中小学生仪容仪表调查报告

中学生文明礼仪现状调查报告一、引言文明礼仪是社会生活的基本准则，也是中学生应该具备的素养之一、然而，随着社会的发展，中学生文明礼仪存在一些问题。

为了解中学生文明礼仪的现状，本调查报告特对中学一年级学生进行了相关调查。

二、调查方法本调查采取了问卷调查的方式，共发放了200份问卷，其中有效回收了180份，回收率为90%。

三、调查结果1.打招呼礼仪根据调查结果显示，大部分中学生（80%）能够主动和他人打招呼，但在打招呼的方式和表达上还存在一些问题。

约有50%的学生只是简单地说声“你好”，并缺乏微笑和眼神交流。

此外，还有一些学生（20%）不愿意主动打招呼，视线游离，甚至不加理会。

2.餐桌礼仪调查结果显示，约有60%的中学生会注意餐桌礼仪。

这部分学生会正确使用餐具，不大声喧哗，也会遵守礼貌用语。

然而，仍有40%的中学生存在一些餐桌礼仪问题，如吃东西大声嚼食、擦嘴不用纸巾、对话时嘴里含食物等。

这些行为不仅不文明，还容易引起他人反感。

3.公共场合礼仪据调查显示，大约70%的中学生在公共场合表现得相对文明。

这部分学生会排队、让座、不乱扔垃圾等。

然而，还有30%的中学生在公共场合存在一些不文明的行为，如大声喧哗、随地吐痰、乱丢垃圾等。

这些行为不仅影响他人，也破坏了整个社会环境。

4.礼貌用语礼仪调查结果显示，大部分中学生（90%）在交流中能够使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。

然而，仍有10%的学生存在一些问题，经常使用粗口、无礼语言。

这些不文明的用语会给人留下不好的印象，而且也无法融入社会。

四、讨论从调查结果可以看出，中学生文明礼仪的整体状况还有待提高。

在打招呼、餐桌、公共场合以及礼貌用语等方面，存在不文明的现象。

这些问题的产生可能与教育和环境因素有关。

首先，教育是影响中学生文明礼仪的重要因素。

学校和家庭在培养中学生的文明礼仪方面起着至关重要的作用。

如果学校和家庭不能给中学生提供一个良好的礼仪教育环境，中学生很难养成好的习惯。

小学生文明礼仪习惯现状调查报告报告名称：小学生文明礼仪习惯现状调查报告报告日期：[报告日期]调查目的：了解小学生的文明礼仪习惯现状，以制定相应的教育计划和措施提升小学生素质调查方法：问卷调查调查对象：小学生报告内容：一、调查背景随着社会的快速发展和变化，小学生的文明礼仪习惯也发生了许多变化。

为了了解小学生的文明礼仪习惯现状，本次调查针对小学生进行了问卷调查。

二、调查结果分析1. 尊重他人：调查结果显示，小学生对于尊重他人的行为有所了解，大部分学生认为礼貌待人是正确的行为，但仍有一部分学生在实际行动中存在尊重他人的意识不强的问题。

2. 懂得排队：大部分小学生在排队方面有一定的概念，并能够遵守排队规则，但仍有一些学生会插队或者不守秩序。

3. 文明用语：多数小学生知道文明用语的重要性，会在交流中使用文明用语，但还存在一些学生在语言表达上不够文明的情况。

4. 公共场所行为：部分小学生在公共场所行为上存在问题，如乱扔垃圾、随意涂写等。

5. 注意卫生习惯：大部分小学生懂得保持卫生习惯，如洗手、垃圾分类等，但仍有一些学生对这些习惯意识不强。

三、结论与建议1. 尊重他人：可以通过开展尊重他人的教育活动，引导学生树立尊重、关爱他人的意识，从而提升文明礼仪习惯。

2. 懂得排队：可以加大排队规则的教育力度，与学生讨论问题，培养学生排队的习惯和意识。

3. 文明用语：可以通过开展文明用语的培训和示范，引导学生用文明的语言交流，树立正确的语言表达习惯。

4. 公共场所行为：可以通过组织学生参观公共场所，进行实地教育，让学生亲身感受到公共场所的重要性和行为标准。

5. 注意卫生习惯：可以设置卫生习惯的小贴士，提醒学生保持良好的卫生习惯，也可以开展相关活动，加强学生的卫生意识。

综上所述，小学生文明礼仪习惯现状存在一定的问题，但也有一定的了解和意识。

通过针对性的教育活动和培训，可以进一步提升小学生的文明礼仪习惯水平，培养良好的行为习惯和素质。

小学生文明礼仪现状调查报告分析小学生文明礼仪现状调查报告分析一、调查背景为了全面开展“小学生文明礼仪教育的培养”课题研究，深入了解小学生文明礼仪行为习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯，提高学生思想道德素质，为全面实施素质教育打造坚实基础。

我们课题组于2012年11月，对1—6年级70%的学生进行了“小学生文明礼仪现状调查问卷”的调查，现就调查结果，分析如下：二、调查时间：2012年11月三、调查对象与方法：在校6年级70%以上的学生；问卷调查四、调查问卷的发放与回收情况：本次我校学生文明礼仪调查问卷共发放240份，收回240份，有效率为100%。

五、调查主要内容：本次调查的主要内容包括小学生在校文明礼仪现状；小学生家庭礼仪方面的现状；小学生社会礼仪方面的现状。

六、调查结果与分析：(一)、关于学生在校文明礼仪方面的调查情况：题目在校门口看到老师会经常主动问好吗？与同学相处，你会经常使用礼貌用语吗？让同桌让空给自己，你会说？有人不小心打了你，你会？同学之间打架，你会？情况会不会会不会对不起，请让一下走开，让我走硬挤出去还打一下非要对方说对不起表示不会介意劝解或告诉老师与我无关，不管不问人数101139402001703040505014018456比例42%58%17%83%71%12%17%21%21%58%77%23% 从以上调查数据中可以看出，在学校文明礼仪方面，在学校看到老师，你会经常问好吗？我校有42%的学生会主动问好；在同学之间相处时，大部分学生还没养成使用礼貌用语的习惯，只有17%的学生能做到使用礼貌用语；但是大部分学生能做到原谅他人，例如，有人不小心打了你，你会怎么做？有58%的学生表示不会介意；当遇到同学之间打架时，大部分学生能做到劝解或告诉老师，只有少数学生事不关己。

学生礼仪表现突出的方面，得益于学校的日常教育。

但我们也看到了学生礼仪的缺失，比如，还有一部分学生见到老师不能主动问好，同学之间相处不能使用礼貌用语。

千里之行，始于足下。

关于中学生文明礼仪习惯的调查报告调查报告：中学生文明礼仪习惯调查一、引言文明礼仪习惯是社会发展进步的重要组成部分，对培养和提高中学生的综合素质十分重要。

本调查旨在了解中学生的文明礼仪习惯现状，为改进中学生的行为规范提供参考。

二、调查方法采用问卷调查的方式进行，共发放300份问卷，有效回收274份，回收率为91.3%。

问卷中的问题主要涵盖了中学生的日常行为习惯、交往礼仪、公共场合行为等方面。

三、调查结果1. 日常行为习惯根据调查结果显示，90%的中学生每天都能按时起床，并完成自己的清晨活动。

76%的中学生保持了每天早饭的习惯，这对于保持健康作息非常重要。

饮食方面，75%的中学生有规律饮食的习惯，而90%的中学生会主动擦嘴擦手。

然而，还有10%左右的中学生不主动擦手或擦嘴，这需要引起重视。

2. 交往礼仪在交往礼仪方面，调查显示大部分中学生表现良好。

90%的中学生能主动向师长问好，而85%的中学生在遇到陌生人时会礼貌地进行打招呼。

此外，大部分中学生在与同学交往过程中能保持友好和谦虚的态度，对待老师和同学都能保持尊重和礼貌。

3. 公共场合行为第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

在公共场合，中学生的文明礼仪习惯存在一些问题。

调查显示，有约15%的中学生在公交车上不礼让老人、孕妇和小孩。

此外，有约10%的中学生会在公共场所大声喧哗，影响他人休息和学习。

这说明中学生在公共场合的文明意识和礼仪习惯还需要进一步加强。

四、讨论从调查结果中可以看出，中学生的文明礼仪习惯总体上是良好的，但仍然存在一些问题。

在日常行为习惯方面，虽然大部分中学生表现得很好，但仍有个别学生存在饮食习惯不够健康、不注意个人卫生等问题。

在交往礼仪方面，中学生表现尚可，但在一些家长和教师的引导下，中学生能更好地与他人进行交流，提高自己的交往能力。

在公共场合行为方面，中学生普遍存在一些问题，这需要提高中学生的公共意识，培养他们的文明礼仪素养。

小学生文明礼仪现况调研报告文明礼仪现况调研报告调查目的：了解小学生在日常生活中的文明礼仪表现情况，分析可能存在的问题，并提出相应的改进措施。

调查方法：采用问卷调查方式，共计调查了100名小学生，涵盖了不同年级和性别。

调查结果：1. 小学生在公共场合的文明行为表现：- 76%的小学生在公共场合能自觉遵守秩序，不乱扔垃圾，不大声喧哗。

- 14%的小学生偶尔会有乱扔垃圾和大声喧哗的情况发生。

- 10%的小学生在公共场合表现较差，频繁乱扔垃圾和大声喧哗。

2. 小学生与他人交往的文明表现：- 68%的小学生懂得礼貌用语，如请、谢谢等，并且认真倾听他人讲话。

- 20%的小学生有时会打断他人讲话或者不耐烦地听他人讲话。

- 12%的小学生在与他人交往时表现不文明，言行粗鲁，不尊重他人。

3. 小学生在家庭中的文明表现：- 82%的小学生在家庭中懂得尊重长辈，不打闹，不乱扔东西。

- 15%的小学生在家庭中有时会缺乏礼貌，打闹或者不听从父母的话。

- 3%的小学生在家庭中经常无礼，不尊重长辈，对家庭成员语言粗鲁。

存在的问题：1. 小学生在公共场合表现不文明的问题比较突出，需要加强相关的教育和引导。

2. 与他人交往时有些小学生缺乏耐心和尊重他人的意识，需要加强教育引导。

3. 一小部分小学生在家庭中表现不文明，需要家长重视家庭教育的重要性。

改进措施：1. 学校应该加强文明礼仪教育，包括公共场所的行为规范、垃圾分类意识等方面的培养。

2. 家长要重视家庭教育，树立良好的榜样，引导孩子树立尊重他人的意识。

3. 社会应该提供更多的文明礼仪教育资源，开展相关活动，培养小学生的文明礼仪意识。

结论：小学生的文明礼仪表现整体较好，但仍存在一些问题，需要学校、家庭和社会共同努力来提高小学生的文明礼仪素养。

小学仪容仪表检查情况汇报
尊敬的领导：
根据学校要求，我对小学生的仪容仪表进行了一次全面的检查，并将情况汇报
如下：
首先，我对学生的服装进行了检查。

大部分学生的服装整洁干净，符合校服要求，但也有少数学生存在着衣服褶皱、脱扣、褪色等问题。

我已经与相关学生进行了沟通，并要求他们在下次检查时做出改进。

其次，我对学生的头发进行了检查。

大部分学生的头发整齐清洁，但也有一些
学生存在着头发凌乱、发型不整等问题。

我已经对这些学生进行了提醒，并要求他们在日常生活中注意个人形象的维护。

另外，我还对学生的指甲进行了检查。

大部分学生的指甲修剪整齐，符合卫生
标准，但也有个别学生存在着指甲过长、不整洁等问题。

我已经对这些学生进行了指导，并要求他们及时修剪指甲，保持个人卫生。

最后，我对学生的仪表举止进行了检查。

大部分学生在校园内表现得文明礼貌，但也有个别学生存在着随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。

我已经对这些学生进行了批评教育，并要求他们自觉遵守学校的规章制度，树立良好的行为榜样。

总的来说，大部分学生的仪容仪表检查情况良好，但也有个别学生存在着一些
问题。

我将继续加强对学生的督促和指导，帮助他们树立正确的仪容仪表意识，为营造良好的校园文化做出努力。

谢谢领导的关注和支持！
此致。

敬礼。

小学生文明礼仪现况调研报告——滨江中路第一小学文明礼仪情况分析一、调查背景文明礼仪是一个人品德修养的体现，随着德育工作的不断深入，随着素质教育的全面铺开，文明礼仪教育已逐渐被各位教育工作者所注重。

目前，各地一些在这方面走在前列的学校，已经在如何强化小学生文明礼仪教育上做了。

二、调研时间、调研时间XX－11－5三、调研地点滨江中路第一小学四、调查的具体目标和方法为了了解更好地调查滨江中路第一小学学生文明礼仪情况，以了解小学生文明礼仪现状，进行了此次调研活动。

本次调研活动采用调查问卷以及实地考察记录形式，其中调查问卷对象为进行教学活动的三个班级。

经过后期的对所回收的问卷进行整理，得到有效问卷数60。

五、问题分析1、学校文明礼仪基本现况首先通过在教学活动开始前对学校整体环境的观察发现：学校的整体文明礼仪气氛比较好，课室内外都贴有文明标语；而同时发现小学同学放学时都要先排好队。

这都是学校良好文明礼仪教育的正面反映。

然后在进行教学活动前对课室内学生情况的观察中却发了少部分同学的行为存在某些不和谐因素，例如不文明用语、打扑克、起哄等。

而同学上交的调查问卷中显示，同学们普遍认为学校内文明礼仪的存在比较多，但仍存在不文明行为。

其中最多的是课间大吵大闹、追打，其次为说脏话和上下楼梯大吵大闹。

作为小学生，部分同学思想尚未成熟，对某些行的正确与否为不能作出正确的判断，对文明礼仪所以出现少数的不文明行为是可以理解的，但这并不等于可以对之放任自由。

作为学校方，应该对学生进行及时的正确的引导。

2、学生对自身文明礼仪的认知程度上一点对学校文明礼仪基本现况的分析中提及小学生的思想未成熟对某些行为不能作出很好的正误判断，这也就是学生自身对文明礼仪的认知程度。

通过对调查问卷的分析发现：有五分之三的学生认为自己平时的行为很少失礼；而只有约五分之一的同学认为自己偶尔会失礼，拿不准正确的礼仪是什么。

这比例与我们实际的观察情况也相符。

但是除此之外，仍存在极少部分同学是直接对自己的行为是不注意而经常失礼的。

千里之行，始于足下。

关于中学生文明礼仪习惯的调查报告## 调查背景中学生是社会的未来希望，文明礼仪习惯是培养他们健康成长的重要方面。

在学校和社会中，中学生的文明礼仪习惯会直接影响他们的学习、工作和生活环境。

为了了解中学生的文明礼仪习惯现状和问题，我们进行了一次调查。

## 调查方法我们采用了问卷调查的方式进行调查。

问卷包括了与中学生文明礼仪相关的问题，以了解他们的具体行为表现和态度。

我们在三所中学中随机选取了250名学生进行调查，并且保证了男女比例基本一致，年级分布均匀。

## 调查结果### 1. 文明礼仪行为习惯我们首先了解了中学生的文明礼仪行为习惯。

结果显示，大多数学生在一些基本的礼仪行为方面做的还不错。

例如：- 92%的学生在公共场合排队等候。

- 86%的学生会在进入他人房间前先敲门。

- 77%的学生在食堂用餐时不大声喧哗。

但是，也有一些问题需要引起家长和学校的重视：- 67%的学生经常或偶尔在公共场合随地吐痰。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

- 55%的学生在使用公共交通工具时不主动给老人、孕妇让座。

### 2. 公共场合行为习惯公共场合的文明礼仪行为习惯是中学生的一个重要表现。

调查结果显示中学生在公共场合的行为还有不少需要改进的地方：- 43%的学生在电影院里经常或偶尔大声说话、打扰他人。

- 38%的学生在公共交通工具上经常或偶尔大声吵闹。

- 27%的学生在图书馆里经常或偶尔大声讲话。

这些行为不仅影响到他人，也会影响到中学生自身的形象。

### 3. 社交礼仪社交礼仪也是中学生需要培养的重要素质。

调查结果显示了一些有趣的现象：- 61%的学生在与老师交流时称呼老师的名字，而不是使用尊称。

- 43%的学生在与朋友交流时经常打断对方发言。

这表明中学生在日常社交中还需要进一步加强尊重和礼貌的意识。

## 结论通过这次调查，我们发现中学生的文明礼仪习惯尚有提高的空间。

虽然有一部分学生已经具备了良好的基本行为习惯，但也有相当一部分学生存在一些问题，如随地吐痰、不给老人让座等。

小学生文明礼仪调查报告篇一：小学生文明礼仪现状的调查报告舒城县城关第二小学小学生文明礼仪现状的调查报告中国素以礼仪之帮，文明古国著称于世。

学生的文明礼仪和行为习惯历来是党和政府高度重视的问题。

学生的文明礼仪和行为习惯已成为社会的需要，明天的呼唤。

随着我国进一步改革开放，市场经济进一步发展，国际的交往不断的增多，文明的礼仪还能体现出一个人的人格与国格。

随着社会的发展，人们生活水平的提高，家庭子女的减少，孩子更加被家庭所关注。

在家庭里人们把更多的精力和才力放到了孩子身上，旨意是好的。

可剖其实质，更多的家长则是在不断满足孩子精神和物质上的要求，而是放在头上怕吓着，含在口里怕化了的过分溺爱，使孩子在生活中逐步养成了依赖、自卑、任性、唯我独尊等不良心理，随之而来的不文明行为习惯一一呈现在他人面前。

给学校教育带来负面影响，制约了学生综合素质的提高。

而且很多孩子在学校时一个样子，到了学校外又是一个样子，这种现象的存在就不能让老师很好的掌握学生文明礼仪的情况。

为了深入全面了解小学生文明礼仪行为习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯，提高学生思想道德素质，为全面实施素质教育打造坚实基础。

我们于20XX年3月，对2-5年级的学生进行了“小学生行为习惯文明礼仪现状”的调查与分析。

一、调查时间：20XX年3月至今二、调查对象及方法我们采用了问卷调查法，对二、三、四、五年级学生及家长进行了抽样调查。

师，还是在家里看到长辈，你会怎么做？我校有85%的学生会向长辈主动问好；关于课间活动是否追逐打闹？我校学生严格遵守《小学生日常行为规范》，有81%的学生课间能从事有意义的文体活动，做到不追逐打闹。

以上可喜局面的出现，都得益于多年来我校深入贯彻《小学生日常行为规范》，把学生礼仪教育纳入课堂教学，纳入教育教学日常管理的常规工作中，在全校师生中推行“文明礼仪之星”评价机制，倡导学生“在学校做个好学生，在家做个好孩子，在社区做个好公民”，在并以此为抓手，以校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为载体，通过一系列丰富多彩的主题教育活动，对学生进行文明礼仪修养和良好生活习惯的培养，成效显著。