天和小学五年发展规划

2024年小学学校工作计划提高学校教学质量的核心是教师队伍的专业性发展，而学校的教育科研工作则是确保学校教师队伍乃至学校可持续发展的突破口。

为此本学期我校教学科研工作本着深化研究进程，提高校本研修的层次和附加值，进一步促进教师课堂教学的质量，提升教师队伍的专业化水平为目的，努力服务于课堂教学，发挥科研先导的作用。

一、科研基础分析进入第十一个五年计划我校申报和承担了两项科研课题，分别为全国教育科学“____”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》实验研究子课题《发展性课堂教学非物质化教学手段与培养学生能力的研究》;哈尔滨市教育科学研究“____”规划课题《教师课堂教学调控能力的研究》两项科研课题已经进入到了研究阶段，正有条不紊的开展。

目前学校全体任课教师均参与课题的研究，按照学科我们把教师分成了数学，语文、科任、音乐、美术、体育，六个课题研究小组分别承担子课题研究。

二、科研常规1、调整调整反馈形式提升科研探索的实效，对于教师每两个月上传得教学反思或者教学叙事，为了切实发挥作用，避免教师应付，相应调整反馈形式，组织进行两次交流会，促进科研工作的落实。

2、坚持坚持科研常规管理的以往规定，延习两个月一份科研反馈的习惯。

反馈形式主要采取撰写教学反思与教学叙事召开交流和发布会。

____月____日上传教学反思一篇;____月____日教学反思交流会;____月____日上传教学叙事一篇,____月____日教学反思交流。

坚持研训一体，走科研工作与学校校本研修相结合的道路，确保科研工作围绕课题又不脱离实际教学。

坚持活动即培训的思想，为了解决时间安排的问题，不做过多的说教式的培训，所以我们结合活动开展培训，多发挥观课、议课，交流和内化为主的培训作用。

坚持双周三下午学校教科研集体学习和培训。

本学期教科研业务学习共____次时间分别为____月____日____月____日____月____日____月____日____月____日____月____日____月____日____月____日3、强调三、特色工作科研与教研相结合，本学期我校将继续开展以“运用非物质化教学手段调控课堂，构建富有生命力的课堂教学”为主题的校本研修活动。

XXXX小学五年发展规划（2021—2025）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更好地满足辖区内人民群众对优质教育的需求，全面提升教育现代化水平，根据省、市、区教育发展总体部署，结合学校实际，制定本规划。

一、背景分析（一）学校概况1.硬件设施。

学校占地4061平方米，建筑面积1742平方米，包括综合教学楼南北楼、平房和操场、生态园等四部分。

2.软件情况。

2021年，学校按学生数配备教职员工34人，其中，专职任课教师34人。

编内教师19人，编外教师15人。

现对教师情况作如下分析：任课教师中，研究生学历2人，本科学历30人，专科学历1人。

小学中级职称10人，高级职称2人。

（二）办学优势1.学校管理干部年龄、性别搭配合理，都是一线教师表现出色，逐层提拔，有较强的合作、创新和竞争意识。

2.教师团队整体素质良好，学习意识、工作积极性较强，团结互助，集体荣誉感强。

（三）面对的机遇与挑战1.我校的发展定位为高品质的“乐雅校园”，这对我校来说既是一种高端发展的机遇，也是一种挑战。

2.我校发展前景广阔，学生以长期居住为主，外来务工人员子女极少。

学校地处城乡结合部，与周围社区在社区活动、敬老爱老、党建工作等方面互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。

3.学校的师资来源于教育局招聘的老师，长期合作以来，形成团体共识和彼此配合的默契，为打造一个优秀的团队奠定了夯实的基础。

4.生源结构多元。

学校近几年接收适龄儿童，生源比较稳定。

近几年家长中教师、公务员、银行职员、新闻工作人员、私营企业主、公司职员等占比显著提高，普遍对教育都很重视，学历层次也比较高。

从总体来看，生源逐年递增的速度非常之快，在学区小学内相对比较好。

二、总体战略（一）指导思想以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指南，贯彻落实“国家中长期教育改革和发展规划纲要”及省、市、区教育发展总体部署，深入开展“乐雅教育”实验，精心打造“乐雅校园”，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力创办现代化品牌学校。

小学发展规划一、学校概况（略）二、办学理念1、指导思想以的“XX”精神为指导，贯彻执行和的教育方针及政策法规，全面实施素质教育，提升学校办学水平。

推进学校课程改，坚持“以人为本，师生共同发展”的理念，不断加强学校文化建设，践行“以爱为本，和而不同，雅而有致”的办学思想；注重全体学生的全面成长和终身发展，注重全体教职工的道德建设、职业成熟和继续发展。

形成以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点、以艺术教育、科技创新教育、经典诵读、阳光体育活动以及心理健康教育为特色的素质教育模式，走内涵可持续发展道路。

2、办学理念学校精神文化是学校文化的核心，一所学校特有的精神文化是学校生命之树常青的源泉，它可以增强学校的凝聚力，不断提高学校的育人效果。

“三风一训”，既是校园精神文化的长期积淀，又是校园精神文化一种重要的外在表现形式。

结合时代精神，学校确立了“乐·雅”的核心理念，“乐·雅”是以世界眼光和灵魂为主线，用“以雅育雅”的理念和方法对师生进行雅的熏陶和培养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，培养人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

“乐·雅”与学生发展核心素养相吻合，符合教育发展的基本规律，契合新时代的发展要求。

文化是人存在的根和魂。

“乐·雅”文化重在强调掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统，成为有宽厚文化基础、更高精神追求的人。

校训：乐知笃行儒韵致远；校风：乐新诚朴和雅精进；教风：精研乐教修己育雅；学风：乐学好思博趣蕴雅。

通过“三风一训”的建设，为全校师生构建一个维系学脉、张扬个性、铸造品牌的精神园地。

办学理念：以爱为本和而不同雅而有致学校精神：追求卓越与雅同行治校理念：人本情怀精致管理发展愿景：孔孟圣地筑乐雅校园儒风雅韵育文明学子3、育人目标学校将努力把学生培养成为知书识礼、乐观向上、举止儒雅、体健优雅的少年。

小学五年发展规划发展计划范文善政良策当顺时而生、顺势而立，《纲要》提出了20字工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，提出了全面推进教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。

深圳经济特区，在荆棘密布的荒地里闯出一片天地，教育也发生了日新月异的变化。

位于经济特区深圳中心区的福田，其教育更应向国际化、现代化、优质化发展，更应彰显特区窗口作用。

为培养具有创新精神、具备实践能力、德智体美全面发展的国家建设人才，打造幸福和谐校园，特制订学校五年发展规划。

一、制定过程根据我校实际情况，于2010年底，我校开始酝酿五年发展规划，从开始酝酿到规划的制定，历经了以下过程。

（一）确定方向，成立工作小组 2011年学期初，行政会上提出了以人为本，提升内涵，走和谐发展之路，建幸福校园的发展方向，领导班子统一了认识，定下了五年办学目标：即让每一位学生享受到成长的快乐，每一位家长享受到子女获得成功的喜悦，每一位教师体验到教书育人的乐趣，为学生的一生发展和幸福奠定基础。

为了更好的开展工作，成立了工作小组。

工作小组称涵盖了党、政、团、青、妇各个层面，涵盖了各部门、各科组的骨干成员。

（二）集思广益，制订初步方案为了发展规划更切合实际，更适合师生发展需要，我们以座谈会、问卷调查等形式，广泛征集意见，向全体师生、部分家长征集意见，以了解师生、家长的意愿和需求。

结合学校的实际情况，于4月初，我们制定了学校五年发展规划的初案，并将五年发展规划提交教代会讨论，放于校园网，多次在全体教职工大会提出，希望全体教职工认识到这是关乎全校的一件大事并积极参与其中。

（三）深入研讨，不断完善规划为了学校的发展能面向国际化、现代化、优质化发展，我们力求规划完善。

在专家指点下，工作小组积极研讨，几易其稿，不断完善丰富内容，提升内涵，制订了我校五年发展规划。

小学三年发展规划 (2022年—2024年)学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。

为了进一步完善学校发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《XX小学2022－2024年发展规划》。

第一部分学校发展情况分析（一）学校的基本情况XX小学，规划建设用地X亩，X个教学班规模。

文总建筑面积X平方米，现有X个教学班，市级名校长X人，省特级教师X人，省市级优质课执教者、优秀教师、先进个人等X多人。

（二）学校的发展历史XX小学，始建于1911年，是一所具有百年历史的老校。

在全体师生的共同努力下，学校先后荣获XX省规范化学校、XX省绿色学校。

（三）学校管理规范学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。

中层干部各负其责，部门工作协调统，年级组同心，教研组合力。

学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。

（四）学校德育工作特色鲜明学校的德育工作成效显著，以习惯养成和读书活动为主要抓手，落实“读书启智、习惯奠基”的办学理念，同时以值周工作、争星机制、校内外各种主题活动等为载体，使学校德育教育有层次推进，不断拓展德育活动空间；以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容，形成了“自主参与，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，学校还不断加强了校内外德育工作网络建设，关工委、德育基地建设等均成果显著。

（五）校园文化主题突出几年来，学校以校园文化建设促进学校内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。

关于学校发展方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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个人五年计划(10篇)一、学生现状分析：这个班有51名学生。

经过初三和上学期的学习生活，学生的基础和能力与低年级有很大的不同，主要表现为:1.有初步的独立识字能力，懂得通过各种渠道主动阅读。

2.学生的阅读能力有了很大的进步，能够独立分析处理材料。

3、学生的写作水平也有了相应的发展。

本学期中，鼓励学生进行好书阅读，并及时进行交流，促进学生阅读水平的提高。

在写作方面，将从学生的写趣入手，努力改进作文教学，让学生乐于写作，享受写作中的乐趣。

加强语文实践活动，陪学生的语文综合素养。

二、教学任务及要点：1、在语文学习中，体现八个专题的思想。

在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

2、认识200个字，会写300个字。

累计认识2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典、词典，并具备初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔写正楷，用毛笔模仿阴影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能够对文中不懂的地方提出问题。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，大致了解文章内容。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

三、教材重难点：教材重点：1.在阅读和写作过程中积累和巩固所学单词，继续加强写作教学的指导。

小学五年发展规划(精选多篇)第一篇：xx小学五年发展规划xx小学五年发展规划为适应竞争日趋激烈的教育发展环境，不断满足全镇人民对优质小学教育资源的需求，努力办好让人民满意的教育，把我校办成环境一流、设施一流、队伍一流、质量一流的学校，特制订20__——20__年学校五年发展规划。

一、总体思路按照科学发展观的要求，进一步优化校园环境，改善办学条件，规范办学行为，实施科研兴校战略，走精细化管理、内涵式发展之路，努力实现学校有特色、教师有特点、学生有特长的办学理念。

二、目标任务。

通过五年艰苦努力，到20__年，把我校办成一所校园布局合理、校园环境优美、设备设施一流、学生勤奋好学、学校特色明显、教育教学质量高的窗口式学校。

三、发展措施力深化“实施素质教育构建开放式办学——让学校成为对师生充满吸引力的地方”的办学理念。

在“开放教育”的指引下，学校将继续践行开放德育、开放学习、开放管理等策略，并在开放的环境中走向发展，在变革的状态中走向激活，在激励的推动中走向成功的实践中使学校稳步、可持续发展。

（二）办学目标:把学校建设成为“学生快乐家长满意教师成长社会认可”的市内外享有声誉的学校。

（三）培养目标:激发浓厚兴趣培养良好习惯引导正确思维提高综合素质为学生的终身发展奠定基础（四）办学特色：实施开放式教育,构建开放式学校1、以着眼于学生的和谐发展、自主发展、个性发展、关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展为目的，开展系列特色活动，形成鲍三小特色品牌，实施开放式教育2、以提升教师的职业理想，使教师成为学生发展的促进者，终身学习的楷模，校本课程的开发者，教育实践的研究者，并以此加快教师专业化的进程，实施开放式教育3、以立足于学校本身的重构与新生，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底，促使学校教育系统全面走向开放性、民主性和一体化，实施开放式教育４、建构开放式的现代办学模式，以实现教育信息空间和沟通的多元化，教育功能的终身化，教育思维方法的多样化，教育技术手段的多样化，教育评价的个性化和家校、师生关系的民主化，学校与社区的和谐化。

小学教师队伍建设五年发展规划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校教师队伍建设。

以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以新一轮课程改革为契机，以“校本教研”为依托，立足本校，借助外力，积极开展形式多样的培训活动，用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，促使全校老师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支可持续发展的、具有创新精神和时代特征的高质量的教师队伍。

二、现状分析三、基本原则1．坚持师德与师能同建的原则。

一手抓师能，一手抓师德，两手同时抓，造就一支德才兼备的教师队伍。

2．坚持专业与特长相结合的原则。

围绕课改的要求，教师不仅要在自己的学科专业上不断发展，同时也要培养自己的特长，在校本课程的开发与研究性学习指导中具备一定的水平。

3．坚持名师引路的原则。

实施学校“名师工程”，加大骨干教师的培训力度，以培养有影响的学科领军教师，为加强专业化建设创造有利条件。

4．坚持全面提高与突出重点相结合的原则。

坚持“面向全员、突出骨干、倾斜青年教师”的方针，在对全校专任教师政治素质、业务素养全员培训、全面提高的基础上，要重点加强40岁以下教师的培养和提高。

5．坚持教师发展与评聘、奖励相结合的原则。

将教师的发展规划与教师的评聘、奖励密切地强合起来，激发教师积极发展、主动发展的自觉性。

6．坚持在教育教学实践活动中提高的原则。

教师的发展离不开具体的教育教学实践活动，教师的各种素质要在实践中培养，在质量中提升，在活动中提高。

四、发展目标（一）总体发展目标以提高学校教师的整体素质为目的，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，加强教师队伍建设，大力推进教师专业化发展。

经过五年的努力，建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、素质一流、特色鲜明、可持续发展的师资队伍。

（二）具体发展目标1．师德发展目标（1）大力提升教师队伍的职业道德水平遵循《中小学教师职业道德规范》，不断深化师德建设，丰富师德建设内涵，建立长效机制，强化正确的师德导向，提高教师的政治修养、道德修养、人文修养和专业素养，教书育人，为人师表，树立校荣我荣、校衰我耻的思想。

小学数学教师个人五年发展规划Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】教师个人五年发展规划（2017-2021）凡事预则立，不预则废,作为一名新教师，虽然对数学教学充满着满腔热情，却不知道从何下手。

经过几次的培训下来，我深刻体会到，在许多方面还需要好好学习，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师，因此制定了五年发展规划。

一、我的目标1．注重教师素质修养。

师德好，是当一名好教师的前提；业务精，是当一名好教师的基础；身体好，是当一名好教师的保证。

在业余时间，认真观察老教师如何对学生进行德育教育如何严格自己的，从而提高自己的德育能力和自己的师德；对专业知识与其他科学知识广泛的阅读与学习，不断更新和充实自己的文化素养；积极参加体育锻炼，使自己有能力胜任学校交给的各项任务。

2．重视学生的发展。

以学生个人的发展，作为自己教学的最终目标。

在课堂教学中既要讲知识，更要讲人格。

我所有努力的目标，是使我们的学生学会做人、学会学习、学会生存。

使学生既能全面，又能可持续的发展。

3．个人的明确目标。

在一年之内入门，三年过关，五年达标。

在第一年，将积极努力地去适应学校的教学和工作制度，不断地反思和总结自己的教学方式，尽快地成长为一名符合学校教学要求的青年教师。

第二到三年，主动地反思和总结第一年教学和做班主任过程中遇到的各种各样的问题。

把这些问题转变为自己的经验，以此来改善和指导第二年的教学工作，并开始对自己的教学方式进行研究，希望在教学上有一定的创新的设计，并用文字加以记录与总结。

积极参与教研组的课题制定与研究，主动研究各种参考资料和考卷，能够独立编写一份简单的试卷，能基本完成学校交给的各项任务。

第五年，应该明确自己的未来发展方向，建立起一套有自己特色的教学方法和方式，能够提出和参与相关课题的研究，能够编写一些学习参考，应该让同事和领导感到我是一位成熟的充满活力的教师。