下载文档原格式
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------班主任工作中的乐观教育班主任工作中的乐观教育从教以来，我一直担任班主任工作。
现在就班主任工作谈一下我自己的一点粗浅的看法。
一、以身作则，率先垂范，以乐观的精神面貌感染学生学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，班主任就是学生的一面镜子，率先垂范极为重要。
一个动作，一个行为就是无声的教育，胜过千言万语。
在班主任工作中，我总是能作出表率。
要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不讽刺挖苦他们；教育他们热爱劳动，我每天早上上班和下午放学后，和学生一起打扫环境卫生：教育学生搞好团结，我首先和科任老师融洽相处，和同事搞好团结，和学生交知心朋友。
乐观伴随着我的班主任工作。
乐观是一种昂扬奋发、积极向上的心态，更是一种崇高的思想境界。
当我乐观地履行班主任职责的时候，这一切就不是刻意为之，而是一种自觉的行动，在潜移默化中让学生受到感染，乐观地对待学习和生活。
我体会到作为班主任，乐观地应对各种情况，给学生做出榜样，1 / 5这本身就是一种表率，它直接创设了一种乐观的氛围，让年纪尚幼的孩子们面对的是阳光，接触的是笑脸，极有利于成长。
其实，这也是构建和谐社会所迫切需要的。
当然，这需要教师提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生。
二、形成机制，培养学生乐观的自学、自理、自控、自育能力阳光和笑脸不能代替严格管理，乐观并不是放纵。
因为小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。
而乐观地面对学习和生活，是他们取得成功的前提条件。
在班主任工作中，我着重抓日常行为规范的养成教育。
以课堂生活为主休，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几个方面基本行为准则教育，从而培养学生乐观的自学、自理、自控、自育能力，使课堂教学中师生能乐观和谐地完成各项教学任务。
班主任的苦与乐湖南省桂阳县蒙泉学校彭华艳从98年参加工作至今，我当了十四年班主任，其间出现学生成绩不好、学生顽皮不听话、家长不理解不支持等负性事件是家常便饭，许多时候灰色情绪不请自来，加上备课、上课、改作业、辅导，工作量非常大，有时候觉得当班主任真是累，真有一种心力交瘁的感觉。
有时我又庆幸自己这辈子当了老师，庆幸遇上了这些可爱的孩子。
因为有了他们，我的生活和生命才更加充实。
我深深地感谢14年的班主任实践，也深深地感谢我的班级和我的学生，因为我和孩子们一起成长着，我时时感受着这种成长的幸福和快乐。
“一个学校可以一天没有校长，但不能一天没有班主任”，虽然说这是一个夸张的说法，但足以可见班主任对于一个学校的重要性。
班主任不但在学校和学生之间起到一个信息的传递作用，而且在稳定整个班级、对学生进行思想等各方面的教育、处理突发事件起着至关重要的作用。
多年的班主任工作，让我深深地体会到从事班主任工作的酸甜苦辣。
一、做班主任起得比鸡早一般的人8：30上班，可是当老师的不行，当班主任更不行。
一个班级没有规矩不成方圆，所以早自习按时到校是班主任必须抓的，而我们班主任必须在早自习上课之前到达教室，有时更早，因为要监督学生搞卫生，以身作则，才对学生具有说服力。
早自习一般在7：30上课，而班主任要起床、洗漱、烧早饭、吃好赶到学校，这意味着要 6：30，甚至 6：00 起床。
特别是冬天，说实在的真不想离开那暖暖的被窝啊！6点，真的天还是黑的。
还好现在的手机具有再响功能，每五分钟响铃一次，每天闹钟调到6：10，闹铃响过3、4次以后才起床，真的有一种“自欺欺人”的感觉。
天天发誓“明天早上一定早点起床吃稀饭，”而最后几乎天天都没吃，发誓也越来越不值钱了。
借用同事的一句话说就是“早上走在上班的路上，看见的是赶往学校的学生、老师和卖菜的小贩。
”呵呵！虽然有点夸张，但也是一个真实的写照！我们办公室的黄老师每天是最早一个到办公室的，几乎每天都是他开办公室的门，所以我们都懒得带办公室钥匙，有一天黄老师请假了，结果我们都进不了办公室。
青年班主任工作总结4篇青年班主任工作总结第1篇作为一个年轻的班主任，我一直想带出一个这样的班级。
一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。
要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患。
我觉得可以从下面几个方面着手。
第一，班主任应放下师道尊严的架子。
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。
班级大事大家拿主意，然后集体作决定，不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。
比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。
执行时，人人都是裁决者，班xx或班主任是执行者。
这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二，班主任做个标准的天平。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。
班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。
他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。
另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。
平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的心灵。
因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、依赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。
班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。
累并快乐着作者：刘红菊来源：《教师·上》2017年第03期作为班主任，我骄傲；作为班主任，我幸福；作为班主任，我累并快乐着。
平凡而普通的我自2000年参加工作以来一直担任初中的班主任工作。
在十多年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事。
但是我爱我的学生们，学生们也爱我；我激励着学生，学生感动着我；学生在我的教导下健康而快乐地成长。
我体会着那份见证学生成长的快乐与充实。
班主任工作虽细碎而烦琐，若做好了也是其乐无穷，我就乐在其中。
塑造自身的管理艺术，构建和谐的师生关系。
俗话说：亲其师，信其道。
只有学生与教师之间关系融洽，教育效果才会好。
著名教育家孙云晓曾说：“良好的师生关系胜过许多教育手段。
”好多教师经常抱怨说：“现在的学生真是不知好歹，我一心一意为他们好，他们不但不领情，还抵触情绪十足，真是气死我了。
”其实这主要是忽略了对学生的尊重与信任，人与人之间是相互的，教师希望得到学生的尊重，学生同样也期待老师的尊重，尊重学生的人格是建立和谐师生关系最起码的前提。
信任学生是对学生行为过程和结果的尊重，我相信学生是善良的、是会思考问题的、内心也是有爱的。
记得那是一个冬天的下午，大雪纷飞，我在男寝室看到了让我气急败坏的一幕：三个学生叼着烟、玩着牌。
当时真想给他们几耳光、臭骂一顿再请家长领回去，但我没有，只是请他们到操场，我们一起在雪地里站着，半个小时过去了，一个学生说：“老师，您回去吧，我们犯了错我们来站就是了。
”我没动，只是说：“你们不学好我有不可推卸的责任。
”一个小时过去了，我们一起被冻着，成了雪人，天黑了下来，我把他们叫到我房里，擦干他们身上的雪水后我把热水倒进了脚盆，他们明白可谁也不动，我弯下腰帮他们解鞋带，他们这才不好意思地脱了鞋袜把脚放进盆里，我蹲下去帮他们搓脚，却都把脚缩回去了，“别动，不泡泡脚会感冒的！”我命令道，我冰冷的手搓着他们的脚，他们的泪水和着我头发上的雪水一起融进了那团热气……现在他们已成为品学兼优的三好学生了。
班主任带班感想心得简短(精选9篇)班主任带班感想心得简短篇1随着中考的结束，一学期的班主任工作终于接近尾声。
回首半年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。
因为面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着自己三年的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。
在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。
切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。
一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确本学期时间短，任务中，活动多。
因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。
在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。
出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。
自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。
二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。
高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。
面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。
学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。
当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。
每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。
三、指导学习，采用全场盯防战略毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。
班主任工作的苦与乐5篇范文第一篇：班主任工作的苦与乐班主任工作的苦与乐咸嘉湖中心小学张润球今天是一个班主任工作研讨会，我在各位面前是班门弄斧。
原因是我担任班主任时间不长，且断断续续作为男老师的我没有在坐心思细腻，耐心欠缺，哪有什么经验。
两年中却有打群架，学生被要挟，离家失踪，影响极坏，失败之处倒值得我反思。
记得两年前我曾说过：我在班主任这支队伍中是鸡立鹤群。
你们是红花，我是绿叶，是你留给我一缕阳光。
好在有你们为榜样，我悄悄地学到了不少经验。
下面我把这几年班主任工作中品尝到的酸甜苦辣一一道来，接受领导、同志们检阅。
一、责任感不得不让我累，而累中也体会到甜。
记得有同行网上与我聊天时说过，担班主任蠢得做猪叫，起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累啊！虽然有些夸张，但也是班主任的真实写照，担任班主任不易，当好班主任更不容易。
命里只有八斛米，走满天下不满身。
我又站在了班主任岗位上，强烈的责任感驱使着我在一行，要爱一行，我必须尽心尽责。
因此，每天早到学校，深入班级早读，了解学生，安排早扫是我的必修课。
放学了，同学们一个个离校，我得边看作业边等待值日工作结束，才下班安心回家睡到半夜电话铃声、敲门声一响，也会心惊肉跳。
一天下来，虽然累了，但看到孩子们又长大一天，一张张稚嫩的脸在微笑，我很欣慰、幸福，心里也是甜的。
二、学生与我平等，家长与我同行。
孩子也是人，也有脸，同样也要尊严，是因为年幼无知，是非观念不强，自控力差，才会不断出状况，班主任有义务和责任导行，无权利训斥和惩罚。
如王子健上美术课写纸条；崔婷个人卫生差；宁家科屡次违纪违规等等。
我常常把他们带到走廊、办公室。
当时我有一股无名之火，也想像火山一样爆发，但理智左右我耐心听取学生倾诉，苦口婆心分析利弊，晓之以理，动之以情地施教方法。
精诚所致，金石为开，感动了学生，让学生心悦诚服。
比起训斥、惩罚更能让学生接受和认识不足，纠正行为习惯。
又如2005年六（2）班我班学生马X因小事违纪被X老师批评时，言语过激“筛牙巴狗一样……”深深地伤害了该生自尊心，两天后，他在作文课上，带着满腔的愤怒和受伤后的情绪发泄一气呵成一篇作文，字里行间处处是伤痕累累，和对老师的不平的词句。
166班主任工作千头万绪，而面对的学生又都是一个个鲜活的、有个性的、不断发展变化中的人，所以班主任工作也和学生学习一样，如何做到高效、事倍功半是所有班主任需要面对的一个课题。
结合我自身十多年的班主任工作经历，我谈谈自己对班主任工作的角色定位的一些看法以及做法。
1 学生成长的引路人班主任工作繁复，但是所有的工作都是围绕学生而展开，所以班主任的首要角色就是学生成长的引路人，这也是整个教育教学工作中最重要的角色。
由于是中途接班，对学生的情况不了解，所以开始也是硬着头皮去摸索。
好在3班的孩子们其实都是外向的，而且乐于沟通，所以没过多久我也大致把班级的情况摸透了。
但是随之而来的问题就是，以前的情况不能代替现在的变化，毕竟到了八年级，学生又长大了，生理的成熟带来了想法的多变、心思也更多了，不少学生变得敏感而捉摸不定，也有的变得封闭而掩饰自己，所以八年级的学生是比较难交流的。
在这个关键的阶段，班主任的作用尤为重要，如何把学生引到正确的道路上，顺利度过这段叛逆期，对于整个初中阶段的影响是至关重要的。
我们班鼎鼎大名的相同学，据说七年级的时候是政教处的常客，我特地了解了一下，属于那种大错没有、小错不断的学生，最坏的就是他那嘴巴，总是喜欢有意无意地在课堂上挑衅老师，时不时就怼老师几句，从不买账，不会轻易示弱。
所以当我接班时，他也用了老一套来对付我，但是我也没有发怒，有时候还会用他说的话活跃一下班级的气氛，几次下来，他对我也没有那么抵触，就这样，相安无事地度过了一个学年。
慢慢地，我了解到他其实就是一个缺少家庭关爱的孩子，妈妈忙于工作，很少在家，而姐姐虽已成年，但是对他也是不管不顾，所以他很孤独，只能通过在学校里的“异常表现”来博取大家对他的关注。
因此，我也时不时地跟他聊聊，甚至会利用QQ跟他谈谈心。
虽然中间也有过一些曲折，但是我并没有用命令式的言语去要求他必须怎么做，所以他对我的态度也并不反感。
同时令我惊讶的是，他开始配合各科老师上课，在课堂上也不轻易插嘴了，更意外的是，他在几次班级对外的公开课展示中，表现出人意外地好，竟然还得到了领导们的认可！这样的转变，无疑对我工作的继续开展是一剂强心针，从此，政教处少了一个需要“思想整改”的叛逆少年，班级也会多一个品行良好的合格中学生。
共同成长——班主任工作总结7篇篇1一、引言作为班主任，我在本学期肩负着领导班级各项工作的重任。
我深知这是一个充满挑战与机遇的岗位，需要在各个方面都做到严谨、细致、全面。
通过一学期的努力，我与班级同学共同成长，取得了一系列成果。
接下来，我将从工作内容、重点成果、遇到的问题及解决方案、自我评估和未来规划几个方面对本期工作进行总结。
二、工作内容概述1. 教育教学管理：监督并评估各科教学任务，确保教学质量。
2. 班级管理：制定并执行班级规章制度，培养良好的班风学风。
3. 德育工作：开展德育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
4. 家校沟通：定期与家长沟通，共同关注学生的学习与成长。
5. 课外活动：组织各类课外活动，丰富学生的课余生活。
三、重点成果1. 在教育教学方面，成功提高了班级整体学习成绩，平均分数较上学期有所提升。
2. 在班级管理方面，形成了良好的班风学风，班级纪律明显提高。
3. 在德育工作方面，成功组织了多次德育活动，有效提高了学生的道德素质和社会责任感。
4. 在家校沟通方面，成功举办了多次家长会，得到了家长的高度评价。
5. 在课外活动方面，成功组织了多项课外活动，如运动会、文艺汇演等，增强了班级凝聚力。
四、遇到的问题和解决方案1. 学习积极性不高：通过调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
2. 纪律问题：严格执行班级规章制度，加强与家长的沟通，共同解决纪律问题。
3. 德育工作难度：针对不同年龄段的学生，设计不同的德育活动，注重活动的实效性和趣味性。
4. 家校沟通难题：主动与家长保持联系，及时反馈学生在校表现，争取家长的支持与配合。
五、自我评估在本学期的工作中，我始终秉持严谨、细致、全面的工作态度，努力做好班主任的各项工作。
在教育教学、班级管理、德育、家校沟通等方面都取得了一定的成绩。
但也存在一些不足，如在某些方面的决策能力还有待提高。
我会继续努力，不断提高自己的专业素养和工作能力。
班主任工作的苦与乐班主任工作是学校的基础工作，也是一个学校工作的重要组成部分。
虽然班主任确实很辛苦、很累，但班主任工作却是苦中有乐，其中的乐趣可以鼓励班主任坚持不懈的工作，让班主任乐在其中。
首先，班主任的乐来自于学校对班主任工作的肯定和支持。
班主任作为学校的基层领导，统领着一个班几十个学生，由于学生各方面的差异和发展的不平衡，每天甚至每时都会有学生做出与《中学生守则》和《中学生日常行为规范》不相符的事情，这无疑给班主任增加了无穷的负担，加上班主任自己又有教学任务，使得班主任感到心烦意乱，忙而无措，有时会做出一些过激的行为。
这时学校领导是看在眼里，记在心里，往往会以学校的名义出台一些用于约束学生行为习惯的制度，由学校帮助抓学生的行为习惯，以减轻班主任的工作负担和压力，学校适时召开班主任工作会议，总结前段班主任工作的成绩，树立好的典型，给工作做得好的班主任一定的物质和精神鼓励，让班主任感到学校并没有忘记他们，使班主任有了一定的精神寄托，在某种程度上得到了很大的安慰；同时一针见血地指出班主任工作中存在的问题，提出今后的改进方案；请工作做得好的班主任谈谈自己的工作经验，以相互取长补短，达到共同进步的目的。
记得还在广州市白云区桃园中学任教时，学校始终把班主任工作放在首位，每周都要召开一次班主任会议，强调工作中应注意的问题和布置近期的工作任务,适时指出一定时间内学生的情绪波动情况和容易出现的问题，同时每学期到外面召开一次班主任工作研讨会，星期六带领班主任到外面参观，让班主任放松放松，解解工作中的烦恼和压力，游玩之余，学校领导让班主任谈谈各自在工作中的想法、存在的问题及今后工作的措施，使每个班主任从中相互取长补短，共同受益，同时也使班主任真正能够轻装上阵，轻松地投入到后面的工作中去，以便在工作中做出更大的成绩。
二、班主任的乐来自于学生家长的认同和理解。
随着社会的飞速发展，对人才的需求越来越大，加上现在在外打工家长们的感受，大家达成了一个共识，那就是学生在学校一定要多读点书，认真读好书；好好规范自己的行为，使学生有一个好的行为习惯，因为将来不是社会适应你，而是你去适应社会。
班主任工作，让我乐在其中我现在所带的班，是我从一年级直接带上来的一个班。
因为男生多，所以在班级管理过程当中，最难解决的问题，就是纪律比较乱，不能很好的遵守校风校纪。
在班级管理中，我采取了以下这些做法，写下来，和大家共同探讨。
一以爱为本，制度先行这些孩子，和我在一起，大多数都共同渡过了五年的时间。
在这五年的时间里，他们在我的眼前一天天的成长起来，从一个懵懂的孩子长成一个比我还高的小伙子或者小姑娘。
每一天，我分享着他们的快乐，分担了他们的忧愁，和他们共同感受生活所赋予成长的酸甜苦辣。
同样，在这几年期间，他们也陪伴我也经历了自己人生当中很多重要的时刻。
可是，不论我们怎么改变，在我们之间，五年的光阴就向一条无形的纽带，将我们彼此的心越拉越近，并将感情的这杯美酒，酿制得更加香醇。
每当孩子，在课堂上露出倦容，我都会关心的询问，是不是有什么不舒服，象妈妈一样关怀；每当他们的思想出现波动，我又会及时找他们谈心，了解他们的心理变化，象朋友一样真诚；当他们成绩出现下滑，我都会摸清情况，对症下药送上善意的提醒和鼓励，而当他们的成绩又有了进步，在他们的身旁默默祝福的人一定是我。
付出爱，收获爱，身为老师我也收获了来自学生的沉甸甸的无限深情。
生病时，学生的问候，教师节时，孩子们的祝福，都饱含着他们对我的真心回报。
因此，当在实际工作中，我们常常感觉到学生怕班主任老师，而不怕副科老师，是不是单纯就是因为班主任老师就要比副科老师厉害，管的多呢？我想原因并不在于此，而在于学生对于班主任老师对他们所倾注的一份无私深情的爱的回馈。
在平常的生活中，拍拍头，捏捏脸，轻轻的拥抱，看似平常的动作，却加深了师生之间的感情。
上课时，有人走神唱起了歌，我也不会太多的追究，而是邀请他即席上台来唱一首歌，“欢迎**先生，上台高歌一曲”，歌声中，即对他起到了惩戒的作用，又保护了他的自尊心免受伤害，何乐而不为呢？反过来想一想，若我们自己的课节节都上得绘声绘色，又怎会在课堂上出现这样的问题呢？在班级管理的过程中，爱是教师的立身之本。
但是，仅仅有爱就可以了么？爱不可缺少，但却不是全部。
俗话说的好“没有规矩，不成方圆”，没有法律的国家，将会陷入人性罪恶的混乱，没有道德的社会，人类将会被一己私欲所吞噬，同样，没有制度和纪律的班级，也不会成为一个优秀的，和谐的班级。
因此，在班级管理中，我制订了一整套全面系统的班级管理规范，利用表格，评比的形式加以落实。
表格分类很详细，室内外卫生，由小组长考核，卫生委员抽查；课堂管理，由副科老师每节课在表格中写下全班的集体评价或者突出表现的学生，便于老师及时了解班级的情况；各类加减分情况表格，对于学生在日常学校生活中的点点滴滴的表现，及时给予评价，关注他们的每一点进步；作业记录，由本组的学生轮流记录，一周一小结，这样就让那些心存侥幸的人无空可钻。
有了慈母般的爱心，有了钢铁般的纪律，自然会锻造出团结，优秀的班集体。
二奖罚分明，张弛有度没有奖励的教育，缺少足够的乐趣；没有惩罚的教育，不是完整的教育。
对于教育，适时的鼓励是应该的，体会到行为被认可的快乐，并将这种行为，继续持之以恒，使之成为一种习惯，鼓励才有意义；适当的惩罚更是必要的，但惩罚不是目的，认识到自己的错误，并加以改正，才是惩罚所要达到的根本的教育目的。
在班级管理的过程中，我们结合读书活动，每月举行最佳读书小组的评选工作，根据读书总结，代表发言，特色报纸等方面加以综合评定，予以适当奖励，或者是一个做摘抄的笔记本，或者是几张做报纸的白纸，礼物虽小，却有实际的意义，在下月的读书活动中，礼物往往得到了充分的利用。
同时，结合班级管理表格中的个人情况，我们每周都会推举十佳个人，获得者将有机会把自己的照片粘贴于教室的明显位置上，并附上自己的个人情况介绍。
其他的同学看到，必然会奋起直追，有了效仿的对象，而他本人也必将越做越好，争取下次的当选。
对于每天能按时教作业且作业完成情况较好的同学，我们也不会忘记，连续两周按时教作业或者累计获得10个红花，就可以获得一张免写一次作业的作业免写卡。
这也大大激发了学生学习的热情。
惩罚是鼓励的辅助手段。
有时学生上课说话，纪律混乱，老师问起却常常互相推委责任。
这时，我往往会让学生在操场上围成圈，手扶着前面同学的肩膀，一圈人同时蹲下，起来，直到不摔倒为止。
通过这样的体育锻炼，学生认识到我们的班级就象一个运转着的庞大的机器，每一个人就象这机器上的一颗小小的螺丝，不论是哪一颗螺丝不好好工作，都会给整个机器造成影响。
下次，再遇到这样的问题，主动认错，承担责任的人，就会多了起来。
而，我们班的每一位同学也更加懂了什么叫做“荣辱与共”。
学生在学校的学习生活是紧张的，他们要按时到校，要牢记何时戴红领巾，穿校服，要减少追跑打闹，要上课专心致志～～如何让他们在紧张的学习过程中，见缝插针的得到适当的放松，从而疏缓学习过程中的紧张情绪，就显的尤为重要。
于是，利用课前预备铃后的短暂时间，我们安排了课前两分钟，每次一人，唱歌，猜谜语，讲笑话，内容不限，哪怕就是单纯的想说话都可以，只要能让大家高兴就行。
这样，在上课之前精神得到了集中，心理得到了减压，情绪得到了调动，岂不是有很多的好处？队活课，也是减压的好机会。
在队活课上，我们学习自制纸簸籏，学习做书箱，学习做凉菜，并把实践带回生活，令生活也充满了乐趣，同时也锻炼了大家的动手能力。
紧张但不枯燥，快乐但不松弛，这就是我所倡导的良好学习环境。
三直面自我，正视成长学生迈入中高年级后，身体和生理的各个方面都逐渐开始了发育。
这时候，潜意识里对于异性模糊的认识，往往会促使他们产生一些好奇的想法，从而作出一些让我们大人感觉十分可笑的行为。
进入五年级，我们班也不可避免的出现了这样的情况，有的学生给同学传小纸条，有的往别人家里打电话，有的悄悄送给对方小礼物～～等等。
身为班主任，我意识到逃避不是办法，我需要和学生们谈一谈了，但怎么谈，如何谈，却成了最大的难题。
经过一个阶段的观察和思考，我决定利用队活进行一次讨论。
当黑板上写下“关于爱”这个题目，同学们都掩嘴窃笑起来。
足以可见，咱这些孩子的小脑袋里，爱是多么狭隘。
队会开始，我首先问大家：“在生活中，你们爱哪些人？”爸爸妈妈，爷爷奶奶，弟弟妹妹，很快就数了个遍。
“想想，还有么？”“你们爱老师么？爱同学么？”答案自然是肯定的。
接下来我又让大家回忆生活中在什么时候感受到了爱，这样大家的话渐渐多了起来。
下面，我就提到了“爱情”，我请大家来谈谈对“爱情”的看法。
这一下子大家可哑巴了，人人都含笑不语。
“爱情是世界上最美好的感情，因为有了爱情，爸爸妈妈结合在一起，并生下了我们，因为有了爱情，爷爷奶奶相濡以沫几十年，却依然牵手而行，因为有了爱情，才有了一首首优美的诗篇～～”同时，我告诉大家，现在我们有的同学有了自己喜欢得人，这很好，说明我们很正常，我们长大了，这是成长的一部分，但是这不是爱情。
因为人生就像是在一条迂回曲折的道路上前进，在我们行走的路边，我们见到有一颗长满许多果子的果树，就像现在我们碰到了自己喜欢的人，但我们现在还不能摘下它们，因为他们还没有成熟，如果现在摘下他们，只会加速他们死亡的进程。
我们要做的就是带着我们的理想继续前进，许多年后，当我们长大，也许会再次来到这颗果树下，如果那时我们还能认定我们的选择是正确地，那么我们这时就该毫不犹豫的摘下这颗果子，而老师将是第一个祝福你的朋友。
通过，这次队活课，学生对于爱情的好奇心得到了满足，他们不再私下里有那些幼稚的举动了。
而我们这次课的作业，就是回家后对一直关怀照顾你的父母说一声：“我爱你！”忙碌不枯燥，快乐不松弛，这是我倡导的良好班级环境，同时，我也希望我们每一个人也都秉承这样一种心态去从事我们的班主任工作，面对纷繁，让我们乐在其中！我的下水文——同学们，我想对你们说……第一单元的卷子上的作文是《老师，我想对你说》。
学生写的情真意切，让我感动。
虽然文笔不怎么优美，但我知道他们是用心来写的。
他们有的表达了感谢之情，有的表达了自己的决心，有的提了很好的建议……我急不可耐地要表达我的心情。
于是，写了一篇《同学们，我想对你说》，目的有两个，一、和学生进行心与心的交流，让他们知道老师爱他们的真情，增进师生感情。
二、借此机会引导他们。
下水文如下：师生情我亲爱的同学们，你们好！当我读完你们对我说的话，无法抑制自己激动、幸福的心情，迫不及待地要给你们写一封信。
你们真诚的话语，使我内心波涛汹涌，我会记着你们的宣言，记着你们对老师说过的承诺，记着你们对老师的这份爱。
你们长大了！懂得感恩了。
是啊，五年了，老师和你们一起欢笑，一起忧愁，一起学习，一起进步，一起走过了风风雨雨。
其实，我对你们的好，我大多都不记得了。
因为从小母亲教给我，别人对你有帮助，要永远记着；你对别人的好，最好忘记，不要只惦记着让人回报你，这样你会很快乐。
为了同学们，我的确付出很多，自从参加工作以来，从未因自己的私事请假，即使有病也不会休息，因为我非常担心，如果我休息的话同学们的课需要别的老师来带，大家会不会听不懂，会不会有的同学趁我不在调皮捣蛋，不但影响自己，还影响别的同学。
即使外出学习，我也是心里挂念着同学们，总想着回来的时候，把学到的本领赶快用一用，带点儿礼物送给大家。
平时，我常常思考的问题是如何把课上的生动活泼，让大家爱听，在轻松愉快中学到知识，掌握本领。
下班了，办公室的灯光依然明亮，那一定是我在处理当天没有做完的工作，或者利用那是学校里难得的宁静来思考一下明天的课程。
当你们在学习、纪律上出了问题的时候，我寝食难安，总会扪心自问：我哪里教导无方，使学生范了错误。
虽然有时候，嗓子哑了；虽然有时候，疲惫不堪，但我一想到同学们天真的笑脸，我立即把它们统统都跑到了九霄云外。
当你们进步了，当你们取得成绩了，我心里的喜悦无法形容。
我眼角的每一条皱纹里，都记录着同学们成长的欣喜，你们长大了，我也青春不在，但我无怨无悔。
其实，老师心里非常歉疚，因为我不能像妈妈一样，对每个同学无微不至。
65位同学都在老师的心里，我想每个都照顾到，可是，实在是心有余，而力不足。
有时难免会忽略了某个同学，甚至误解了他。
在这请大家原谅。
有时候，我会绷着脸批评你们，不要责怪老师，我是恨铁不成钢。
不过，我以后会努力地尊重你们，以理服人，不会用老师的权威去强迫你们。
我非常感谢同学们，不要以为你们小，不会给老师以帮助。
是你们，帮助我在讲课比赛中取得好成绩；是你们，让我获得了优秀班主任的称号；是你们，让我成了全国优秀中队辅导员。
我所获得的一切一切，都和你们分不开。
每当教师节、元旦来临的时候，你们总会送上一份份亲手制作的贺卡，上面书写着对老师真挚的祝福，虽然话语不多，但足以让我感动。
我会珍藏着你们送给我的每一张写满祝福的卡片，珍藏着你们悄悄放在我桌上的鲜花，珍藏着你们亲手为我叠的纸鹤，珍藏着你们每一句亲切的问候——因为这些都是我今生最宝贵的财富。
