9、毕业论文(设计)评议考核书标准格式

毕业论文（设计)指导教师选聘与考核管理办法毕业论文（设计）是学院人才培养的重要环节,也是衡量学院办学水平和学生综合素质的重要指标。

为规范毕业论文（设计)指导教师队伍建设,提高我院学生毕业论文(设计）质量，鼓励教师在毕业论文（设计）指导工作中有所建树和创新，结合学院实际，特制定此办法。

一、毕业论文（设计）指导教师选聘要求及工作职责毕业论文(设计）教学实行指导教师负责制。

指导教师在毕业论文（设计)阶段始终起着重要作用，每位指导教师应对整个毕业论文（设计）阶段的教学活动全面负责.充分发挥指导教师的作用是提高毕业论文（设计)质量的关键。

1.指导教师选聘条件及要求（1）毕业论文（设计）指导教师应作风正派、有较高的业务水平和实践经验；原则上必须由讲师或相当于讲师及以上职称的教师担任，以教授、副教授等相应的高级职称的人员为主。

助教一般不宜单独承担毕业论文（设计）指导工作，但可有计划的安排其协助指导。

（2)指导教师所学专业必须与所指导学生专业相同或相近，或具有3年及以上相关专业主干课程的本科教学经验。

（3）指导教师的选聘由系(部)统一负责，指导教师相关资格经系（部）审核后，需填写《毕业论文(设计)指导教师资格审查汇总表》（附表1），经系主任签字盖章后报教务处实践科备案；教务处负责对各系（部）提交的汇总表及资格审查相关材料进行汇总与复审，并将复审结果报教务处处长审批。

（4）指导教师一旦确定，不得随意更换。

在毕业论文（设计）指导期间,指导教师必须坚守岗位，如遇特殊情况不能履行指导教师职责的，须经本人提出书面申请并报主管院长批准后方可调换其他教师进行指导。

（5)每位指导教师所带毕业论文（设计)人数原则上不得超过10人；个别专业学生人数较多以及指导教师紧缺的情况下,每个指导教师所带毕业论文（设计)人数不得超过15人；初次参与指导论文的教师,指导学生数不超过2人。

（6）在校外进行毕业论文（设计）工作的学生，可聘请相当于讲师及以上职称的专业技术人员担任指导教师;有关教研室必须指定专人对学生的论文情况进行检查，掌握进度，协调解决相关问题.2。

毕业论文格式要求文档
摘要：
本文旨在介绍毕业论文的格式要求，以便更好地指导毕业生书写论文。

毕业论文是一项重要的学术任务，格式规范与否直接影响到论文的质量与
评分。

因此，了解并遵守论文格式要求是非常重要的。

1.论文封面
2.目录
3.摘要
摘要是对整篇论文的简要概述，一般包括研究目的、方法、结果与结
论等。

长度通常控制在200字左右，要求简明扼要，内容准确清晰。

4.正文
正文是论文的主要部分，可分为引言、方法、结果与讨论等几个章节。

在撰写正文时，要注意以下格式要求：
- 字体与字号：常用的正文字体包括宋体、Times New Roman等，字
号通常为12号。

-行间距与段间距：通常要求行间距为1.5倍或2倍，段间距为段前
段后各0.5行。

-段落与标题格式：段落应采用首行缩进格式，标题应居中、加粗。

-插图与表格：插图应有编号与标题，表格应有表头和标注，编号与
标题应与文字对应。

6.附录
附录是论文中对于正文内容的补充材料，可以包括原始数据、调查问卷、计算方法等。

附录的排版与正文一致，可以根据需要分为多个附录，并按照顺序编号。

总结：。

毕业论文评分标准首先，毕业论文评分标准包括内容的完整性和深度、论证的逻辑性和严谨性、语言的规范性和准确性等方面。

在内容的完整性和深度方面，评委们将会考察论文是否包含了足够的研究内容，是否对相关理论有深入的探讨，是否有独到的见解和观点。

此外，评委们也会关注论文的论证逻辑是否清晰，是否能够合理地支持论点，是否有充分的论据和案例来支持观点。

最后，评委们也会对论文的语言表达进行评价，包括语言是否规范、准确、流畅，是否能够准确表达作者的观点和思想。

其次，毕业论文评分标准还包括文献综述的广度和深度、研究方法的科学性和合理性、结论的可靠性和合理性等方面。

在文献综述方面，评委们将会考察学生是否对相关文献进行了广泛的搜集和阅读，是否对前人的研究进行了深入的总结和分析。

在研究方法方面，评委们将会关注学生是否选择了科学合理的研究方法，是否能够有效地解决研究问题。

最后，在结论方面，评委们将会评价学生的结论是否准确可靠，是否能够合理地回答研究问题，是否具有一定的创新性和实用性。

最后，毕业论文评分标准还包括论文的撰写规范性和排版格式的规范性。

在论文的撰写规范性方面，评委们将会考察学生是否按照学校的要求进行了规范的撰写，包括论文的结构是否合理、文字是否通顺、语法是否准确等。

在排版格式的规范性方面，评委们将会关注学生是否按照学校的要求进行了规范的排版，包括论文的字体、字号、行距、页眉页脚等是否符合要求。

综上所述，毕业论文评分标准涵盖了内容的完整性和深度、论证的逻辑性和严谨性、语言的规范性和准确性、文献综述的广度和深度、研究方法的科学性和合理性、结论的可靠性和合理性、论文的撰写规范性和排版格式的规范性等多个方面。

希望学生们在撰写毕业论文时能够充分了解这些评分标准，并且努力做到每个方面都达到要求，以确保自己的毕业论文能够得到较高的评分。

广东工业大学成人高等教育本科生毕业论文格式标准（摘录整理）一、毕业论文完成后应提交的资料最终提交的毕业论文资料应由以下部份组成：（一）毕业论文任务书（一式两份，与论文正稿装订在一路）（二）毕业论文考核评议表（一式三份，学生填写表头后发电子版给教师）（三）毕业论文答辩记录（一份, 学生填写表头后打印出来，答辩时利用）（四）毕业论文正稿（一式两份，与论文任务书装订在一路），包括以下内容：1、封面二、论文任务书3、中、英文摘要（先中文摘要，后英文摘要，分开两页排版）4、目录五、正文（包括：绪论、正文主体、结论）六、参考文献7、致谢八、附录（若是有的话）（五）论文任务书和论文正稿的光盘二、毕业论文资料的填写与装订毕业论文须用运算机打印，一概利用A4打印纸，单面打印。

毕业论文任务书、毕业论文考核评议表、毕业论文正稿、答辩纪录纸须用运算机打印，一概利用A4打印纸。

答辩提问记录一概用黑色或蓝黑色墨海员写，要求字体工整，卷面整洁；任务书由指导教师填写并签字，经主管院领导签字后发出。

毕业论文利用统一的封面，资料装订顺序为：毕业论文封面、论文任务书、考核评议表、答辩记录、中文摘要、英文摘要、目录、正文、参考文献、致谢、附录（若是有的话）。

论文封面要求用A3纸包边。

三、毕业论文撰写的内容与要求一份完整的毕业论文正稿应包括以下几个方面：（一）封面（见封面模版）（二）论文题目（填写在封面上，题目利用2号隶书，写作格式见封面模版）题目应简短、明确，主题目不宜超过20字；能够设副题目。

（三）论文摘要（写作格式要求见《摘要、绪论、结论、参考文献写作式样》P1～P2）一、中文“摘要”字体居中，独占一页2、论文摘要应能归纳研究题目的内容和要紧观点，中文摘要在400字左右，并翻译成英文。

3、关键词是供检索用的主题辞条，应采纳能覆盖论文要紧内容的通用技术词条。

关键词一样为3～5个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。

4、英文摘要另起一页，其内容应与中文摘要一致，并要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。

河南中医药大学本科生毕业论文工作规范本科毕业生毕业论文工作，是综合考核学生的学习成绩，确保教学质量的重要环节。

根据学院教学计划和大纲的有关要求，特制定本规定。

1、毕业论文撰写的指导思想及基本要求毕业论文题目，要选择当前迫切需要解决的理论问题和实践问题，结合本专业、本学科的工作实际，确定针对性强并有理论论证的建设J陛意见的题目；论文题目应与所学专业和主要课程有关，体现理论特色。

毕业论文的撰写，必须遵循理论和实际相结合的原则，运用所学的专业理论和专业知识，结合实际，对目前存在的问题作出具体的理论分析，力求做到观点正确、材料可靠、分析透彻、论证科学、结论明确。

既要避免概念演绎，空话连篇；又要避免材料堆砌，就事论事。

毕业论文的篇幅每篇要求在8000字以上。

毕业论文上交时，必须用学院统一规定的稿纸誊写清楚，字迹端正，或用打印机A4纸打印，并用学校统一的封面装订成册，将撰写论文的参考书目附后。

2、毕业论文撰写的一般程序：确定撰写毕业论文的指导教师。

认真学习撰写毕业论文的有关知识，由各院系确定指导教师，并作必要的辅导，使撰写毕业论文的学生能掌握论文写作的要领。

毕业论文题目的确定应在教师的指导下，结合自己的实际，通过反复酝酿，周密思考，最后确定。

论文题目确定后，由指导教师为学生提出参考书目。

学生向指导教师递交论文的撰写提纲，由教师审阅后确定。

在论文撰写前，注意就地调查搜集有关材料，务求掌握第一手资料，力求材料真实准确、丰富翔实。

论文定稿后，一式两份，送交评审委员会进行评阅，并做好论文答辩准备。

3、论文指导教师选聘的条件及职责具有本科学历以上且有相关专业知识的较高理论素养的中级(含中级或研究生学历者)以上职称的教学、科研人员。

指导教师应具有一定的实践带教经验。

指导学生选定论文题目，提出参考书目。

指导学生拟定撰写提纲。

指导学生撰写论文。

审阅学生的论文，从主题、结构、内容和文字等方面反复提出修改意见，最后写出评语，送交评审委员会评阅。

巢湖学院毕业论文（设计）工作评估办法(试行）院字〔2012〕124号毕业论文（设计）是教学计划中的一个重要组成部分,是培养学生综合运用所学基础知识、基本理论和基本技能,解决实际问题和初步进行科学研究能力的一个重要环节,它具有鲜明的实践性与综合性.为进一步提高我校本科生毕业论文（设计）教学管理工作的科学化、规范化水平，提高毕业论文（设计）教学质量，现制订本办法。

一、评估目的1．通过评估,对毕业论文(设计）工作及教学质量进行检查与评价，了解各教学单位本科毕业设计（论文)的工作状况，总结经验,找出差距，分析影响毕业论文（设计）质量的因素，提出改进措施，不断提高毕业论文（设计）质量.2．探索毕业论文(设计）工作的教学规律，进一步明确本科毕业设计(论文）教学及管理工作的基本要求，促进本科毕业设计（论文）教学管理的科学化、规范化,并积极探索本科毕业设计(论文)教学及管理工作改革的新思路,为全面提高我校教学质量提供决策依据.二、评估原则1．坚持以目标评估与过程评估相结合，以目标评估为主的原则。

在检查评估的目标、过程、条件三方面，以目标(即教学效果）评估为主，着重评估毕业论文（设计）的实际质量及对学生能力培养的实际效果。

2．质量检查评估坚持从实际出发，实事求是，讲求实效的原则.三、评估时间与评估内容本科毕业设计（论文)评估工作原则上于每年9月份进行，评估内容为上一届各教学单位本科毕业设计（论文）教学各个环节的管理工作。

四、评估程序采取教学单位自评与学院评估相结合的方式，严格按如下程序进行：1．院系自评各院系按照《巢湖学院本科毕业论文（设计）教学管理质量评价标准》(见附件1）和通知要求，认真准备相关材料,开展自评工作，评定自评等级并撰写自评报告说明自评工作开展过程、自评等级以及整改情况等，在规定时间内向教务处报送自评报告及相关材料.2．学校评估1)教务处成立由校内外专家组成的评估专家委员会，负责实施评估工作，评估工作坚持“严格标准、注重质量、实事求是、公正公开”的原则。

河北地质大学华信学院学士学位论文（设计）写作规范为使我院的学士学位论文（部分专业要求进行学士学位设计，以下简称论文（设计））管理工作更加规范化、科学化，提高论文（设计）写作质量，现对我院论文（设计）写作、排印的格式提出以下要求：1.论文（设计）打印用纸要求论文（设计）采用国际标准A4型（297mm×210mm）打印纸，单面打印。

2.论文（设计）页面设置和行间距论文（设计）页边距：上为2.5cm，下、左、右各为2cm。

装订线位置左侧，装订线0.5cm；页眉：1.5cm ，论文（设计）正文页眉为“石家庄经济学院华信学院学士学位设计”或“石家庄经济学院华信学院学士学位论文”，字体为五号宋体，页脚：1.75cm；正文行间距采用固定值22磅，字符间距采用标准设置、缩放100%。

3.页码的书写与编排（1）封面、论文（设计）考核评议部分不编页码。

（2）摘要和目录采用罗马数字单独编页（I、II、III），页码置于页脚，居中。

（3）论文（设计）内容从引言开始至附录，用阿拉伯数字（1、2、3）连续编排；页码置于页脚，居中。

4.论文（设计）封面论文（设计）封面按学院统一格式印制，学生的论文（设计）定稿后由各系派人统一到实验实习中心领取，每人2张。

5.论文（设计）任务书、考核评议部分论文（设计）任务书、考核评议部分需拷贝学院统一格式的电子文档。

6. .论文（设计）中文摘要“摘要”二字位置居中，字号为小三号，黑体，“摘”与“要”之间空两字符。

“摘要”与内容之间空1行。

摘要内容采用小四号宋体。

行间距为22磅。

“关键词：”为小四号黑体，居左顶格。

与摘要内容之间空1行。

关键词为小四号宋体，各关键词用空格隔开，最后关键词后面不加标点。

7.英文摘要间空1行。

摘要内容采用小四号Times New Roman字体。

行间距为22磅。

“Key words:”为小四号，Times New Roman字体，加粗，居左顶格。

与摘要内容之间空1行。

毕业设计（论文）指导书毕业设计（论文）是教学过程最后阶段采用的一种总结性、实践性的教学形式，是综合应用学生所学的各科理论知识和技能，按照高职培养目标规定的任务，对学生进行综合的高技能专门人才岗位工作的训练，是高职教育的重要教学环节，也是高职教学过程实践性、开放性、职业性的集中体现。

一、毕业设计（论文）的任务（一）毕业设计任务1.设计运用学过的理论知识，设计、改装产品技术装备，设计中采用定量与定性分析相结合，解决有关技术问题，如：产品机械受力分析和尺寸、结构的确定；某一产品结构与液压系统的设计（计算流量、压力、速度，设计油缸，选择元件等）；室内装饰的设计等。

2.绘图与编制工艺文件如：产品结构装配图、液压系统图、电气控制图、设备改装图、模具、夹具装配图、室内装饰图、机械加工工艺规程、装配工艺规程、数控加工程序单…等。

3.编写说明书，说明设计思想、设计的依据、分析给定条件、评比不同的方案、生产的组织管理、技术经济效果论证。

（二）毕业论文任务运用所学理论知识和技能，在试验或调查研究的基础上，完成给定工程技术问题或其它领域问题的研究，并揭示出研究对象内在的规律性。

二、毕业设计(论文)前的准备与组织1、院系毕业设计（论文）指导小组应在毕业设计前一学期，召开毕业设计（论文）专题会议，确定毕业设计所需要的指导教师人数（毕业设计学生总人数÷15）（对首次获得指导资格的教师，指导的学生应少于6人）、教师教师名单及所指导的学生名单。

2、指导教师到有关企业收集资料与准备课题。

3、教研室主任召开指导教师会议，分析、研究、确定毕业设计课题，并上报所在院系，院系汇总为“毕业设计（论文）课题统计表”，经院系主任审核签字后交教务处一份，自己备存一份。

4、指导教师按统一格式填写“毕业设计（论文）任务书”，签字后交教研室主任签字（或盖章）。

5、指导教师利用假期时间联系学生毕业实习（规定为一周）的企业，并作好准备工作。

三、毕业设计（论文）的选题（一）毕业设计选题的原则1、应符合专业培养目标要求，有利于知识应用和能力培养，提高分析问题、解决问题的能力。

附件4长沙理工大学内部标准（暂行）毕业设计（论文）教学质量标准2012年12月发布2013年1月实施长沙理工大学发布目录1总则 (1)2教学文件 (1)3教学准备 (1)4教学过程 (2)5考核与成绩评定 (6)6教学总结 (6)毕业设计（论文）教学质量标准1 总则1.1为了加强全校毕业设计（论文）教学管理，提高毕业设计（论文）环节教学的质量，制订本标准。

1.2长沙理工大学本科毕业设计（论文）管理规定（长理工大教〔2008〕52号）、长沙理工大学本科生毕业设计（论文）撰写规范中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。

1.3本标准适用于长沙理工大学本科毕业设计（论文）教学各环节的管理。

1.4本标准包括了本科毕业设计（论文）教学文件标准、教学准备标准、教学过程标准、考核与成绩评定标准、教学总结标准等五个方面的内容。

1.5毕业设计（论文）教学除了满足本标准之外，还需满足教育行政部门的有关文件要求和相关行业现行规范和标准。

2 教学文件2.1 毕业设计（论文）大纲2.1.1各专业培养计划中设置的毕业设计（论文）环节，都必须制定相应的毕业设计（论文）教学大纲。

2.1.2毕业设计（论文）大纲的内容一般包括：教学周数与学分；开课单位；毕业设计（论文）的性质、目的和任务；毕业设计（论文）的主要内容；毕业设计（论文）的教学基本要求；设计阶段及时间分配；能力培养与建议方法；成绩评定标准；大纲执笔人、大纲审定人。

2.2毕业设计（论文）领导小组文件各学院应成立以主管教学工作负责人为组长的毕业设计（论文）工作领导小组，组织落实学校有关毕业设计（论文）工作的管理规定，做到职责分明。

3 教学准备3.1 工作计划3.1.1毕业设计（论文）环节均应制定工作计划，工作计划应该满足毕业设计（论文）教学大纲的要求。

3.1.2毕业设计（论文）工作计划应包括下列内容：毕业设计工作动员与组织、物质保障准备、指导教师配备、征题、审题、学生选题、实习与调研、开题、过程指导、阶段检查、答辩组织与安排、答辩资格审查、评阅与答辩评分、评选优秀设计与论文、成绩报送、总结与自我评价、资料归档等。

兰州交大毕业论文格式兰州交通大学继续教育学院关于毕业设计（论文）若干问题的规定一、毕业设计（论文）的目的和任务毕业设计（论文）是教学计划规定的最后一个教学环节。

通过这一实践教学过程，帮助学生巩固所学知识，培养独立分析、解决实际问题的能力，全面提高学生的综合素质。

通过毕业设计（论文）教学过程（包括题目的选择、资料的查询、方案的制定、研究过程的总结、论文的撰写和答辩表述等）的综合训练，全面提高学生的专业理论水平和工程素质，培养学生独立解决现场实际问题的能力，为搞好本职工作和今后继续学习打下良好的基础。

二、毕业设计（论文）的选题1、毕业设计选题原则：⑴选题应符合专业培养目标和教学要求，使学生能够综合运用所学知识，受到比较全面的训练。

⑵紧密结合学生的本职工作，选择与生产、实际相结合的题目，以解决生产中存在的问题。

⑶题目类型可根据专业特点及指导教师与学生的不同条件选择。

可以是科研课题，工程设计、技术革新、设备调试、专题论述等形式。

⑷题目的难度和工作量要适合学生知识、能力和毕业设计所规定的时间，既要具有一定的水平，又要使学生在规定的期限内经过努力能按时完成。

⑸选题应考虑到学生综合能力的培养和训练，给学生充分发挥和施展才华的空间。

原则上一个学生一个题目，大课题也可以分成若干个子课题，由若干学生分担完成，但每个学生要对整个课题有全面的了解，且要明确每个学生应独立完成的任务，各有侧重，并有一定的工作量。

几个学生不得合搞完全相同且无法分工完成的题目。

2、毕业设计选题程序：学校公布指导教师提供的选题目录；学生根据自己的实际情况，选择适当题目或自荐论文题目根据学生志愿和教师意见，确定学生的毕业设计题目；报主管院长批准后向学生公布。

三、毕业设计（论文）的指导1．应选派教学水平较高、有一定实践经验的讲师或工程师及以上技术职称的教师或工程技术人员担任毕业设计（论文）的指导工作。

2．教师对指导的每位学生认真填写毕业设计（论文）任务书。

会计教研室教学质量评体系一、教学质量评价的目的：l、促进教师强化质量意识，不断提高教学水平，并对教学过程的各个环节进行有效控制。

2、使教师工作有规可循，逐步实现教学工作的的规范化。

3、以评促教，以计促改，建立激励机制，提高教师的整体素质。

二、评价形式及有关要求评价形式分为学生评价、教研室评价、教师自评、教学管理干部评价四类。

（一）学生评价：在每学期第17-18周，组织学生以班为单位，集中填写“教师教学质社评价表”及“授课教师分级分类提名表”，以完成对每位授课教师的教学质量评价。

（附表1）各班选取5名学生认真的学生，负责收集同学意见，包括教师授课情况，课堂纪律、教师敬业情况等等，定期报办公室。

另设教研室电子邮箱，公布给学生，鼓励学生提建议，包括有关专业建设、学风学纪。

作业布置、对教师的有关建议、对系教学工作的有关建议等等。

（二）教师自评：教师本人应在第18周教研室教学质量评价会上从教学态度、教书育人、教学内容、教学方法、教学效果等方面对自己的教学情况做一小结，并做出实事求是的自我评价。

（附表2）（三）教研室评价：在教师自评基础上，由教研室主任负责组织本室教师，对每位教师的本学期教学质量做出评价。

并于第18周末将教师自评结果和教研室评价结果报系。

（附表3）（四）教学管理干部评价；管理系教学管理干部会同学校督导室专家每学期要分别听课6学时和9学时，并及时与授课教师交换意见，同时认真填写《听课记录》，做出教学质量评价。

（附表4）在评价过程中，根据学生评价、教研室评价的结果，优秀授课教师的人数控制在不超过同级教师总数的20％，其他两类教师的人数比例不做具体规定。

三、教师教学质量评价综合指标：l、备课：任课教师应根据教学大纲、授课任务使用教材，编写学期授课计划和教案。

授课计划的编写要求内容完整，时间分配合理，切实可行。

一式四份，〔自留一份，交教务处、系和教研室各一份。

教案编写要求每两课时编写一个教案。

教案主要内容包括：课题、教学目的和要求、重点和难点、教学方法、教学内容、课堂练习及作业、各环节的时间分配、板书安排等。

西安交通大学继续教育学院包头机械工业职业学校函授站毕业论文安排毕业设计（论文）是学生在校学习期间的最后一个教学环节，是培养学生运用所学知识进行工程技术、科学管理训练的重要环节，为保证教学质量，做好学生结业工作，特制定本实施细则。

一、论文指导时间：3月20日至4月24日。

1．第一稿时间3月20日至3月28日。

2．第二稿时间3月29日至4月5日。

3．第三稿时间4月6日至4月13日。

3．定稿、及论文完成上交时间4月14日至4月21日，要求一式两份。

4．答辩时间暂定为4月24日，学生必需参加，否则不予办理毕业证书。

二、毕业论文打印排版规范页面设置：纸型为A4复印纸(21×29.7cm)，标准 A4版芯,1.5倍行距，白纸黑字，双面打印，需要彩色打印的图例外。

封面：采用西安交通大学毕业设计（论文）统一封面（学院统一发放）。

任务书、考核评议书：签名必须手写，不能打印，《考核评议书》和《答辩结果》必须手写。

（任务书、考核评议书统一发放）（1）页眉：每一页的最上方有页眉。

页眉用5号楷体，居中排列。

页眉中的页眉以“西安交通大学继续教育学院毕业论文”字样标示。

（2）中文摘要：①居中编排“摘要”二字（三号黑体），字间空一字符。

②“摘要”二字下空一行编排摘要内容（小四号楷体）。

③摘要内容后下空一行编排“关键词”三字（小四号黑体），其后为关键词（小四号楷体），每一关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后无标点符号。

④页码从摘要排起为Times New Roman的字体“1”（奇数右下角）、“1”（偶数左下角）。

（3）目录：“目录”二字为三号号黑体，居中打印；下空一行为章（如：2）、节（如：2.1）、小节（如：2.1.1）及其开始页码（小四楷体），文章序号(如：2表示第2章，即一级题目；如：2.1表示第2章的第1节，即二级题目；如：2.1.1表示三级题目的内容，也叫小节；四级题目为（1）)按目录序号排列。

目录页码为Times New Roman的字体“Times New Roman的字体“1”（奇数页码右下脚）、“1”（偶数页码左下脚）。

毕业论文评议考核书尊敬的评议委员会成员：首先，我要感谢您抽出时间来评议我的毕业论文。

在这篇论文中，我试图探讨一个现代社会中的重要问题，并提出了一些解决方案。

通过对相关文献的研究和实证分析，我努力展示了我的研究成果。

在我的研究中，我选择了一个备受关注的话题，即“数字化时代对教育的影响”。

我相信，随着科技的不断发展，数字化对教育领域的影响是不可忽视的。

因此，我希望通过我的论文，能够为教育界提供一些有益的见解和建议。

在论文的第一部分，我详细介绍了数字化时代对教育的影响。

我分析了数字化技术如何改变了教学方式、学习环境以及学生与教师之间的互动。

通过对相关研究和案例的分析，我得出了结论，即数字化时代为教育带来了巨大的机遇和挑战。

接下来，我在论文的第二部分提出了一些解决方案。

我认为，教育机构应该积极采用数字化技术，以提高教学质量和效率。

我提出了一些具体的建议，例如引入在线学习平台、利用虚拟现实技术等。

我还强调了教师的角色的重要性，他们应该具备数字化技术的知识和技能，以更好地适应数字化时代的教育需求。

在论文的第三部分，我进行了一项实证研究，以验证我提出的解决方案的有效性。

我选择了一个中学作为研究对象，并通过问卷调查和访谈等方法，收集了相关数据。

通过对数据的分析，我发现数字化技术对学生的学习动机和学习成绩有着积极的影响。

最后，在论文的结论部分，我总结了我的研究成果，并提出了一些对未来研究的建议。

我认为，数字化时代对教育的影响是一个复杂而多变的问题，需要进一步的研究和探索。

我希望我的论文能够为未来的研究提供一些有用的参考和启示。

总的来说，我的毕业论文试图探讨数字化时代对教育的影响，并提出了一些解决方案。

通过对相关文献的研究和实证分析，我努力展示了我的研究成果。

我相信，我的论文对教育界有一定的参考价值，并为未来的研究提供了一些新的思路。

再次感谢您的评议，我期待着听到您的宝贵意见和建议。

谢谢！敬上。

毕业论文各项材料中专业、班级名称统一写法
1、毕业论文、开题报告：
2、毕业论文（设计）任务书、评议考核书：专业班级
2013级化学（师范）班；2013级化学（现代分析与测试技术）班；
2013级应用化学1班；2013级应用化学2班；
2013级环境工程1班；2013级环境工程（环境监测与管理）班
3、答辩记录
化学（师范）专业 2013级；化学（现代分析与测试技术）专业 2013级；应用化学专业 2013级；
环境工程专业 2013级；环境工程（）专业 2013级。

4、档案袋：专业班级
化学（师范）班；化学（现代分析与测试技术）班；
应用化学1班；应用化学2班；
环境工程1班；环境工程（环境监测与管理）班。

毕业论文各项材料中时间统一写法。

毕业论文中期表模板范文第1篇从本科毕业论文的布置至今已有将近六个月的时间了，距离论文答辩还有大概一个月的时间，现在做论文中期总结非常有必要。

一是为总结之前的工作，检查之前的不足，借鉴之前的经验;二是为论文答辩做充足的论文方面以及答辩组老师方面的准备。

本总结报告主要包括以下几个方面：一、毕业论文的征题本系自XX年10月23日至26日，分别以手写版和发电子邮箱的形式，共向19位老师征集71个题目。

参与出题的教师达到本系所有指导教师的百分之八十以上(因为本系在XX年度有新引进老师);题目涉及范围广泛，以关注现实关注民生为主，将理论与现实结合起来，旨在解释现实问题或为现实问题提出政策建议。

二、论文的选题及选导师本系本科论文的选题本着“大范围，重兴趣”的原则，规定学生可以在征集来的71个论文选题范围选题，也可以根据自己的兴趣自拟题目，并与指导老师商量最终敲定，以期实现学生的兴趣和指导老师的特长相结合的目标。

本届毕业论文的导师安排方面，主要依据是经济系本科期间的导师制下导师安排。

原则上以本科期间的导师即为毕业论文的指导老师，有个别情况的遵循在学生自愿的前提下小范围调剂，以实现指导老师所带学生数量的均衡。

并于XX年10月底完成了学生选导师的任务。

最终的结果是，每位指导老师带一到两名学生。

毕业论文中期表模板范文第2篇哈尔滨工业大学硕士学位论文中期报告题目：院 (系)学科导师研究生学号中期报告日期研究生院制二〇XX年三月说明一、中期报告应包括下列主要内容1.课题主要研究内容及进度情况(具体写明研究的`主要内容，已完成的主要内容，字数不少于300字)2.目前已完成的研究工作及结果(重点介绍本人独立已完成的具体研究内容及取得的结果，切忌将某某理论、硬件原理、芯片说明书之类内容填充在此部分，不少于3000字)3.后期拟完成的研究工作及进度安排4.存在的困难与问题5.如期完成全部论文工作的可能性二、中期报告时间应最迟不得超过第四学期的第三周末。

论文饮食指导对糖尿病患者血糖影响的研究申请人：毕盛倩学科（专业）：护理学指导教师：李贞2019年7月网络教育学院毕业设计(论文) 任务书专业班级护理学1709 层次专升本姓名毕盛倩学号117091603041169一、毕业设计（论文）题目饮食指导对糖尿病患者血糖影响的研究二、毕业设计（论文）工作自 2019 年 5 月 22 日起至 2019 年9月26日止三、毕业设计（论文）基本要求：指导教师：李贞网络教育学院毕业设计(论文)考核评议书论文题目：饮食指导对糖尿病患者血糖影响的研究学科（专业）：护理学申请人：毕盛倩指导教师：李贞摘要目的：探讨饮食指导对糖尿病患者血糖影响，为今后糖尿病饮食指导治疗提供理论依据。

方法选取2型糖尿病患者86例，按随机数字表法分为试验组和对照组各43例。

:2组均接受《中国糖尿病饮食指南（2017）》相关知识教育，每周监测空腹指尖血糖。

试验组在此基础上制定个体化每周饮食食谱。

比较2组治疗前和治疗3个月后BMI、糖化血红蛋白、高密度脂蛋白胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇、三酰甘油、总胆固醇、空腹指尖血糖变化。

结果治疗前，2组BMI、HbA1c、TG、TC、LDL-C差异均无统计学意义（Ｐ＞0.05），治疗3个月后，试验组组内BMI、HBA1c、TG、TC、LDL-C较治疗前明显减低，对照组组内BMI、HbA1c、TG、TC、LDL-C较治疗前减低；经治疗试验组BMI、HbA1c、TG、TC、LDL-C明显低于对照组（P<0.05），试验组空腹血糖达标率明显高于对照组（P<0.05）。

结论：饮食指导为糖尿病治疗的重要组成部分，糖尿病患者在常规药物治疗基础上接受个体化饮食指导可更加有效减重、降糖、降脂。

关键词：养老；培养；政策论文类型：理论研究目录1绪论 (1)1.1背景及意义 (1)1.2研究目的及目标 (1)1.3关键词及定义 (1)1.4文献回顾 (2)2研究设计 (3)2.1研究对象 (3)2.2一般资料 (3)2.3研究方法 (3)2.4研究步骤 (4)3研究结果 (5)4讨论 (7)5推论及建议 (9)5.1推论 (9)5.2建议 (9)5.2.1提供低成本食谱清单、考虑食物份量 (9)5.2.2遵循正确的饮食模式 (9)5.2.3制定科学、易于理解的膳食指南 (9)5.2.4家庭社会支持 (10)致谢 (11)参考文献 (12)网络学院毕业论文独创性声明 (13)毕业论文知识产权权属声明 (13)1绪论1.1背景及意义近半个世纪以来，随着人们生活方式的改变，糖尿病已经从少见病变成常见病。