留守儿童管理制度

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本”的教育理念，全面关注留守儿童的健康成长，切实保障留守儿童的教育权益，营造关爱留守儿童的良好氛围，为留守儿童提供全面发展的教育环境。

二、管理目标1. 建立健全留守儿童管理制度，确保留守儿童在校园内的安全、健康、快乐成长。

2. 提高教师对留守儿童的教育管理能力，形成关爱留守儿童的良好风气。

3. 加强家校合作，共同关注留守儿童的教育成长。

4. 培养留守儿童的自立、自强、自信，提高其综合素质。

三、管理措施1. 留守儿童登记与档案管理（1）学校设立留守儿童信息登记表，对留守儿童的基本信息进行登记。

（2）建立留守儿童个人档案，详细记录其家庭背景、学习状况、生活状况等。

2. 教师关爱与辅导（1）教师要关心留守儿童的生活，关注其心理健康，定期开展谈心活动。

（2）对留守儿童进行针对性辅导，帮助其提高学习成绩。

（3）开展心理健康教育，引导留守儿童正确面对生活、学习中的困难。

3. 家校合作（1）学校定期召开留守儿童家长会，加强与家长的沟通，共同关注留守儿童成长。

（2）建立留守儿童家长联系卡，确保家校联系畅通。

（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情。

4. 安全管理（1）加强校园安全管理，确保留守儿童在校安全。

（2）开展安全教育，提高留守儿童的安全意识。

（3）定期进行安全隐患排查，及时消除安全隐患。

5. 文体活动（1）组织开展丰富多彩的文体活动，丰富留守儿童课余生活。

（2）鼓励留守儿童参与各类竞赛，提高其综合素质。

6. 帮扶制度（1）实施教师结对帮扶，每位教师负责一名留守儿童，定期关心、辅导。

（2）设立留守儿童专项资金，用于资助家庭经济困难的学生。

四、工作要求1. 学校领导要高度重视留守儿童工作，将其纳入学校整体工作规划。

2. 教师要关心关爱留守儿童，提高自身教育管理水平。

3. 家长要积极配合学校工作，共同关注留守儿童成长。

4. 全体教职工要树立关爱留守儿童的良好风气，为留守儿童创造一个良好的成长环境。

一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，关爱留守儿童，营造良好的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，特制定本制度。

二、管理原则1. 坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的身心健康，尊重他们的合法权益。

2. 坚持科学管理，建立健全留守儿童之家管理制度，确保留守儿童之家各项工作有序开展。

3. 坚持家校合作，加强与社会、家庭的沟通与联系，形成关爱留守儿童的良好氛围。

4. 坚持全面教育，注重留守儿童的思想道德教育、文化知识教育和身心健康教育。

三、管理制度1. 管理机构学校成立留守儿童之家管理领导小组，负责留守儿童之家的全面工作。

领导小组下设办公室，负责具体实施和协调各项工作。

2. 管理人员留守儿童之家管理人员应具备以下条件：（1）热爱教育事业，关爱留守儿童，具有高度的责任心和事业心；（2）具备一定的教育管理能力和心理辅导能力；（3）熟悉留守儿童之家管理制度，能够严格执行各项规定。

3. 管理内容（1）建立留守儿童档案，全面了解留守儿童基本情况；（2）开展学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩；（3）开展心理辅导，关注留守儿童心理健康，解决心理问题；（4）开展文体活动，丰富留守儿童课余生活；（5）加强家校联系，定期召开家长会，汇报留守儿童在家的表现；（6）加强与社会的联系，争取社会各界的关爱和支持。

4. 管理措施（1）实行班导师制度，每位留守儿童配备一名班导师，负责留守儿童在学校的日常管理；（2）定期组织留守儿童开展主题教育活动，提高他们的思想道德素质；（3）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理辅导服务；（4）开展关爱留守儿童志愿者活动，让社会各界人士参与到留守儿童关爱工作中来；（5）建立健全留守儿童之家财务管理制度，确保资金合理使用。

四、考核与评价1. 定期对留守儿童之家工作进行考核，考核内容包括管理人员工作、留守儿童之家活动开展情况等；2. 考核结果作为评价管理人员工作绩效的重要依据，对考核优秀的给予表彰和奖励，对考核不合格的进行批评教育。

一、总则为加强学校留守儿童的安全管理，保障留守儿童的生命安全和身心健康，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织机构及职责1. 成立留守儿童安全管理领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、班主任、生活老师等担任成员，负责制定、实施、监督和检查留守儿童安全管理工作。

2. 班主任是留守儿童安全管理的第一责任人，负责班级留守儿童的安全教育和日常管理。

3. 生活老师负责宿舍留守儿童的生活管理和安全检查。

4. 德育主任负责协调各部门工作，对留守儿童安全管理工作进行监督和检查。

三、安全管理制度1. 建立留守儿童信息登记制度。

各班级对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、监护人信息等，建立留守儿童信息档案。

2. 加强安全教育。

班主任定期组织留守儿童开展安全教育课，包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防拐骗、防自然灾害等方面的知识。

3. 实施寄宿管理制度。

学校为留守儿童提供寄宿条件，确保留守儿童在校期间的生活安全。

生活老师负责宿舍留守儿童的安全管理，定期进行安全隐患排查。

4. 严格执行请假制度。

留守儿童请假需经班主任批准，生活老师登记备案。

未经批准擅自离校的，班主任要及时通知家长。

5. 加强家校联系。

班主任定期与家长沟通，了解留守儿童在家情况，共同做好留守儿童的安全管理工作。

6. 建立突发事件应急预案。

针对可能发生的各类突发事件，如自然灾害、火灾、溺水等，制定应急预案，确保留守儿童在紧急情况下得到及时救助。

7. 定期开展安全隐患排查。

学校定期对校园进行安全隐患排查，及时消除安全隐患，确保留守儿童在校期间的安全。

四、奖惩措施1. 对在留守儿童安全管理工作方面表现突出的班级和个人，给予表彰和奖励。

2. 对因工作失职、管理不到位导致留守儿童发生安全事故的，追究相关责任人的责任。

五、附则本制度自发布之日起施行，由学校留守儿童安全管理领导小组负责解释。

“留守儿童”安全管理制度范文《留守儿童安全管理制度》第一章总则第一条为了加强留守儿童的安全管理，保障他们的合法权益，制定本制度。

第二条本制度适用于我国境内的留守儿童管理工作。

第三条留守儿童包括未满18周岁的未成年人，因父母双方外出打工等原因而留守在农村家庭自行生活的儿童。

第四条留守儿童的基本权益包括生命权、人身权、受教育权、健康权、幸福权等。

第五条留守儿童应当受到社会和家庭的关爱和保护，享有与同龄儿童相同的权益。

第六条留守儿童的安全管理工作应当落实责任到人，保障留守儿童的身心健康成长。

第七条本制度的宗旨是调动各方面的积极性，合力打造一个安全、温暖的留守儿童成长环境。

第二章留守儿童的人身安全保障第八条社区、学校等单位要建立健全留守儿童的登记制度，掌握留守儿童的基本信息和居住情况。

第九条社区、学校等单位应当配备专职工作人员，负责留守儿童的日常管理和照料工作。

第十条留守儿童的监护人应当履行监护责任，保障留守儿童的基本生活需求。

监护人要定期与留守儿童进行交流，了解他们的生活状况和心理状态。

第十一条留守儿童应当按照规定时间上学、放学，不得在无人陪伴的情况下外出，不得接触危险物品或与陌生人发生接触。

第十二条留守儿童的饮食卫生保障应当得到重视，保证他们的饮食安全和营养均衡。

第十三条社区、学校等单位要加强对留守儿童的心理健康教育，提供相应的咨询和心理支持。

第三章留守儿童的教育保障第十四条政府应当加大对农村教育的投入，建设完善的教育设施，保障留守儿童的受教育权益。

第十五条学校应当积极配备专职教师，负责留守儿童的教育工作，并制定留守儿童的学习计划和管理规定。

第十六条学校应当加强对留守儿童的心理辅导和矫正工作，帮助他们培养良好的学习和生活习惯。

第十七条学校应当与留守儿童家长加强联系，定期向家长反馈孩子的学习和生活情况。

第四章留守儿童的健康保障第十八条医疗机构应当配备专职医生和护士，负责留守儿童的健康体检和日常照料工作。

留守儿童管理是一项长期而复杂的工作，需要各级政府、学校、家庭和社会的共同努力。

为了更好地保障留守儿童的健康成长，我国制定了一系列留守儿童管理工作制度。

本文将从组织管理、统计报送、关爱教育、帮扶制度等方面进行阐述。

一、组织管理1. 成立留守儿童关爱领导小组。

学校应成立以校长为组长、副校长为副组长，班主任、辅导员、教师等相关人员为成员的留守儿童关爱领导小组，明确专人负责此项工作。

2. 明确职责分工。

留守儿童关爱领导小组要明确各成员的职责，加强对留守儿童的关爱和管理，确保各项工作落实到位。

3. 建立留守儿童档案。

学校要对在校的留守儿童进行调查和登记，建立每个留守儿童的专门档案，包括基本信息、家长信息、家庭情况等，以便于开展针对性的管理和教育。

二、统计报送1. 定期开展摸底调查。

每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，做好造册统计并及时上报学校。

2. 及时上报统计数据。

学校要按时将本校留守儿童情况统计表和电子报表上报教育局资助中心，确保统计数据的准确性和及时性。

3. 统计数据要求。

留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体，做到不漏统、不重统，确保统计数据的准确性。

三、关爱教育1. 引导家长担负起培养子女的责任。

学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2. 提高教师管理水平。

发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的心理、学业、生活等方面。

3. 开展心理健康教育。

学校要重视留守儿童的心理健康教育，定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，提高留守儿童的心理素质。

四、帮扶制度1. 开展爱心结队活动。

学校要组织教职工与留守儿童开展大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。

2. 深入了解留守儿童家庭情况。

教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

卫健委留守儿童管理制度留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长时间生活在农村的一种特殊群体，他们通常由爷爷奶奶或其他亲戚监护照料，缺少父母的陪伴和关爱。

随着中国经济快速发展，农村劳动力向城市转移，留守儿童问题日益凸显。

他们长期处于家庭教育的淡化状态，容易陷入心理、行为和教育困境，受到各种危害和伤害，影响其身心健康和全面发展。

为了保障留守儿童的权益和发展，中国卫生部于2007年颁布了《关于加强留守儿童卫生与健康教育工作的通知》，建立健全留守儿童管理制度。

该制度旨在通过政府、社会组织、学校、家庭和个人的共同努力，改善留守儿童的生活环境、教育方式和心理状态，提升其健康水平和生活质量。

下面就卫健委留守儿童管理制度进行详细介绍。

一、政府责任卫生部门应当加强对留守儿童健康状况的监测和评估，建立留守儿童健康档案，并对重点地区和重点人群进行定期体检和健康排查。

同时，要加强留守儿童的健康宣传和教育，提高他们的自我保护意识和健康素养。

此外，政府还要加强对留守儿童的心理疏导和救助工作，通过心理咨询、心理治疗、心理援助等手段，帮助他们解决心理问题，保障其心理健康。

二、社会组织相关社会组织应当积极参与留守儿童的健康教育和心理疏导工作，开展各类健康促进活动和心理健康指导，提供专业的心理咨询和援助服务。

同时，社会组织还可以组织志愿者、社工等去关爱留守儿童，促进他们的身心健康和全面发展。

三、学校学校是留守儿童的重要成长场所，学校应当加强留守儿童的健康教育，开展健康教育课程，传授基本的健康知识和保健技能，提升学生的健康素养和自我保护能力。

同时，学校还要加强对留守儿童心理健康的关注，建立心理健康档案，开展心理疏导和心理支持，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范，培养他们健康的心理素质。

四、家庭和个人留守儿童的家庭是最重要的关爱和教育场所，家长和监护人要加强对留守儿童的关注和呵护，充分关心他们的身心健康和成长成才，多陪伴、多沟通，建立和谐的亲子关系。

一、总则为加强小学留守儿童的管理，保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

二、管理制度1. 组织机构（1）成立留守儿童管理领导小组，由校长担任组长，教导主任、德育主任、班主任、辅导员等担任成员。

（2）设立留守儿童管理办公室，负责具体管理工作。

2. 管理职责（1）留守儿童管理领导小组：负责制定留守儿童管理制度，协调各部门开展留守儿童教育工作，定期检查留守儿童管理工作，确保留守儿童合法权益得到保障。

（2）留守儿童管理办公室：负责收集留守儿童基本信息，建立健全留守儿童档案，组织开展关爱留守儿童活动，加强与留守儿童家长的沟通，为留守儿童提供生活、学习、心理等方面的帮助。

（3）班主任：负责对本班留守儿童进行日常管理，关注留守儿童生活、学习、心理状况，及时与家长沟通，共同解决留守儿童遇到的问题。

（4）辅导员：负责对留守儿童进行心理辅导，关注留守儿童心理健康，定期开展心理健康教育活动。

3. 管理措施（1）建立健全留守儿童档案。

收集留守儿童基本信息，包括姓名、年龄、家庭住址、父母联系方式、监护人信息等，建立留守儿童档案，实行动态管理。

（2）加强家校沟通。

定期召开留守儿童家长会，加强与家长的沟通，了解留守儿童在家的生活、学习情况，共同解决留守儿童遇到的问题。

（3）开展关爱留守儿童活动。

组织开展丰富多彩的文体活动、学习辅导、心理健康教育等活动，丰富留守儿童课余生活，提高留守儿童综合素质。

（4）关注留守儿童心理健康。

定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理状况，为留守儿童提供心理咨询服务。

（5）加强安全管理。

加强对留守儿童的安全教育，提高留守儿童的安全意识，确保留守儿童人身安全。

（6）关爱留守儿童生活。

为留守儿童提供必要的生活帮助，确保留守儿童基本生活需求得到满足。

4. 保障措施（1）加强师资培训。

定期组织教师参加留守儿童管理工作培训，提高教师关爱留守儿童的能力。

留守儿管理制度8篇【第1篇】留守儿童管理规则制度留守儿童正处于人生关键时期,因为父母长久不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引领和协助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的异样,思想道德教导上浮现缺失。

1、建立留守儿童状况记下制度。

各年级要对在校留守儿童举行全面记下,了解和把握留守儿童基本状况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教导。

2、建立留守儿童监护人联系制度。

每学期向留守儿童暂时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的状况,提出留守儿童管理教导的针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童举行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教导。

小学开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道。

3、建立留守儿童状况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题准时报告上级教导主管部门。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。

利用师生之间一对一、同学之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感沟通和思想上的关心和协助。

【第2篇】留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期,因为父母长久不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引领和协助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的异样,思想道德教导上浮现缺失。

1、建立留守儿童状况记下制度。

各年级要对在校留守儿童举行全面记下,了解和把握留守儿童基本状况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教导。

2、建立留守儿童监护人联系制度。

每学期向留守儿童暂时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的状况,提出留守儿童管理教导的针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童举行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教导。

一、总则第一条为加强留守儿童服务管理工作，保障留守儿童合法权益，促进留守儿童健康成长，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国农村教育法》等法律法规，结合我国实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于全国范围内，对农村留守儿童进行服务管理的各类机构、组织和个人。

第三条留守儿童服务管理工作应当遵循以下原则：（一）以人为本，关爱留守儿童，尊重留守儿童的人格尊严；（二）家庭、学校、社会共同参与，形成合力；（三）坚持预防为主，教育与保护相结合；（四）因地制宜，分类指导，突出重点。

二、服务管理范围第四条本制度服务管理范围为农村留守儿童，包括：（一）父母一方或双方外出务工，无法与子女共同生活的儿童；（二）父母一方或双方因工作原因，长期在外地无法照顾子女的儿童；（三）因家庭困难，父母一方或双方无力承担子女抚养责任的儿童；（四）其他因特殊原因无法与父母共同生活的儿童。

三、服务管理职责第五条家庭（一）父母应当关心、教育、照顾留守儿童，确保其身心健康、安全；（二）父母应当加强与留守儿童的联系，了解其生活、学习状况，及时解决其困难；（三）父母应当履行监护职责，确保留守儿童合法权益不受侵害。

第六条学校（一）学校应当关心、关爱留守儿童，开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观；（二）学校应当加强对留守儿童的学习、生活管理，关注其心理健康，及时发现和解决其问题；（三）学校应当与留守儿童家庭保持密切联系，共同做好留守儿童的教育管理工作。

第七条社会组织（一）社会组织应当积极参与留守儿童服务管理工作，开展关爱活动，为留守儿童提供帮助；（二）社会组织应当加强对留守儿童的关注，及时发现和解决其困难；（三）社会组织应当加强与政府、学校、家庭等部门的合作，形成合力。

第八条政府（一）政府应当加强对留守儿童服务管理工作的领导，制定相关政策，保障留守儿童合法权益；（二）政府应当加大对留守儿童教育、医疗、住房等方面的投入，改善留守儿童生活条件；（三）政府应当加强对留守儿童服务管理工作的监督检查，确保各项政策措施落到实处。

学校留守儿童管理规章制度第一章总则第一条为加强对留守儿童的管理，保障其生活、学习、健康成长，制定本规章制度。

第二条学校留守儿童是指由于父母长期外出务工、生活困难等原因，长时间不能和父母同住的未成年人。

第三条学校留守儿童管理规章制度适用于全校所有留守儿童，包括小学、初中、高中等各个年级。

第二章管理机构第四条学校留守儿童管理机构设立管理人员，负责留守儿童的日常教育管理工作。

第五条学校留守儿童管理机构可以设立留守儿童管理委员会，由管理人员、班主任、心理辅导老师等组成，负责制定留守儿童教育管理计划。

第六条学校留守儿童管理机构要与父母、监护人保持密切联系，了解留守儿童的生活状况，及时沟通解决问题。

第三章日常管理第七条学校留守儿童管理机构要组织留守儿童进行集中照料，制定每日作息时间表，保障留守儿童的生活规律。

第八条学校留守儿童管理机构要定期检查留守儿童的卫生状况，保证环境整洁，提供良好的生活条件。

第九条学校留守儿童管理机构要对留守儿童进行身体健康检查，及时发现问题，配合家长协助就医治疗。

第十条学校留守儿童管理机构要制定活动计划，组织留守儿童参与各类课外活动，培养其兴趣爱好，丰富其业余生活。

第四章教育管理第十一条学校留守儿童管理机构要安排专门的教育教学人员进行素质教育，引导留守儿童树立正确的人生观、价值观。

第十二条学校留守儿童管理机构要制定学习计划，根据留守儿童的实际情况进行个性化辅导，提高其学业水平。

第十三条学校留守儿童管理机构要加强心理辅导，关注留守儿童的心理健康，帮助其解决心理问题，促进其健康成长。

第五章安全保障第十四条学校留守儿童管理机构要加强安全教育，指导留守儿童掌握自我保护技能，提高自身安全意识。

第十五条学校留守儿童管理机构要制定应急预案，针对火灾、地震等突发事件进行演练，确保留守儿童的生命安全。

第十六条学校留守儿童管理机构要加强食品安全管理，确保留守儿童的饮食健康，避免食品安全事故发生。

第六章家长监护第十七条学校留守儿童管理机构要积极引导留守儿童与父母、监护人保持良好关系，加强家校合作。