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幼儿园小班语言绘本优质课《小熊的帽子》教案及反思这是小班语言优质课小熊的帽子教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
【活动目标】1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、能安静地听老师讲故事，并愿意尝试说说故事中的有趣对话。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、能专注地倾听故事，乐意表演故事。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
6、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】PPT课件。
【活动过程】一、引疑激趣师：我今天带来了一样宝贝看看是什么？（PPT1帽子引导幼儿说说帽子）师：帽子要来干什么呀？师：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢？（出示ppt）小结：原来是小熊的啊。
小熊非常喜欢戴帽子。
二、播放PPT，理解故事内容。
师：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引导幼儿观察小熊的表情）过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什么事情呢？我们一起来看一看。
1、第一幅图：①（播放风声）听，这是什么声音呀？②大风吹来了，会发生什么事情？③小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀？谁来学学小熊的表情？（幼儿学做表情）哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀？过渡：你们都愿意帮助小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧！2、第二幅图：①咦，是谁在说话？（小青蛙）他刚才是说什么的？那小熊会说什么呀？小青蛙会怎么做呀？②现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚才的对话。
（第二次互换角色进行对话）3、第三幅图：①诶，谁来了呀？（小松鼠）②小松鼠会对小熊说些什么呢？小熊又会怎么说呢？小结：三个好朋友一起去找帽子了。
4、第四幅图：他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？5、第五幅图：①小熊的帽子变成了什么啊？那鸡妈妈会怎么说呢？②小熊说……？③马上就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢？你们来想想办法，什么东西也可以做帽子？6、第六幅图：那到底小熊有没有帽子，我们一起来看看。
幼儿小班越长越小的熊语言教案语言是文化的一个重要组成部分，甚至可以说没有语言也就不可能有文化，只有通过语言才能把文化一代代传下去。
下面为大家分享越长越小的熊语言教案，欢迎大家参考借鉴。
活动目标：1、倾听故事，理解小熊越长越小的原因。
2、在帮助小熊的情境中，萌发“自己的事情自己做”的愿望。
重点：理解小熊越长越小的原因。
难点：尝试说说故事中妈妈与小熊的对话并进行改编。
活动准备：故事PPT、自制图书、情境图片若干。
活动过程：一、设疑导入，引起兴趣重点提问1、宝宝们，今天幼儿园里来了许多动物宝宝，我们一起看看它们是谁?(出示不同大小高矮的动物图片若干，让幼儿进行观察比较。
)2、它们中间谁是最小的一个呢?谁又是最大的一个?小结：最小的是小兔子，最大的是小熊。
今天老师要讲的就是这只小熊的故事，名字叫做——越长越小的熊。
唉!这么大大胖胖的熊怎么会越长越小呢?听了故事以后大家就会知道了。
二、听听说说，找找小熊越长越小的原因(一)第一段：自己走路(完整欣赏，熟悉故事内容和主要对话。
)重点提问1、故事中发生了什么事?(小熊要妈妈抱回家)2、妈妈对多多说了什么?多多又是怎么回答的呢?小结：老师将幼儿表述的零星的故事内容和对话进行梳理：熊妈妈说“宝贝，你已经会自己走路了，怎么还要妈妈抱。
”小熊说“不行，不行。
我还小，就要妈妈抱。
”(二)第二段：自己洗手(幼儿尝试接着续说故事中的对话内容。
)重点提问1、妈妈叫多多洗手，多多不肯，妈妈会说——(幼儿能接着老师的话进行讲述对话内容：“多多，快去洗手，吃饭了。
”)2、多多又会怎么说?(幼儿回答：“不行，不行。
我还小，妈妈帮我洗。
”)(三)第三段：自己吃饭(师生模拟情境对话。
)重点提问1、爸爸做好了饭，多多洗好了手，接下来该干什么了呢?(准备吃饭了)2、妈妈对多多说——多多说——(幼儿尝试重复对话语句。
)小结：以幼儿扮演妈妈，老师扮演多多的方式进行师生故事对话。
(多多：“妈妈喂我吃饭。
《三只熊》含反思幼儿园教案【9篇】故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。
下面是本文范文整理的9篇《《三只熊》含反思幼儿园教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
只熊篇一活动目标：1、让幼儿学会手口一致点数1~3；2、学会区分物体的大小；3、喜欢倾听故事；在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等。
活动准备：三只熊的音乐、课件；熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片；花环大中小各三个。
活动过程：一、导入活动：教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。
二、活动内容：1、跳完舞请幼儿坐好。
提问：“你们知道我们刚才跳的什么舞吗？”答：“三只熊。
”“今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。
”2、欣赏第一段故事。
提问：“你们刚才在故事里看到了谁？她去哪了？这样做对吗？为什么？”教师小结：没有经过别人的允许不能随便进别人的家。
3、欣赏第二段故事。
提问：“小姑娘进到屋里发现了什么？”教师出示熊的图片，和幼儿一起手口一致点数，并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣赏第三段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么？她是怎么做的？”教师出示碗的图片、勺子的图片，并和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的哪是最小的。
告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。
5、欣赏第四段故事。
提问：“小姑娘在房里又发现了什么？她是怎么做的呢？”教师出示椅子的图片，和幼儿一起收口一致点数，找出哪是最大的，哪是最小的。
告诉幼儿不能随便动别人的东西。
6、欣赏第五段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么？她有事怎么做的呢？”教师出示床的图片，和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的，那是最小的。
告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。
7、继续欣赏故事，看看发生了什么事？提问：“三只熊回来后，熊爸爸发现了什么？熊妈妈发现了什么？熊宝宝发现了什么？”提问：“小姑娘是怎么做的？她那样做对吗？要是你，你会怎么做？”8、整体欣赏一遍故事。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------托班绘本ppt课件教案托班绘本 ppt 课件教案第 1 页托班绘本 ppt 课件教案篇一：托班绘本《我妈妈》托班绘本《我妈妈》托班绘本《我妈妈》活动目标：1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。
2.乐意表达对妈妈的爱。
活动准备：《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通活动过程：一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。
引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢？拥抱一下妈妈吧！二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。
托班绘本 ppt 课件教案第 2 页（一）出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！（二）讲述第一部分，了解妈妈的本领。
过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。
图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引1 / 17导幼儿经验迁移）图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。
（三）小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？形式：个别提问、母子（母女）交流、集体分享（四）讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。
采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。
重点感受体验沙发图页。
三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。
1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。
策略：出示图片、观察、提问 2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。
托班绘本 ppt 课件教案第 3 页 3.情感、经验迁移：提问：你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么？爱妈妈还可以为妈妈做什么？个别提问、集体交流分享 4.现场体验感受。
幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。
【幼儿园精品教案】小班上学期语言教案《小熊不刷牙》活动目标：1、仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
2、知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。
活动准备：《小熊不刷牙》PPT。
活动过程：（一）出示"嘴巴"图，导入活动。
1、教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？2、教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。
我们跟哈利问个好：你好，哈利。
（二）师幼共同欣赏故事。
1、出示幻灯片3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？2、出示幻灯片5（1）教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。
"你们认为哈利这样做对吗？为什么？3、出示幻灯片6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。
"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。
（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？4、出示幻灯片9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。
桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？5、出示幻灯片11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！（2）教师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？（三）律动：刷歌牙1、教师：我们也来刷刷牙齿吧。
小一班语言领域《三只小熊》教案设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，孩子们对事物的特征有了初步的记忆，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。
通过制作精美的课件，有趣的情景讲述，吸引幼儿的学习兴趣，在观察中帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。
我特设计了此活动。
活动目标：1、能够辨识大中小的物体并且学会排序。
2、引导幼儿看图讲述，能够根据图片的线索大胆的说出自己的想法。
3、培养幼儿想象力和语言表达能力。
活动准备：1、三只小熊PPT。
2、大、中、小物体。
活动过程：一、游戏体验导入主题：师：今天欣欣姐姐要带你们去一个小动物家里面去做客，但是呀，这个小动物家在很远的地方，我们要经历重重的困难才能到达，你们有信心吗？师：好，那我们出发把！（小松鼠进行曲音乐响起，大家绕场地一圈，进行爬山、钻山洞、过小河、擦汗等动作）师：好累呀，我们坐在小椅子上休息下吧。
（此时伴随着音乐声小动物的房子突然出现在屏幕上）咦，什么声音？哇，好漂亮的房子哦。
睁大眼睛我们再仔细看看是谁家的房子呀？（房子图片放大便于幼儿更好的观察）二、通过探索，发展幼儿的想象力师：小朋友们这么多的答案，到底是不是呢？那我们一起去问一问房子的主人吧？小朋友们我们到别人家首先要干什么呀？给孩子一个想的空间。
记住要有礼貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家吗？”没有人答应我们唉，那我们再来敲一次把，可能里面的小动物没听见。
（这遍可以大声一点）“咚咚咚！有人在家吗？”师：还是没有回应，也许主人不在家，那怎么办？（这时墙角的一封信突然出现在屏幕引起幼儿注意）师：这里原来有一个留言条呀，那我们一起来看看上面有什么呀。
师：小朋友观察下这个留言条上有什么。
师：小脚丫可能是谁的？在什么地方？去干什么了？师：他不在家了，那我们进不去了。
（很沮丧）（此时突然出现另一张留言：一张小椅子，两个字）师：咦，开门，椅子。
这是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海边去玩了~如果有人来访，可以自己开门进去坐！既然主人已经同意了，那我们就进去去看看吧。
《熊的故事》主题备课●活动名称：橡皮膏小熊（语言）活动目标：1、认真观察图片，乐意在集体面前大胆地讲述。
2、懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。
活动准备：1、贴满创可贴的玩具熊 2、PPT活动过程：一、引题：1、出示贴橡皮膏的玩具熊，问：（1）它是谁呀？哎呀！这只小熊怎么啦？（2）这只小熊受伤了？看看小熊哪些地方受伤了？（3）你有没有受过伤，受伤后，会有什么感觉？（很疼，会哭等）2、猜猜小熊受伤的原因。
小朋友们猜一猜，小熊是怎么受伤的？二、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。
1、出示PPT，幼儿完整倾听一遍故事。
师：小熊到底是怎么受伤的，让我们听一听它的故事吧！2、分别观察图片，了解故事内容。
1、出示图片一，问：（1）小熊的鼻子怎么受伤的？有什么办法让鼻子不受伤？（2）我们一起告诉小熊：下次玩皮球要接住哦！2、出示图片二，问：（1）小熊在玩什么？为什么会受伤？（2）小猫贴好了创口贴，会怎么说？（3）让我们一起告诉小熊：下次爬攀登架要抓抓紧哦！3、出示图片三，问：（1）第三天小熊为什么受伤的啊？（2）摔倒的时候，有什么办法让鼻子不受伤？三、延伸活动：知道运动时要注意安全。
1、小熊受伤了，这几天不能玩了，好好休息，过几天就好了。
我们小朋友想不想变成橡皮膏小朋友啊？2、我们知道了：玩皮球时，要用手接球；摔倒时要用手撑地；爬梯子时要用手扶。
但是我们的操场上还有很多的运动器具呢！我们一起去看看怎样玩这些玩具才能让自己不受伤。
●活动名称：小熊吹泡泡（艺术领域）活动目标： 1、尝试用适当的词语描述泡泡的样子。
2、能画封闭的圆形。
活动准备：课件《小熊和泡泡》。
活动过程：一、欣赏故事《小熊吹泡泡》1、教师播放课件【故事欣赏】，幼儿边看课件，边听教师讲故事《小熊吹泡泡》。
2、教师可分别点击课件分段欣赏中的【第一段】、【第二段】和【第三段】，幼儿分段欣赏该故事。
3、教师引导幼儿讨论：小熊过生日收到一件什么礼物？泡泡枪好玩吗？吹出来的泡泡是什么样子的？（教师可演示吹泡泡，让幼儿观察泡泡的特征）后来，为什么泡泡枪没有泡泡了呢？有什么办法可以帮助小熊呢？二、画一画泡泡1、教师向幼儿示范泡泡的画法。
