第一单元单元练习学案

定译林牛津八年级上第一单元Friends [语法词汇综合学案+练习]课程纲要△语法聚焦[形容词/副词的比较级与最高级]一定义及用法两者比较，用比较级，通常标志词为than；三者及三者以上用最高级，通常会出现表示范围的状语或者比较的群体,形容词最高级前要有定冠词the，副词最高级前通常省略the.I have more money than you.My brother is the shortest in my family.He spends the most time on bobbies of the four boys.二构成①规则变化②不规则变化三考点灌输1 ...than...此句型的than前面必定会出现比较级，than是出现比较级的标志词Jack is three years old than me.2.原级比较as+adj/adv（原级）+as[在否定句第一个as可以换成so]He is______Bob，so I want to make friends with both of them. [C]A.more humorousB.as more humorous asC.as humorous asD.as more humorous than3.冠词在比较级中的考点在of the two 的比较级结构中，比较级前要加定冠词the；形容词的比较级前用不定冠词表示又一，再一He is_____of the two. [B]A.tallerB.the tallerC.tallestD.the tallestThis way isn’t good enough,but can you think of_____ one? [B]A.the betterB. a betterC.betterD.best4.比较级前的修饰语even /much /a little /a bit /a little bit /still /far /by far /any /no [even/much语法硬性规定通常其后只能接比较级]I am much______than you.(忙碌）[busier]5.比较级表达最高级含义①Tom is the tallest in his class.=Tom is taller than any other student in his class.=Tom is taller than the other students in his class.=Tom is taller than the rest of the students in his class.[区分]any other+名词/any+名词any other 指比较的两个对象在同一个范围。

七年级英语上册Unit 1 This is me Reading(1)学案牛津译林版课题7A Unit1 reading(1)学习目标知识目标掌握四会单词、词组和句型。

水平目标学会用不同的方式来实行人物介绍。

情感目标学会与别人沟通，做个自信的自己。

学习重点如何介绍自己和别人。

学习难点如何介绍自己和别人。

课前自学一、在下列单词中填入所缺字母，使单词完整。

1.gr___ndp___r___nt2.f___ ___ ld3.cl___b4.dan___e5.p___l___te二、将下列词组译成英语或汉语。

1.be good at2.、、、的一员_________________3.grow up4.又高又苗条____________________5.be born6.打羽毛球______________________7.badminton court8.游泳池________________________9.have breakfast 10.看电视_______________________三、按要求，写出相对应的单词.1.is not (缩写形式)______________2.small (反义词)_____________3.play (现在分词)_______________4.class (复数) _______________5.one (序数词)_________________6.run (现在分词)_____________7.family(复数)_________________ 8.too (同音词)________________四、考考你对课文的了解情况。

1.How old is Millie? ____________________________________2.Which club is she in? ____________________________________3.What does Simon love doing? ____________________________________4.Does Sandy have short black hair? ____________________________________5.What does Kitty love doing? ____________________________________6.What is Amy good at? ____________________________________7.What does Daniel enjoy doing? ____________________________________课堂交流展示一、检查预习情况。

人教版九年级英语第一单元学案Unit1 How do you study for a test?Section A一．学习目标:1．知识目标：Words and how to talk about how to study2．能力目标: Can use “verb+by +doing ”correctly3．情感目标：Studying makes a full man二．学习重点：The important words and grammar focus学习难点：-How do you study for a test ?-I study by…………三．学习过程:（一）预习导学：Tell the ways you study and learn the words in Section A.（二）自主学习：Listen to 1b and know about the ways of these students studying for a test. （三）合作探究：Discuss the study ways you know and learn the use of “by +n/doing”（四）梳理归纳：看1a--2c 完成下列英汉互译1、为考试而学习_____________________2、听录音带_________________________3、制作抽认卡________________________4、向老师请教________________________5、制作词汇表_______________________6、看英文录象__________________________7、和朋友练习对话___________________8、大声朗读练习发音____________________9、learn a lot that way ______________________10. improve my speaking skills ___________11. too hard to understand the voices_________四．典题赏析：例１、I study for a test by working with friends我通过和朋友一起学习来准备考试"by+n\doing\pron(代词）表示通过手段、方式或方法做…可以用来回答how引导的特殊疑问句。

第一单元 《侵略与反抗》复习学案【复习要点】1.虎门销烟，《南京条约》，鸦片战争的影响。

2.左宗棠收复新疆。

3.《马关条约》的主要内容及其与中国民族危机加剧的关系。

4.《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

【课前延伸】（一）西方列强对中国的侵略（二）中国人民的反抗：精神体现： 【课内探究】 （一）近代条约之最 第一个不平等条约： 赔款最多的条约： 割地最多的条约：标志着列强通过资本输出掠夺中国的条约：（二）19世纪40年代到20世纪初，西方列强对中国发动过哪些主要的侵略战争？指出它们对中国近代社会造成的主要影响是什么？（三）在侵略者的炮口震慑下，清王朝被迫与列强签订了一系列不平等条约。

其中，最能体现中国领土主权开始遭受破坏、更有利于帝国主义对中国进行资本主义输出、最终使清政府变成“洋人的朝廷”的分别是哪一条约的哪一条款？ 【重要知识考点】①被誉为“中国禁毒第一人”、“世界禁毒先驱”的近代伟人是 。

②“苟利国家生与死，岂因祸福避趋之”，江泽民称赞的是 。

③“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。

新栽杨柳三千里，引得春风度玉关”。

诗中描写的历史事件是 。

④此日漫挥天下泪，有功足壮海军威，光绪这幅挽联悼念的是 。

⑤标志中国近代史开端的事件是 。

⑥《南京条约》的内容中，破坏中国关税主权的条款是 ⑦《马关条约》阻碍了中国民族工业的发展的条款是 。

⑧《辛丑条约》中最能说明清政府完全成为帝国主义统治中国的工具的内容是 ⑨ 《南京条约》的内容中，最能体现英国发动鸦片战争目的的条款是 【课后提升】读以下材料，回答后面的的问题（13分） 材料一：如右图材料二：清政府被迫割让香港岛；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸等。

材料三：1980年，中央首先批准在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门建立经济特区。

深圳自建立经济特区，经济增长迅速，已成为广东的排头兵，发挥着试验田的示范作用，并利用资金、技术、制度优势，向周边地区发挥辐射作用。

政治史复习学案中国古代的中央集权制度（一）时间 9月7日出题人张玲刘文波审核人刘勇寄语：心存梦想，机会就会笼罩着你！1．西周时分封的诸侯国，“如姬姓的隋、唐等国到达了汉水以东地区；建都于蓟(今北京城西南)的燕国延伸到了东北遥远的地方；改封到今江苏丹徒一带的宜侯更是延伸到了东南遥远的地方”。

西周分封诸侯国的主要目的是A．安抚有功的贵族功臣 B．扩大周王朝的统治区域C．确保贵族的政治垄断 D．加强中央对地方的控制2．《孟子•告子》载：“天子适诸侯，曰巡狩；巡所狩也；诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。

无所事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六甲师移之。

”此材料反映的历史现象是（）A．周初的分封制B．周王室对诸侯失控C．春秋时诸侯争霸D．齐桓公称霸3.故先王之法，立天子不使诸侯疑焉。

立诸侯不使大夫疑焉，立适子不使庶孽疑焉。

疑生争，争生乱。

是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱，妻妾不分则家室乱，适孽无别则宗族乱。

(《吕氏春秋》)上述材料主要论证了A．宗法制的作用B．嫡长子继承制的作用 C．分封制的作用 D．分封制与宗法制之间的关系4．贾谊曾说：“裂地分民，以封功臣之后；建国立君，以礼天下。

”这样就可以挽救秦朝灭亡的命运了。

由此可见，他认为秦灭亡的原因之一是A．推行分封制 B．大搞文化专制C．实行郡县制 D．制造严刑峻法5．史载周公制礼作乐，以宗法维系封建制度的运作。

有百世不迁的大宗，有五世则迁的小宗。

如周封伯禽于鲁国，鲁国内部又再度分封若干小国。

以下有关封建制宗法关系的说明，最为恰当的是A．周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封诸国时也以周天子为大宗，而不以鲁国国君为大宗B．鲁国国君是鲁国内部再分封诸国的大宗，周天子则为其小宗C．周天子是鲁国的大宗，鲁国国君则是再分封诸国的大宗D．周天子为一族，鲁伯禽为另一族，在宗法上，二者并无关系6．“(始皇)分天下为三十六郡，郡置守、尉、监……收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。

生物学是探索生命的科学学习目标：1.知识目标：用自己的语言说出什么是生物学；列举生物学研究的对象和研究意义；能将教材中列举的科学家和他们的主要贡献进行联系。

2.能力目标：培养小组合作交流、探索的能力。

3.情感目标：逐步养成保护环境、珍爱生命的意识。

学习重难点：列举生物学研究的对象和研究意义。

一、探究新知（由组长分配任务，督促组员按时完成）（一）生物学家的科学活动上一章我们学习了生命的世界、和生命的特征，这些都是谁来进行研究的呢？他们又是用什么方法研究的呢？请同学们阅读课本22-23页内容。

1.科学活动包括_________、_________、_________、_________和相互交流等。

（二）生物学及其发展历程1．生物学是一门_________。

19世纪初，法国学者__________________认为动物和植物都是有生命的物体．首次提出“生物学”这个名词。

2． _______被称为分类学之父，他将地球上所有的生物分为_________和______________等多个界，每个界又分出若干门，生物分类按由大到小的顺序可排列为_________、_________、_________、_________、__________、_________、_________等分类单位。

3. _______动摇了人们信奉多年的神创论，成为_______ _______理论的创始人。

4. 在生物学研究中较早运用实验法的科学家是英国人_________，他发现了血液循环。

5. DNA分子双螺旋结构是发现的。

（三）生物学的研究对象是生命现象1．生物学是研究生物的、、、、、生态的科学。

2．生物学是一门科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。

二、当堂训练[A类题]1、DNA分子双螺旋结构是( )发现的。

A．达尔文 B．沃森和克里克 C．林奈 D．袁隆平2、科学家根据生物之间的相似程度，将生物分成若干个界，每个界又被分为六个更小的等级：门、纲、目、科、属、种。

七年级语文学科第一单元学历案单元学习目标1.感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。

2.掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会文章的思想感情。

3.揣摩课文语言，提高鉴赏能力，初步掌握写景的手法。

第一课时别样的景，别致的美——《春》朗读训练【课标要求】1.正确朗读文章；2.能理解、分析内容；3.能体会重要词句，领悟文章内涵。

【学习目标】1．朗读课文，把握重音和停连。

2．品析重点词句，激发联想和想象，体会课文优美的情境。

3．积累、运用精彩的语言。

【学习过程】任务一：情境导入1．我们即将迎接班级“朗读者”挑战。

那就让我们好好练习朗读吧！任务二：实战演练1．这是一篇散文，就像一首诗，听名家范读课文，张开想象的翅膀，在头脑中再现文中描绘的春景，感受大自然的蓬勃生机。

2．学生大声朗读，模仿名家，读出美感。

把握好重音和停连，提示朗读中要重读的字词句，以及应该停留连接之处。

（朗读符号的运用，关注课本P4注释【4】【5】有关重音和停连的解释。

）技巧一：停连例1：“没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少”，这句话可以用不同的停连形成不同的语言效果。

1．没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。

（强调要有肉类）2．没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。

（不要有肉类）读出停连，指朗读语流的停顿和连接，就是表现朗读的语言节奏，读出快慢适度，有张有弛的效果。

通过这个示例我们可以发现通过不同的停连方式，可以读出不同的语境和语意。

“∨”停顿号。

标示在词语之间的上方，不论有无标点均可使用，停顿的时间稍稍加长，如用于有标点符号的地方，表示停顿的时间再长一些。

“∧”连接号。

标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。

技巧二：重音例2：他一天就喝三瓶水。

a.他．一天就喝了三瓶水。

(强调不是别人，是“”。

)b.他一天就．喝了三瓶水。

(逻辑重音落在副词状语“”上，强调只喝瓶水。

第一单元1 小数乘整数(算理)项目内容1.改写下列算式。

12×3=( )○( )○( )2×70=( )○( )2.思考:0.8+0.8+0.8+0.8+0.8可以怎样改写?3.西红柿4.2元/千克,买6千克西红柿要多少元?分析与解答:根据总价=单价×数量来计算,列式为4.2×6。

(1)把4.2×6改写成4.2+4.2+4.2+4.2+4.2+4.2=( )(元)(2)4.2×6还可以这样计算:4.2元=( )角( )×6=( )(角) ( )角=( )元所以4.2×6=( )(元)(3)还可以列竖式计算:4.通过预习,我知道了计算小数乘整数,可以把小数乘法改写成( )来计算,也可以把小数乘法改写成( )乘法后计算,还可以通过( )来计算。

5.竖式计算。

0.7×3= 0.5×5= 3.1×5= 温馨知识准备:整数乘法的计算。

提示参考答案1.12 + 12 + 12 70 + 702.0.8×53.(1)25.2 (2)42 42 252 252 25.2 25.2 (3)25.24.加法整数竖式5.2.1 2.5 15.52 小数乘整数(小数位数)项目内容1.口算。

3×6= 5×8= 7×5=8×2= 2×9= 4×6=2.每袋糖果重0.75千克,一箱糖果有24袋。

这箱糖果重多少千克?分析与解答:根据题意,列式为0.75×24。

(1)按照小数乘整数的方法,可以把0.75乘( )转化为整数,再乘24,结果再除以( )。

(2)按照整数乘法竖式计算后数一数因数中有几位小数,在算得的结果中从右边起数出几位,点上小数点。

竖式计算为( ),因数有两位小数,则从积1800的右边起数出两位,点出小数点,结果为( )。

3.通过预习,我知道了计算小数乘整数,可以把小数乘法来按照整数乘法来计算,算出结果后看因数中一共有几位小数,则从积的( )边起数出几位,点上小数点。

部编版五年级语文下册第一单元习题教学设计
前言
在五年级语文教学中，习题是检验学生掌握知识和技能的有效方式之一。

本文将围绕部编版五年级语文下册第一单元内容，设计一系列习题，通过不同形式的题目，帮助学生巩固知识，培养语文运用能力。

教学目标
1.熟练掌握第一单元课文内容，包括课文中的生字词和重点句子。

2.能够正确理解文中的主要情节、意义和思想。

3.提高学生的阅读理解能力，培养他们对文本的分析和推理能力。

4.培养学生的语言表达能力，提高写作水平。

习题设计
课文理解
1.阅读课文《《标题》，回答问题：
–描述一下故事中的主人公。

–主人公面临的问题是什么？他是如何解决的？
–你从这个故事中学到了什么？
生字词运用
2.请你选择正确的词语填空：
–一番风采展现几个形式，（英俊/忙碌）的匆匆走过。

–他的表现（丑陋/优美）令人难以忍受。

3.小组活动：仿照文中的句子，写一个自己构思的句子，尽量运用本单
元生字词。

写作训练
4.请你描述一个你见过的让你觉得“英姿飒爽”的人，并阐述你的看法。

阅读理解
5.阅读课外一篇小故事，回答问题：
–这个故事讲的是什么？你给它起一个适合的标题。

–故事中有哪些值得我们学习的地方？
创意活动
6.设计一个小剧场节目，表演本单元中的一个故事片段。

总结
通过以上习题设计，希望能够调动学生的学习积极性，提高他们的语文运用能力。

在教学过程中，教师应引导学生充分发挥想象力和创造力，提升他们的语文素养，使语文学习变得更加生动有趣。

小学科学单元练习一教案教案：小学科学单元练习一教学目标：1. 理解科学的基本概念和科学研究的方法。

2. 学习科学实验的基本步骤，提高观察和记录实验数据的能力。

3. 培养对科学现象的好奇心和探索精神，培养科学思维。

4. 加深对光的传播和折射现象的理解。

教学准备：1. 化学实验室用具2. 透明杯、水、铅笔教学过程：引入：老师可在黑板上写下“科学是什么？”的问题，鼓励学生思考并提出自己的观点。

教师可以引导学生通过举例子或故事的方式，理解科学是一种探寻自然规律的方法，并向学生介绍一些科学家的故事，如爱因斯坦、居里夫人等，激发学生对科学的兴趣。

活动一：观察和实验教师可将一张白纸和一张透明薄膜分别放在阳光下观察，通过让学生观察两者的差异，引导他们思考光的传播现象。

然后，教师可以带领学生进行一项简单的实验。

实验步骤如下：1. 准备一个透明杯，注入适量的清水。

2. 将铅笔倾斜放入杯中，观察铅笔在水中的现象。

3. 借助教师的引导，让学生思考为什么铅笔断裂的位置看起来并不在真实位置上。

通过实验的过程，学生可以理解光线在不同介质中的传播与折射现象。

活动二：观察和记录教师可以利用实验室用具展示一些不同材质的物体，例如木头、铜线、纸张等。

然后，教师可以带领学生观察这些物体在阳光下的现象，以及将它们放在水中的变化。

在观察的过程中，教师可以引导学生观察和记录实验数据，例如物体的形状、大小、颜色等。

通过观察和记录，学生可以提高对科学现象的观察力，培养对科学问题的好奇心和求知欲。

活动三：科学思维教师可以出示一些日常生活中的科学问题，如为什么蓝天看起来很蓝？为什么冰块会融化？为什么树叶会变颜色？鼓励学生积极参与讨论，并提出自己的解释和想法。

教师可以引导学生学会用科学的方式思考问题，比如提出假设、进行实验、总结结论等。

通过科学思维的训练，学生可以培养逻辑思维和科学分析问题的能力。

总结：教师可以总结本节课的内容，强调科学的基本概念和科学研究的方法。