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Unit9 单元分析
一、教学目标
二、单元分析
1. 学习链接
(1)词汇
①有关功课的词汇，已在第七单元中学习过。
②一些动名词，如cooking, reading, painting, singing, dancing, throwing, skipping, swimming, running, playing basketball, playing the piano等，已在四年级下册第五、第六单元中学习过。
(2) 句型
句型“What do you like?”“I like…”在四年级上册第五单元中学习过。
(3) 语法
主语为第三人称单数时动词的变化，学生在本册第八单元已了解这一语法现象。
2. 话题解读
本单元话题为兴趣爱好(Hobbies)。
学生对“兴趣爱好”类单词很感兴趣。
小学生的抽象记忆能力比较弱，而形象记忆力比较强，在教学过程中，教师要根据学生的年龄特点，充分利用多媒体、实物、简笔画、图片等形式让学生直观感知单词，使语言点的训练密切联系生活实际。
3. 难点分析
本单元的难点是让学生知道动词在不同情况下会有形式上的变化。
因为动词在不同的情况下形式会有变化，学生难以掌握其用法。
关于难点教师只要求让学生正确理解主语为第三人称单数时动词的变化形式，以及了解动名词的形式和用法即可。
三、课时安排。
（湘少版）英语教案五年级上册 unit9Unit9 My father helps me.Teaching aims :1.Let students understand and grasp new words.help-helps, jump-jumps, play-plays, look-looks, live-lives, go-goes.2.Let students understand and grasp new sentences:My father helps me.Main point:1.Let students understand and grasp new words .2.Let students understand and grasp new sentences:Difficult point :Ss can speak out these new sentence.Teaching aids :Some cards, tape record.Teaching procedures :Step 1 : Warmer1. Greetings .T : Good morning, class.Ss : Good morning , Miss *.T : How are you ?Ss : I’m fine , thank you .2.Sing an English song.Step 2: Presentation1.Role play about the textpupils wear the head-dress about family and back to everyone and do the actions lead the words, let the whole pupils guess who are they first and I ask a pupil for introducing use the fix sentence: That is my….2. Act it outStep 3: SummaryTry to introduce your family with the sentences “This is ….” and “That’s…..” help-helps, jump-jumps, play-plays, look-looks, live-lives, go-goes.Step 4: PracticingLearn to say some new words.(1) Teacher show a calendar.Learn to say : help-helps, jump-jumps, play-plays, look-looks, go-goes.(2) let the pupils understand the meaning about this text and read follow the tape, then read after me again. Put great emphasis on let them point to every word when they read.Step 5 : Homework1.Copy new words .2.Read new sentences .Blackboard design :Unit 9My father helps me.help-helps jump-jumps live-livesplay-plays look-looks go-goes.My father helps me.She lives in London .He likes swimming.Benny jumps high.I like it.。
湘教版小学英语五年级上册教案Unit9湘教版小学英语五年级上册教案Unit9 What time do you get up?印江洋溪小学代远芝Unit 9 What time do you get up?Period 1教学目标能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed能听懂会说本课对话能用句型“What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应教学重点及难点重点理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。
难点理解“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子“This timetable is about your day.”教学准备一面挂钟,单词卡片,教学挂图,教学磁带等。
教学步骤Step 1 Warming up师生问候复习时间的表达(出示挂钟)T: Look! What’s this?S: It’s a clock.T: (拨动指针到正点)What’s the time, please? S: It’s one / two / three /… o’clock.T: (拨动指针到非整点)What time is it, please? S: It’s 8:20 /10:40 /…Step 2 Presentation and drill在黑板上绘制一个作息时间表。
T: OK! Now, may I ask you some questions?(出示单词卡片get up, 做动作)What time do you get up?S: I get up at 6:20.T: (做出背着书包上学的样子)What time do you go to school?S: I go to school at half past 7.T: What time do you come home?S: I come home at 4 o’clock.(出示单词卡片go to bed)T: (做动作)What time do you go to bed?S: I go to bed at 9:30.T: OK, this is a timetable about your day.教学新单词用刚制作的作息时间表教单词timetable.伸出手臂做起床的动作T: Get up. I get up at 6:20.让学生们分组练读.用同样的方法教短语go to bed.听课文A部分录音,完成表格。
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案Unit 3 第1 课时【内容来源】山东教育出版社湖南教育出版社（2013 年版）五上Unit3【主题】She has long hair.【课时】第1 课时：Section A 1. Look, listen and act, 2. Listen and say一、教学目标1. 能用所学单词和句型谈论人的头发特征和面部表情。
2. 能听懂并会用What does she look like? 和She has long hair. 等句型进行问答对话，介绍新生的情况等。
3. 培养学生乐于感知并尝试用英语进行表达。
二、教学内容词汇：girl, hair, think, England, boy, short, long, kind, face.句型：What does she look like?She has long hair.Do you think he is cute?三、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、单词卡片。
四、教学过程Step 1: Warm-upGreetings: 师生互致问候。
在ppt 中呈现图片，主要为<<爸爸去哪儿>>第3 季中的人物图片，请同学们注意观察他们的特点。
Step 2：Lead-inppt 停留在最后一张图片上，教师问学生：“Who is the girl?”同学们回答“夏天”或者“Poppy”。
老师可以请学生们描述一下夏天的特点，如长头发，大眼睛，看起来很漂亮等。
在调动学生积极性的同时，教师要注意把握话题和时间，及时把学生引导到本课教学内容上来。
Step 3：Presentation1、任务1 的教学：Look, listen and act.（1）课件中呈现箭头指向图片中人物的头发，教授单词hair，这里老师可以提醒学生，hair 统指“头发”，是不可数名词，无论指一个人的头发还是多个人的头发，都不用加s。
五年级上册英语教学设计-Unit 9 What’s your hobby Period 2湘少版（三起）课程目标1.学生能够用英语说出四个关于兴趣爱好的句子。
2.学生能够理解并口头回答与“你的爱好是什么？”相关的问题。
3.学生能够运用所学的语法和词汇描述他人的爱好。
课程内容本课程主要内容是关于兴趣爱好的一些常用单词和句子。
本节课主要包括：1.单词：music, reading, drawing, dancing, swimming, skiing, playing basketball, playing chess, watching TV, playing computer games。
2.句子：What’s your hobby? My hobby is…（注：单词习得以及句子的使用和口头表达是本节课最为重要的内容）教学准备1.一份本单元教材和教学反思。
2.充分激发学生对兴趣爱好的兴趣的准备工作，在教室的一侧可以摆放一些与学生兴趣爱好相关的图片或物品，如乐器、运动器材、文具等。
3.将学生分组以便进行小组活动，每组5人。
4.电脑和投影仪用于播放视频和幻灯片。
教学过程1. Class openingT：Good morning, class.Ss: Good morning, Miss/Mr. XXX.T: I’m Miss/Mr.XXX. Are you ready for today’s lesson?Ss: Yes, we are.T: Great. What was our last lesson about?Ss: Our last lesson was about introducing ourselves.T: Yes, that’s right. Today we are going to talk about hobbies. Do you know what a hobby is?S1: A hobby is something you like to do in your spare time.T: Excellent. You’re absolutely right. And do you have any hobbies?S2: I like singing.S3: I like dancing.S4: I like playing basketball.T: Great. Today we’re going to learn some new hobby words and practice talking about our hobbies.2. PresentationT: Let’s watch a short video about hobbies.（播放拉姆琼斯精美短片）T: What hobbies can you see in the video?Ss: We can see people dancing, singing, drawing, skiing and swimming.T: Very good. Now let’s take a look at some hobby words. （投影幻灯片）T: What hobby do you like the most? S1: I like swimming the most. S2: I like drawing the most. S3: I like dancing the most. S4: I like playing basketball the most.3. PracticeT: Good job. Now let’s practice talking about our hobbies. Let’s form groups of five.(Putting students into groups of five)T: Group work. Ask your partners what their hobby is and then tell the group what your partner’s hobby is. You can use these sentences (using target language):S1: What’s your hobby? S2: My hobby is drawing.(Teachers, move around the class, checking on students and encouraging conversation)4. ClosingT: That’s all for today’s class. Today we learned a lot of new hobby words and how to talk about our hobbies. Don’t forget to practice talking about your hobbies at home.教学反思本节课计划达到的预期目标已经实现。
五年级上册英语教案Unit 9 What's your hob Period 3 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版五年级上册英语Unit 9 What's your hob的第三课时。
教学内容主要包括：询问和描述个人爱好，学习并掌握与爱好相关的词汇和表达方式。
本节课将重点复习和巩固Unit 9中的核心句型，如"What's your hob?"和"My hob is"，同时拓展一些新的相关词汇。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用"What's your hob?"和"Myhob is"等句型进行交流，掌握至少5个新的与爱好相关的词汇。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 正确运用与爱好相关的词汇和句型进行交流。
2. 使用正确的时态和语态描述个人爱好。
3. 在真实语境中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 教学PPT：包含本节课的重点词汇和句型，以及相关的图片和例句。
2. 录音机：播放教材中的听力材料。
3. 小组活动卡片：用于小组讨论和角色扮演活动。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计。
教学过程2. 新知呈现：利用PPT展示新词汇，结合例句讲解用法。
3. 小组活动：学生分组讨论各自的爱好，并尝试用新学的词汇和句型进行交流。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演活动，模拟真实场景中的对话。
板书设计1. 核心句型："What's your hob?"和"My hob is"2. 重点词汇：至少5个与爱好相关的词汇。
3. 句型结构：展示句型的基本结构，如主语、谓语、宾语等。
作业设计1. 书面作业：完成教材中的相关练习题。
Unit9 第4课时教学设计一、教学目标1. 能用所学词语和句子谈论圣诞节礼物和个人喜好。
2. 能用This is a gift for our teacher.和She likes music.等句型进行表述，能够正确拼写和书写单词。
3.引导学生体会和感受西方节日气氛，乐于接触外国文化。
二、教学内容1. 词汇：classmate2. 句型：This is a gift for our teacher.She likes music.三、教学活动让学生查阅资料或上互联网进行查找，列出西方主要节日一览表。
表中应有时间、节日名称、主要庆祝活动等。
四、课前准备教师课前需要准备音频、教学图片。
五、教学过程1. 任务7的教学：(1)让学生为自己的老师、同学和明星选择圣诞礼物。
(2)仿照Write, draw and tell中a中左栏的形式，写出同学和明星的喜好以及圣诞礼物名称。
(3)画一张圣诞礼物的图片，图片上可以涂色或写上祝福语等。
(4)每组选派一名代表，根据所填表格内容和所画的画，仿照c的句型，在全班同学面前进行表述。
语言点解释classmate意思是“同班同学”，是个合成词，其中的class意思是“班级”，mate意思是：“同伴”“伙伴”。
类似的词还有schoolmate(同校同学), deskmate (同桌同学)。
2. 任务8的教学：(1)放录音Listen and sing，先让学生听儿歌We Wish You a Merry Christmas放两遍录音后，让学生跟着学唱。
(2)在放录音Listen and sing时，教师可以用手打着节拍，增加节奏感。
(3)教师可以让全班齐唱、小组合唱等，并让学生根据自己的理解配上合适的动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。
3. 任务9的教学：(1)让学生分成两人一组或多人一小组，就本单元中学过的内容进行对话和表演。
对话内容应包括(但不局限于）下面句型：Merry Christmas!I’m writing a Christmas card for mum.Santa Claus puts gifts under the Christmas tree.在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案Unit 9 第1课时一、教学目标1. 能用所学词语或句型谈论圣诞节。
2. 能听懂并会用Christmas is a big holiday.和Santa Claus puts gifts under the Christmas tree.等句型对圣诞节进行介绍，掌握有关的生词和句型。
3. 引发学生对圣诞节的兴趣，培养学生乐于接触外国文化。
二、教学内容1. 词汇：Christmas lovely holiday dinner family party visit Santa Clausunder every funny something2. 句型：Christmas is a big holiday.Santa Claus puts gifts under the Christmas tree.三、教学活动让学生每人将能够代表圣诞节的东西画在纸上（可以是一件礼物、一棵圣诞树、一张贺卡等），然后给大家介绍圣诞节的风俗或活动。
四、课前准备教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片、单词卡片。
五、教学过程1. Warm-up.开始讲课前，教师在黑板上画一棵圣诞树的简笔画，然后问：“同学们，谁知道这是什么呢？我们在什么时候能见到它呢？”待学生回答后，教师可以继续说：“同学们，关于圣诞节都有什么习俗呢？你们自己庆祝过圣诞节吗？”通过这样的问答和谈论，引出本节课的教学内容。
2. 任务1的教学：(1)在进行上述活动的基础上，教师将圣诞节有关的英文名称写到黑板上或用卡片展示，先让学生了解和熟悉这些英语单词。
(2)让学生看Look, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，提到了哪些圣诞节活动。
(3)播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。
在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Is Amy writing a Christmas card for her mum? What do people usually doduring Christmas? Who is Santa Claus? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案
Unit 9 第3课时
一、教学目标
1. 能用所学词语以及句子谈论圣诞树和圣诞礼物。
2. 能听懂课文内容，并能用I will put a teddy bear on the tree.等句型进行描述，学会制作圣诞树的有关词语和句型。
3. 让学生体会动手制作物品后的成功感，使学生树立自信心。
二、教学内容
1. 词汇：white chopstick fold paste onto
2. 句型：I will put a teddy bear on the tree.
三、教学活动
将学生分成四人一组，就自己知道的有关圣诞节的话题进行谈论（事先可查阅有关资料或问他人）。
然后，每组选出一名代表，在全班面前对圣诞节的日期、习俗和活动等进行描述。
最后，评选出“最佳描述小组”。
四、课前准备
教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片和制作的课件。
五、教学过程
1. 任务5的教学：
(1)让学生浏览Listen, read and make的内容，先大致了解内容，知道其大意。
(2)向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen, read and make的录音，注意分别听到了哪些用具，并记下所听到的主要步骤内容。
(3)在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen, read and make的内容。
朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。
(4)在学生熟读、理解Listen, read and make内容的基础上，让学生根据图示步骤开始制作圣诞树。
（课前提醒学生准备制作圣诞树的工具和用品。
）
语言点解释
colour在这里是动词，意思是“给……涂色”。
2. 任务6的教学：
(1)让学生先看pair work中的图片内容，注意图片中人物所用的句型。
(2)让学生两人组合为班里制作一棵圣诞树。
(3)根据方框中所提供的物品，仿照左图人物所用句型，描述自己将用什么物品点缀圣诞树。
(4)将学生分成四人一组，就自己知道的有关圣诞节的话题进行谈论（事先可查阅有关资或问他人）。
然后，每组选出一名代表，在全班面前对圣诞节的日期、习俗和活动等进行描。
最后，评选出最佳描述小组。
(5)课件展示。
教师向学生展示自己制作的课件，课件中逐步呈现圣诞节的主要活动（have dinner, have a party, visit friends, give gifts, make a Christmas tree等)，并配以文字和声音，让学生在声像并茂的课件展示中对所学内容进行全面、系统的复习和巩固。
