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《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计项目一认识电工实训室与安全用电任务一初识电工技术基础与技能课程（1课时）学习目标（1）了解电的现象。
（2）了解电工技术基础与技能课程的学习目的、内容，对本门课程形成总体认知。
一、电的由来电是物质的一种属性。
一般物质不带电，当物质中有多余负电时将带负电，缺少负电时将带正电。
二、电的分类电按照电荷是否可以自由移动分成静电和电流两种。
1.静电：是不能流动的电荷。
2.电流：是可以移动的电荷。
当物体内部的电荷有规则地定向移动就形成电流。
电流又分为直流电流和交流电流两大类。
大小和方向都不随时间变化电流，称为直流电流（用字母“DC”表示）；大小和方向都随时间变化的电流，称为交流电流（用字母“AC”表示）。
三、本门课程学习内容主要内容包括认识电工实训室与安全用电、电路的基本概念、直流电路分析、电容、电磁应用技术、正弦交流电路、安全用电等7个项目内容任务二认识实训设备及器材（2课时）学习目标（1）了解电工实训室的实训设备及器材。
（2）学会使用电工基本工具。
一、走进电工实训室（结合实训室实景讲解）配合实训室讲解介绍高压、低压交直流电源和各种常用电工仪表（万用表、兆欧表、钳表等）。
二、实训设备配合实训室讲解实训设备包括交直流电源、各种低压电器元件、常用电工仪表与工具等。
1.交流电源实训室能提供220 V、380 V、0~24 V三种交流电源。
2.直流电源实训室能提供0~30 V可变直流电源。
3.各种低压电器元件实训室能提供各种低压电器元件，完成电动机控制线路的实训。
4.常用电工仪表实训室能提供万用表、电压表、电流表、偏口钳、螺丝刀等常用电工仪表与工具（图1-11~图1-16），完成各项实训任务。
任务三实训室安全用电（1课时）学习目标掌握实训室的安全操作规程，学会急救方法，能对紧急状况进行正确处理。
一、实训室操作规程（1）进入实训室时，应穿好工作服、绝缘鞋，不得佩戴手链等金属饰品。
电动机控制电路的基本知识由于各种生产机械的工作性质与加工工艺不同，使得它们对电动机控制电路的要求亦不尽相同，但由于电路一旦发生故障或事故对操作人员的伤害较大，所以在操作时，有如下安全操作规定：1）所有的操作人员凡高血压、心脏病、气喘者不准参加电工工作。
参加人员应穿戴工作服和安全鞋，女职工应加戴工作帽。
2）操作低压刀开关时，操作者应站在开关手柄的右侧，面对电动机和拖动机械，双目注视合闸后电动机的起动、传动装置的传动和被拖动机械的传动情况，发现异常应立即拉闸停机，切勿推上闸后离开操作位置。
3）电动机运行时，机身上不可搁置异物，风道内不准有任何杂物以防堵塞，周围环境应保持清洁，不可浇水或油进行冷却。
4）电动机及其起动装置等应与可燃物保持一定距离，使起动装置和电动机散发的热量及偶然发生的火花、电弧不致引起火灾。
5）电源控制开关应有明显表示分开、闭合的标志以使检修人员和操作者看到停送电的状态。
6）电动机、控制板（盘）操作按钮以及其他控制开关的金属外壳均应可靠接零（地）保护。
7）新安装的电动机在通电使用前，应进行相间及对地的绝缘电阻测试，电压在1kV以下、功率在1000kW以下的绝缘电阻值不低于1MΩ。
8）电动机通电使用前，应认真检查电源电压与电动机铭牌上的额定电压是否相符，以及电动机绕组接线是否正确，各接线螺钉是否紧固。
9）电动机使用前应认真检查电动机转动是否灵活，有无较劲和卡住现象，转动有无噪声，各紧固螺钉是否松动，风扇是否完好，轴承是否正常。
10）电动机投入运行后，三相电源电压的波动不得超过额定值的－10％～＋5％，即三相电压不平衡不得超过5％，三相电流不平衡不得超过10％，不符合上述条件时，应当立即停车进行检查。
11）带灭弧罩的控制设备或元器件未装好灭弧罩，严禁通电试机，否则将会造成严重弧光短路事故。
12）一般全压起动的电动机功率不得超过电源变压器容量的15％～20％；一般超过10kW的电动机应装设减压起动设备，使其起动电流不超过额定电流的2.5倍。
《电机控制电路》说课稿一、说课程（一）课程的地位与作用电机控制电路是中等职业教育国家规划教材《电工技术基础》（或《电工与电子技术》）中的重要章节，本课程是中等职业学校应用电类专业的一门核心课程，是从事应用电类岗位工作的必修课程。
这个节学生主要学习电机控制电路及其应用，在已有知识的基础上，经过师生共同讨论，确立了要解决的实际问题，即电机控制电路。
电机在工农业生产中有着广泛的应用。
（二）课程的设计理念和思路本课程总体设计思路是以电类技术专业相关工作任务和职业水平分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。
《电工技术基础》是电类专业的专业基础课，所教对象是电类专业的学生，将来要从事的是电类岗位一线的操作工。
从以就业为导向的目的出发，我在授课时注意了学生的自主探究水平、交流合作水平和实践操作水平的培养，突出实践技能的训练，指导学生在用中学，在学中用。
（三）教学目标为了达到好的教学效果, 我把课程具体教学目标主要定在三个方面：1．知识目标（1）能掌握电机控制电路的基本结构；（2）准确分析电机控制电路的各部分作用和工作过程。
2．水平目标（1）通过学生动手安装电机控制电路，培养学生的动手水平（2）培养学生分析问题和解决实际问题的综合水平（3）培养学生的团队合作精神和交流合作水平3．素质目标通过度析事例，培养学生的学习情趣，培养学生全面理解和对待事物的科学态度（四）教学重点、难点重点：电机控制电路的工作原理及组装。
难点：电机控制电路的原理分析和电路安装。
二、说教法1、教学方法：这节课我采用讲解、启发引导、合作探究和行动导向的教学方法，通过多媒体教学创设情景，以就业为导向，培养学生的自主探究水平、交流合作水平、实践操作水平，突出实践技能的训练。
2、教学手段：多媒体课件、工具、测量仪器、电机控制电路组件三、说学法本单元教学对象为一年级二期学生，经过前面一期多的专业学习，学生对于电工方面的知识有了一定的了解。
1.三相电动机正反转原理在三相电源中，各相电压经过同一值（最大值或最小值）的先后次序称为三相电源的相序。
如果各相电压的次序为A A- - B B- - C C （或B B- - C C- - A A 、C C- - A A- - B B），则这样的相序为正序或顺序。
如果各相电压经过同一值的先后次序为A A- - C C- - B B （或C C- - B B- - A A 、B B- - A A- - C C），则这种相序称为负序或逆序。
如图3 3. .1 1. .2 2所示，将三相电源进线（A A 、B B 、C C）依次与电动机的三相绕组首端（U U 、V V 、W）相连，就可使电动机获得正序交流电而正向旋转；只要将三相电源进线中的两相导线对调，就可改变电动机的通电相序，使电动机获得反序交流电而反向旋转。
图电动机正转与反转相序调相图2.三相异步电动机正、反转控制要求电动机正反转起动控制线路最基本的要求就是实现正转和反转，但三相异步电动机原理与结构决定了电动机在正转的时候，不可能马上实现反转，必须要停车之后方能开始反转，故三相异步电动机正、反转控制要求如下：当电动机处于停止状态时，此时可正转起动，也可反转起动；当电动机正转起动后，可通过按钮控制其停车，随后进行反转起动；同理，当电动机反转起动后，可通过按钮控制其停车，随后进行正转起动。
3.应用实施电动机正反转起动控制线路常用于生产机械的运动部件能向正反两个方向运动的电气控制。
常用的正反转控制线路有：接触器联锁的正反转控制线路、按钮联锁的正反转控制线路和按钮、接触器双重联锁控制线路。
3.接触器联锁的正反转控制线路线路的构成控制图中采用了两个接触器，即一个正转接触器K M1 和一个反转接触器K M2 ，它们分别由正转起动按钮SB1和反转起动按钮S B2 控制。
