国培初中语文培训感悟

国培计划语文培训心得体会范文（8篇）国培规划语文培训心得体会1我参与“国培规划——初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期盼。

指导教师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我熟悉到自己有幸参加了一个专业、标准、有着先进理念的培训队伍。

这十天的的培训必将转变我语文教育的专业化成长之路！听了教师的专题讲座，使我熟悉到要让学生有创新精神，那么教师首先必需要有创新意识和力量。

怎样才能有做到这些呢？我想到的是：厚根底，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。

睿智的教师，让我们见识到了来自中国顶级中学（清大附中）语文教师的风采：在质疑中辩词义，在思考中排语序，在欢乐中练铺叙，在分析中写题记！在这堂示范课中，我们初步熟悉了教育的理念：真实、自由、共性；学习了教师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。

我抱负中的语文课是细腻又深刻，美妙又真实，新奇又严谨的，是布满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生才智，引领学生抱负的。

是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探究。

我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建立，在实践中成长。

尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就肯定会焕发诞生命活力，我们的语文教育肯定会迎来一个崭新的明天！固然，还要感谢教师，你们真的辛苦了，想余下的几天学习会更加的精彩！国培规划语文培训心得体会2转瞬间，小学语文教师国家培训已接近尾声。

我作为本届培训班的学员，深感荣幸，在这里感谢专家教授和教师赐予我们的培训和照看。

蓦然回首，身后留下一串或深或浅的成长脚印……我深深感到，这次学习对提高自身业务素养有很大帮忙，让我的思想有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。

本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我有幸倾听了专家对我们的理论指导。

国培计划初中语文培训心得体会（通用5篇）国培计划初中语文培训心得体会（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体会，记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的国培计划初中语文培训心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

国培计划初中语文培训心得体会1细雨蒙蒙，在20xx年的11月8日我来到了革命圣地井冈山参加了为其10天的初中语文集中培训，通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我学习到了很多知识。

而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对初中语文教育教学有了更多新的认识。

经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：一、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

“学高为师，身正乃范”。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。

必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

二、信任学生，尊重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。

对于初中生来说，信任更是推动其上进的力量。

比如我对学习上有困难的学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。

【最新】初中语文国培学习心得体会5篇心得体会是指将学习、生活、工作、实践中的感受、反思的内容并记录下来的文字，近似于经验总结，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.篇一:中学语文国培心得体会中学语文国培心得体会施哲通过此次学习,我感受颇深.在近几年的初中语文的教学中我深深的体会到初中语文的重要,随着新的国家语文课程标准的公布和中考.高考对语文的重视,全国语文教学更是实现了跨越式开展,初中语文教学逐步成为根底教育的一个重要组成局部.如何提高初中语文教学质量?如何优化语文课堂教学质量?尤为值得研究和探讨性,这学期我担任九年级语文教学,根据近半年语文课堂教学的情况和多年的实践工作,谈一些个人的想法.一.注重教学过程管理,强调-教学方法和理念的实施如何充分发挥初中语文在实现教育目标中的功能,从而表达初中语文在整个课程中的地位和作用,是语文教学必须重视的问题,学校开设语文课程的目的在于培养学生学习语文的积极情感,形成初步的语感,打好语音.语调的根底,具备用所学语文进行交流的初级能力.1.在教学总体目标上,重兴趣.重成就感.重自信心的培养.我通过多种鼓励的方式,如奖品鼓励.任务鼓励.荣誉鼓励.信任鼓励和情感谢励等,激发学生积极参与.大胆实践.体验成功的喜悦,在语言教学目标上,重语感.重语音语调基储重交流能力.2.在教学模式和方法上,重体验.重实践.重参与.重创造.要求教学设计贴近生活,符合出中学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌.寓言故事.会话表演.游戏等;教学的语言材料要真实.实用.教学方法要多样,且生动活泼,激发学生的学习兴趣.充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用初中语文进行交流的时机.二.创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空灵活安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展两人小组.多人小组.多种形式的活动.这是初中语文教学的重要特点之一.这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作的团队精神.三.努力总结和发现问题,及时调整教学策略在实际教学过程中,我应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索.尤其是在课堂教学中我应具备良好的应变机制.有效教学在初中语文教学中的实施是为了提高我的工作效益.强化过程评价和目标管理.我应从教学的准备.教学的实施.教学的评价三方面入手,自始至终地关注学生的进步和开展.关注教学效益,关注教学中的可测性.篇二:语文教师参加国培心得体会初中语文老师国培学习心得体会我参加〝国培方案——初中语文〞的培训,辛苦.兴奋而又期待.指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时,我认识到自己有幸参加了成长之路! 听了老师的专题讲座>,使我认识到要让学生有创新精神,那么教师首先必须要有创新意识和能力.怎样才能有做到这些呢?我想到的是:厚基础,广才学,薄名利,远物欲,乐在其中.遗憾的是由于时间关系,没有观摩到刘老的示范课.不止与我们分享了他的〝快乐的十八种技巧〞,〝新课程作文教学的策略〞,更为我们上了一堂幽默的.新颖的.发人深省的作文教学示范课〝纸随心飞〞,当学生的精彩文章在课堂上呈现时,我的心被深深的震撼了:原来〝头疼〞的作文教学可以这样上! 睿智的老师,让我们见识到了来自中国顶级中学〔清大附中〕语文教师的风采:在质疑由.个性;学习了韩军老师新语文教育的方法:举三反一.〝咬文嚼字〞,美读吟诵,化意为字,真实自由,重文写白. 极具亲和力的美女老师王君〔人大附中〕,为我们上了>,并做了丑小鸭到底想告诉我们什么>>的专题讲座.让我认识到:我们整天都抱着教参,瞄着中考去教学,毫无新意.其实,语文教学可以是王君老师这样:细腻又深刻,美好又真实,新颖又严谨的青春语文.我理想中的语文课是细腻又深刻,美好又真实,新颖又严谨的,是充满人文主义教育和审美教育的,是启迪学生智慧,引领学生理想的.是啊,新的时代需要新的理念和精神,更需要脚踏实地的实践和探索.我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑,积极吸取先进的课改成果,投身新课改的浪潮,努力学习,让自己的语文教育思想在反思中建设,在实践中成长.尽管前面的路是曲折的,甚至是泥泞的,但作为一名语文教师,只要从头做起,有自信,能坚持,我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力,我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天! 当然,还要感谢几位老师:杨勇老师,孟川老师,邓春琴老师等等.你们真的辛苦了,想余下的几天学习会更加的精彩!篇二:参加语文国培心得体会参加语文国培心得体会在做好本职工作的同时,很荣幸学校给了我这次学习的时机,参加了国培方案农村骨干教师培训.通过这次的国培学习,不管是教育教学理论或业务水平都有一定的提高,让我对现在所任教的网络教学班也有了一些新的认识.无论是在视频中,还是在yy讨论中,能感受到思想火花的碰撞, 众多的疑问在专家.教授那里得到了解决,有丰硕的收获.下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获:一.能科学地施教知识,深入学习教育学.心理学.教育方法等方面的知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来.二.熟练掌握了现代教育技术的操作和应用.积极参加现代教育信息技术的培训,能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思维结合起来,培养学生的创新精神和创新能力.三.有创新的精神.积极开展教育和科学研究,探索新的科学的教育模式,在耕耘中拓宽视野,在执教中提炼师艺, 升华师技.形成自己独特的教学风格:在课堂上充分发挥学生的主体能动性,把课堂变得既有趣又有意.四.有爱心.我始终认为:教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子,在孩子有困难时,在孩子做错事时,在孩子得到进步时,作为教师才能一视同仁的对待,教师的爱就是渗透在平时的点滴中,贯穿在孩子成长的每一个阶段.教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩, 还要以最正确的思想境界,精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,使他们健康成长.教师应把言传和身教完美结合起来,以身作那么,行为示范;热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系;仪表端庄.举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生.五.有责任感.〝没有教不好的学生,只有不会教的教师〞这个极端的教育口号像枷锁一样束缚着我,使我常常生活在自责和愧疚之中,使我疑心自己的教育教学能力,我真的就认为我就是那个不会教的教师,否那么为什么会有局部学生不会学习呢.后来通过学习相关理论及多方面的实践探索请教我才知道,它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号,而绝不是评价教师工作的客观标准.教育是一项繁琐的工作,在日复一日的教学生活中,面对一些顽劣的学生,恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪,另外过于看重学生成绩,偏离了素质教育的轨道,有时候会茫然不知所从,不能坦然面对学生的错误,影响了与学生感情上的沟通和交流,也是存在的问题. 因此怎样克服工作中的急躁情绪,尊重每一个孩子,真正做到蹲下来给学生说话,还需要在以后的工作中进行调整. 总之,在教育工作中,我深深体会到教师的工作是神圣的,也是艰苦的,需要付出大量的精力和情感.热爱学生,致力于培养学生健全的人格和健康的心理,树立他们的自尊心和自信心,以〝爱〞为核心,无论是优秀学生,还是后进生,我都细心关爱,倍加呵护,从欣赏开始,从称赞入手,欣赏.称赞学生的每一个细微处,激发他们高尚的动机,而且自身对知识充满热忱,不断求新成长.在今后的教育教学工作中,我会认真遵循〝教书育人〞的工作准那么,把书教好, 用新观念育出不同的人才,以适应新世纪对教师,特别是优秀教师的要求. _年_月1日篇三:初中语文老师国培学习心得体会初中语文老师国培学习心得体会我参加〝国培方案——初中语文〞的培训,辛苦.兴奋而又期待.指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时,我认识到自己有幸参加了成长之路!听了老师的专题讲座>,使我认识到要让学生有创新精神,那么教师首先必须要有创新意识和能力.怎样才能有做到这些呢?我想到的是:厚基础,广才学,薄名利,远物欲,乐在其中.遗憾的是由于时间关系,没有观摩到刘老的示范课.不止与我们分享了他的〝快乐的十八种技巧〞,〝新课程作文教学的策略〞,更为我们上了一堂幽默的.新颖的.发人深省的作文教学示范课〝纸随心飞〞,当学生的精彩文章在课堂上呈现时,我的心被深深的震撼了:原来〝头疼〞的作文教学可以这样上! 睿智的老师,让我们见识到了来自中国顶级中学〔清大附中〕语文教师的风采:在质疑由.个性;学习了韩军老师新语文教育的方法:举三反一.〝咬文嚼字〞,美读吟诵,化意为字,真实自由,重文写白. 极具亲和力的美女老师王君〔人大附中〕,为我们上了>,并做了丑小鸭到底想告诉我们什么>>的专题讲座.让我认识到:我们整天都抱着教参,瞄着中考去教学,毫无新意.其实,语文教学可以是王君老师这样:细腻又深刻,美好又真实,新颖又严谨的青春语文.我理想中的语文课是细腻又深刻,美好又真实,新颖又严谨的,是充满人文主义教育和审美教育的,是启迪学生智慧,引领学生理想的.是啊,新的时代需要新的理念和精神,更需要脚踏实地的实践和探索.我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑,积极吸取先进的课改成果,投身新课改的浪潮,努力学习,让自己的语文教育思想在反思中建设,在实践中成长.尽管前面的路是曲折的,甚至是泥泞的,但作为一名语文教师,只要从头做起,有自信,能坚持,我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力,我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天! 当然,还要感谢几位老师:杨勇老师,孟川老师,邓春琴老师等等.你们真的辛苦了,想余下的几天学习会更加的精彩! 我对教学设计的再认识教学设计就是我们通常说的备课,是教师运用系统方法对各种课程资源进行有机整合.对教学过程中相互联系的各个局部做出整体安排的一种设想,即为达计,就谈不上对课堂教学过程的优化;没有对课堂教学过程和教学结果的反思,就认识不到课堂教学设计和课堂教学实践之间的差距,也就不可能理性地改良自己的课堂教学设计. 课堂教学如何设计是一个富有挑战性的问题.课堂教学设计过程包括:老师分析课程标准.教学内容—确定教学目标—分析学生状况—确定教学指向—分析教学环境—确定教学策略—分析教学资源—确定教学媒体—分析假定过程—确定教学评价等一系列的教学步骤..对课堂教学设计方法的研究,离不开对课堂教学活动的诸因素的分析.一 .教师因素. 教师是教学过程的主导因素.教师承当着教学设计.设施.反思评价等多重任务.教师在学生心目中的地位,教师的学术水平,教师的教学风格,教师的人格特征,教师对待教学的态度,教师在教学过程中所表现的情感,教师对上述自身特征的自省评价,无一不影响着教师的课堂教学设计,并且也影响着教师课堂教学设计的方法.老师要从教学内容的组织加工.教学环节和程序的安排.教学方法和手段的选择等多方面为学生动手.动脑.动口提供更加充分的条件,要有〝学生自主活动优先,老师点拨在后〞的意识,尽量做到(学思议评结优先) 思优先.面对认知材料和实际问题,老师先让学生独立思考并提出问题,然后再针对学习重点和研究主题提问.学优先.老师用适当的教学媒体把课内或课外的认知材料提供应学生,让学生先学.先看,而不是由老师先讲.议优先.对于学生或老师提出的综合性较强的问题,老师暂不要剖析, 要先让学生就近议论.互相启发.发现特点.差异.规律.成因并进行归纳和解答,不足之处再由老师补充完整.评优先.对于学生的解答,老师先让学生发表评论,然后再进行终评. 在教学评议中,老师应与学生保持平等互学的地位,态度和蔼,以理服人,在不伤害学习与实践活动时所表现出来态度和能力作为总结的重点内容.除满足知识学习的需要,还要有比拟清晰的历史教学模式,方法的线索.当然,历史老师不能完全被教科书牵着走,应该通过教材分析,加工改造为可供学生自学.探究的认知材料〔教学内容〕.〔教学内容不等于教材内容,至少不是全部的教材内容.所以要钻研教材,设计教学内容〕三.学生因素学生对课堂教学设计的影响,是教师在课堂教学设计中所必须考虑的主要因素.教学设计要:想学生所想,急学生所急.如:学生喜欢哪种方式的学习?哪种学习方式更适宜青少年的认知心理? 学生的学习根底.能力〔是教学难点确定的依据〕?学生对所学内容的熟悉程度〔是学生的还是未知〕?学生的认知心理特征〔是确定学习方式的依据.老师要考虑学生喜欢哪种学习方式〕?四. 技术因素现代地理教学越来越离不开信息技术的支持.地理老师在进行教学设计时,要充分发挥好技术的优势作用,同时,也要防止对技术使用不当带来的负面影响.现代技术使地理认知对象更加形象.生动,使学生能够多视角观察. 多层次理解地理问题,使老师的教学思想得到较好的实现,加强认知对象的形象化,使学生的地理思维过程更加形象化,有利于培养学生的形象思维..目前,利用信息技术设计地理教学应注意的问题主要有:无视教师的指导作用,降低了学生活动的质量;重学习形式,轻学习效果;过分依赖信息技术,无视其他手段的使用.愁>> 教案教学设计一.说教材.>是九年义务教材第三册第四单元中的一篇自读课文.本单元是一个新诗单元,要求学生在反复诵读的根底上体会其中丰富的想象,优美的意境和诗人抒发的真挚感情,注湾著名诗人余光中的作品,诗中表现的是许多文学作品共同的主题——乡愁,但诗人不落俗套,构思独特,借助时空的变化来推进诗情的抒发,表现了诗人对祖国.对家乡的深情思念.学情分析:>中要求学生能〝欣赏文学作品,能设身处地地篇四:初中语文老师国培学习心得体会初中语文老师国培学习心得体会时间:_周星期三地点: 学校小会议室参会人:语文组教师主讲: 朱建平主要内容: _年下学期,我参加了湖南省 _年〝国培方案〞——中西部农村中小学教师远程培训的初中语文的课程培训,我作为农村根底教育的一名普通教师,能参加这次全国性的语文教师远程培训学习,受益匪浅,现将我本次培训后的心得体会总结如下: 告,更是被专家们独到的教育理论所吸引.〝书到用时方恨少〞聆听了以后,自己的思想真可的东西对我来讲,我的感触非常大,〝纸上得来终觉浅〞,在以后的工作实践中,我要更加重视人文思想的渗透,使自己所从事的工作更加完美.二.与学员们互动,在感悟中进步.本次培训,用这样的一句诗来描述再恰当不过了,出现这种现象,教师首先要对学生充分肯定,然后再慢慢引导学生,这样不会伤学生的自尊心,也表达了人文关心.也有的指出这种现象是时常发生的,教师要善于引导学生展开合理的想象,发挥小组合作学习功能,提高课堂教学效率.大家各抒己见,我也谈了自己的看法,这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的.所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,更不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能.因为交流我充实了自己;因为互动,我获得了进步相信.通过学习,我将把自己的感悟应用于实践,到那时,自己的工作将是更加得心应手了.三.个人在职研修,在反思中提升.加强学习,促进个人的专业开展.通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是〝教书匠〞.教师要想从〝教书匠〞转为科研知道要想给学生一碗水你必须有一桶水.同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究. 总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高.惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!通过学习,后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能表达时代性和社会性.我相信,通过这次培训,我在初中语文教学的大路上一定会走得更稳更远!篇五:初中语文老师国培学习心得体会问题诊断及全新学法指导,感觉思路清晰,明确教学目标,给自己今后教学指明了方向,收获颇丰.从以下几个方面总结:对于〝待进生〝的认识,我以前就有误区,听了教授的报告后,改良了我之前的认识.待进生的形成有三个原因:学习根底差.行为习惯差.家庭教育差.前两者不是差的原因,生.二.增长了专业知识持学生的学习兴趣和成就动机,提供最适合的知识加工法,鼓励学习.建立友善.关爱.和-谐的人际关系和环境.这为我以后的教学指明了方向,在今后的教学中,这对我以后教学中对开放题的讲解有很大帮助.篇三:国培心得5篇从事幼儿教育工作四年来,我觉得我们幼儿园在教研教学中存在的问题不少,借这个珍贵的时机向省市幼教精英们提出来,希望给予大力的帮助.一.如何提高家长的传统观念?我们该教写字.算数和拼音吗?家长的传统观念导致幼儿教育小学化.当前幼儿园的教育现状在很大程度上是由观念落后造成的,当幼儿园向家长谈新>,谈游戏的重要性时,家长却认为这是幼儿园在自圆其说.在幼儿家长的心目中,〝学文化〞才是最重要的,幼儿园不教孩子识字.写字.做算术,整天让孩子〝玩〞,就不是好幼儿园.有许多家长抱怨幼儿园不教写字,他们甚至把孩子会写多少字作为衡量幼儿园教育质量的标准,有的家长还质问教师:〝孩子上幼儿园的日子都不短了,为什么还不教写字?〞也有的家长迫不及待地告诉老师某某幼儿园天天都教字.写字,还教拼音呢!更有甚者把教写字作为给孩子选择幼儿园的重要指标.也正是因为这种观念的存在,一定程度影响到我园的生源.家长是幼儿园的上帝,园长和教师不能不考虑他们的要求.可是,作为一个幼教工作者,又怎能违背教育规律和幼儿身心开展特点,牺牲孩子的天性,剥夺他们的喜好,而强迫小肌肉群远未成熟的他们写字呢?二.如何进行艺术领域中音乐欣赏课活动?音乐欣赏是我们的音乐课中不容无视的环节.但音乐活动中音乐欣赏的这一局部一直是我们老师们困惑最多的环节,不是渗透的不够没有让孩子们尽兴,就是渗透的太多让孩子们没有放开思想与手脚.所以在音乐欣赏过程中,幼儿的情感体验往往过于浅薄,仿佛蜻蜓点水,一触即飞 ,流于外表和形式,没有实质的内涵.有时甚至就是一种无动于衷,看起来活动过程热热闹闹,而其实孩子们的情绪体验都处于急躁状态.有时感觉还不如干脆教孩子一首新歌更好些.还有就是课程改革以后,一些音乐欣赏课提供的选材有一定难度,教师也无法深入理解作品,所以就更无法教孩子了.幼儿教师国培心得体会一:在这为期十天高强度.大密度的学习时间里,感谢国培给我们提供的学习时机与平台,沈阳师范大学请来北师大.东北师大.华东师大.河南师大等高校的教授以及沈阳外乡专家为我们答疑解惑,让我们每天收获知识,增长见闻.例如:北师大冯晓霞教授的>解读.东北师大王小英教授的>.华东师大朱家雄教授的>.河南师大刘晓红主任的>解读等重要前沿理论和实践课程.外乡专家李红梅老师的>.韩沈丹园长的>.罗英智的>以及线亚威主任的>等.通过学习,我感悟很多.深深感受到,学前教育是专业性很强的学科,作为幼儿教育工作者,不能画地为牢,目光短浅,不能只盯着幼儿教育,只做井底之蛙.我们要与时代同行,具有较强的前瞻性,敏锐性,及时捕捉生活的脉搏,博学善思,用我们无穷的智慧与爱心,陪伴孩子们快乐成长.孩子是初升的太阳,是祖国的未来,〝少年强那么中国强〞,而我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁,在他们受教育最关键的启蒙阶段,给予他们最需要.最科学的照顾和关注.通过学习,我的教育教学观念获得了前所未有的大转变:学习让我了解了>与>的相互支撑.正确认识了教与学的关系.幼儿园活动区课程实施策略等;东北育才幼儿园.皇姑区实验幼儿园.南宁幼儿园.沈政幼儿园的参观与学习,更是让我们零距离.全方位的了解国家级优秀园所的办园理念与策略,为我们将来的开展提供了丰富的经验和鲜活的实例.。

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国培计划初中语文培训心得体会范文（精选15篇）国培计划初中语文范文篇1林老师留着一头的披肩长发，脸上始终挂着淡淡的微笑，再加上那似乎来自天籁的甜美嗓音，这位来自齐鲁大地的老师倒有一份江南女子的婉约气质。

林老师讲座的题目为《漂泊与返乡——关于语文学科性质的回望与沉思》，单看讲座的题目，就有一种朦胧的诗意美。

果不其然，林老师的讲座从叶圣陶、吕叔湘、张志公三位语文界老前辈关于语文概念的阐述开始谈起，她的讲座中就弥漫着一股优雅的清香，如一首美妙的小诗，如一曲动听的音乐，又如一幅清新的水墨画。

林老师通过都德《最后一课》中韩麦尔先生的一句——“一个亡了国，当了奴隶的民族，只要牢牢记住自己祖国的语言，手中就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”，让我们明白，作为一个中国人，应该怀着敬畏的态度学习自己的母语，更应该将自己的母语发扬光大。

接着，林老师针对当今的小学语文教学，谈了四条建议：1、语文应该加强文学因素的教学；2、语文教育实质是一种文化传递的过程；3、语文的外延与生活的外延等同；4、生命教育应该成为我们头顶的光环。

对于当今语文界一直争论不休的工具性和人文性之争，林老师认为语文教学应该是从语言文字训练出发到情感态度价值观，最后再一次回到语言文字训练，这不是又一次回到语文教育的原点，而是螺旋式上升的循环往复。

而当今的语文课堂最缺乏的恰恰就是这一点，有时候，我们把语文课上成了班会课、思想品德课、科学课、美术鉴赏课，缺乏了语文课应该有的味道。

在讲座的过程中，林老师在不知不觉间向我们展示了她深厚的语文功底，对于一些古典的诗词名句信手拈来，对于余秋雨、海德格尔作品中的经典旁征博引，对于王崧舟、窦桂梅、孙双金、于永正、贾志敏等老师的授课特点如数家珍。

听到这里，我不禁想起了教育在线论坛上薛瑞萍老师（网名看云）的一句名言——“站在讲台上，我就是语文。

”此时此刻的林老师就是我们眼前活生生的语文。

一天的报告结束了，但这场报告带给我们的思考却远远没有停止：一位优秀的语文老师应该是怎样的？一节好的语文课的标准应该是怎么样的？语文教学的根在哪里？在今后的教学中，我们一定要牢牢把握住语文教学的根——语言文字训练，把语文课堂的根留在我们的课堂上，留在我们对文本的解读中，留在孩子们琅琅的读书声里，留在孩子们成长的历程中，让语文真正为孩子们的成长助力。

国培计划初中语文心得体会（精选5篇）国培计划初中语文心得体会120XX年，我参加了海南省—20XX年“国培计划”——中西部农村中小学教师远程培训的初中语文的课程培训，我作为农村基础教育的一名普通教师，能参加这次全国性的语文教师远程培训学习，受益匪浅，现将我本次培训后的心得体会总结如下：一、聆听专家讲课，在收获中提高。

思想灵魂、教育理念得到了洗礼。

听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。

“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。

他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。

二、与学员们互动，在感悟中进步。

本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。

有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。

也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。

大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。

所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。

因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步相信。

通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

三、个人在职研修，在反思中提升。

加强学习，促进个人的专业发展。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。

教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。

由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

2024年初中语文培训心得体会我有幸参加了“国培计划”的培训学习，聆听了各位专家、教授的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习机会。

通过这次培训，收获的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。

学到了自信，学到了方法，感悟至深。

在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。

我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。

我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。

相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。

面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了学生情感、态度与价值观的培养。

这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。

教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。

要求我们必须更新知识结构。

新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知识结构，一方面准确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。

新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。

教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容！大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。

初中语文国培研修心得（通用17篇）初中语文国培研修心得（通用17篇）1在本次网络培训中，我们学习了新课程标准，并且听了全县优秀教师的展示课，老师们精彩的课堂让我受益匪浅。

那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？一、要有目标意识及落实目标的意识。

阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的`练习。

我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。

除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识——过关意识。

每个年级段的写字和朗读一定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的一定要默写，该背的一定要背。

二、要做好对话中的“首席”课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好。

这一环是关键。

课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。

示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。

三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课。

课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参与度。

另外，语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不可言传的感受。

讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。

四、营造和谐的课堂教学氛围。

课堂，首先是生活，其次才是教学。

课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。

课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。

教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的知识，一定要有过关意识。

五、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。

学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。

学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。

初中语文老师国培心得体会初中语文老师国培心得体会（通用5篇）初中语文老师国培心得体会1转眼间，小学语文教师国家培训已接近尾声。

我作为本届培训班的学员，深感荣幸，在这里感谢专家教授和老师给予我们的培训和照顾。

蓦然回首，身后留下一串或深或浅的成长足迹……我深深感到，这次学习对提高自身业务素质有很大帮助，让我的思想有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。

本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我有幸聆听了专家对我们的理论指导。

我听取了专家的讲座，从中让我懂得了如何制定专业发展计划，如何因材施教，如何让情感走进课堂，给儿童宽阔的思维空间，同时还解决了我们平时教学中所存在的很多疑难问题。

在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。

聆听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化。

整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，让我们听课的老师在不同的程度上有了提高！通过此次培训学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位语文教师，必须具有渊博的语文知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不应把语文知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不应把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是应成为学习共同体中的成员。

在问题面前，教师和同学们一起寻找答案，在探究语文的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

因此，在语文课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

初中语文老师国培心得体会2我是一名刚从事语文教学的新老师，在语文的教学工作中很多知识需要学习与交流。

从11月开始国培计划的学习后，我深深的感到，我的思想上和教学上收获多多，感慨多多。

我们虽然没有“走出去”，只是坐在电脑前，但专家的专题讲座，课堂教学实录、在线讨论、相互交流等活动，让我们也接受了一次真正意义上的培训，内容丰富、实用。

国培心得体会初中语文7篇国培心得体会初中语文篇1我参加“国培计划——初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期待。

指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我认识到自己有幸加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。

这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路！听了老师的专题讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》，使我认识到要让学生有创新精神，那么教师首先必须要有创新意识和能力。

怎样才能有做到这些呢？我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。

遗憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。

不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新颖的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学生的精彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可以这样上！睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级中学（清大附中）语文教师的风采：在质疑中辩词义，在思索中排语序，在快乐中练铺叙，在分析中写题记！在这堂示范课中，我们初步认识了韩军老师新语文教育的理念：真实、自由、个性；学习了韩军老师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。

极具亲和力的美女老师王君（人大附中），为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告诉我们什么》的专题讲座。

让我认识到：我们整天都抱着教参，瞄着中考去教学，毫无新意。

其实，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的青春语文。

我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的，是充满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生智慧，引领学生理想的。

是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。

我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。

尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天！当然，还要感谢几位老师：杨勇老师，孟川老师，邓春琴老师等等。