填写学术水平与技术能力评议表

学术、技术能力评议表学校名称教师姓名申报学科(二级学科)研究方向所在部门现任职务现任职务起始年月拟聘职务学术、技术能力评议的几点要求一、学术、技术能力评议是一项严肃的工作，参与评议的专家要以高度负责的精神和实事求是的态度，根据申报对象论文、著作、科研成果的实际水平和申报的专业技术职务，作出恰如其分的、公正的评价，避免偏严、偏宽或评价不实的情况。

二、根据科研性质，将论文、著作、科研成果分为三大厂家类别：基础研究为主、应用研究为主和开发研究为主。

不同的研究类别，采用不同的权重配比。

（1）基础研究：创新性40% 科学性40% 应用性20%（2）应用研究：创新性35% 科学性25% 应用性40%（3）开发研究：创新性30% 科学性25% 应用性45%三、“代表性论文、著作、科研成果的单篇（项）评价”表（率5页—第13页），系列申报对象提供的每篇（项）代表性论文、著作或科研成果的评价。

其中，自我评价和客观评价、主观评价中的自我评价等级收申报对象填写，客观评价和主观评价中的专家确定等级由专家填写。

“专家综合评议意见”（1）和（2）A、（2）B表（第14、15、17页）由专家填写。

四、“专家综合评议意见”（1）表主要根据申报对象的二至三篇代表性论文、著作、科研成果评价。

“专家综合评议意见”（2）A、（2）B表根据报送的《学术、技术能力评议表》与本人提供的论文、著作、科研成果评价。

五、校外专家评议的结果由中介机构送交本校职能部门，不要直接交给申报对象所在的学校，更不能直接交给申报本人。

编号学校申报对象姓名拟聘职务2.“专家综合评议的结论意见”一栏，专家应按提示，选择一项，确认申报对象的学术技术能力是否达到职务任职要求，并注明拟聘的职务（如：教授）。

其中“已达到”与“基本达到”均为“同意票”，“尚未达到”为“不同意票”，若此栏三项均空白，即视作“弃权票”处理。

3.专家填写此表后需签名。

注：1.此“专家综合评议意见表（2）B”反馈学校。

上海大学专业技术职务聘任实施细则为进一步完善我校专业技术职务聘任制度，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》以及上海市和学校有关文件规定，结合我校实际情况，特制定本实施细则。

第一章总则第一条专业技术岗位实行聘任制，坚持总量控制、按需设岗、公开招聘、择优聘用、严格考核、聘约管理的原则。

第二条在专业技术岗位聘任中，强化岗位意识，严格掌握聘任条件，坚持德才兼备，实行师德“一票否决制”。

第三条建立科学的评价体系，坚持定性与定量、过程与目标相结合，对专业技术人员的职业道德、业务水平和工作实绩进行考评，考评结果作为岗位聘任的重要依据。

第二章岗位设置第四条根据《上海市高等学校岗位设置管理实施办法》(沪教委人〔2010〕68号)，在上海市教育委员会批准的总编制数和核定的专业技术岗位总数内设置岗位。

第五条学校在教师、科学研究、工程技术、实验技术、图书档案、新闻出版、医疗卫生、经济、会计、统计、审计等系列设置专业技术岗位。

第六条岗位设置坚持总量控制、重点扶持、合理优化和动态平衡原则。

第七条学校根据岗位设置与人员编制管理规定，确定各学院（部门）岗位数，并根据学院（部门）的发展变化情况，原则上每三年调整一次。

第三章聘任条件第八条应聘专业技术职务的基本条件一、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家的宪法、法律、法规，遵守学校的规章制度，具有良好的职业道德。

二、对于触犯国家法律法规人员，思想政治表现差、违背教师职业道德的人员，或在专业技术职务聘任中弄虚作假者，实行师德“一票否决制”，学校不聘任其教师或其他专业技术职务。

三、应聘人员应履行《上海大学教师职务聘任条例（试行）》（上大内〔2003〕64号）规定的岗位职责，任现职以来的近五年考核合格。

申报应聘的岗位必须有空缺岗位。

四、应聘人员应具备规定的外语及计算机应用能力，具体要求按学校相关文件执行。

五、应聘教师职务的人员必须经过上海市教育委员会或学校组织的岗前培训，接受系统的教育理论培训和实践指导；应当依法取得高等学校教师资格，符合教师职务基本任职条件，必须既从事教学工作又从事科学研究工作。

淄博市2016年度中级职称材料报送说明及评审表填写说明来源：淄博市人力资源和社会保障网发布时间：2016-08-17为做好2016年度专业技术职务资格评审工作，现就报送中级评审材料的有关问题说明如下：一、申报、呈报的程序和要求1、专业技术人员所在单位公布申报评议方案。

2、专业技术人员提出申请，并提供有关证件。

3、单位进行民主评议，张榜公布评议推荐结果。

4、单位组织整理填报有关申报材料，并对申报材料进行认真核实，重点审查其申报材料、证书和证明等是否真实、齐全，内容格式等方面是否符合规定要求。

5、公示申报人的申报材料及有关情况。

6、组织填写《推荐申报专业技术职称“六公开”监督卡》。

7、对申报材料符合要求，公示无异议的，单位在相应栏目签署意见，负责人签字，并加盖公章。

8、报经主管部门审核，符合申报条件的材料，主管部门签署意见，负责人签字，并加盖印鉴后，及时送呈报部门。

9、各区县人力资源社会保障局、市直各部门（单位）、各大企业作为呈报部门对申报材料进审核，同意并签署呈报意见后，按规定时限报市人力资源和社会保障局专业技术人员管理处或相应的中级评审委员会办事机构，同时报送lc_bk.dbf(淄博市职称评审程序)电子数据。

二、报送材料的类别、数量1、《山东省专业技术职称评审表》（以下简称《评审表》）原件1份。

其中，“任现职后取得的成果及受奖情况”栏填报数量不超过3件；“任现职后的著作、论文及重要技术报告等”栏填报数量不超过3件。

2、《专业技术职称评审简表》（以下简称《简表》）原件一式3份。

3、《专业技术人员申报评审职称情况一览表》（以下简称《一览表》）原件一式2份。

其中，“任现职以来取得的成果及受奖情况”栏填报数量不超过3件；“任现职以来发表、出版的主要论文、著作、作品等”栏填报数量不超过3件。

4、任现职以来的《专业技术人员年度考核情况登记表》（属事业单位的，须报送《事业单位工作人员年度考核表》）原件或盖单位公章的复印件。

博士后期满出站评语怎么填写《博士后科研流动站设站单位学术部门考核意见表》对申请人学术水平、科研能力等方面的考核意见：XXX的博士课题处于学科前沿，取得了具有创新性的研究成果。

以第一作者发表多篇研究论文，其中X篇为SCI刊源，X篇被EI 收录。

XXX在科研工作中能够熟练地查阅国内外专业资料，分析问题并提出解决问题的方法，表现出优秀的科研创新精神，已经具备了独立从事科研工作的能力对申请人提出的研究计划的评价（如可行性、先进性、创新之处、理论和实用意义）：XXX的博士后课题围绕XXX开展研究，选题具有理论意义和实用价值。

在综述前人研究工作的基础上，以我国XXX技术的需求为背景，研究方案先进，技术路线可行，可望获得具有创新性的研究成果。

查看原帖>>问一下博士后难毕业吗除了国家博士后管理规定以外，每一个博士后工作站或者博士后流动站有其自己的管理规定，其中一般会说明对博士后研究人员出站时需要提供的科研成果的要求，所以说发不发论文，发几篇论文，发什么级别的论文，或者其他考核指标，都要看你申请做博士后的单位的具体规定。

一般而言应该会要求发点文章的，不过个人觉得不论是大论文还是小论文，要求都比博士期间简单。

另外，博士后绝大多数不需要考试，只需要按照其招聘要求递交简历和研究计划，然后参加面试，只有个别特别热门的博士后站可能由于申请人员非常多，才会自行组织有关考试。

个人建议，如果能找到合适工作，最好不要考虑做博士后，因为收入没有优势，出站后定级也没有优势，而且两年后又再次面临择业问题，不如早点在一个单位站稳脚来的实在。

您好请教关于博士后出站评职称的问题。

您好，我是做职称论文代发的，这块我了解的还是蛮详细的，博士后是可以不用评中级的，只要有4年的工作经验，就可以直接评高级，也就是副高。

详细情况根据不同的地方，政策也会有点区别。

还有疑问的话，可以追问。

博士后是不是最高学历?博士是最高学历，不是博士后，博士后不是学历。

专业技术职务任职资格推荐评审表职 务 系 列 小学教师 现 任 专 业技 术 职 务 小学一级教师申报何职务任 职 资 格 小学高级教师工 作 单 位 盐津县普洱镇串丝小学主 管 部 门 盐津县教育局 姓 名 王万江 填 表 时 间 2011年6月23日推荐资格审查意见和任职资格审批意见表十六推 荐 资 格 审 查 情 况 本单位对破格推荐公认情况（征询人数、推荐人数须分别占实有人数、征徇人数2／3以上） 专业技术人员 专业评议(学术)组织 领 导 人 员 实 有 人 数 征 见 询 人 意 数 同 格 的 意 推 人 破 荐 数实 有 人 数征 见 询 人 意 数同格的 意推人 破荐数 实 有 人 数征 见 询 人 意 数 同格的 意推人 破荐数单位审查意见(若破格推荐必须写明符合破格条件的文号和条款)：（公章） 年 月 日单位主管部门 或系列主管部 门审查意见经办人： （公章） 年 月 日 县职改办 审查意见经办人： （公章） 年 月 日 地（州、市）职 改办审查意见经办人： （公章） 年 月 日 省职改办 审查意见经办人： （公章） 年 月 日任职资格审批意见审批部门（章） 年 月 日18表一、基本情况表二、主要学历、经历表三、业务自传表四、任现职以来担任过的主要专业技术工作表五、任现职以来国内进修和出国学习考察及参加国际学术活动情况表六、任现职以来专业技术工作受奖登记表七、任现职以来主要著作、译文、论文、调查报告登记表八、任现职以来培养人才情况登记表九、任现职以来历年考核登记表十、自我鉴定表十一、基层单位意见表十二、表十三、表十四、表十五评审委员会评审意见表十六、推荐资格审查意见和任职资格审批意见填表说明一、专业技术职务任职资格推荐评审表主要记载专业技术干部的现实表现、工作成就、技术水平、业务能力和单位有关部门的推荐审查及审批意见，共有十六种独立表格。

二、本表一律用钢笔认真填写，内容要具体、真实，字迹要求端正、清楚。

学术水平与技术能力评议表
单位：___________________
姓名：___________________
现从事专业：___________________
(三级学科)
现聘任职务：___________________
申报职务：___________________
上海交通大学医学院制
填表说明
(一) 本表第1-4页为申报对象的个人基本信息，供专家评议时参考。

(二) 申报者提供的自任现职以来最能反映本人学术技术水平的代表性论著。

(三) “专家综合评议意见”500字文字部分主要根据申报对象的代表性论著评价；“专家综合评议的结论意见”，则根据报送的《学术水平与技术能力评议表》与本人提供的论著评价。

(四)本表适用于教师系列。

(五) 本表格一律用A4纸双面打印，不能改变任何格式、大小及页码。

注：如填写内容较多，可另加附页。

注：如填写内容较多，可另加附页。

申报者自任现职以来最能反映本人学术技术水平的篇代表性论著：（不超过3篇）1：
2：
3：
专家综合评议意见(1)
单位:
申报对象姓名申报职务编号
评议专家简况：
专业技术职务博导硕导
现从事专业
专家（签名）
专家所在单位人事部门（盖章）
年月日。

学术报告评语学术报告评语（⽂章⼀）：各种评语范⽂“开题报告” ——“指导⽼师意见”⼀栏的格式要求参考意见指导教师审核意见：指导教师审核意见要能反映以下⼏点：1.学⽣开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况；2.学⽣开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的⽅向是否明确；3.学⽣开题报告中研究的⽅法及措施是否可⾏；4.学⽣开题报告中研究⼯作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学⽣开题报告中的时间安排与本⼈下发的任务书规定的时间安排要相呼应；5.是否同意开题；注：以上审核意见请⼤家⼿写，不能电脑打印！请⼤家参照⼀下范例和你的论⽂来书写指导教师意见内容并⼿写好，名字我来签！不会写的可以百度⼀下（指导教师签名）年⽉⽇范例1：该⽣对于所开题⽬进⾏了较为详尽的市场调研，参考了许多⽂献，最后确定的题⽬具有⼀定的实⽤价值。

本设计是学⽣所学专业知识的延续，符合学⽣专业发展⽅向，对于提⾼学⽣的基本知识和技能，对于提⾼学⽣的研究能⼒有益。

研究⽅法和研究计划基本合理，难度合适，学⽣能够在预定时间内完成该计。

同意开题。

（指导教师签名）年⽉⽇范例2：该⽣通过与⽼师充分讨论，参考了许多⽂献，确定了具有⼀定的市场价值的设计。

本设计初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和研究可以提⾼开发电⼦产品的能⼒。

该设计研究⽅法和研究步骤基本合理，难度合适，学⽣能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意开题。

（指导教师签名）年⽉⽇学⽣毕业论⽂之指导教师评语、评阅⼈意见、答辩⼩组评语范例指导教师评语优：×××同学的论⽂《×××》，论⽂选题符合专业培养⽬标，能够达到综合训练⽬标，题⽬有较⾼难度，⼯作量⼤。

选题具有较⾼的学术研究（参考）价值（较⼤的实践指导意义）。

该⽣查阅⽂献资料能⼒强，能全⾯收集关于??⽅⾯的资料，写作过程中能综合运⽤??⽅⾯的知识，全⾯分析??⽅⾯的问题，综合运⽤知识能⼒强。

怎样填写《专业技术人员申报评审职称情况一览表》填写技巧怎样填写《专业技术人员申报评审职称情况一览表》填写技巧（一）职称评审工作是专业技术人员密切关注的一个热点问题，因为他关系到业务人员的切身利益。

每当评审时，大家都在期待评审结果，“我过关了没有”?却很少有人去问没有过关的原因。

本文针对《专业技术人员申报评审职称情况一览表》的填写间题谈几点看法，但愿笔者的分析与建议，能对申报职称的同志有所帮助。

1 正确填写《专业技术人员申报评审职称情况一览表》申报专业技术职称必须要填写《专业技术人员申报评审职称情况一览表》，此表最直观地反映出本的基本情况，也是评委评议的参考物。

如何评价一个人的业绩，主要从你呈报的职称情况一览表中了解你。

看你做了哪些工作，获得几项科研成果，发表多少论文，论文发表的载体一期刊是否是公开出版发行的，是否有IsSN或号。

评委根据你的综合实力来确定你是否达到晋升高一级职称的要求。

所以，这就要求参加评审的专业技术人员在填写此表时，必须做到每个表格不漏添、不乱填，认真细致、实事求是地反映出自己的工作成绩和科研水平川。

在评审过程中，大多数同志能严格按照申报表的要求认真规范的填写，可个别同志仍存在不少问题。

2 问题与建议2.1 任现职以来的主要专业技术工作成绩及表现写的不得要领有的同志对此项内容不够重视，工作总结了了数语，写的不得要领。

其表现有3:一是把业务工作写成流水帐，某年某月做什么工作，发表什么论文，获得几项奖励等，对大量的原始材料没有进行归纳、总结、更没提炼，这如何让评委看出你的才能和水平呢?二是把工作成绩写成业务文章，理论性的东西太多，淹没实际工作中的成绩，给评委的感觉是内容空洞，误认为你工作成绩平平，不具备晋升高一级职称的要求。

三是把发表的论文和获奖情况全写在此，对任现职以来的工作没有任何文字表述。

评委认为你连填表的基本要求都弄不清，科研能力从何而谈。

有道是兵无常势，文无定法，为此，笔者建议: 一是按时间顺序来写，也叫纵向写法，主要是获得现职以来，在政治水平、理论水平、政策水平、业务水平等方面所取得的进步和成果。

附件5 上海高校高教研究学科高级职务评议学术水平与技术能力专家鉴定表学校名称（盖章）教师姓名所在部门研究方向现专业技术职务拟聘专业技术职务上海市教育评估院制二○一二年填表说明一、本表第1－4页为申报教师的个人信息，供专家评议时参考。

二、第3－4页“任现职以来主要科研成果一览表”填写说明1、“重要学术刊物”不包括增刊、特刊、专辑、论文集；2、科研项目需经鉴定或验收；3、经鉴定或验收的项目、被检索、引用的成果等，均需提供相关的证明。

三、“代表性论文、著作、科研成果的单篇（项）评价”表（第5页），系对申报教师提供的自任现职以来最能反映本人学术水平与技术能力的三篇代表性论著或科研成果的评价。

四、本表格一律用A4纸双面打印，不能改变任何格式、大小及页码。

一、基本情况− 1−二、主要学习经历（自高中起填写）三、主要工作经历− 2 −四、任现职以来主要科研成果2、任现职以来作为主要编撰人已公开出版的教育研究方面的专著、教材、教学− 3 −3、任现职以来作为主要成员（排名前三位）完成省部级及以上教育主管等部门4、任现职以来作为主要成员（排名前三位）获得省部级以上教育主管等部门教本人承诺：以上第1－4页所填内容均属实、符合学术道德规范；如有需要，本人将提供有关材料的原件以供核实。

若有虚报或隐瞒重要事实，所造成的后果，由本人负责。

本人签名年月日− 4 −四、代表性论文、著作、科研成果的单篇（项）评价− 5 −五、专家意见征询− 6 −专家综合鉴定意见(1)注：此“专家综合评议意见(1)”返馈学校，专家填写此表后不需签名。

− 7 −专家综合鉴定意见(2)A注：1、此“专家综合鉴定意见表(2)A”返馈学校，专家填写此表后不需签名。

2、“专家综合鉴定意见”一栏，专家应按提示，选择一项，确认申报对象的科研能力是否达到职务任职要求，并注明拟聘的职务（如：研究员）。

其中“已达到”与“基本达到”均为“同意票”，“尚未达到”为“不同意票”，若此栏三项均空白，即视作“弃权票”处理。