网络文化对学校德育教育的影响及对策研究

浅析网络道德存在的问题及对策1现时代互联网已成为我们生活中不可缺少的一种信息工具，网络在大学生信息交流、人际交往、视野拓展等方面显现出越来越重要的作用，但同时也对大学生的道德构成了冲击，大学生的网络道德现状令人担忧。

对高校的网络道德教育进行研究无疑十分迫切也十分重要。

本文仅针对网络时代下高校网络道德教育存在的问题，从教育的角度进行分析，为从根本上解决高校的网络道德教育问题提供一些基本思路。

当今时代，互联网已成为我们生活中不可缺少的一种信息工具，但同时，也不可避免会造成一些负面效应，如信息泛滥，垃圾污染，网络上瘾，黑客行为，乃至网络犯罪等，对大学生的道德构成了冲击，出现了“道德失范”现象，大学生的网络道德现状令人担忧。

网络不仅影响着学校的传统教学模式、人才培养模式，也为以信息数据为平台的道德失范行为乃至高科技犯罪创造了条件，给高等院校道德教育带来了全新的机遇和挑战。

一、高校网络道德教育存在的问题目前，学校德育正处于一个以开放、多元、多变为重要特征的新时期，传统的道德观念及德育方法仍然主导着现有高校的德育工作。

但现实的高校网络道德教育中仍然存在着需要教育者重视的问题。

第一，教育内容脱离网络生活，缺乏针对性。

网络强大的综合性、开放性和及时性，使道德教育内容变得更为丰富而全面，教学内容的表现形式从平面化走向立体化，由通俗化走向科技化。

但网络道德教育在内容上脱离网络生活，教育内容在组织和编排上，都没有很好地满足学生的兴趣和需要。

现行的网络道德教育，将道德从活生生的网络世界中抽取出来，变成了僵死的教条，将网络道德内容变成了没有道德情感，道德意志的抽象物，使学生很难从中找到同自身的生活成长相一致的契合点，无法把道德内化为自己的信念，外化为自己的行为，造成绝大多数学生明知网络文明公约，却在网络上进行各种各样的不道德行为，获得自我满足。

第二，道德教育的途径单一。

网络宣传地域的全球化，宣传功能的多样化，为德育教育途径的创新创造了有利条件。

德育本科毕业论文范文精选德育毕业论文范文篇1：《浅议新媒体环境下高校的德育环境》新媒体是随着数字化技术的发展和互联网的普及而产生的，以较强的开放性、传播性和互动性为主要特点，通过各种便携式互联网终端，将海量的信息即时传播给用户的新型网络媒介。

新媒体的发展给高校带来了全新的德育环境，新媒体作为新生事物，使大学生的学习方式、生活方式和思维模式正在发生深刻地改变，越来越多的大学生趋向于通过新媒体学习知识，获取资讯，新媒体中丰富的信息使大学生的认知和观念受到影响。

一、新媒体视阈下的高校德育环境众所周知，环境是一切事物赖以生存和发展的基础和条件。

新媒体视阈下高校的德育环境是指，在新媒体技术的推动下，依托数字化技术和庞大的用户群体而产生的，对大学生思想政治、道德、行为等方面产生影响，对高校德育的开展具有一定影响力的教育环境[1]。

新媒体的发展正在深刻地影响着高校的德育环境，高校要对新媒体环境进行深入的研究，把握机遇，同时要对新媒体环境下高校德育工作面临的问题进行分析，积极主动应对新媒体为高校德育环境带来的消极影响。

二、新媒体环境下高校德育环境的现状(一)新媒体对高校德育环境的积极影响1、为高校的德育工作开辟了新的空间2、高效的传播增强了德育工作的影响力与以往的道德教育相比，新媒体环境下的高校德育工作更加全面，更加立体。

教育者可以通过实时上传，即时分享等方式开展德育工作，突破了课堂教学的限制。

另一方面，通过新媒体开展德育工作，在工作内容上，突破了传统传授内容来自书本，来自案例的界限，以图像、音频、视频等丰富的媒体语言进行展开，全面开展德育工作，使德育工作在表现形式上更生动具体，增强了所宣传内容的趣味性，学生易于接受。

由此可见，新媒体的开放性、传播性和互动性等特点，使得高校德育工作的开展具有更广泛的参与性，为高校的德育工作开辟了新的空间，拓宽了德育工作的维度，丰富了德育工作的内容，增强了德育工作的影响力。

(二)新媒体对高校德育环境的消极影响1、丰富的媒体信息，冲击了德育环境2、价值观多元，道德意识薄弱三、新媒体环境下优化高校德育环境的策略(一)借助新媒体，营造健康的校园文化环境立德树人高校思想政治教育工作的根本任务，要在新媒体环境下开展德育工作，进一步优化高校德育环境，就要适应网络社会的发展，加强新媒体与传统德育工作的融合，在开展德育工作，弘扬优秀民族文化的同时，借助新媒体的传播优势，实现德育工作的现代化，用大学生喜闻乐见的方式开展德育工作，在确保德育工作宣传内容的科学性、严谨性的基础上，增强所宣传内容的趣味性。

浅析我国未成年学生网络道德教育及其对策思考论文关键词：未成年学生;网络道德教育;失范;自律论文摘要：随着信息技术的迅速发展，网络越来越成为未成年学生获取知识和各种信息的重要梁道，同时网络道德问题逐渐凸现出来，尤其是未成年学生的网络道德失范问题。

本文探讨了网络道德的内涵、网络道德教育的实质，调查和分析了当前未成年学生网络道德失范行为的现状，最后提出开展中小学校网络道德教育的几点困惑与对策思考。

一、未成年学生网络道德教育的实质关于网络道德的含义，目前学术界还没有达成一致。

早在年，为了解决一些人类共同面临的人口、环境、生态等全球性问题，世界宗教组织发表了(全球伦理》宣言，对于计算机网络伦理道德内容的探讨从那时就已开始，互联网世界的道德是“对一些有约束性的价值观、一些不可取消的价值标准和人格态度的一种基本共识”。

笔者认为网络道德是伴随互联网络的产生而形成的用以维持网络社会的有序运行，调整“网民”之间及“网民”与网络社会之间关系的价值观念和行为规范的总和。

它应该综合传统道德的合理部分，是建立在人与人之间平等、自由、互惠的基础上的多层次、多元化的内涵丰富的网络行为规范体系，能够妥善解决网络社会与传统道德冲突所引起的严峻的网络失范行为。

网络作为一种人际交往平台和信息传播平台，具有很多先天性特征，如开放性、隐匿性、虚拟性和无约束性，对未成年学生有着巨大的吸引力，已经成为未成年学生学习知识、获取信息、交流情感、开发潜能和休闲娱乐的巨大平台。

据中国互联网信息中心的统计结果显示，截止到年月日，中国的网民总人数为万人，网民中岁以下的青年占.%的绝对多数。

其中，岁以下的青年占.%,岁以下的未成年人已占到.%。

这个数字表明，目前我国已形成特殊的未成年学生特征的网民群体。

在网络世界中，未成年网民之间的交往更多地是以数字信息为中介的“网络交往”。

他们能以完全自由的方式，开拓自己的生存领域、创立自己的生存准则和行为规范，也能以完全平等的方式与成人展开对话。

一名网瘾学生的行为纠正——德育案例的跟踪与分析总结【摘要】在引导学生正确认识网络游戏的问题上，教师应该尊重学生人格，以健康积极的心态引导学生，有针对性地实施生理及心理健康教育。

而本班的一名男学生在初中的阶段就有沉迷于网络游戏的行为，升入高中后，更是变本加厉，行为也变得怪异，对他的学习成长产生了严重的影响。

同时也导致了班级管理的混乱，他的行为在班中产生了非常负面的影响。

针对这名男学生的情况，我想方设法，在学校、家长的配合下，经过一个多学期的纠正教育，使得这名学生能正确认识网络游戏的问题，找到了自己的奋斗目标，学习成绩也得到了提高。

随着这名男学生问题的解决，整个班的班风、学风都得到了明显的改善。

【关键词】网络游戏；家庭教育；教育工作；师生关系；正确引导【引言】随着社会与科技的发展，中学生与网络的接触日益增多，网络世界丰富多彩，中学生的自制力差，从而导致了中学生沉迷于网络的现象频频发生，这给学校的班主任在管理学生上带来难度。

按理说对于青春期的学生，也许发喜欢网络游戏并不是什么稀奇的事。

但这名学生的案例却是典型的，有网瘾的学生总是爱说谎，易犯错误的。

如果能对网瘾的行为进行有效的制止、引导，对于树立良好的班风会起到重大的推动作用，网瘾究其成因可能存在家庭教育的因素，所以我选取这名网瘾学生的典型例子，通过多方的努力，终于让他的不良行为得到纠正。

一、个案基本情况学生陈某，男，17岁，高中二年级学生。

辅导时间：2020年10月—2021年5月。

二、问题行为表现1．学习方面：对美术感兴趣，有美术特长，文化科成绩中等，语文、英语等文科成绩较差。

2．行为方面：做事我行我素，曾有因上网而缺课的行为，严重违反学校纪律。

3．性格方面：内向、性格叛逆，很容易产生对抗心理，缺乏自信心。

三、个案生活背景材料母亲文化水平不高，不善言语；父亲常年在外工作，很少与孩子沟通交流。

学生陈某以指标生的身份报读我校高中，之前学习成绩一般，由于正当青春期，喜欢与父母对着干，缺少与父母的沟通交流。

新媒体时代中学立德树人教育现状及解决策略探讨摘要：“立德树人”是现今素质教育背景下，教师开展教学活动必须坚守的教育宗旨。

也是新媒体时代背景下，学校提升教育教学成效的实质任务。

要想顺应当下的教育改革发展趋势，精准回答中学“立德树人”是“树什么样的人？”、“如何树人？”就要求教师队伍不断审视现阶段“立德树人”的实际状况，而后结合问题发现，针对探索可以有效落实“立德树人”的具体策略，最终在教学活动中，立足实际教学需求，开展相应教学创新，培养有责任、有担当的时代新人。

关键词：新媒体时代；中学；立德树人前言“立德树人”是新媒体时代下我国特色主义教育发展的核心，可以为实现教育长足发展，切实培养好新时代社会主义接班人提供充足养分。

因此，将“立德树人”作为检验一所学校实际教育工作落实的根本标准，可以真正意义上做到以文化树人、以德育树人、以觉悟树人。

基于此，本文对当前中学“立德树人”教育现状进行探析，针对完善教育对策，可以稳健推进新媒体时代的中学立德树人工程，培养自主学习，健康成长，爱国忠家的栋梁之材。

一、新媒体时代下中学立德树人教育发展的现状分析（一）教师的网络信息素养有待提升新媒体时代为中学“立德树人”教育提供了机遇，也带来了挑战，可以针对传统教学模式中的教学滞后性问题，进行相应的教学模式完善优化。

但是，细观目前的实际教学情况不难发现，有一大部分中学教师都对利用网络技术创新教学模式，浸润思政教育的教育改革意识不强，依然深受应试教育思维的深刻影响。

加之，部分中学教师相较于使用信息化教学手段深化思政渗透教育，仍然主观倾向于采用经验式德育教学。

所以，很大一部分中学教师都无法适应时代性教育发展需求，缺乏相应的网络信息素养，对信息化教学以及网络教学资源掌握不足，无法灵活的在平时课堂教学活动中，借助新媒体教育优势，切实提升教学质量。

（二）新媒体时代的中学德育方式稍显单一新媒体时代虽然为中学“立德树人”教育提供了更加便捷的教学条件，补充了丰富的思政教育内容，使新时代思政教育方式多种多样。

网络对校园德育的影响作者：吴小强来源：《成才之路》2010年第23期新的世纪已是一个网络化的时代,网络正在渗透到社会的各个领域,已经成为人们生活的“新的环境”。

据调查,学生是我国接触、使用和受网络影响最广的人群。

对学生认识方式、思维方式、价值导向等方面产生着不可忽视的影响,已给校园德育带来了前所未有的挑战。

(1)网络给校园德育带来的机遇①网络为校园德育提供了“二新”。

网络为校园德育提供了新环境。

互联网使用的普及,将学校、家庭和社会对学生的德育连为一体,通过网络,党和政府的声音、社会对学生的要求、家长和学校的希望可以共同作用于学生主体,形成齐心协力共教育共同做好学生德育工作的局面,使原来相对封闭的学校德育变成了开放的、全社会的大德育,为社会培养合格的适应社会发展的人才创造了良好的网络环境。

网络给校园德育带来了新内容。

网络的发展,是一件喜忧参半的事,它在促进校园发展的同时,也给校园德育带来了困难。

网络垃圾、“西化、分化”思想冲击着学生的思想观念,多元文化排斥中华民族传统文化,为此,网络法制教育、网络道德教育和中华民族传统文化教育成为新时期校园德育要加强的内容。

②网络提高了校园德育的效率。

传统的德育,大多采用“课堂加黑板”的方式,学生被动地在规定的时间和场所接受老师的“灌输”。

网络的应用,对于德育工作者来说,可以在网上迅速而准确地查找资料,可以利用多媒体技术制作美观、生动形象的课件;对于学生来说,感受美妙的音乐,欣赏形象的三维动画,聆听老师的讲解,体会毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的伟大现实意义,思考如何“构建和谐社会”,做一名合格的学生,学生多种感知器官同时工作,效果明显优于单一感官感知的学习效果。

(2)网络给校园德育带来的挑战。

①网络影响学生的身心健康。

“网络对于易于接受新鲜事物的青少年有着无限的吸引力,往往会导致一些青少年不顾一切地迷恋于网络,这种现象称之为‘网络综合征’。

”对网络的极度迷恋,会导致学生与现实世界脱离,必使其人情疏远,弱化正常的人际交往能力,同时导致心理问题的产生,进而使学生的身心健康遭到损害。

网络时代学校德育工作的现状及对策德育是全面发展教育的重要组成部分，是学校教育的灵魂。

随着我国对外开放不断扩大，社会主义市场经济发展和计算机网络带来的开放性环境，网络道德行为失范呈上升趋势。

学校教育的观念、民族文化传统将受到直接的影响和挑战, 如何教育青少年学生在学习世界先进科技、文化的同时，坚守民族自信心和自尊心，推进民族文明进步，已成为学校德育的重要内容。

一、网络时代学校德育工作的现状目前，我国已处在社会转型时期，在经济全球化、社会信息化、文化多元化和教育国际化的背景下，我国的教育大大地向前推进了一步，与此同时，在社会上的一些领域和某些地方道德失范，出现了一些消极、腐败、丑恶的现象，对广大青少年学生产生了负面影响，致使学校的思想政治工作面临着许多新矛盾，需要正确地对待和解决。

随着现代信息技术手段作用于传统课堂，多媒体和网络化教学为学生的学习提供了更良好的硬件环境，各类媒体丰富的表现力、强大的信息功能，带来了人机交流愉悦感受，增强了教与学的互动性和趣味性，学生成为教学中的主体，学习的效果和效率也大大提高了。

但是，我们在充分享受现代网络教育条件带来的种种好处的同时，也不能忽视其“短处”所在：网络时代离开了传统课堂，人机交流的教学形式在一定程度上减少了以往教师与学生面对面交流的机会和频率，会使学生思维的空间变得狭窄，精神的享受成为奢望，不利于学生个性和人格的健康发展。

综合起来看，网络对青少年的影响有积极的一面，也有消极的一面。

I.积极影响：一是可以开阔青少年学生视野，帮助了解更多的未知领域，掌握大量的需求信息。

二是可以借助虚拟空间，广泛对外交流。

三是可以利用互联网络无限多样的发展机会，促进青少年的个性培养，增强了自主、竞争、务实等新观念。

四是可以利用网络资源和信息技术，促进青少年的学业，进一步拓展了当今青少年教育的空间。

可以说，互联网络的出现为青少年的交流、创新、娱乐提供了便捷的服务。

2.消极影响：一是网络病症问题。

网络环境下中学德育面临的问题及解决对策作者：张瑞苓来源：《新课程》2021年第29期摘要：网络的快速发展，给中学德育带来了较大的影响，主要是因为中学生正处于身心发育的关键时期，对于那些是非辨别能力较差的中学生而言，网络很有可能对其“三观”的形成造成不良的影响，这对中学德育工作提出了挑战。

先分析网络环境下中学德育工作所面临的问题，然后在此基础上提出一些解决对策，希望能为相关教育工作者提供一定的帮助。

关键词：网络环境;中学德育;问题;解决对策众所周知，互联网是一把双刃剑，有利也有弊。

网络文化中也混杂着各种思想意识和价值观念，从当前情况来看，网络给中学生的思想政治教育带来的影响，实际上弊大于利。

本文研究网络环境下中学生的德育策略，目的是可以发挥出网络在德育工作中的优势，优化中学德育网络环境，让中学德育工作能够搭上网络传播平台这一“便车”，从而帮助中学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

一、网络环境下中学德育工作面临的挑战随着我国社会经济的快速发展，各种文化思潮也不断涌现，一些不良的思想文化对中学生及教师的思想观念产生了负面的影响，加之当前仍受到应试教育的影响，学校教育更重视智育，而轻视德育，这使得中学生德育工作更难开展。

主要表现在以下两个方面：1.中学生价值观念容易出现偏差开放性是网络最为显著的特性，也正因为这一特性使得网络中充斥着各种思想观念，有积极向上的，也有消极不堪的，以至于对中学生的影响也是喜忧参半的。

另外，对于那些不具备明辨是非能力的中学生而言，在网络非理性世界中便容易迷失自我，且长期下去会不断放大自己的欲望，不仅不能正确地判断网络世界中的善恶信息，而且失去原本判断正确和错误的标准，进而迷失自己的道德和价值观念。

2.与传统德育模式存在较大冲突网络环境下更加暴露出了传统德育模式的问题：一是随着网络的快速发展，各种网络问题不断涌现，即便引起了社会各界的极大关注，但是整体上并没有形成完善的网络德育观念，且存在较强的主观性和盲目性，以至于原本就处于叛逆期的孩子更是逆向而行;二是网络德育队伍整体素质并不高，大多数人并不具备足够娴熟的计算机操作技能和网络德育工作的实践经验，不仅影响了网络德育的实效性，而且也难以有效实现德育的目标;三是家庭教育无法满足德育的要求，这一定程度上会扩大网络对中学生产生的负面影响。