起与繁荣：①唐宋时期：城市走向繁荣。

②明清时期：在工商业发达地区和交通要冲，兴起一大批，尤以为盛。

三、重农抑商1、战国时期重农抑商政策产生的原因有哪些？2、是否从商业出现就实行“重农抑商”政策？这一政策何时有所松动？原因是什么？综合探究：重农抑商政策对中国社会发展产生了怎样的影响?【自我检测】1、下列有关我国古代商业发展状况的介绍，正确的是①原始社会末期，商品交换的特点是以物易物②商朝产生了职业商人和最早的货币③春秋战国时期出现许多实力强大的自由商人④秦朝为加强中央集权实行“工商食官”政策⑤明清时期，形成徽商、晋商、宁绍商人、闽商等大商帮（）A. ②③④B. ①②③ C. ①②③④⑤ D. ①②③⑤2、汉唐时期，城市的主要职能是（）A. 政治中心和经济中心B. 政治中心和军事重镇C. 军事重镇和经济中心D. 政治中心和文化中心3、与唐朝前期的都城长安相比，北宋东京城最大的特点是（）A. 商品活动更加频繁B. 城市布局整齐、环境优美C. 商品活动不局限在“市”里D. 依傍河流两岸而建4、以农业为“本业”，商业为“末业”开始于（）A. 战国时期B. 秦朝C. 汉朝D. 唐朝5、《国语》中说：“庶人食力，工商食官”这反映的是（）A．官府垄断工商业 B．工商业受官僚剥削C．工商业不属于庶人，属于官僚 D．工商业者不劳而获6、从秦朝“半两钱”到宋元时纸币的流通，这种货币形式的变化反映了（）A. 纸币便于携带，使用方便B. 商业贸易的繁荣和商品经济的发展C. 商品流通范围的扩大D. 纸币的商业信用较好7、孙承泽在《春明梦余录》中说：“今天下自京师达四方，无虑皆用白银……一切中外公私咸取给焉”。

第 5 课农耕时代的商业与城市【内容标准】概括古代中国商业发展的概貌，认识古代中国商业发展的特色。

【学习目标】（1）知识与能力：认识中国古代商业生产和转运贸易的基本状况；认识中国古代各朝代“市”的基本知识；认识各朝代文人对当时商业发展的客观性描绘；认识各朝代作为商业中心的都市；深入理解中国古代商业发展过程中“市” 的发展历程及其在时间和空间的限制的打破的内在原由，以培育学生的历史知识的迁徙能力和理解能力。

（2）过程与方法：学生还能够经过察见解联合教材中所供应的历史图片和史料对中国古代“市”的发展和演进、古代中国商业中心都市的基本状况进行剖析和论证；教师能够利用启迪式教课法，在教课过程中要把学习的主动权交给学生，但在必需的要点环节上还要发挥教师的主导作用赐予学生以适合的指导；（3）感情态度与价值观：经过本课的学习，学生能够认识到中国古代商业经济的发展状况，认识商人在中国经济进步中的作用。

同时学生还应该认识到，固然中国古代商人拥有巨大的财产，对社会的发展作出了巨大的贡献，可是他们的社会地位却十分低下。

并且历代统治者都经过“重农抑商” 政策来限制和压制商业的发展，阻挡了中国新的富裕活力的经济形态的出生。

要点：掌握中国古代不一样历史期间“市”的发展和演变，培育历史归纳能力和总结归纳能力。

难点：理解中国古代“市” 在时间和空间上限制的打破和商品经济的内在联系；深入剖析中国古代商人经济实力和社会地位不等的深层次原由。

【教课方法】导学练【教课过程】导入：“商人”和“商业”名称的由来。

中国人很早就学会经商，商代人擅长经商。

周武王灭商后，商代的遗民为了保持生计，东奔西跑地作买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。

周人就称他们为“商人”，称他们的职业为“商业” 。

范蠡（吴越争霸时人物）——商人祖师商业贸易作为社会经济现象的一个方面，与工农业生产有着不行切割的联系。

它是工农业生产发展的产物，它的产生和发展又进一步促使了工农业生产的进步。