2014学年度第二学期六年级健康教育教学计划

2014—2015学年度第二学期六年级心理健康教育工作计划一、指导思想良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。

开展学校心理健康教育工作，要坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、教育目标使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、心理健康教育的具体原则1．全面性原则心理健康教育面向全体学生，重视启发、引导和帮助学生解决成长和发展过程中遇到的各种困扰和问题，促进学生健康成长。

从全面发展的角度，关注学生知、情、意、行协调发展，关注学生品德、学业、情绪、社交、体能、事业、审美各方面的综合发展，着眼于学生整体素质的优化和健全人格的形成。

2．主体性原则充分发扬民主，信任、尊重学生的主体地位和基本需要，调动学生行为的积极性，鼓励学生主动参与心理健康教育过程，独立思考，自助自立自强。

3．科学性原则遵循学生身心发展出特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对学生普遍存在的发展课题开展教育活动，促进每一个学生的全面发展。

4．差异性原则重视和关注学生的个别差异，根据不同学生的不同需要，采取个别化的有针对性的教育与辅导措施。

提供多种形式的服务，使心理健康教育工作更具针对性和有实效。

5．实践性原则心理健康教育不同于一般课堂知识传授，良好的心理与行为必须通过亲身实践、参与活动、体验学习才能获得，心理健康教育形式必须多样化，具有可操作。

6．主动性原则心理健康教育要做到发展为主、预防为本、治疗为辅，必须主动开展工作。

在多种形式的服务中争取对有困扰的学生做到早期发展、早期干预、防患未然。

平原小学健康教育教学计划
（2014——2015学年））
一、指导思想
健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展健康教育课，提高学生卫生科学知识水平，促进学生身心发展，为学生一生的健康奠定基础。

二、教学目标
1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐有益于身心健康。

2、充分利用隔周一次的健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好卫生习惯的教育。

3、增强自我保护意识，形成尊重生命，爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不浪费。

三、教学措施
1、教学时利用多种手段，如：挂图、模型、录音机等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力培养。

2、联系学生实际，对学生进行健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，热爱生活。

四、教材分析
教材内容贴近学生生活，内容安排比较全面，使学生随着年级升高逐步增长健康知识，使学生的学习生活丰富有趣，在快乐中健康成长。

五、实施措施
1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。

2、课堂教学形式灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。

3精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。

4、学习活动中，发挥学生的学习主动性。

加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，团结合作的精神，是我们保健教师的职责。

201409。

六年级（下）健康教育教学计划教学内容教学目标教学重难点人的五种需要通过本课的学习，使同学们了解人的五种需要的名称及次序。

意识到心理健康重要性，提高对心理健康的认识。

关注自己的心理卫生，维护和促进自己的心理健康、心理发展。

掌握人的五种需要内容。

学习和休息让学生了解学习和休息是交替进行的，交替得好既有益于健康，又能提高学习效果。

让学生知道学习和休息时间调剂的一般标准、方法及其科学道理，懂得如何合理地安排学习和休息。

学习和休息兼顾的科学道理以及积极的休息方法饮酒的害处通过本课的学习，使同学们了解喝酒的危害。

意识到养成不喝酒的好习惯对维护健康的重要性，提高对饮酒危害的认识。

关注自己的身体健康，维护和促进自己的身体发育。

掌握喝酒对身体的害处内容人体的温度知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人的健康状况，体温不正常应及时看医生。

让学生掌握用体温表测体温的基本方法。

掌握测量自己体温的方法、步骤和工具电磁辐射的危害使学生知道电磁辐射正随着家用电器的增多而成为一个面对的问题。

使学生初步了解电磁辐射对人的危害。

使学生知道如何对待电磁辐射。

使学生初步了解电磁辐射对人的危害，知道如何对待电磁辐射。

红十字会组织让学生了解学校红十字会的组织形式，世界及我国红十字会标志。

使学生知道学校红十字会的基本任务了解红十字会组织的由来、标志、性质、宗旨，明白学校红十字会的意义。

急救设备常识使学生了解抢救急重伤病号员的急救设备有急救电话，救护车，医院急诊室等，并知道其用途。

了解抢救病号员的急救设备并知道其用途。

突发事件与应对技能通过本课的学习，使同学们了解如遇突发事件的应对方式。

意识到掌握对突发事件的应对方式，对维护健康和生命的重要性，提高对突发事件的认识。

关注自己的身体健康，维护和促进自己的身体发育。

掌握突发事件的应对技能的内容。

第一课人的五种需要教学目标1、通过本课的学习，使同学们了解人的五种需要的名称及次序。

2、懂得五种需要层次发展的特点。

六年级健康教育教学计划《六年级健康教育教学计划》一、教学目标1. 帮助学生了解健康的重要性，培养正确的健康观念。

2. 使学生了解自己的身体结构和功能，掌握基本的身体保健知识。

3. 培养学生正确的生活习惯和饮食习惯，养成运动锻炼的好习惯。

4. 帮助学生了解一些常见疾病的防治知识，学会自我保健和自我调理。

二、教学内容1. 健康知识：介绍健康的含义、生活方式和行为对健康的影响。

2. 身体结构和功能：探索人体的器官和功能，明白各器官的作用和保养方法。

3. 饮食、运动和休息：教授良好的饮食习惯，运动的重要性以及适当的休息方式。

4. 常见疾病的防治：介绍常见疾病的预防和防治方法，让学生学会自我保健和紧急处理。

三、教学方法1. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资源生动形象地展示健康知识。

2. 互动讨论：鼓励学生提出问题，展开讨论，促进学生的思考和认知。

3. 实践体验：组织健康相关的活动和实践，让学生在实践中学习和体验健康的重要性。

四、教学过程1. 教师介绍健康的概念和重要性。

2. 带领学生了解人体结构和功能，掌握基本的身体保健知识。

3. 组织讨论，引导学生养成良好的饮食、运动和休息习惯。

4. 介绍常见疾病的防治方法，让学生学会自我保健和自我调理。

五、教学评价1. 考察学生对健康知识的掌握情况。

2. 观察学生在日常生活中的健康习惯表现。

3. 总结学生的讨论和实践体验，评价学生对健康教育的理解和参与情况。

通过《六年级健康教育教学计划》，希望能够为学生提供系统全面的健康知识，引导他们树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，增强自我保健和自我调理的能力，从而提高学生的身心健康水平。

六年级下健康教育计划
根据六年级下健康教育的学习目标和内容，制定以下教育计划：
1. 重视口腔卫生
- 教育学生正确刷牙的方法和频率
- 强调健康饮食对口腔健康的影响，减少食物中糖分的摄入
- 教育学生定期进行口腔检查和清洁，维护口腔健康
2. 预防传染病
- 教育学生正确洗手的方法和时机，养成良好的洗手习惯
- 强调避免与患传染病的人接触，保持个人卫生
- 教育学生关注预防性疫苗的重要性，了解其作用和接种计划
3. 培养良好的饮食习惯
- 教育学生认识不同食物对健康的影响，引导他们选择健康食物
- 强调多样化的饮食结构，保证营养的均衡摄取
- 教育学生养成定时定量、咀嚼细致的饮食习惯，避免过食油腻、高糖、高盐食物
4. 掌握心理健康的基本知识
- 教育学生认识到情绪的正常波动，了解心理健康与身心发展的关系
- 强调积极的心态和良好的心理调适方式，例如运动、休息和和良好的社交支持 - 教育学生如何应对压力和困难，提醒他们寻求帮助和支持
5. 强调运动的重要性
- 教育学生了解运动对健康的好处，促进他们建立定期运动的习惯
- 引导学生选择适合自己的运动项目，参与课外体育活动
- 告诉学生长时间坐姿不良对身体健康的危害，鼓励他们经常进行活动休息
通过以上的健康教育计划，可以帮助六年级学生养成良好的生活习惯，增强健康意识，提高身体素质，促进身心健康的全面发展。

六年级健康教育工作计划
1. 开展健康教育课程，包括营养知识、运动健康、心理健康等方面的内容，让学生了解保持健康的重要性。

2. 组织学生参加体育锻炼活动，包括晨间操、课间运动等，培养学生的运动习惯和身体素质。

3. 定期组织体检，对学生进行身体健康状况的检查和评估，及时发现和解决健康问题。

4. 组织学生学习急救知识和技能，提高应对突发状况的能力，保障学生的安全健康。

5. 开展心理健康教育，帮助学生树立积极的心态，学会应对压力和情绪管理。

6. 组织学生进行健康饮食教育，引导他们养成良好的饮食习惯，避免不良的饮食行为。

7. 开展健康素养教育，让学生了解个人卫生、环境卫生和社交礼仪等方面的知识，培养良好的生活习惯。

8. 加强与学生家长和社区的沟通合作，形成学校、家庭和社会共同关注学生健康的良好氛围。

六年级下册健康教育教学计划一、教学目标1. 了解身体健康的重要性，培养良好的生活习惯。

2. 掌握基本的卫生常识和卫生习惯，提高个人卫生意识。

3. 了解常见的传染病和预防措施，学会保护自己和他人的健康。

4. 培养团队合作意识，学会与他人合作解决问题。

二、教学内容1. 身体健康与生活习惯a. 了解身体健康的概念和重要性。

b. 分析不良生活习惯对身体健康的影响。

c. 学习养成良好的生活习惯，如定时作息、合理饮食、适量运动等。

2. 个人卫生与公共卫生a. 学习保持个人卫生的重要性和方法。

b. 了解公共卫生的概念和意义。

c. 掌握正确洗手、咳嗽和打喷嚏的方式，预防疾病传播。

3. 常见传染病与预防措施a. 了解常见的传染病，如感冒、流感、手足口病等。

b. 学习预防传染病的基本措施，如勤洗手、保持通风、避免接触病原体等。

c. 学习如何正确佩戴口罩和正确使用消毒剂。

4. 团队合作与健康问题解决a. 培养团队合作意识，学会与他人合作解决健康问题。

b. 分析常见的健康问题，如肥胖、近视等，探讨解决方法。

c. 组织小组活动，让学生合作完成一些健康促进的任务。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲解身体健康知识和卫生常识，引导学生了解相关概念和重要性。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考和解决健康问题。

3. 小组合作法：组织学生分组进行讨论和合作，培养团队合作意识。

4. 观察实验法：组织学生进行实际观察和实验，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源1. 教科书：根据教材内容进行讲解和引导学生学习。

2. 多媒体课件：利用多媒体展示相关图片、视频等，增加学生的学习兴趣。

3. 实物展示：准备一些实物，如肥皂、口罩等，让学生实际操作和体验。

五、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性等。

2. 小组活动：评估学生在小组活动中的合作能力和解决问题的能力。

3. 作业评估：布置相关作业，如填空题、解答题等，评估学生对知识的掌握程度。

六年级健康教育教学计划引言：健康教育在六年级阶段扮演着重要的角色，它不仅涉及学生的身体健康，还包括心理健康和社交健康等多个方面。

为了帮助六年级学生建立正确的健康观念，掌握基本的健康知识和生活习惯，制定了以下健康教育教学计划。

一、预期目标通过本教学计划，学生将达到以下预期目标：1. 掌握身体健康的基本知识，了解人体器官的功能和保持健康的方法。

2. 了解和培养正确的饮食习惯，包括均衡饮食和合理搭配食物。

3. 培养良好的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。

4. 学习如何管理情绪和应对压力，促进心理健康。

5. 了解互相尊重、友好交往和合作的重要性，培养良好的社交习惯。

二、教学活动计划活动一：身体健康知识讲座在此活动中，将邀请专业医生为学生进行身体健康知识讲座。

通过图文并茂的讲解，医生将向学生介绍人体器官的功能及日常保健方法，如更好的饮食、适量运动等。

通过互动问答环节，学生可以提问和分享个人经验。

活动二：饮食均衡课程通过小组活动和展示，引导学生了解五大营养素对人体的重要性。

学生将分组进行食物的分类和分析，了解不同种类食物所包含的营养成分。

学生还将学习如何制定一日三餐的健康饮食计划，并制作简单的健康食谱。

活动三：个人卫生习惯养成通过故事、图片和小组讨论，鼓励学生养成良好的个人卫生习惯。

学生将了解了解洗手、洗头、刷牙、剪指甲等个人卫生的重要性，并分组进行小组演示，模拟正确的个人卫生步骤。

同时，学生将制作个人卫生习惯表，以记录自己每天的卫生习惯。

活动四：情绪管理训练在这个活动中，将组织情绪管理训练课程，帮助学生认识和管理自己的情绪。

通过角色扮演和案例分析，引导学生学习如何在生活中应对不同情绪的挑战，同时了解一些简单的放松和调节方法，如深呼吸、放松音乐等。

活动五：合作游戏和角色扮演在小组合作游戏和角色扮演中，鼓励学生感受团队合作和友好交往的重要性。

通过游戏和角色扮演，学生将学习团队合作、互相尊重和有效交流等技能，同时明白合作的力量和互相支持的重要性。

2014-2015学年六年级心理健康教学计划为培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展和素质全面提高，以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径，一手抓教育，一手抓建设，逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成为我校工作的重要突破口。

一、情况分析六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。

随着知识的积累和对事物体验的神话，六年级学生内心世界比较丰富。

除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。

六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。

二、教学目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。

调适目标：通过心理健康教育，帮助学生学会调适。

帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。

矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

发展目标通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

三、具体措施1.通过课堂教学过程渗透心理健康教育。

课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。

2.结合学科特点实现心理健康教育。

学生课程的多样化，也为心理健康教育提供了更具选择性、更具全面性的途径和方式。

3.班集体活动中渗透心理健康教育。