二年级下品德教案我的家乡在这里_河北版

第一课家乡风光美一、教学目标1. 态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，让孩子由自己的体验来建构家乡的伟大形象，从而生成热爱家乡建设家乡的情感。

2.能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。

3.知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有更多的了解。

学情分析：二年级学生已经积累了一些关于自己家乡的知识,通过学习,可以让同学们了解更多的知识,这有助于培养他们热爱家乡的情感。

他们也就有了一定的观察能力和收集资料、运用资料的能力,可以在课堂上引导他们完成一些自主任务。

二、教学安排：1课时三、教学重难点：重点：引导学生通过自身的亲身体验获得对自己家乡知识的了解，产生热爱家乡的情感。

难点：引导学生从对自己家乡知识的了解转化为热爱。

四、教学过程（一）识家乡同学们，这幅地图大家都很熟悉吧！对，这是我们河北的地图，看着这幅地图，你首先想到了什么呢？给大家分享一下吧！你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？（二）说家乡好的，大家知道的很多，下面我再用一些数据和一段视频加深一下大家对咱们现代河北的印象吧！（出示河北省地理概况PPT，然后播放河北省宣传片。

）看完这个视频，你有什么想说的？对于家乡你还知道什么？（三）游家乡展示活动：我是小导游伴随着课件地图上的小火车，小导游们带领大家从沧州出发，依次利用上一环节写出的导游词，介绍秦皇岛、承德和石家庄的著名景点。

（四）赏家乡是啊，大家说的太好了，咱们的家乡河北真是历史悠久，人杰地灵，我们应该更多的了解它，热爱它，现在，我们要努力学本领，长大了，为我们的家乡奉献自己的力量。

下面，让我们一起，伴随着优美的音乐，欣赏更多的家乡美景吧！（播放河北和沧州的各处风景名胜）（五）赞家乡通过咱们几位小导游的介绍，咱们领略到了这几处景点的美景和我们祖先的伟大，参观完这几个景点，你一定又多了一份感慨吧！那么，你想对咱们的家乡再说些什么呢？（六）画家乡同学们，请为我们的家乡画一幅手抄报吧，在校园里展示，让更多的人来感受我们悠久的历史和灿烂的文化。

二年级下册道德与法治教学设计1家乡风光美冀教版第一课。

本课的目的是带抢先生看法自己的家乡，体验家乡的美丽风景，同时引导先生关注家乡中自己的家，学会同小同伴引见自己的家，共享家中令你印象最深的、最喜欢的人或物，一同来绘制和赞誉自己心目中的家乡！1、引见自己的家乡；2、看法自己寓居的家；3、感受家乡的美丽风景；4、学会赞誉自己的家乡。

【进程与方法目的】经过带抢先生引见和分享自己的家乡以及自己寓居的家，增强先生对自己的家乡的热爱之情以及擅长发现身边美妙事物的才干。

【情感态度价值观目的】看法家乡，领略家乡的共同魅力。

同时学会向人引见自己的家乡，与人共享美妙的事物，为家乡〝代言〞，与此同时，也增强了先生看法美、发现美的才干和素养。

【教学重点】1、看法自己的家乡和自己寓居的家；2、分享家乡的美丽风景，赞誉家乡。

【教学难点】热爱家乡，培育一颗发现美的心。

先生：对家乡的观察。

给同窗们展现自己家乡的照片，向同窗们引见自己家乡的共同美景〔可以播放韩红«家乡»MV〕。

教员总结出：家乡是我们出生和生长的中央，是我们的人生终点，也正是家乡的山山水水滋养和抚育了我们，因此家乡一定有最令我们印象深入的中央。

那么明天，让我们共同走进«家乡风景美»。

教员板书课题：家乡风景美。

二、探求新知：活动一我生活的中央家乡是我们每团体最熟习的中央，假设说他人不了解自己的家乡，那么自己一定是最有发言权的那个。

刚刚教员曾经跟大家引见过教员自己的家乡，教员也知道大家来自五湖四海，每团体一定都有一段自己对家乡的回想，那么大家愿不情愿分享一下自己的家乡或许关于家乡的小故事？教员明天带来了小红花，看哪个小冤家最积极，说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵！1、同窗们积极发言，引见自己的家乡。

2、评论，奖励奖励小红花。

3、教员小结：同窗们的分享真是生动幽默极了！也让我看到同窗们都拥有一双喜好发现美的眼睛，教员很开心同窗们这么棒！活动二美丽的家乡有我家1、美丽的家乡有我家，刚刚我们从大的范围让大家积极分享了自己的家乡，如今让我们增加视角，来说说我们自己寓居的家：在你家左近，你印象最深入、最喜欢的什么？或许说你家左近有些什么设备，它为你和家人提供了哪些便利？看看大家对自己家的了解有多少呢？2、同窗们积极发言，说出自己的看法。

小学品德与社会课《我家乡在哪里》教学设计【教学目标】 1.了解地图一些基本知识，能正确辨认地图上方向，知道家乡地理位置、所属行政区，培养学生看地图能力。

2.学会看地图，能简单地说一说贵州省地理位置，能在地图上找到贵州省、黔东南、天柱县。

3.通过对地图认识，知道家乡是祖国一部分，增强学生对家乡感性认识，萌发学生对家乡热爱之情。

4.初步了解《中华人民共与国环境保护法》《贵州省环境保护条例》中相关条例，知道每个人都有保护环境义务，增强学生对“热爱家乡，保护家乡，从小事做起”认识。

【教学重难点】重点：能够正确向别人介绍家乡所在地理位置，知道家乡是祖国一部分。

难点：探寻家乡地理位置，培养初看地图能力。

【教学准备】中国地图、贵州省地图、课件、图片。

渗透法制教育：《中华人民共与国环境保护法》《贵州省环境保护条例》。

课时安排：一课时。

【教学过程】一、激趣引入，揭示课题1.谈话：同学们爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听歌曲：《黔东南七月》，请大家认真地听一听，仔细地想一想：歌中所唱是什么地方？2.听歌曲，同学之间交流感受。

3.教师小结：黔东南是生我养我地方，是我们家乡。

今天我们要了解、认识我们自己家乡。

同学们，你们知道我们家乡在哪里吗？通过学生回答引出我们家乡是贵州黔东南。

今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我家乡在哪里”。

（板书课题）二、认识地图，找到家乡听导言：想知道黔东南在哪儿吗？让我们一起走进地图乐园去看看吧！1.课件出示中国地图。

同学们观察地图，教师提问：你从地图上看到了什么？教师讲解：祖国版图形状犹如一只傲然挺立雄鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界东方。

我国有34个行政区，其中有5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、23个省。

2.寻找家乡。

同学们，我们祖国有23个省，我们家乡在哪个省呢？你能在地图上找到吗？它在祖国什么位置？请学生找找贵州省在哪，并请一名学生上来指一指，说一说他是怎么找。

3.找邻居。

二年级品德与生活下册教案（全册）第一课我爱家乡山和水【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【活动准备】1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【活动过程】一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

（冀教版）二年级道德与生活下册教案第三单元我爱我的家乡7.可爱的家乡一、讲义内容安排的依据学生面临的问题家乡是养育咱们的摇篮，是咱们生活、生长的地址，是祖国的一部份。

古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的情感，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。

教育小学生从家乡开始，慢慢扩展到酷爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一熟悉规律的。

本活动着重引导学生了解家乡的漂亮和物产的丰硕，使他们熟悉抵家乡是个漂亮富裕的地址。

激发学生酷爱家乡的情感。

课程标准的依据本课活动是依照课程标准中“明白家乡的风光名胜和资源”的大体要求而设置的。

二、本课内容结构分析本课内容结构分析本活动分为三部份第一部份让学生夸夸家乡的风光，意在让他们体会家乡的漂亮。

教材中展现了我省5处闻名的风光名胜：秦皇岛的北戴河海边；承德、张家口的坝上草原，承德的避暑山庄，石家庄的赵州桥；保定的白洋淀。

“说一说”让学生介绍本地的漂亮风光。

由于不是每位同窗的家乡都有闻名的风光名胜，家乡的漂亮能够表现为你喜爱的街景、小河、桃园等等。

第二部份让学生介绍家乡的物产，意在使他们体会抵家乡的物产丰硕；教材中展现了5种物产。

小麦是我省普遍种植的粮食作物主还介绍了我省的4种特产：沧州金丝小枣、迁西板栗、赵县雪梨、张家口口蘑。

“说一说”让学生介绍本地的物产，那个地址所指的物产泛指本地的粮食作物和经济作物，不要仅局限在特产上。

“读一读”是一首童谣，赞美了家乡的风光漂亮和物产丰硕，读起来朗朗上口。

在朗诵的进程中对家乡的赞美和酷爱之情油但是升。

教学重难点分析家乡是养育咱们的摇篮，是咱们生活、生长的地址，是祖国的一部份。

古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的情感，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。

教育小学生从家乡开始，慢慢扩展到酷爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一熟悉规律的。

家乡风光美【教学目标】（一）知识与能力目标1．了解“省”、“县”的含义及区别。

2．清楚自己居住在哪个城市。

3．加深自己对家乡的了解。

4．培养孩子善于发现美的“眼睛”。

（二）过程与方法目标学会以一种欣赏美的心态去看待自己的生活。

（三）情感、态度价值观目标1．建立孩子爱护生态环境的意识。

2．热爱自己的家乡。

【教学重点】1．了解自己家乡的美景。

2．介绍自己家乡的美景。

【教学难点】树立要爱护环境、保护生态的理念。

【教学准备】（1）教师：多媒体课件，素材、歌曲。

（2）学生：对自己家乡有一定了解。

【教学过程】1．导入给学生观看两张各地的美景图片，猜猜这是什么地方，感受一下各地的风景名胜，通过老师的简单讲解，从而引入课题。

2．让同学们谈谈自己的家乡老师：同学们，你们的家乡在哪个省呀？哪个市呀？家里附近有什么特别的地方？学1：……学2：……学3：……（多叫几个同学，尽量叫一些地区不一样的同学回答。

）3．老师给小朋友举例子（黑龙江有寒带茫茫林海、海南有一望无际的大海），然后让他们谈谈自己的家乡都有什么。

老师：同学们，看了这么多其他小朋友对自己家乡美景的介绍，老师想了解了解你们家乡都有什么呀？哪个小朋友愿意和老师分享一下？学1：……学2：……学3：……（学生回答过程中老师适当点评回应。

）4．老师教小朋友们唱《家乡美》，并齐唱一遍。

然后提问让同学们回答刚刚唱的歌曲里面都有什么美景。

老师：同学们，在你们读这首歌的时候，有没有发现这里面也有好多美景呀？哪个小朋友愿意和大家分享一下他发现的美景呢？学1：……学2：……5．课堂练习（做一做）锻炼同学们想象力和动手能力，把自己家乡的美景画下来（小巧手）。

6．布置课堂作业7．小结。

粤教版道德与法治二年级下册7《我的家在这儿》（第1课时）教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治二年级下册7《我的家在这儿》这一课时，主要让学生了解自己生活的环境，感受家庭的温暖，培养学生的家庭观念和地域归属感。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，引导学生认识到家是我们生活的基础，我们要爱护家庭，热爱生活。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始对周围的环境产生好奇，对自己的家庭有了一定的认识。

但部分学生可能对家庭的理解还不够深入，对家庭的责任感不强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从生活实际出发，体验家庭的温暖，培养他们的家庭观念和地域归属感。

三. 教学目标1.让学生了解自己生活的环境，感受家庭的温暖。

2.培养学生的家庭观念和地域归属感。

3.引导学生学会珍惜家庭生活，关爱家人。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解自己生活的环境，感受家庭的温暖。

2.难点：培养学生的家庭观念和地域归属感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受家庭的温暖。

2.互动教学法：引导学生相互交流，分享家庭生活中的点滴。

3.情感教育法：以情感人，激发学生的家庭情感。

六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片，用于展示学生的生活环境。

2.准备一些关于家庭的故事，用于引导学生分享家庭生活。

3.准备一些关于家庭责任感的视频，用于激发学生的家庭观念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示学生的生活环境，引导学生关注自己生活的家园，激发他们的地域归属感。

2.呈现（10分钟）通过讲解和分享家庭故事，让学生感受到家庭的温暖，引导他们分享家庭生活中的点滴。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己对家庭的责任感，以及如何关爱家人。

每组选一名代表进行分享。

4.巩固（5分钟）观看关于家庭责任感的视频，让学生进一步理解家庭的重要性，增强他们的家庭观念。

5.拓展（5分钟）讨论：如何为家庭做贡献？引导学生从生活中小事做起，学会关爱家人。

冀人版二年级下册品德与社生活教案3第8课家乡的变化教学设计教学设计思路本课活动主要通过让学生对家乡的变化进行有选择的社会调查，并对调查结果进行记录，进而和同学们对社会调查进行交流，培养了同学们与同学合作的精神和社会实践的能力，使同学们初步了解到了家乡的变化。

然后通过让同学们展示自己调查搜集的图片、资料和欣赏一些家乡变化的视频，使同学们切实看到了家乡的变化，激发了学生的自豪感和为家乡做奉献的愿望。

教学目标知识目标了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

能力目标通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

情感、态度与价值观目标为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做奉献的愿望。

教学重点让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

教学难点通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查教学媒体多媒体、投影仪等课时安排～3个课时教学结构与过程【课前准备】．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。

．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。

【导入新课】老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？学生：老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。

老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？学生：老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。

【讲授新课】一、社会调查交流老师：同学们，大家刚刚交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？学生：老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。