(部编)人教版小学语文二年级上册《 口语交际：有趣的动物》 公开课获奖教案_0

二年级上册语文教案口语交际：有趣的动物人教部编版一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第七单元“口语交际”中，探索《有趣的动物》这一话题。

具体内容包括教材第47页的动物故事、第48页的交际实践以及相关的动物知识。

二、教学目标1. 让学生通过听说读写，掌握介绍动物的基本词汇和句型。

2. 培养学生主动表达、倾听和与他人交流的兴趣，提高口语交际能力。

3. 激发学生对动物世界的热爱和探索欲望。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用所学词汇和句型，流畅地介绍有趣的动物。

重点：掌握动物的基本特征，学会用简单的句子描述动物。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示动物图片和知识点，故事卡片。

2. 学具：学生准备彩色笔、画纸，用于绘制喜欢的动物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，引导学生说出他们最喜欢的动物，初步引入话题。

2. 故事分享（10分钟）讲述教材第47页的动物故事，引导学生关注动物的特点和有趣之处。

3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解如何用简单的句子介绍动物，如“熊猫是我国的国宝，它们喜欢吃竹子。

”4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据教材第48页的交际实践，互相介绍喜欢的动物。

5. 小组活动（15分钟）学生分组，每组选择一种动物，用画纸和彩色笔绘制动物，并准备介绍。

6. 展示与评价（10分钟）每组展示作品，介绍动物，其他同学认真倾听，给予评价。

六、板书设计1. 板书有趣的动物2. 主要内容：动物的基本特征介绍动物的词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：介绍你最喜欢的动物，不少于5句话。

2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象。

它有长长的鼻子和耳朵，非常强壮。

大象喜欢吃香蕉和树叶。

它们生活在热带雨林中，是群居动物。

八、课后反思及拓展延伸本节课，学生们积极参与，课堂气氛活跃。

在课后反思中，我发现学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要进一步指导和练习。

统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）二年级语文上册语文园地一口语交际有趣的动物语文核心素养目标1、仔细观察图片，学会从外形上说出动物的有趣之处。

2、通过预习，了解自己喜欢的动物的特点。

3、联系生活经验，大方、流利、清楚的介绍动物的有趣之处。

4、能认真听别人介绍有趣的动物，有补充或者不懂的地方，有礼貌的补充或者提问。

教学重难点1、联系生活经验，大方、流利、清楚的介绍动物的有趣之处。

2、仔细观察图片，学会从外形上说出动物的有趣之处。

3、能认真听别人介绍有趣的动物，有补充或者不懂的地方，有礼貌的补充或者提问。

三、课前准备1、课件2、预习了解自己喜欢的动物四、课时安排1课时五、教学过程（一）创设情景，激趣导入1、根据预习内容，让学生说说自己了解到的动物。

2、利用课本中第一段话激趣导入新课（二）观察了解，明确要求1、出示长颈鹿睡觉的图片，初步感受“有趣"（1）观察图片，说说你了解的长颈鹿有什么特别之处？学生交流（2）仔细观察，看看长颈鹿在做什么？（睡觉）他睡觉有什么特别之处？（站着睡觉）（3）是引导理解，站着睡觉就是它的有趣之处。

2、示范教学，介绍自己喜欢的动物（1）示范教学大家好，我是长颈鹿，你也看见了我最大的特点就是脖子很长，身上的花纹和鹿子差不多，由此得名。

但是这还不是我最大的特点。

我最有趣的地方是我可以站着睡觉，下次你在动物园看到我站着一动不动的时候，千万别来打扰我哦，因为那时候我已经进入梦乡了。

希望大家知道我这个有趣之处后，可以更加喜欢我！（2）引导思考，长颈鹿是怎样介绍自己的？小组内交流全班交流，师板书（名字、外貌、特点或者习性）3、明确交际要求过渡语：根据老师的示范，很多同学肯定已经迫不及待的想交流自己喜欢的动物的有趣之处了。

但是，在开始之前我有两个要求。

看书上11页的交际要求吐字要清楚，让别人听清楚。

有不明白或者补充的地方，等同学讲完后再有礼貌的提出来。

统编版二年级上册口语交际有趣的动物一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科小学语文年级二年级学期秋季课题口语交际:有趣的动物教科书书名：教育部审定义务教育教科书出版社：人民教育出版社教学目标1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出其有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

教学内容教学重点：1.抓住动物有趣的特点进行介绍，做到吐字清楚。

2.遇到不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

教学难点：1.抓住动物有趣的特点进行介绍，做到吐字清楚。

2.遇到不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

教学过程一、声音激趣，导入课题今天我们来上口语交际课《有趣的动物》，听一听，谁来和我们打招呼了？1.听音识动物（课件播放小狗、小鸟、小鸭子的音频）。

2.你们还知道哪些动物的叫声？（初步感受动物都有自己独特的声音。

）二、借助插图识动物1.出示课本插图，引导学生观察，说一说动物的名字。

2.用“动物王国有、、_____________，我最喜欢_________________。

"的句式说话。

（注意把话说完整）过渡：要想和动物交朋友，光知道名字还不行，还得知道它们有趣在哪里？三、出示几种动物，初步感知“有趣”。

（一）猜猜我是谁1.老师口述“鹦鹉"的谜语，引导孩子认真听，猜准确，感知鹦鹉会学人说话的特点。

2.出示图片，找到萤火虫，交流它的有趣之处，引导学生关注动物独特的本领，相机引导学生养成不懂就问的习惯。

观看视频解决学生的疑问，相机引导学生学习有礼貌地提问。

（二）自主描述其它动物的有趣之处。

1.出示小猫、小兔子、变色龙、蜗牛的图片，学生自主选择一个动物，用一两句话把这些小动物们的有趣之处说清楚。

2.通过交流，引导孩子们发现动物们都有自己有趣的特点，例如：声音、外形、动作等等。

交流时要把话说清楚。

四、示范引领，训练交际。

（一）出示神秘嘉宾大熊猫。

生问师答，学生根据老师的提示展开针对性的提问，通过提问猜出动物。

部编版语文二年级上册《口语交际有趣的动物》（教案）我今天要上的课程是部编版语文二年级上册的《口语交际有趣的动物》。

教学内容主要来自教材第六单元的第一课。

这一课主要让学生们通过观察和描述，提高他们的观察力和口语表达能力。

教材中给出了一些关于动物的图片，让学生们观察后，用口头语言进行描述。

我的教学目标是让学生们能够观察到动物的特征，并用准确的词语进行描述。

同时，我也希望他们能够通过观察和描述，培养对动物的兴趣和保护意识。

在教学过程中，我会让学生们先观察教材中的动物图片，然后用口头语言进行描述。

我会指导他们如何用准确的词语来描述动物的外貌和特征。

在学生们描述的过程中，我会给予适当的反馈和指导，帮助他们提高口语表达能力。

在板书设计上，我会将学生们描述的动物特征用词语的形式板书在黑板上，以便他们能够清晰地看到和理解。

在作业设计上，我会让学生们回家后，观察家中的宠物或者周围的动物，然后用口头语言进行描述。

我会给出一些指导性的问题，帮助他们观察和描述。

作业的答案不唯一，主要目的是让他们能够将所学应用到实际生活中。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考学生们在课堂上的表现，以及他们在口语表达能力上的进步。

同时，我也会寻找更多有趣的动物素材，以便在今后的教学中，让学生们能够有更多的机会进行观察和描述。

这就是我今天的教案，希望学生们能够在课堂上积极参与，不断提高他们的口语表达能力。

重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

观察和描述动物的特征是本课的重点。

学生们需要通过观察动物的图片，发现并描述出动物的外貌和特征。

这个过程中，他们需要运用他们的观察力和口语表达能力。

我会指导他们如何用准确的词语来描述动物，并给予适当的反馈和指导。

将所学应用到实际生活中是本课的难点。

学生们在课堂上能够通过观察和描述动物的图片来提高他们的口语表达能力，但是如何将这个能力应用到实际生活中，观察和描述家中的宠物或者周围的动物，是他们需要克服的难点。

二年级口语交际《有趣的动物》教案实验小学李运萍教学目标：1、创设情境，激发学生的口语交际的兴趣，开放思维。

2、能用简单的句式做动物的自我介绍。

在交流和倾听中知道，了解一些有趣的动物。

3、培养对动物的兴趣和保护动物的意识。

引导学生关注大自然，热爱大自然。

教学重点：让学生在情境中敢说乐说，了解有趣的动物，提高口语交际水平。

教学难点：能大方地表达，能用通顺的语言说出动物有趣的地方。

教学过程：一猜谜语激发兴趣★同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了个谜语，看谁能猜对：大将军披头散发，怒吼一声惊雷炸，喜吃羚羊和斑马，兽中之王要数它。

（狮子）你是怎么猜对的呢？根据是什么？（样子和食物）★同学们真会动脑筋啊！同学们抓住了狮子的样子，叫声，吃的食物综合起来一下就猜出了正确的答案，而且表达得特别清晰，老师送给你们（板画耳朵和嘴巴）——看老师给你们带来金耳朵和好口才奖。

★你们喜欢动物吗？今天我们就来开展一次口语交际---有趣的动物（板书课题）|二创设情境学会表达★动物王国里的动物可多了，你们都认识吗？（课件播放）有来自南极的企鹅，有来自北极的北极熊……非洲的斑马，澳大利亚的考拉真像个毛绒玩具……这么多可爱的动物，你们喜欢吗？差点忘了我的任务了。

今天动物王国的狮子大王派我来主持动物聚会，我先做个自我介绍吧！★大家好！我是活泼机灵的燕子。

我穿着一身乌黑光亮的外衣，里面还有白衬衣呢！有一对俊俏轻快的翅膀，还有剪刀似的尾巴。

秋天，我飞到温暖的南方过冬，第二年春天，我又从遥远的南方飞回来。

我是人类的好朋友。

喜欢在人们房檐下筑巢，我爱吃害虫，每天能吃掉300多只害虫呢，人们称我为益鸟。

★我的介绍完了，你们喜欢我吗？你觉得我哪些地方特别有趣？（样子有趣尾巴翅膀在房檐筑巢）愿意和我交朋友吗？我刚才是怎样介绍自己的？介绍了名字样子和特点。

板书：有趣样子吃住特点激励性语言：同学们听得非常认真，表达的特别清楚。

给你们点赞！金耳朵奖和好口才奖等着你们！★动物大会邀请所有的动物来参加，要想在这里认识新朋友，少不了要相互介绍哦。

统编版小学语文二年级上册第一单元口语交际有趣的动物公开课一等奖创新教案《有趣的动物》教学设计【教材分析】《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。

本单元教材内容是围绕"自然科学"这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究，自然科学的兴趣学会观察大自然。

本次口语交际的内容是说"有趣的动物"，让学生说说喜欢的动物是什么他有趣在哪里此次口语交际锻炼，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌的提问。

此次口语交际的锻炼,有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。

【学情分析】低年级学生语言表达能力较弱，说话没有逻辑思维，语言不够连贯，表达不够清楚，教学时，要从他们感兴趣的话题开始，激发他们说话的欲望，同时引导学生说话前，先想好要说的内容，再讲给同学听，让学生有言语的准备过程。

说的过程中，进行语言的再次组织，感受说话的逻辑思维，慢慢养成，先思后讲，学会把话说完整、说清楚、说生动。

教学目标:1、能用简单的句式介绍喜欢的动物;在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

2、正确流利地表达，做到声音响亮，吐字要清楚;学会认真倾听的同时做到有礼貌地提问。

3、激发学生对动物的兴趣，增强学生对动物的保护意识。

教学重点难点:重点:激发兴趣，每个学生都能正确流利地介绍一种有趣的动物。

难点:引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

【教学过程】活动一：你言我语话动物1、创设情境：“招聘动物讲解员”：市动物植园要招聘动物讲解员为游客讲解有趣的动物们！你们想参加吗？哪些动物很有趣，该怎样把有趣介绍出来呢？让我们一起走进今天的口语交际课《有趣的动物》，相信学完这节课你就会找到答案的。

【板书：有趣的动物】提出问题，学生交流：孩子们，你们都见过那些动物呢？试着用下面的句式来说一说。

注意说话的技巧我见过的动物有_________________。

统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物一等奖创新教案二年级上册第一单元口语交际：有趣的动物教学目标：1.通过联系生活经验、角色扮演等方式引导学生抓住动物外形、习性等角度说清楚动物的有趣之处。

2.借助评价单，通过小组合作介绍等方式引导学生认真倾听，有不明之处会有礼貌地提问、补充。

教学重难点：1.能抓住动外形、习性等角度介绍一种动物，说清楚有趣之处。

2.能认真听，有不明之处会有礼貌地提问、补充。

教学准备：学生：通过观察、资料查找等方式了解自己喜欢的一种动物。

制作动物头饰。

教师：动物国王的邀请信；评价表；课件教学过程：“读读邀请信”，明确听说基本要求。

1.谈话入境：老师收到一封来自动物王国的邀请信，我要请坐得特别端正的孩子，让他读给大家听。

学生读信，教师评价这个小朋友说话的时候声音响亮，吐字清楚，这是把话说清楚的基础。

（板书：说清楚）2.师生对话大家听懂了吗？谁来说说你听懂了什么？学生反馈。

小朋友听的时候，能抓住别人说话的内容，把话听明白。

（板书：听明白）“猜猜它是谁”，渗透说清楚的方法。

1．要去动物王国参观，得通过一项考验。

动物们藏起来了，大家仔细看看，猜猜它们是谁？依次出示：象鼻、萤火虫的光、松鼠的尾巴学生回答猜测结果，教师追问猜测依据2.小结点题师：小朋友说得没错，大象长着长长的鼻子，萤火虫会发光，松鼠有条又大又软的尾巴，可以当作降落伞。

这是它们最大的特点，真是一群有趣的动物。

（出示：有趣的动物）三、听“熊猫”的介绍，领会说清动物有趣之处的方法。

1．调动对话兴趣：小朋友通过了考验，动物王国的大门打开了。

（出示插图）这么多动物来欢迎我们，快来和它们打个招呼吧。

2.提出听的要求，教师示范介绍3.引导学生对话，领会介绍方法。

小朋友刚才都很有礼貌，有的提问，有的补充，我们动物要想把自己的有趣之处说清楚，有什么好方法？师生总结方法并板书。

板书：说清楚有趣外形（样子）习性听明白提问题作补充有礼貌四、角色扮演，四人小组互动交流。

统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）口语交际《有趣的动物》教学设计教学目标:1.能在收集的相关资料中筛选有用信息。

2.能联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

3.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

4.熟悉要讲的内容，说得清楚，吐字清楚，说清特点。

教学重难点:1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。

教学准备：通过观察和查找资料，了解自己喜欢的小动物制作动物头饰教学过程：情境创设，明确任务动物王国在森林广场发布了一则招募令，一起来看看吧！这则招募令一发布，动物们就跃跃欲试，纷纷赶来报名，快看看是哪些动物来了！（播放视频）视频里，你看到了哪些动物朋友？你最喜欢哪个动物？为什么？(生自由说）师总结：各种各样的动物实在是太有趣了！同学们，你们想不想去动物王国看看那热闹的场面？（想）那就戴上自己喜欢的动物头饰，我们一起去报名吧！活动一理清思路——说什么想参加招募，成功入选，说的时候要注意什么？（说清楚）看看谁能把自己的有趣之处说清楚，同桌之间互相介绍自己。

师随机提问，你觉得自己哪里有趣？引导学生用一两句话说一说。

2.小结：看来，动物们的有趣之处都不太一样，有的动物样子有趣，有的动物吃饭、睡觉、运动的时候有趣，有的动物本领有趣。

（相机板书：样子、习性、本领......）活动二范例引导——怎样说1.蝌蚪的介绍读一读《小蝌蚪找妈妈》中介绍小蝌蚪的句子，你发现小蝌蚪有趣的在哪里？（样子有趣）出示：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

课文中又是怎样介绍青蛙的？出示：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着大大的眼睛小节：同样是介绍样子，小蝌蚪和青蛙完全不一样，每种动物都有自己的特点，说特点才有趣。

3.通过狮子的自我介绍，引导学生介绍时把特点说清楚。

趣的动物。

“万兽之王”。

我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。

我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。

我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。

力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！
2、思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。

2、练习说话
（1）出示图1，引导生说熊猫的外形、叫声、动作
（2）出示图2，引导学生说熊猫的本领和习性
（3）结合两幅图，学生试着连成一段话
（4）结合自己收集的资料补充
3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。

指名一位学生做。

统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物公开课一等奖创新教案《口语交际：有趣的动物》教案一、标题《口语交际：有趣的动物》互动实践式课堂教学二、引言口语交际是小学语文教学的重要组成部分，它致力于培养学生的语言运用能力、思维能力和创新能力。

本课以“有趣的动物"为主题，通过引导学生观察、描述、交流有趣的动物，激发他们的口语交际兴趣，提高他们的口语交际能力。

三、学情分析二年级的学生已经具备了一定的口语表达能力和观察能力，他们对动物有着浓厚的兴趣。

然而，他们的词汇量和表达能力有限，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。

通过本课的学习，学生将进一步拓宽视野，增强对动物的了解和喜爱。

四、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确使用形容词描述动物的有趣之处；能够运用所学句型进行口语交际练习。

2. 过程与方法：通过观察、描述、交流等活动，培养学生的观察能力、口语表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的喜爱之情，培养他们的环保意识；通过小组合作学习，培养学生的团队精神和协作意识。

五、教学重难点1. 重点：使用恰当的形容词描述动物的有趣之处；运用所学句型进行口语交际练习。

2. 难点：如何引导学生深入观察并发现动物的有趣之处；如何组织学生进行有效的口语交际练习。

六、教学准备1. 教具：多媒体课件、动物卡片等。

2. 学具：每个学生准备一种自己喜欢的动物卡片或玩具。

3. 环境：营造一个轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

七、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师播放一段动物世界的视频，让学生观看并感受动物的多样性和趣味性。

然后问学生：“你们喜欢动物吗？为什么？”引导学生表达自己对动物的喜爱之情。

b. 老师出示一些动物卡片，让学生辨认并说出动物的名称。

然后引导学生思考：“这些动物有哪些有趣的地方呢？"从而引入本课的主题。

2. 观察与描述（10分钟）a. 学生拿出自己准备的动物卡片或玩具，认真观察并思考：“我的动物有哪些有趣的地方？”然后尝试使用恰当的形容词进行描述。