下载文档原格式
<色晕丰富的染纸>教学设计教材分析<色晕丰富的染纸>是义务教育课程标准冀美版<美术>教材。
三年级下册第三课的教学内容，属于设计应用学习领域，染纸练习。
染指就是将吸水性强的纸，折叠、交加、孔卷、搓、捏、皱等方法进行加工，通过浸染、点燃等方法上色。
而形成的一种表现方法。
学情分析三年级的学生正在处于认知发展具有明显的符号性逻辑特点。
缺乏抽象性思维活动依赖具体的事物和经验的支持。
具有强烈的好奇心，但是对于事物不会要求寻根问底。
只停留在表面的认知，所以要先培养学生们的兴趣。
使学生在玩儿的过程中学习，在学习的过程中玩儿。
本课的染纸练习就进一步体现了这一点。
教学目标1培养学生提高学习美术的兴趣爱好，了解染纸的由来,学习和尝试染纸的方法和技能。
2了解染纸特点，掌握染指制作的方法。
3学会运用不同的方法折纸，掌握单色和多色染纸的方法，培养学生的想象力和创造力。
体验生活的美.教学重点不同折纸的方法和染纸方法。
教学难点多色染制与空白处理。
五、教学准备生宣纸、卫生纸、颜料、各种染指作品、多媒体课件。
教学过程一、导入师：同学们，今天我给同学们带来了一个礼物想与你们一起分享。
想知道是什么吗？(出示实物雨伞)提问1、在生活中的物品还见过那些和这相似的图案？（出示课件物品图案）2、这些漂亮的图案是怎么做出来的呢？（出事课件）它是扎染出来的,是我国的一种传统民间手工印染工艺.二、今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现-《色晕丰富的染纸》出来染纸作品图片。
在生活中如何进行简单的晕染呢？现在给大家做个示范。
出示纸张比较，选用吸水性强的纸。
但是那我要有要求，请同学们认真观察，仔细看。
等老师做完还要回答问题。
开始：出示一张白色的宣纸折叠起来，用染纸的方法进行浸染、点染，然后在展开。
奇迹出现了一张大白纸变成一张色彩绚丽的染纸（让学生进入这节课提高学生的兴趣，好奇心）3、问题：在的过程中老师制作了几步完成的？折叠、染纸、展开（让学生观察问题，回答问题，体现学生主体老师主导）第一步折;老师也带来了几种折纸的方法同学们要看吗？米折，平行折，田折同学们有什么好的折纸方法么吗？（小组学生讨论发言折纸的方法）第二步：染，浸染法:由浅入深，将需要的染色部位侵泡在色水中，时间越长，面积越大，所形成的花纹也就越大。
冀教版美术三年级下册《色晕丰富的染纸》教案作者：香河县五百户镇香城中心小学陈海峰教材分析：“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。
教学目标：1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。
3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。
培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。
教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。
启发学生表现、创造。
一、导入课堂1、教师展示范画让学生观察：这些画有什么特点？它们是怎样画出来的，你能猜出来吗？2、学生观察然后说一说自己的看法。
3、教师讲解：这些画都是染出来的，这种画叫染纸。
4、实验一师：老师早就听说我们班的同学不仅非常聪明，而且善于思考、善于发现。
下面我们先来做个小实验，大家有兴趣吗（有）师：请每个小组的同学准备好正方形的生宣纸咱们在纸上各滴一滴清水，同学仔细观察，看看水滴在纸上会有什么效果？学生实验然后举手发言。
教师小结。
5、实验二把生宣纸揉成纸团，仍然用刚才这种彩色墨水在上面随意点上颜色，注意适当留些空白。
（小组合作）师：请同学们把纸慢慢展开，雪白的宣纸怎样了呢？你会联想到什么？生：生宣纸上布满了不规则的点点，像夜晚的星空又像节日的烟花。
师：不规则的点状花纹自由随意，画面呈现出均衡自由之美。
像这样把生宣纸经过揉纸，再点染上色，形成漂亮的图案，这就是染纸。
二、教学新知识1、教师教学折的基本方法，教师演示，学生跟着教师一块做。
2、教学染指的基本方法浸染的方法点燃的方法教师演示学生跟着做，并说说其特点。
3、学生做练习。
4、教师提问：为什么有些同学表面的纸染到颜色了，底下的纸没有颜色或面积很小呢？5、学生接着尝试，并说说自己找到的原因。
色彩丰富的染纸［教学目的］认知领域：初步学习染纸图案工艺知识，进一步使学生了解图案与生活的关系，给学生以形式美的艺术享受，提高图案的欣赏水平和设计制作能力。
操作领域：掌握折、染方法与技巧。
情意领域：培养学生的动手制作能力，同时创设表现美、追求美、创造美的条件，并一步激发热爱祖国民间艺术的情感。
[ 教具 ](1) 课件, 范画及学生优秀作业。
(2)毛笔、剪刀、生宣纸数张、小水杯、色盘、彩水。
(3)展示学生作业时粘贴作业的底纸。
[ 学具 ]每个学生准备四至六张生宣纸，一把剪刀，一块毡子。
分成组，每组三种彩色水：红、黄、蓝。
［教学重点］学生能染出美丽的花样图案，能设计出自己喜欢的形象。
［教学难点］色彩搭配：一是同种色搭配; 二是对比色和冷暖色搭配。
水分控制：蘸颜色水的时间, 控制水分方法及空白处理。
折法：角对角折、放射折、平行折产生许多不同的图案。
（通过教师的示范和讲解和讲解解决）[ 教学过程 ]一、组织教学：稳定学生秩序，安排好学生分组用具。
二、复习原色间色知识：（1）什么是原色，有哪几种?（2）什么是间色，有哪几种？（3）间色怎样调配出来的？请学生表演调色方法。
三、设疑引趣，尝试导入：1、设疑：小朋友，你们想一想桌上的几张白纸（宣纸）除了剪贴和画的方法，还有什么方法可以把它美化一下？2、猜疑：纸能不能也染上颜色呢？老师先来试一下。
（师随意染）3、引趣：学生分小组尝试染纸。
4、导入课题：趣味染纸5、染纸工艺制作作品欣赏：(课件)花布设计、时装制作、花伞、围巾、手帕、壁挂等制作，具有色彩丰富、花样自然、变化无穷等特点。
四、指导点拨，由扶到放：1、学折法：（板书：1、折）A、“米字折”：师实物投影示范，生跟折，强调两次反折。
Ｂ、“对折”、“放射折”、“平行折”、“揉纸团”、“剪花形”等。
颜色的搭配：（板书：2、染）Ａ、分析各类物品色彩：圣诞老人：以红色为主色调。
手提袋：以蓝颜色为主色调。
布娃娃：红、绿色（对比色）皮包：黑、白相间（对比色）方巾：棕、深红色（两种比较深的对比色）铃鼓：粉红、浅蓝（两种比较浅的对比色）——和谐。
教学设计色晕丰富的染纸色晕丰富的染纸教材分析：本课是学习和尝试染纸的技术和方法，借助意趣横生的染纸练习，使学生进一步体现色彩的美妙，了解染纸的基本技法。
“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过浸、点、滴等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。
本课教材是结合欣赏、表现、游戏三方面内容综合探索课。
学生分析：“染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意，操作简单，也是学生熟悉和感兴趣的内容，低年级已经初步具备了形象思维能力和造型能力，对色彩有了直观的感受，能通过自己观察和老师引导制作出不同形状、不同色彩、五颜六色、生动可爱的作品。
教学目标：1、了解染纸特点，初步掌握点染方法。
2、学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染纸方法，发挥想象力和创造力。
3、通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高对美的鉴赏能力。
教学重点：了解染纸的制作方法,并能按自己喜欢的方式进行创作表现。
教学难点：探究折纸、染色的方法。
教学准备：生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、教学课时：一课时。
教学过程：一、导入新课:激趣导入。
师：同学们,今天老师有什么与众不同?生:老师带了一条漂亮的围巾。
师:老师的这条围巾可不是一般的围巾,是通过扎染的艺术制作而成的。
扎染是我国的一种民间的传统手工印染工艺。
那么下面老师就带领大家一起来欣赏一下这种扎染艺术的魅力。
（播放视频课件）师：欣赏完我国民间扎染手艺，你们有什么想法吗？生：这些扎染作品实在是太漂亮了！师：你觉得哪儿漂亮？生：我觉得颜色很漂亮。
师：颜色怎么漂亮？生：颜色鲜艳，搭配好看。
师：你的色彩感觉可真好！师：扎染作品的颜色确实很漂亮，搭配很好看！那除了颜色漂亮以外，你还觉得哪儿漂亮？生：图案漂亮,有一样的花纹。
师：同学们真聪明，一下子就发现了。
扎染作品的图案很有特点，有一种对称的美。
《色晕丰富的染纸》三年级下册这节课我的设计思路是：1.用美的作品打动学生，巧妙引入新课，激发学习兴趣。
2.电脑课件示范染纸技法，学生一目了然，巧妙突破重点。
我直接利用了和课本配套的电脑课件为学生示范彩纸的染法，这样比传统的教师现场示范看得清楚，既充分利用了教育资源，也节省了大量时间和精力；同时提高了学生的自学能力，更高效地实现教学目标。
3.学生探索实践、展示品评，体会色彩的美丽魁力。
通过做一做、说一说、展一展等活动，便学生尽情的享受染纸这一创作活动所带来许多意外和惊喜，使他们对染纸产生浓厚的兴趣，增强对色彩的敏感性，增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识与理解。
教学目标：1.引导学习和尝试染纸的技术和方法。
2.使学生在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识。
3.让学生喜爱染纸的过程，能用染纸作品装饰美化生活。
教学重点：指导学生学习和尝试染纸的技术和万法。
教学难点：引导学生初步体会染出后的效果和纸的折法、用色之间关联。
强调自己反复动手动脑练习很重要。
教学过程：一、课前三分钟师：同学们看老师手里拿的这是什么？生：……师：看老师变个魔术，看看这朵花变成什么？漂亮吗？这朵花变的色彩斑斓，也更加的好看了!今天我们学的这课就要利用这些丰富的颜色来进行创作。
师出示题目《色晕丰富的染纸》二、新授1、出示染纸作品咱们一起先来认识下这些染纸作品好不好？染纸作品风格各异，欣赏作品的时候注意染纸都可以应用在哪些方面？师：看了这么多染纸作品，这些染纸漂亮吗？想不想知道它们是怎么做出来的？下面老师来演示下制作过程，但是制作之前呢，同学们要先看一些问题，带着问题去看制作过程，然后进行讨论。
前置问题2、师出示讨论问题A、染纸要用什么材料？B、染纸的制作过程有主要分几步？C、染色的方法主要有哪两种？D、图案有没有规律？E、制作时要注意什么？3、师演示制作过程，学生认真观看，注意细节部分。
4、师：制作过程看完了，现在每个小组互相讨论交流刚才老师出示的几个问题。
《色晕丰富的染纸》一、教材分析《色晕丰富的染纸》是冀教版小学美术三年级下册的教学内容，属于设计.应用的学习领域。
染纸”是将吸水性性纸张用析叠、绞夹、卷曲、搓揉、捏皱等方法进行加工,并通过点、染、浸,接等方上色形成样的一种表现方法。
“染纸”是我国传统的一种民间美术形式,由于其艳丽,随意。
操作简单而受到人们的喜爱。
它操作方便,色彩解绝,红样千变万化,可以产生许多意想不到的效果。
随着新材料和新工艺的不断发展,染纸也逐步扩大了应用范围,过去民间多把染纸剪成窗花喜笺,或将染纸撕贴、剪贴加工成备种装饰画。
现在则进一步将它制作成书签、贺卡或应用到时装装画等,染纸正从各方面丰富、美化着人们的生活。
二、学情分析三年级的学生好奇心非常强，染纸,因其变化无穷,最能激发起学生的好奇心和探索欲,是一种适合少儿身心发展特点、富于游戏性的美术课业类型。
本课借意趣横生的染纸练习,在前两课色彩学习的基础上,使学生进一步体会色彩的美妙、了解染纸的基本技法。
染纸能给学生的创作活动带来许多意外和惊喜,通过对图案设计、色彩配置和染色技法的学习及实践,使之对染纸产生浓厚的兴趣,增强对色彩的敏感性、还可以激发学生的创作作灵感,提高审美情趣和动手动脑的能力,从而培养学生参与艺术创作的兴和美化生活的意识,增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识与理解。
三、教学目标知识与能力：学习将白纸染出美丽花纹的方法，掌握基本的折纸、染色方法并能用染好的纸做手工或装饰物品。
过程与方法：通过折一折、浸一浸、染一染，用纸浸染的方法染制美丽的作品并能够装饰美化生活，提高学生的探究能力、创造能力以及审美能力。
情感态度与价值观：体验染色千变万化的乐趣，感受色彩带来的绚丽多彩的美感，通过对环境、物品的装饰美化，激发学生美化生活的愿望。
四、教学重难点教学重点：探究学习纸的不同折叠方法，掌握染纸制作的方法和步骤。
教学难点：浸染时水分的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。
冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》教学设计1一. 教材分析冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》是一节染纸艺术课程。
课程内容主要是让学生通过学习染纸的基本技巧，创作出具有色晕效果的染纸作品。
教材中提供了丰富的案例和练习，让学生在实践过程中掌握染纸技巧，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对染纸艺术有一定的了解。
但他们对于染纸技巧的掌握程度不同，部分学生可能还未完全掌握。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握染纸的基本技巧，能够独立创作出具有色晕效果的染纸作品。
2.培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的美术素养。
3.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握染纸的基本技巧，创作出具有色晕效果的染纸作品。
2.教学难点：如何运用染纸技巧，创作出富有创意的色晕效果。
五. 教学方法1.示范法：教师在课堂上进行示范，让学生直观地了解染纸技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握染纸技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
4.评价法：学生自评、互评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：染纸材料、工具、教材、课件等。
2.学生准备：染纸材料、工具、课本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的染纸作品，引导学生关注染纸艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍染纸的基本技巧，如折叠、染色、擦洗等，并通过示范让学生初步了解染纸过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，分组进行染纸实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握染纸技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师点评，肯定学生的优点，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试运用染纸技巧创作出不同的色晕效果。
小学美术课教学设计——《色晕丰富的染纸》
教材分析：
本课是学习和尝试染纸的技术和方法，借助意趣横生的染纸练习，使学生进一步体现色彩的美妙，了解染纸的基本技法。
“染纸”就是将宣纸用折叠进行加工，并通过点、浸方法上色而形成纹样的一种表现方法。
它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。
本课教材是结合欣赏、表现、游戏三方面内容综合探索课。
学生分析：
“染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意，操作简单，也是学生熟悉和感兴趣的内容，低年级已经初步具备了形象思维能力和造型能力，对色彩有了直观的感受，能通过自己观察和老师引导制作出不同形状、不同色彩、五颜六色、生动可爱的作品。
教学目标：
1.培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
2.了解染纸特点，初步掌握点染、浸、滴染方法。
3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染纸方法，发展想象力和创造力。
作业要求：
1.每人两幅不同折法，不同色彩的染法。
2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。
3.折纸可以自己设计花样。
教学重点：不同的折叠方法和染制方法。
教学难点：多色染制与空白处理。
教学准备：扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品.
教学课时：一课时。
教学过程：
一、实验导入
今天老师将和同学们共同度过一节非常有趣的美术课。
（了解宣纸特性，弄清染纸原理）
同学们，你们爱运动吗？今天有两滴小水滴要进行赛跑。
2、师操作实验:将一条普通白纸和一条宣纸比喻成两条特殊的跑道，在两张纸上分别滴上彩色墨水，让学生观察墨水在哪条跑道上跑的快？（宣纸）为什么？
3、小节原因：宣纸它有一种特殊的本领，就是它吸水能力特别的强，所以才能染出这么漂亮的颜色，做出很多漂亮的作品。
4.讲解扎染的由来
师:最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸颜色很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染，扎染是我国的一种传统手工印染工艺。
扎染的运用很广泛在我们生活中有些围巾，衣服，背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。
今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现——色晕丰富的染纸。
二、探究作品的特点、制作的材料、制作的方法。
1. 欣赏染纸
今天老师给大家带来许多非常非常奇特的美术作品。
你们想不想看啊？（想）那我们一起来欣赏一下吧。
（教师出示范画）
2、现在老师请同学们用一个词来形容一下你看到的这些作品。
仔细观察一下它们有什么特点？请同学们仔细观察一下，有什么样的形
状？这些图案当中，他的左边和右边、上边和下边是怎样的？（一样的）我们就叫这样的图案为对称的图案。
还有一些图案，他们上、下、左、右是不一样的，是一些不规则的图案。
3、了解染纸的过程
（1）猜测染纸过程
师：如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？谁愿意来猜一猜？（生：可能是用毛笔点上去的。
生：应该是画上去的。
）
（2）师生共同操作，验证猜测
师：到底是不是先折起来再进行染色呢？让我们大家做个小实验验证一下吧！过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。
过程二：请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？（墨水迅速沿纸角往上跑）过程三：小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）总结染纸的方法：先折后染。
师：通过实验的验证，染纸的方法是什么？生：先折后染！
（教师出示板书：折、染。
）
（3）学习各种染纸的方法，解决难点之一
1.浸染法（通过浸的方法给纸染上颜色）
师：染纸的方法有很多，象我们刚才把纸的角浸在颜料中，给纸染上颜色这种方法叫浸染法，（师板书：浸染法）
2.点染法（通过毛笔蘸墨水进行点染）用毛笔点上去，叫做点染法。
教师操作点染法，我们还可以用点染法用毛笔涂点上去。
（示范再张开）为什么有的地方染到了色，有的地方没有染到色呢？（总结原因）
一、纸太厚；二、毛笔里含的彩色墨水少
3.滴染法
滴染法（通过毛笔蘸墨水进行滴染）将彩色墨水直接滴在折好的纸上染法。
教师操作滴染法：我们也可以将彩色墨水直接滴在折好的纸上（示
范），这种方法同学们可以帮它取个名叫什么呢？（滴染法）
师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
（4）学习折纸方法
我们手工课上经常用到折纸，学会很多折纸方法。
不同的折纸方法
会得到不同的染纸效果。
1.教师示范:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。
2.尝试理解：
师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的?
生:二次对折，三次折、对角折。
师:对。
现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、折扇法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。
在学生折纸时，提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。
同时播放音乐《春江花月夜》。
此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。
3.展示讨论：
三、学生作画：
（1）学生按老师示范的方法、步骤进行点染；
（2）教师提醒学生应注意的问题，并要求他们认真观察渗化效果；（3）鼓励学生在不同形状的轮廓内刷水，用各种颜色交叉点染。
师：展示优秀作业12幅。
刚才同学们染的第一张作业很不错，就像是江南一带的蓝印花布一样漂亮。
我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进
以小组形式进行展示互评。
每个小朋友找个同伴先自评再互评，老师做好鼓励者的角色，让学生充分体验创作的快乐。
（5）想象创造:
我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。
学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。
（6）深入研究：
师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么?
生:可以先剪纸再染。
师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。
这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品，各种形式的风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。
通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。
让学生互相欣赏交流作品，大胆表达自己的想法和培养学生欣赏美、价值美的能力。
四、小结：
1.总结本课内容要点。
2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。
板书设计：色彩丰富的染纸
制作过程：折、染、展开。
种染法：浸染、点染、滴染、。
