韶关学院精神表述语入围作品阐释材料

关于征集“韶关学院精神”表述语、校训表述语的通知各部门、二级学院：根据《关于开展“韶关学院精神”大讨论活动的通知》（韶学院党发【2012】49号）文件精神，现将有关工作通知如下：一、征集内容：1、“韶关学院精神”表述语；2、校训表述语。

二、征集要求：1、学校精神是学校办学的灵魂，是学校文化建设的核心内容，是赋予学校生命力、活力并反映学校历史传统、学校意志、特征面貌的一种精神文化形态，是师生员工的共同理想、共同信念、共同追求、共同意志以及职业理想、行为规范等的综合反映。

2、校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。

3、学校精神表述语、校训表述语要与我校办学历史和办学特色相符合，力求新颖、独特，体现时代精神和我校师生的精神风貌。

4、学校精神表述语、校训表述语要意蕴深邃、内涵深刻，文字精炼、简明易记。

5、学校精神表述语、校训表述语要附有对内涵的解释文字，释义和解读应有理有据，避免牵强附会。

全校师生员工、离退休干部职工、历届校友。

四：征集时间：3月18日—4月18日五：报送要求：1、各部门至少报送“韶关学院精神”表述语、校训表述语各一条；2、各二级学院至少报送“韶关学院精神”表述语、校训表述语各两条；3、离退休干部职工至少报送“韶关学院精神”表述语、校训表述语各两条；4、校友联络会至少报送“韶关学院精神”表述语、校训表述语各两条。

六、评选方式1、本次征集活动将对优秀作品进行奖励，设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，入围奖若干。

2、由“韶关学院精神”大讨论活动专家评议小组对报送作品进行初步评审，推荐入围作品以座谈会的方式征求意见。

专家评议小组根据座谈会意见评选出获奖作品，报校党委进行审定。

3、校党委审定获奖作品，并在获奖作品的基础上整合提出韶关学院精神、韶关学院校训表述语各3条予以发布，组织全校师生进行评选，并将评审结果征求校董会、校友会代表。

“韶关学院精神”大讨论学习资料之一：组织开展“韶关学院精神”大讨论活动的重要意义纵观高校的发展历史，每所成功的大学都离不开大学精神的支撑。

学校精神是全校师生员工在建设和发展学校过程中形成的群体意识和精神境界的总结、概括与升华。

学校精神建设要以科学发展观为统领，着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念。

大学精神是学校文化的灵魂，是学校文化建设的核心内容，是赋予学校生命力、活力并反映学校历史传统、学校意志、特征面貌的一种精神文化形态，是师生员工的共同理想、共同信念、共同追求、共同意志以及职业理想、行为规范等的综合反映。

在半个多世纪的发展历程中，韶关学院形成了自己鲜明的办学特色，这些特色源自于富有个性魅力的韶关学院精神，并将为学校实现科学发展注入顽强的生命底蕴，发挥出强大的价值导向、群体凝聚和社会辐射等一系列功能。

可以这样讲，校党委决定在全校开展“韶关学院精神大讨论”活动，并由此凝练出韶关学院精神，对于我们事业的发展具有以下方面的积极作用：（一）开展“韶关学院精神”大讨论活动具有凝聚、激励全校师生的作用大学精神是吸引、荟萃优秀人才的主要因素。

大学精神对于学校师生员工发挥着极其重要的凝聚力量作用，当大学精神以其深厚的文化传统积淀和明晰的人文理念，逐渐衍化为大学师生深层次的群体意识，甚至内化为我们每一个个体的人格气质和行为习惯时，我校的内部机制运作就无需完全依赖制度管理和条令约束，而是一种自动化的集体意识和向心力在发挥着作用，这种作用能够在根本上推进学校的科学发展。

一流的大学不在于雄伟的高楼大厦，而在于人才尤其是领军人物的多寡，而评价人才的一个重要方面就是其价值追求，即是否具有正确的价值判断和价值目标。

大学精神作为大学文化的核心，是大学的历史传统、精神品质、办学理念、价值追求等精神文化内容的高度凝练和整合，是大学师生群体在价值认识的基础上积淀而成的深层心理结构和信念。

毫无疑问，良好的大学精神对每个师生员工而言，都具有极强的内在感召力、凝聚力以及强烈的归属感。

A Study on the Value Implication of Shaoguan Red
Spirit
作者： 陈文林[1]
作者机构： [1]韶关学院马克思主义学院,广东韶关512005
出版物刊名： 韶关学院学报
页码： 21-24页
年卷期： 2020年 第7期
主题词： 韶关红色精神;中国共产党;忠诚坚定;艰苦奋斗;一心为民
摘要：韶关红色精神以"忠诚坚定、艰苦奋斗、一心为民"为基本内涵,是广大韶关军民在中国共产党的坚强领导下开展艰苦卓绝的革命斗争过程中形成的、体现在韶关革命者身上的崇高品质和精神财富,具有丰富蕴涵。

其不仅能凝聚发展共识、丰富红色旅游文化和提升思想政治教育实效性,也有助于深化革命历史研究、拓展革命精神谱系和丰富管党治党理论。

韶关教育精神
双阙韶乐金鸡唱晓三江秀
珠玑翰墨石峡遗音五岭崇
“韶关教育精神”表述语：
1、一座山因一曲古乐而得名，一座城市又因为这座山而得名，这就是韶关的神秘与魅力。

——4000多年前，一位长者长途跋涉来到这里，他原想岭南只是一片瘴气弥生的蛮野之地，没想到却是一片让人赏心悦目的明山丽水。

长者被感动了，踏着泥径，攀上一双阙山巅，口衔长箫，一道气势恢弘、行云流水的乐曲油然而生……长者走了，那仙曲般的音乐却久久未散。

那美妙的音乐，叫“韶”。

2、古有“闻鸡起舞”。

原意为听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人及时奋起。

及时奋起是韶关人民的优良传统。

当乐昌金鸡报晓，正是全市三江六岸学子们勤奋学习的时候。

北江中学是我们韶关教育的一朵奇葩。

鲜明概括了韶关兼收并蓄的文化传统和开放包容的城市品格，展现了奋发图强、永不懈怠、矢志不渝朝着奋斗目标奋力前行的精神气质。

3、珠玑巷位于我市的南雄。

有“广东第一巷”和“祖宗故居”之誉。

珠玑：比喻文章的优美。

形容人很有文才。

此外，韶关是“马坝人的故乡”，
石峡文化更是源远流长。

中原文化与石峡文化的完美结合，就如同境内的五岭一样崇高雄浑！韶关是一座人才荟萃的城市，是一座独有的历史魅力和精神气质的城市。

校训入围作品阐释材料一、校训表述语入围作品列表注：排名不分先后校训表述语入围作品阐释材料编号1：励志厚德笃学敦行励志：勉励意志。

励志就是使人适应环境，激发生活或工作热情，促进工作事业奋发向上。

厚德：有大德；深厚的恩德；施以厚泽；心胸宽广不以个人得失为主，重公轻私，谓之厚德。

笃学：dǔ xué专心好学。

笃：忠实；专心。

敦行：“敦”是敦促、勉励的意思，“敦行”就是勉力去做，强调动手的能力、实践的作风和对道德的践履。

作为韶关学院的老师和学生不光要志存高远，而且还要身体力行，在实践中展现自己的知识与品格，远大抱负只有通过脚踏实地的行动才能实现，只有认认真真、实实在在地行动并在行动中勇于开拓创新，只有将知和行、理论和实践、认识世界和改造世界统一起来，才能算是完美意义上的人，才能算是对社会有贡献的人。

编号2：修身敬业乐学善思从教与学两个方面对师生提出希望。

编号3：终日乾乾，与时偕行【出处】《周易〃乾〃文言》【大意】人类要克服怠惰，一天到晚谨慎做事，自强不息，不断发展，不断创新，和日月一起运转，永不停止。

终日乾乾【释义】努力、勤奋，孜孜以求，不得有半点松懈与时偕行【释义】大胆尝试、勇于创新，锐意进取，与时俱进终日乾乾,与时偕行：出自中国的古典名著《周易〃乾〃文言》。

在旁边还有些提示：意思是说这句话是对乾卦中‚君子终日乾乾，夕惕若‛一句爻辞的解释。

‚乾乾‛就是孜孜以求的意思，‚夕惕若‛是说到了晚上还心怀忧惧，不敢有一点儿松懈。

用自然现象的变化，来比拟说明人事，在《周易》的卦辞和爻辞中很常见。

《周易〃贲》中有‚观乎天文，以察时变‛的话，表现出对‚天文‛的重视与敬仰。

天之道在于‚刚健‛，人类要想克服怠惰，避免祸乱，不断发展，不断创新，就要像天体运行那样强劲不息，永不休止。

古往今来中外的成功人士，哪个不是认认真真、勤勤恳恳、踏踏实实的干事创业，他们不虚晃，而求真务实，坚持到底！这对于我们这些初出茅庐的青年人来说无疑是一个极大的鞭策，与警示！编号4：至诚至勤，求实创新至诚至勤：‚诚‛至少包括以下三层含义：①诚实；②真诚，包括‚做事‛与‚为人‛的态度，所谓‚精诚所至，金石为开‛，‚心诚则灵‛，亦是一种品质，如诚恳对人，不虚伪，不造作；③忠诚，如忠诚于祖国和人民，忠诚于教育事业。

Exploration on The Connotative Development of Cultural Inheritance and Innovation in Local Colleges and Universities——Taking Shaoguan
University as an Example
作者： 邓菊香[1];叶逢福[1];李颖娟[1]
作者机构： [1]韶关学院教师教育学院,广东韶关512005
出版物刊名： 韶关学院学报
页码： 69-74页
年卷期： 2021年 第11期
主题词： 地方院校;文化传承创新;内涵式发展
摘要：文化传承创新是地方院校培育和凝练办学特色、提升核心竞争力的基本路径,是地方院校发展的基础和条件、途径和手段.地方院校文化传承创新需要统筹布局,协调发展.韶关学院在锚定地方院校文化传承创新目标、形成地方院校文化传承创新人才培养特色、开展地方特色研究、拓展地方文化传承创新服务的内涵式发展方面积极探索,对地方院校文化传承创新发展具有积极的借鉴意义.。

文化长廊南方论刊·2022年第8期一、引言文化创意，是以文化为元素、融合多元文化、整理相关学科、利用不同载体而构建的再造与创新的文化现象。

文创产品作为文化创意的物质承载，有着诉说历史文化故事的重要作用。

一直以来，校园文创一直承担着树立学校对外形象的重要作用，韶关学院作为“红三角”地区内的高校之一，与地区红色历史文化的传承发展密不可分，打造韶关学院红色文创产品是学校在自身发展历程中守正出新、传播粤北红色文化的必然要求。

目前韶关校园文创产品研发仍处在雏形阶段。

寻找到粤北红色文化与韶关校园文化的结合点，特别是在融合背景下如何打造韶院品牌文创产品的新发展路径，是此次研究的关键问题。

二、韶关学院校园文创产品研发现状特点（一）文创产品内涵浅显，难以唤醒师生家国情怀文创产品是旅游业的重要组成部分，其能够让人们以更直接的方式触摸、感悟中华优秀传统文化。

但就目前来看，大多数的文创产品只是在产品表面上简单增加一些浅显词语或者图案，没有将丰富的文化内涵融入设计当中。

高校文创亦是如此，缺少了将校园精神内涵进行产品化的过程。

校园文化创意产品作为一种体现校园文化内部信息与内涵的有效手段，是对校园文化进行宣传与推广的重要载体[1]。

韶关学院现有的校园文创产品都仅仅停留在对学校的表层认识上，没有注重文化底蕴的表达，特别是没有注重与粤北红色文化的紧密结合，红色文创产品的开发较少，没有很好地利用粤北当下特有的红色资源优势，且对于红色文化的内涵理解表达不到位，学校特有的红色文化精神也并未体现，缺乏对学校师生家国情怀的准确把握，难以凸显韶关学院的红色文化的独特性。

（二）缺少专属的品牌文创，难以对外展示校园形象校园文创产品的设计塑造品牌化的意识较为薄弱，定位不清晰，输出产品缺乏文化代表性是当下高校文创产品的普遍痛点。

近些年来韶关学院的校园文创产品设计与大多数高校的表现方式基本相一致，多限于便签、钥匙扣、帆布袋等基础的产品，在功能、形状、颜色和材质上相似度都较高，选用的材料类似、设计思路类似，多是套用大学校门、校徽等元素的形态和纹样在不同的载体上进行简单的图形元素复制，既无法提高学校品牌的辨识度，体现校园特色与文化内涵，同时这种套取标志的物象的表现手法容易使韶院校园文创产品的品质下降，往简单且单一的方向发展，不能与其他学校区分开，难以对外展现校园的形象。

创作的过程中要注重对精神内涵的表达，注重与时代精神相结合，让作品焕发出独特的精神魅力。

好的作品是具有时代印记和反映时代精神的，在一定程度上反映了当时的社会现象。

时代在不停地更迭，虽然革命斗争的年代已经远去了，但是革命先辈们在韶关革命斗争时期留下的艰苦奋斗、坚忍不拔、勇往直前的革命斗争精神依然闪耀，在新时代焕发新的时代光辉，是创作的宝贵财富。

美术教育利用红色资源开展实践教学，适应国家教育方针，有利于红色文化的传承和开发。

在将韶关红色文化融入高校中国画创作时，应该勇于创新，创作出反映时代精神的（三）创作不拘一格，形式多样韶关红色文化资源非常丰富，运用绘画形式来表达蕴含其中的精神思想是红色题材中国画创作尤为重要的一环。

“绘画内容和情感以其手段的表现为前提，同时又随表现手段的变化而变化。

因此某一种手段的偏离一定会引起内容的变化，由于手段的不同会产生不同的画面感，从而使表现功能失效并削弱对感情和形象的表达，使整幅作品因此由此可见，学生在深入了解韶关红色文化并确定创作主题之后，要善于运用恰当的表现手段来表现画面内容、表达精神内涵。

形式是绘画主题的外在呈现，形式的好坏至关重要。

中国画多以墨、线造型，学生要把握好中国画的艺术特点，才能更好地表现红色文化的内在精神。

但是，这里又要强调一点，我们不必拘泥于传统的固有方式，可以吸收其他画种的优秀技法，运用综合材料进行大胆尝试，往往会有意想不到的效果。

中国画的表现手段丰富多样，教师要指导学生运用各种表现手段，创作契合主题的韶关红色文化题材绘画作品。

（图3）四、结语红色文化承接过去，启迪现实，昭示未来。

红色文化包括在革命战争时期形成的文化思想，也包含在社会主义建设时期中国共产党领导人民建设美好家园以及发展社会主义各项事业的文化思想，是中国这片土地上孕育出来的、特有的一种文化类型，是一笔宝贵的精神财富。

在高校美术教育工作中融入红色文化，可以更好地对学生进行历史文化教育，增强学生对国家的归属感。

韶院精神之延续辉煌·开拓创新尊敬的评委，亲爱的同学，大家好！我是来自11汉语言文学一班的陈诗棋。

今天我演讲的主题是韶院精神之延续辉煌·开拓创新。

迎着丹霞的朝阳，带着北江的激浪，我来到了韶关学院，这座如诗般美丽的校园。

这里依山傍水，山青水秀；这里地广物博，人杰地灵；这里鸟语花香，书声琅琅。

是什么让数千名教职工在灯火阑珊时仍然无私奉献？是什么让莘莘学子在求知的道路上不断前进？是什么让我们的母校继续走向辉煌？是因为我们有韶院精神！人无精神则不立，校无精神则不强，我们的韶院精神便是立志、崇德、勤学、创新。

在韶院精神的鼓舞、带动下，全校师生互相融合成为一家人，为地方乃至全省及周边地区的经济发展和社会进步作出了重大的贡献。

在浓厚的学习氛围下，我校在学风建设、人才培养、师资力量、硬件建设、学科竞赛等方面都取得了辉煌成就。

不久之前，大四师兄王骁威的一篇关于数论的学术论文在国际知名数论期刊上发表，引起了国内外学者的关注。

更值得一提的是，我校在400余项的国家、省一等奖在内的省级以上奖项、34项国家专利、中国发明专利博览会金奖、全国大学物理实验竞赛、电子设计竞赛等等优异表现，历历辉煌，作为韶院人的我们，怎么能不自豪，怎么能不骄傲？过去的辉煌只属于过去而非将来。

我们在倍感荣誉的同时，我们也应不断自我鞭策，不断开拓创新。

邓爷爷就曾经告诫我们：掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。

只有开拓创新，才能延续辉煌。

开拓创新精神是社会变革前进的一种动力，没有无畏的开拓者，就没有人类今天的高度文明。

开拓创新是我们时代的最强音。

学校作为社会人才的摇篮，更应该高举创新的旗帜，指引我校师生营造活跃的创新氛围，通过环境渲染培养科学的思考方式和学习习惯，为我校的发展提供源源不断地动力。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

作为大学生，我们更应该刻苦学习，深入钻研，积极主动成为创新活动的重要角色，为成功推动自主创新的实施作出自己的贡献。

业广惟精、功崇惟勤——记理论宣讲先进
个人吴十二
引言
本文旨在记录并赞颂理论宣讲先进个人吴十二的杰出贡献及其
学术成就。

吴十二同志不仅在业务广泛且精湛，更以勤奋工作和卓
越表现受到广泛赞誉。

一、业广惟精
吴十二同志具备深厚的学术素养和专业知识，在多个领域展示
出卓越的业务能力。

无论是在国际法学还是商法领域，吴同志精通
而独具慧眼，对于复杂法律问题能够独立思考并提供准确的解决方案。

他的广博知识和对细节的关注使他在课堂教学和学术研究中都
能够做出精彩的表现。

二、功崇惟勤
吴十二同志的勤奋工作态度和卓越表现令人钦佩。

他不仅对学
术研究充满热情，还在日常工作中表现出极高的责任心和敬业精神。

吴同志不计较时间，忘我地投入到每个案件和项目中，保证了工作
质量和效率。

他的奉献精神和专注度为他赢得了同事和学生的一致
赞扬。

三、学术成就
吴十二同志以其杰出的学术成就在业界产生了积极影响。

他的
研究成果在国内外多个刊物上发表，并得到同行和学者的高度认可。

吴同志的论文和演讲阐述了许多独到的观点，并对学术界提供了宝
贵的贡献。

他的学术思维和创新能力为他树立了良好的声誉，并为
他未来的发展奠定了坚实的基础。

结论
吴十二同志在业广惟精、功崇惟勤的工作态度下取得了显著的
学术成就。

他的努力和贡献使他成为理论宣讲的先进个人，并在专
业领域树立了榜样。

相信在他持续的努力下，他将会为法学领域带
来更多的创新和成就。