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《 Unit1 Meeting new people 》第（ 1 ）课时《 unit1 Meeting new people 》第（ 2 ）课时《 Unit2 Can you swim 》《 Unit2 Can you swim ? 》第（ 2 ）课时《 Unit3 Are you happy 》《 Unit 3 Are you happy? 》第（ 2 ）课时《 Unit4 Do you have any cousins 》第（ 1 ）课时《Unit4 Do you have any cousins》第（ 2 ）课时《 Unit5 My freind 》《 Unit5 My friend 》第（ 2 ）课时《 Unit6 My parents 》chorally and individually .3).Pair the students to ask and answer .4).Put the students in new pairs ,have them do a mingling activity, asking the person nearest them when you clap your hands .学生活动 1).Work in pairs about their name .country .age or other more .2).Act out the conversation in font in pairs.2、Reading extensively /In put活动目的 Train students to get specific information through reading .教师活动 1).Ask students to read and answer individually.2). Ask them to check with a partner .3).Call back the answers from the whole class ,asking the students to read the statements and then say “true”or “false”.学生活动 1).Read and answer individually, then check with a partner .2).Check the answers in class and share the learning strategy .3)Correct the false sentences .3、Reading intensively/Practice活动目的 1) Use the words they have just learned in real life .2)Teach students writing skills .教师活动 1).Ask the students to read the passage in activity 2 again and to fill in the table with correct information .2) .Check the answers with wholeclass ,then with individual students .3). Ask students to describeDaming .Lingling .andWang hui by themselves,then ask some students to the front to talk about them .学生活动 1) .Read the passage carefully again and do activity 3—complete the table.2). Check the answers with apartner ,then with the whole class .3).Try to say something about《 Unit6 My parents 》第（ 2 ）课时《 Unit 7 At school 》《Unit 7 At school》第（ 2 ）课时。
苏教牛津版四年级英语上册教案unit1 May I have …？第二课时教学内容：B部分中单词及C部分中内容。
教学目标：1. 能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .2. 能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I have…? This …is for …教学过程：一、Warm up1．Sing a song :Hello .2．Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please .3．Free talk .May I have …? Yes /Sure .使用学过的交际用语进行对话。
二、Revision .学生用自己的实物表演Read and say中的对话。
1．师引导学生对话。
2．学生之间交际练习。
三、Presentation and practice .1. 学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .（1）利用实物学习单词: a pencil case .T: What’s this in English ? Oh ,It’s a pencil case . Do you like pencil case ?S: Yes . 听录音，生跟读。
（2）同法学习单词a bookmark ,a brush ,a notebook .2.Play a game : What’s missing ?游戏规则：将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。
T:What’missing ?S: The pencil case .(指学生将图片放回原位)（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。
苏教版小学英语四年级上册全册全册教案一、教学目标：1. 通过本册教材的研究，使学生能够掌握基础的英语词汇和句型。
2. 帮助学生培养兴趣，积极参与课堂活动，提高英语听说能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进交流。
二、教学内容：1. 字母表和拼读2. 常见的日常用语和问候语3. 数字和基础计数4. 基本的描述词和句型5. 动物、水果、食物等常见的词汇三、教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用图片、音频和视频辅助教学，增加学生的研究兴趣。
2. 互动式教学：通过游戏、竞赛和小组活动等方式，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
3. 合作研究：鼓励学生互相合作，共同完成任务和解决问题，培养团队精神和交流能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示字母表和简单的拼读，引起学生的兴趣，激发研究英语的积极性。
2. 研究新词汇和句型：教授常见的日常用语、数字和基础计数方法，以及一些常用的描述词和句型。
3. 集体练：进行集体练，巩固学生对新词汇和句型的掌握程度。
4. 小组活动：将学生分组进行小组活动，让他们在交流和合作中巩固所学知识，并提高听说能力。
5. 游戏和竞赛：通过一些趣味的游戏和竞赛，增加研究的趣味性和吸引力。
6. 复和总结：对本节课的内容进行复和总结，检查学生的研究效果，并激励学生继续努力。
五、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的听说表达能力，与同伴之间的合作情况等。
2. 书面测试：进行小测验或写作练，检查学生对所学内容的掌握情况。
3. 口头回答：在课堂上进行简单的口头问答，评估学生的主动参与和理解能力。
六、教学资源：1. 苏教版小学英语四年级上册教材和练册。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 图片、音频和视频资源。
以上是《苏教版小学英语四年级上册全册全册教案》的概要，希望对您有所帮助。
最新苏教版四年级上册英语教案(全册) unit 1(共3课时)课时1课程目标通过引入一些常用的问候语，帮助学生练交际技能，并通过学唱歌曲“Hello Song” 来达到研究英语的目的。
教学重点问候语的表达及应答。
教学难点学唱歌曲“Hello Song” 并理解歌曲意义。
教学准备教师带领大家一起聆听歌曲，并利用图片跟学生介绍新单词。
教学过程1. Greetings教师用汉语向学生问好：“你们好吗？” “我很好，谢谢。
” 然后再用英语表达同样的意思：“How are you?” “I'm fine, thank you.”2. 学唱歌曲：“Hello Song”教师可以先做一遍示范，然后再让学生跟唱。
3. 巩固练通过角色扮演的方法，让学生在课堂上进行问候的练。
课时2课程目标通过引入日常生活中的一些常见场景，帮助学生掌握有关的英语表达，并通过小组合作来提高学生的口语表达能力。
教学重点掌握日常生活中的英语表达。
教学难点运用英语与他人进行简单的沟通。
教学准备教师准备相关的图片或是小道具来帮助学生更直观地理解新单词的含义。
教学过程1. 自我介绍教师将自己的姓名和一些个人信息以英文形式呈现，引导学生简单地描述自己。
2. 日常生活场景教师利用图片或小道具来帮助学生理解新单词，并引导学生模仿英语表达。
3. 小组合作教师将学生分成小组，让他们在小组内一起进行问答练。
课时3课程目标通过引入数字的介绍，帮助学生掌握数字的读写，并能在日常生活中进行简单的计数。
教学重点数字的读写以及基本的计数方式。
教学难点用英语进行数字的描述及计数。
教学准备教师准备一些有关数字的图片或玩具作为教具。
教学过程1. 数字的展示教师用多媒体或是相关图片介绍数字的英文读音和书写方式。
2. 数字的计数教师通过实物教具，让学生在课堂上模仿计数，做到听、说、读、写多种呈现方式。
3. 计数练教师设置不同的计数任务，让学生在小组内进行练，帮助学生更好地掌握数字的读写。
Unit6 At the snack bar全单元教案一、教学目标1. 能听懂、会说、会读单词snack bar, a cup of coffee, a glass of juice, a glass of milk, a hamburger, noodles, a sandwich.2. 能听懂、会说、会读，会说日常用语What would you like? I’d like… Anything else?3. 能正确地理解并朗读对话内容，并能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。
4. 学会合理安排饮食。
二、重点1. 能听懂、会说、会读单词snack bar, a cup of coffee, a glass of juice, a glass of milk, a hamburger, noodles, a sandwich2. 能听懂、会说、会读，会说日常用语What would you like? I’d like…Anything else?3. 能正确地理解并朗读对话内容，并能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。
三、难点1.能初步区分a glass of和a cup of 的区别2.能灵活运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。
Step1Greeting＆Warming up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Wang.2. Sing a song 《What would you like?》T: Well done! You sing beautifully! I have some questions for you.Q1: What food can you hear in the song? 出示单词foodS:noodles, rice, hamburgers, hot dogs,pies.T: Good! And where can we buy them?S: At a snack bar…T: Yes, maybe at a snack bar. (出示快餐店, 并通过出示相同发音的单词，教读snack 和bar )Today we’ll learn Unit 6 At a snack bar揭题、Step 2 Presentation1.Play a gameT: We can buy many food and drinks at the snack bar. 出示单词drinksLet’s s ee what they are!T: When you see the pictures or the words, say the words loudly. But if you see the food presents, say “Yummy, Yummy” loudlyT: (出示ppt，展示食物和饮料图片单词)S: a cake/a hot dog/Yummy!/an ice-cream/a pie/Yummy!/noodles/juice/milk/Yummy/a sweet/a hamburger/Yummy/an egg/coffee/Yummy/a sandwich【设计意图】通过游戏让学生熟悉食物和饮料的名称，并渗透新授单词其中，让学生预热生单词。
第1单元：Unit 1 I like dogs教学内容：译林版小学四年级上册第一单元教材简析：本单元是一个描述自己喜欢的动物的单元，要求学生能够在一定的情景下正确运用已学的句型进行交际，从而对已学英语知识做出进一步的深入与拓展。
本单元主要动物类单词，首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。
其次，结合三年级已学的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动新授，拓展语言运用面。
最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。
在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。
同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。
同时也要注意所学单词复数末尾s的发音，分清清辅音和浊辅音发音的不同。
教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3. 能明白并理解名词的复数形式,like的后面用可数名词的复数形式。
教学重点：1.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
2. 能明白并理解名词的复数形式,like的后面用可数名词的复数形式。
教学难点：理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词复数形式。
课时安排：4课时第一课时：Story time第二课时：Fun time and Cartoon time第三课时：cartoon time, fun and project time第四课时：Review and exercisesUnit 1 I like dogs第一课时总第（）课时教学目标：1. 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger.2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
苏教牛津版英语四年级上册《Reviewandcheck》教案_四年级英语教案上册一、教材版本苏教牛津版英语四年级上册二、教案参考1.教学目标1.能够能够听懂、理解、并主动使用Review and check中所学的句型、词语及语法点；2.能够在课堂上展示自己的表达能力，勇于开口，积极参与教学活动；3.能够与同伴协作完成听、说、读、写等各项活动。
2.教学内容本节课要点： * Review and Check各学单元中的目标语言和功能语言； * Review and Check中相关词汇和句型的听、说、读、写及应用。
3.教学过程本节课的教学过程主要包括以下四部分：3.1.导入（5分钟）1.问候学生；2.教师出示本单元的单词卡片，让学生快速复习；3.复习上节课教学内容；3.2.课堂互动（25分钟）教师和同学们一起讨论当天的Review and Check内容，包括： 1.听力操练； 2.词汇板块； 3.语法板块； 4.作业复习板块。
3.3.合作学习（15分钟）把学生分为小组，并完成下面的任务： 1.小组内交流Review and Check中涉及的单词及句型，并用例句加深印象； 2.小组展示并翻译单词、短语、句型。
3.4.课堂小结（5分钟）教师让学生总结今天学习的要点，以及要求同学做好本节课的课后作业。
4.教学作业1.完成Review and Check上的练习；2.背诵本节课中的重点单词及短语；3.复习上学期和本学期所学的语法、单词、句型。
三、教学重点及难点1.教学重点1.Review and Check两个板块的听、说、读、写练习；2.单词、短语、句型等的口语实践。
2.教学难点Review and check两个板块的学习笔记及练习。
四、教学资源多媒体、音响、单词卡片、黑板、白板、笔五、教学评价1.学生表现如何，是否能够听懂和准确使用目标语言；2.学生是否积极参与课堂活动，完成作业； 3.教师对此次教学的自我评价。
