四、五单元试卷.pptx

②咀嚼细节：母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法
营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百

静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于
太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着
抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
发 生 的 原 因 ： _“__我__”__儿__时__要__去__看__五__猖__会__，__正__要___出__发__，__ _父__亲__却__命__令___“__我__”__将__书__背__熟__方__能__去__看__，__“__我__”__只___能__无__ _奈__背__诵__。__________________________________________ 阅 读 感受 ： ___示__例__：__我__为__“__父__亲__”__不__能__理__解__作__者__的___心__ _理__而__感__到__遗__憾__，__对__封__建__教__育__感__到__无__奈__和__厌__恶__。__________
第四单元
专题学习活动 少年正是读书时
1. 七年级(3)班准备开展以“少年正是读书时”为主题的 专题学习活动，请你协助班委会完成下面的任务。 (1)为了解班级学生的阅读现状，班委会准备设计一份 《七年级(3)班学生个人阅读状况调查问卷》，请 你补全空缺处。
七年级(3)班学生个人阅读状况调查问卷
▲你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？(单选)
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2. 七年级(1)班正在开展以“好书伴我成长”为主题的专题 学习活动，请你参与并完成下面的任务。 (1)为营造浓郁的读书氛围，文学小组策划出版班刊《萌 芽》,请仿照示例，帮助编辑小宇设计一个栏目名称, 并说明设置意图。 示例：栏目名称：走近名家 设置意图：让同学们更清楚地了解名家的生平事迹

五、阅读与感悟。(共 22 分) (一)(9 分)
松鼠不躲藏在地底下，经．常．在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满 树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有 树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不 接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏 夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光， 白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
但是要想见到绿太阳也不是一件容易的事，它必须有多种因素相互配 合。在时间上，要选择日落时，因为那时太阳的黄白色光没多大变化，并且 在落山时鲜艳明亮。也就是说，日落时大气对光吸收不大，而且是按比例进 行的。在地点上，最好选择远处地平线比较清晰的，并且近处没有山林、建 筑物的遮挡。
观测者切记，在太阳未落到地平线时，不能正视太阳，当太阳快要下 山，只留下一条光带时，你就目不转睛地注视太阳，享受这美妙的一瞬—— 绿色阳光。它的神奇出现虽然不会超过几秒钟，但给你留下的印象却永生难 忘。
第五单元综合测试卷
(时间：90分钟 满分：100分)
题序 一 二 三 四 五 六 总分 得分
一、生字熟记。(共 16 分)
1．在下列加点字的正确读音下画“√”。(4 分)
(1)太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄．(sh√è niè)氏度。
(2)松鼠的窝窝口朝上，端端正正，很狭(xiá shǎn)窄，勉(miǎn
四、课文小回放。(共 9 分) 1．按原文填空。(4 分) 地球上的_光__明__和_温__暖__都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是 __黑__暗_，到处是_寒__冷__，没有__风__、雪、_雨___、露，没有_草___、木、_鸟___、兽， 自然也不会有人。 2．品析句子，完成填空。(5 分) 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上 一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 这段话从面容、_眼__睛__、_身__体__、_四__肢__、尾巴几个方面具体描写了松鼠_漂__亮__ 的外形特征，把松鼠的尾巴比作_帽__缨__，给人以联想和美感。

1.下列对加点词语解释有误的一项是( C )。
A.被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹. 涌. (形容春潮猛烈地向上涌或向前 翻滚)着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰
B.山的背阴处虽然还寒气凛. 凛. (形容寒冷),可是寒冷的威力已衰竭 C.我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩. 溃. (精神完全萎靡 不振)了
5. 神奇的南极大陆还有很多方面等待我们去探索。读完这篇文章,你产生 了什么感兴趣的问题?(3分) _示__例__:_南__极__那__么__寒__冷__,_南__极__大__陆__那__么__贫__瘠__,_为__什__么__动__物__们__要__在__那__里__生__活__?____ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
❺微写作观察过傍晚的景色吗?那是一个怎样的画面?请你仿照文中第② 自然段,运用比喻的修辞手法,从视觉、听觉、触觉等角度写一写。(100 字以内) _示__例__:_红__霞__渐__渐__隐__去__,_深__蓝_色__的__天__空__显__得__更__加__空__旷__。__凉__爽__的__风__扑__面__而__来__,_吹__ _散__了__一__天__的__炎__热__。__远__处__炊__烟__袅__袅_,_整__个__田__野__笼__罩__在__这__无__边__的__纱__幕__中__,_具__有___ _一__种__神__秘__的__美__感__。________________________________________________

点拨：画线段时线段的左端和“0”刻度线对齐，线 段的右端画到相应的刻度线即可， 1 分米 ＝10 厘米， 所以比 1 分米短 8 厘米的线段长 2 厘米。
第五单元 分米和毫米 第1课时 分米和毫米
练习一 认识分米
知 识 点 1 认识 1 分米及分米与厘米的关系
1．填一填。
这张纸条的长度是( 10 )厘米，也是 1( 分米 )， 所以1分米 ＝( 10 )厘米。
点拨：纸条的长度是 10厘米，也可以说是 1 分米， 1 分米 ＝10 厘米。
2．龙龙在用手势表示不同的长度，最有可能是 1 分米 的是 ( ② )。
点拨：选项①大约是 1 厘米，选项②大约是 1 分米， 选项③大约是 1 米。
知 识 点 2 分米与米的关系
3．这张纸条的长度是 10分米，也是 1( 米 )，所以 1( 米 )＝10 分米。提 升 点1 选择合适的长度单位4．
厘米
分米
米
提 升 点 2 根据长度画出线段
5．(易错题) 画一条比 1 分米短 8 厘米的线段。

那天早晨
① 白 鸽 主 动 飞 到 我 的 激动、欣慰 手臂上抢食
又是一个早晨 发现白鸽产卵
② 欣喜、期盼
12345
时间
事件
我的心理、心情
一个堪称美丽的早晨 小白鸽诞生
急切、期盼蜕变
又是一个美丽的早晨 ③ 幼鸽终于长成 ④ 担心顿然化解
一天傍晚
见到四只白鸽齐飞 ⑤ 陶醉、满足
12345
1. 阅读下面文字，回答后面的问题。
第五单元 动物之趣
18 我的白鸽
目 录Βιβλιοθήκη CONTENTS01 预学检测 02 1星题 夯实基础 03 2星题 提升能力 04 3星题 发展素养
任务1 扫清阅读障碍
1. 给下面词语中加点的字词注音。
隧. ( suì )道 孵. ( fū )出 胆怯.( qiè ) 骊. ( lí )山
邋. 遢.( lāta )
中 的 部 首 检 字 法 检 索 ， 应 先 查 _____阝_____ 部 ， 再 查
__1_0_(或__“__十__”__)__画。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2. [河北人文信息]阅读下面的文字，回答后面的问题。 沿着北戴河老虎石一路向北，就是著名的鸽子窝公
园了。海鸟们飞累了会在这里_____(汇合/ 联合)。【甲】 你恰好也累了,【乙】来这海边，登上制高点俯瞰大海， 像鸟儿一样自由地张开翅膀，你的身心会得到瞬间的释 放。每年到了秋季，这座渤海之滨的小城都会染上很多 的______(色泽/ 色彩)。离服务区不远处的宁海大道路旁 有一片可可爱爱的植物—它~~们~~叫~~地~~肤~~草~~，~~毛~~茸~~茸~~，~~一~~团~ 一~~团~~拼~~凑~~在~~一~~起~~，~~凑~~成~~了~~秦~~皇~~岛~秋~~天~~浪~~漫~~的~~风~~景~~。~

拓展
回乡偶书（二） [唐]贺知章
离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。
拓展
《回乡偶书二首》是唐代诗人贺知章的组诗 作品，写于作者晚年辞官还乡之时。第一首诗在 抒发作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别 回乡的亲切感；第二首诗抓住了家乡的变与不变 的对比，流露出作者对生活变迁、岁月沧桑、物 是人非的感慨与无奈之情。这两首诗语言朴实无 华，感情自然逼真，充满生活情趣。
《桥》
拥戴：意思是推举拥护、拥护爱戴。 放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。 猛然：忽然、突然。
抱怨：心怀怨恨；埋怨。
跌跌撞撞：状态词，形容走路不稳。
自作自受：意思是自己做了蠢事或坏事后带来的 不良后果，自己承担。
《穷人》
汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。 糟糕：指事情或情况不好。 忧虑：忧愁思虑、忧愁担心。
你还能想 到哪些这 类词语？
自言自语 自由自在 自私自利
自作自受 自说自话 自由自在
词语分类
表示动作的词语
指手画脚 抓耳挠腮 拳打脚踢 飞檐走壁 手舞足蹈 上蹿下跳
人物心理
这些词 语哪些 是表达 喜悦的
呢？
心惊肉跳 忐忑不安 心猿意马 喜出望外 七上八下 心乱如麻 心烦意乱 心急如焚 心花怒放
人物神态 局促不安 神志不清 神采飞扬
易读错的字
zāo
糟
“掀”字是左右结构， 易读成“xīn”,这是由 于字形相近会犯的错误。
xiān sháo sǎnɡ
掀 勺嗓
páo
zhòu shēn
咆 皱呻
易读错的字
为什么会易读错字呢？
1.习惯成自然,一个主要原因是人们知道错仍然 将错就错,不愿意更正。 2.还有就是方言的干扰会直接影响人把字读错。 3.字形相近,容易使人们误入歧途。 4.常见读音的影响,如“乐”字,平时读le,较少 读yue。

第一框 促进民族团结
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【解析】考查点：各民族共同繁荣。解题思路：彝族山村依靠国家扶 持政策走上致富道路，新疆阿克苏苹果依托政府推动发展的销售平台 而闻名全国，均证明了党和国家大力支持民族地区的经济社会发展， ②④符合题意；①与题意无关，排除；③未涉及党和国家的支持，与 题意不符，排除。
【答案】C
第一框 促进民族团结
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5. (教材P92相关链接改编)宪法规定，禁止对任何民族的歧视和压迫 ；刑法对情节严重的民族歧视行为作出处罚规定，禁止在出版物中刊 载歧视、侮辱少数民族的内容……这些规定( ) ①为维护民族平等提供了法治保障 ②意在保障少数民族合法权利和利益 ③说明我国完全不存在民族问题 ④有利于增强少数民族人民的安全感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】C
第一框 促进民族团结
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知识点2 家和万事兴 100考 8. (教材P94～P95探究与分享改编)党和国家在人力、物力、财力等 方面大力支持民族地区的经济社会发展。下列能够对此加以证明的是( ) ①在乌鲁木齐，人民群众自发组织丰富的娱乐活动 ②祖国西南的一个彝族山村依靠国家扶持政策走上致富道路 ③宁夏某羊绒生产工厂在发展壮大中带动就业 ④新疆阿克苏苹果依托政府推动发展的销售平台而闻名全国 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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10. 下列同学的行为有利于促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起的 是( ) ①利用课余时间帮助班上的少数民族同学补课 ②暑假期间参加社区组织的民族团结宣传活动 ③将自己的零花钱捐给受灾严重的民族地区 ④在生活中始终坚持与少数民族同学同吃同住 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
第一框 促进民族团结

2.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一 直用饱满的情绪鼓励着我们。（缩句）
____老__班__长__鼓___励__着__我__们__。___________________
结构梳理
13、金色的鱼钩
老班长接受任务
金 色
千辛万苦找食物 硬咽草根鱼骨头
的 鱼
耐心劝导小梁 命令战士喝鱼汤
钩
奄奄一息让鱼汤
保留鱼钩念班长
忠于革命 舍己为人
老班长是一个
关心战士 舍己为人 牢记使命 忠于革命 忠于党 革命乐观主义
……
的人
主题概括
作者抓住人物的＿动＿作＿、＿神＿态、＿语＿言＿、 等细致入微的描写，揭示出＿老＿班＿长＿崇高的 内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人 的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满 了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒” 这句话的含义。
（4）诗句赞美竹子___B_____的精神品格。
A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头
习题练习
《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志
向。但表达的情却又不同。
表现诗人渴望建功立业的诗句是： __何__当_金__络__脑__，__快_走__踏__清__秋____________________________ 表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是： __千__磨_万__击__还__坚__劲_，__任__尔__东_西__南__北__风_____________________ 表现诗人坚守高洁情操的诗句是： __粉__身_碎__骨__浑__不__怕_，__要__留__清_白__在__人__间_____________________
出自《史记·留侯世家》
药虽然是苦的，但有利于疾病的治疗。忠实的劝告往往都是 不喜欢听的，但对行动有好处。

观察下图，你发现了什么规律？
等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。
探究点2 运用等式的性质（一）解方程
你能运用发现的规律解出我们前面列出的方程吗？
x＋2＝10 解：x＋2－2＝10－2
x＝8
解方程。
y－7＝12 解：y－7＋7＝12＋7
y＝19
23＋x＝45 解：23＋x－23＝45－23
x＝22
19－7＝12，y＝19对了。
23＋22＝45，x＝22对了。
1．想一想，填一填，你发现了什么？ (1) 因为20＋40＝60，所以20＋40－20＝60－( 20 )。 (2) 因为60－20＝40，所以60－20＋20＝40＋( 20 )。 (3) 因为x＋2.4＝10，所以x＋2.4－2.4＝10－( 2.4 )。
我发现：等式两边都加上(或去)( 同一个数 )，等式仍然成立。
2. 填一填。
(1) 解方程x－5＝15时，方程两边要同时( 加5 )。
(2)
x＋2.8＝4.2
解：x＋2.8－( 2.8 )＝ 4.2－( 2.8 )
x＝ ( 1.4 )
检验：方程左边＝x＋2.8＝( 1.4 )＋2.8＝
( 4.2 )＝方程右边
x＝ 15
y＋50＋60＝180
解：y＋50＋60－50－60＝180－50－60
x－62＝486
y＝70
解：x－62＋62＝ 486＋62
x＝ 548
5. 看图回答问题。
（1）图中哪一段长度是（200－ x）米？ 150米长的线段。 （2）图中哪一段长度是（200＋y ）米？ 500米长的线段。 （3）根据上图，你能列出两个不同的方程吗？
(答案不唯一)200－x＝150 200＋y＝500

人教版习作语例文文 四年级 上册
习作例文
习作例文
回顾课文
每天都会发生各种各样的事情，有条理的写 出事情的经过、自己的感受、体会它们的教育意 义是写作中必不可少的。这就需要我们把握好记 叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件的 起因、经过和结果。我们先来回顾本单元的课文。
习作例文
时间：童年时 地点：故乡的田野里 人物：几个小伙伴 起因：爱风筝 经过：做风筝、放风筝 结果：找风筝
习作例文
这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写， 生动形象的叙述了“我”和老爷爷互相鼓励爬天都峰的过程。 写天都峰的高和陡是为下文描写爬山的艰难和体现人物的品 质做好了铺垫，在写法上这叫衬托。表现了“我”和老爷爷 不怕困难，勇于攀登的性格特点。
习作例文
课堂练笔
你有爬山的经历吗？你在爬山的时候有没有巧 遇？说一说，写一写。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙 的六要素有条理的叙述事件过程。有 详有略，刻画人物要生动形象。
习作例文
习作例文：小木船
阅读指导 1.初读例文 思考：作者围绕小木船写了什么事？ 2.细读例文 作者是怎样刻画人物的? 用了什么写作方法？ 表现了人物的什么性格特点?
习作例文
3.总结写法 思考：作者为什么能把事 情有条理的叙述出来?
习作例文
课堂练笔
你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗？ 说一说，写一写。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙 的六要素有条理的叙述事件过程。有 详有略，刻画人物要生动形象。
语文习作例五文年级 下册
习作例文
交流平台
如何将人物形象鲜活的展现出来呢，一起 读读课文中的材料找到方法吧！
习作例文
一是选取最能表现人物特点的典型事例； 二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描 写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性 格特点或精神品质； 三是通过侧面描写，也就是描述其他人的反 应，间接写出人物特点。