马原作业 怎样解决人生中遇到的各种矛盾

生活中的辩证法生活中的矛盾及处理方法马原辩证法是一种对立统一的思维方式，认为事物的发展和变化是由于事物内部矛盾的斗争引起的。

生活中也存在着各种各样的矛盾，如工作与休息、学习与娱乐、自我需求与他人需求等。

处理这些矛盾，需要运用辩证法的原则，使各种矛盾得以合理化解。

首先，生活中的辩证法体现在工作与休息的矛盾上。

工作是我们实现生活价值的一种方式，但是如果过度追求工作，会导致身心健康的问题。

与此同时，适当休息和放松也是必要的，但是如果沉迷于休息，会导致工作效率的下降。

因此，我们应该把握好工作与休息的度，既要在工作中全身心地投入，又要在休息中得到充分的放松，这样才能保持工作和生活的平衡。

其次，学习与娱乐的矛盾是另一个生活中常见的问题。

学习是我们不断提升自我，获取知识和技能的途径，但是单纯追求学习可能导致生活过于枯燥和单调。

而娱乐则是为了消遣和放松，但是如果沉迷于娱乐，会浪费大量的时间和精力。

因此，我们应该在学习和娱乐之间找到平衡点，既要保持学习的劲头，又要有适当的娱乐来调剂，这样才能使生活更加丰富多彩。

此外，自我需求和他人需求的矛盾也很常见。

每个人都有自己的需求和利益，但是如果只考虑自己，忽视了他人的需求，就会破坏人际关系和社会和谐。

相反，如果只顾及他人的需求，而忽视了自己的需要，也会损害自身的利益。

因此，我们应该在自我需求和他人需求之间找到平衡，既要关心和满足自己的需求，又要尊重他人的需求，建立良好的人际关系和社会和谐。

总之，生活中存在着各种矛盾，我们需要运用辩证法的原则来处理这些矛盾。

通过合理的安排工作与休息、学习与娱乐，以及自我需求和他人需求之间的关系，我们可以实现工作和生活的平衡，提升个人的幸福感和生活质量。

在处理矛盾时，要认识到矛盾的存在和必然性，正确认识矛盾的性质和特点，积极寻求解决矛盾的方法和措施，并不断总结和反思，提高处理矛盾的能力和水平。

结合马克思主义哲学矛盾谈谈如何正确对待生活中的矛盾主题: 矛盾与人生关键词:矛盾.马克思主义哲学.哲学的价值在于能给人以智慧,智慧对于人类的生存和发展,对于人类的各项事业具有特别重要的意义.有了智慧就会有知识,有了人性根源和社会发展的深度思考;有了智慧,有了工具的出现,解放了体力劳动.有了智慧,有了人类的各种奇迹.具体于个人来讲,哲学能够指导我们树立正确的世界观,人生观,和价值观.指导我们在生活中少走错路弯路.其中最为具体的例子莫过于用马克思哲学原理来分析生活中的矛盾.1.生活中的矛盾无处不在.在马克思主义哲学中矛盾是指事物之间或事物内部的各要素之间的对立统一。

矛盾只要包括两个方面:同一性和斗争性.矛盾的同一性是指矛盾双方相互联系、相互吸引的性质和趋势。

它有两个基本含义:?矛盾双方相互依存，在一定的条件下共处于一个统一体中;?矛盾双方相互渗透、相互贯通，在一定条件下矛盾的双方相互转化。

矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立、相反的性质和趋势。

我国的古代学者程颢、程颐曾在他们的学著中提到“天地万物之理，无独必有对”,“万物莫不有对,一阴一阳,一善一恶。

”古代孔子有过事物都是“有无相生，难易相成，长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随.”的名句.这些都可见矛盾在我们的生活中无处不在.例如:在考研和工作中作出选择就是一对矛盾的双方面.选择了考研就意味着暂时无法参加工作.选择了工作就意味着无法在学校中接受进一步的研究生的教育.这也就是我们常在经济学中提到的机会成本.2.主要矛盾决定事物的性质,但次要方面也不可忽略.既然矛盾在我们的生活中无处不在,那我们该如何应对矛盾,如何在矛盾中做出最优的决策呢?这个要从矛盾的分类中考虑.马克思主义哲学认为矛盾可分为主要矛盾和次要矛盾.首先我们要搞清楚什么是矛盾的主要方面. 矛盾的主要方面又称主要矛盾是指在诸多矛盾中处于支配地位，对事物的发展起决定作用的矛盾。

非主要矛盾是指处于从属地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾。

怎样解决人生中遇到的各种矛盾我们从小到大的成长过程中都充满了矛盾，它陪伴着我们的成长.我们的一生中需要经历一个又一个矛盾的考验。

人类世界其实到处是充满矛盾的世界。

正因如此，每个人从一降生就掉进这样的矛盾漩涡中了。

无论什么人，一生都很难摆脱矛盾的困扰。

每天，只要睁开眼来便会发现在自己的周围，除了大大小小、形形色色的矛盾，几乎没有别的存在。

人的真正本领就是要学会和这些矛盾打交道，增长驾驭和摆弄这些矛盾的智慧与能力，在错综复杂的矛盾中求生存，如何解决人生中遇到的各种矛盾，就变成了我们的必须要解决的问题。

小时候看到小伙伴们有了新奇的玩具，自己很想要，但是知道自己家庭情况的自己又不好意思向父母要，心里充满了矛盾。

到长大了一些了，开始上学了，小时候觉得学习很枯燥，不愿意学习，总想找借口不去上学，这也是自己面对的矛盾。

后来升入初中，又要面对上高中还是去上中专或者步入社会的矛盾。

到高考过后又要面对要不要上大学，或者去哪里上大学或者选择什么专业的矛盾。

在不久的将来我们又要面对是考研还是工作的矛盾。

然后又不可避免的要面对去哪里工作的矛盾。

而到结婚了，事业和家庭都需要我们用心浇灌，可是我们的经历和时间都是有限的，我们就又不得不面对这个矛盾。

总之，矛盾充斥在我们身边的方方面面。

这些矛盾分为主要矛盾和次要矛盾，因此解决问题时也应该依次解决，先解决主要矛盾后解决次要矛盾，而矛盾中又包含主要因素和次要因素，由此产生了关注程度的不同，着重主要因素考虑次要因素，着重主要矛盾，兼顾次要矛盾。

比如，在高考后，考虑是要上大学还是去上班，这时的矛盾就是去继续学习还是选择贴补家用。

这时我的家庭经济不太吃紧，所以主要矛盾就是上大学，次要矛盾是贴补家用。

所以我选择了上大学，要是不上大学是短时间内让家庭情况好点儿，上大学是坚持过过一段时期之后让家庭情况更好点儿，虽然他们的最终结果都是让家庭情况好转，但是上大学虽然见效慢，但是效用强，所以我选择大学来让自己拼一个更美好的将来。

如何利用马原中的矛盾法则解决考研政治分析题一、历年命题总结(1999文-35(3))通过材料3，说明该企业是怎样运用辩证法分析、解决矛盾，来增强产品的市场渗透力的?(4分)(2008-34(3))你在现实生活中遇到类似医患关系的矛盾，按照矛盾辩证法该如何对待和处理?(4分)(2011-34(2))运用矛盾分析方法说明“没有退路就多想出路”。

(5分)考点归纳：①题目明确了考查范围——“矛盾分析法”;②作答以上试题重在理解矛盾分析法，不能生搬硬套矛盾分析法的5种具体体现;③解题的关键在于“矛盾”——同一性与斗争性、普遍性与特殊性。

二、模板原理(1)态度：矛盾普遍性。

矛盾是普遍存在的，矛盾是事物的普遍本质。

我们要正视矛盾、承认矛盾，应该全面而客观地分析事物的矛盾。

(2)方法：同一性;矛盾特殊性。

矛盾双方具有同一性。

矛盾双方可以相互依存、相互贯通以实现共同发展，在条件具备的情况下，矛盾双方能够实现协调统一从而推动事物的发展。

矛盾具有特殊性。

要如实地分析矛盾的特殊性，具体问题具体分析，采取针对性的方法有效地解决不同问题。

三、真题考证(1)(2008-34)结合材料回答问题：最近，四川省搞了一次“医患换位体验”活动，让医生以患者的身份挂号、排队、看病、拿药……结果，医生跑前跑后，既受累又受气，一名全程体验了“患者”的医生感慨道：“医生就像拿着个遥控器，把患者指挥得团团转，当患者确实很苦。

”美国医生爱德华·罗森邦行医50年，忽然患上了喉癌，当他重新审视医学、医院和医生时，感慨地说：“站在我病床边和躺在病床上所看到的角度完全不同”。

他后来在《亲尝我自己的药方》一书中写道：“如果我能从头来过的话，我会以完全不同的方式行医，很不幸的是，生命不给人这种重新来过的机会。

”多年前，有位年轻医生患上甲状腺病，当中国医学科学院著名头脑外科专家屠规益为他主刀。

当手术结束时，屠教授低下身来说：“对不起，让您受苦了!”这是屠教授术后经常对病人说的一句话，虽然简短，却让这位年轻医生深感震撼。

用马克思主义基本原理知识谈我们应当如何应对当今世界出现的“全球问题”。

随着社会的发展，全球出现了很多问题，像经济全球化、政治腐败、失控的人口增长、社会的沟壑和分层，、社会的不公、饥饿和营养不良、贫困失业、通货膨胀、能源危机、资源匮乏、受教育水平不高、城市衰退、犯罪和暴行的增多、恐怖主义、道德价值的下降、信念缺失等。

运用马克思基本原理无疑给我们解决问题提供了莫大的帮助。

一、物质决定意识，意识是对物质的反应，这要求我们从实际出发，并发挥意识的能动作用。

因为正确的意识促进物质的发展，所以我们应积极主动地弘扬集体主义精神，科学的社会意识，灌输给人们，形成良好的社会风气，用以解决人们的道德和信念的缺失问题。

二、事物是普遍联系的，因果联系具有普遍性和客观性，要求我们用联系的观点看问题。

全球问题的出现是由一定的原因引起的，我们应该具体找出每一个问题的原因，各个解决，不能一刀切，这同时也体现了矛盾的特殊性，即具体问题具体分析。

三、矛盾是普遍存在的，这要求我们要集中力量解决主要矛盾，同时兼顾次要矛盾，这么多的全球问题最主要的是经济的问题，即全球化的问题，因此我们应该正视矛盾，集中解决经济问题，比如，发达国家帮助发展中国家，实现共同富裕，取消不合理的贸易壁垒，调整货币政策等。

四、规律是客观的，我们必须尊重客观规律，同时发挥人的主观能动性，全球问题不管是社会规律还是自然规律都是客观的，尊重规律是前提，然后主动地依赖于一定的物质条件和物质手段，只有这样，才能更好地解决问题。

五、矛盾的双方是同处于一个同一体中，是此消彼长和相互依赖的关系，通货膨胀就是总需求和总供给之间的矛盾失衡，需大于供，所以就要调整双方之间的矛盾，减少需求，扩大供给，比如扩大银行利率、扩大劳动生产率等。

六、事物处于质变和量变的过程中，量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果。

量变在结构和排列次序上的变化能引起质变，针对能源危机，定有社会上用的不合理的地方，所以我们要调整社会利用结构，改变不合理的利用结构，合理分配资源使用，只用这样，才能更好的解决能源危机。

马原论述：当代大学生所面临的矛盾及对矛盾的认识大学时代，我们会遇到很多矛盾，以我为例，我就经常在学习和娱乐消遣之间无法抉择，在学习专业课知识还是去了解一些自己的感兴趣东西之间彷徨，在按时休息和完成作业之间无从选择，就在今天，我还为我要不要做不在自己的分内的任务而犹豫。

每天，我们都会遇到无数矛盾，理想与现实，学习与娱乐，保持自我还是随波逐流等等，我们在矛盾中彷徨也在矛盾中成长。

矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。

对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。

矛盾无处不在，无时不有，是对矛盾普遍性的简明表述。

我们今天会遇到矛盾，明天也会遇到矛盾，学习中会遇到矛盾，与同学的相处中也会遇到矛盾，矛盾时时处处都有，只要我们与社会保持联系，我们就会遇到矛盾。

矛盾于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终，旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生，事物始终在矛盾中运动。

有句话说，嘴唇和牙齿也会打架，之前有个小品，讲的是五官争功，连同处于我们身上的器官都有闹矛盾的时候，正是说明矛盾存在于一切事物的最佳佐证。

当我们好不容易解决了学习和娱乐之间的矛盾，放下手机，拿起书本，这时，旧的矛盾解决了，可新的矛盾产生了，我们发现旁边的同学吵个不停或者书本上的例题一道比一道难，于是我们又在要不要放下书本之间犹豫。

纵观整个学习的过程，我们也是克服了身体上精神上的惰性，在与一道道难题的“战斗过程”中不断提高自己的。

矛盾普遍存在，但不同事物的矛盾又是具体的，特殊的。

对于不同的科目，它们有着不同的学科特点，有的偏向理论，有的偏向实践，刚入学时，老师就告诉过我们要根据不同科目的学科特点有针对性地学习，这样才能更好更快地进步。

不同事物的矛盾各有特点，是矛盾的特殊性三种情形之一。

同时，在我们整个大学的学习过程中，不同时间也有不同的特点，大一偏重基础学科的学习，大二继续深入，大三主要是专业课的学习，不同的年级，我们的学习任务也不同。

同一事物的矛盾，在不同发展过程和发展过程中各有不同特点，即矛盾的特殊性三种情形之二。

第二部分生活中的矛盾有哪些●理想生活与现实生活的矛盾作为一个能考进大学的学生来说，高中的他绝对不是完全属于那种只知道玩而讨厌学习的类型，除了非常勤奋刻苦之外，就是很有学习方法。

所以，高中的生活是非常枯燥无味的。

当时的我们就梦想着大学的天堂生活，梦想着大学给我们带来的乐趣，梦想着大学……总之，那时的我们经过高考的洗礼，对未来的大学生活是充满幻想。

以为在大学里也没有很多课，没有很多作业，没有……可是，到了大学之后就会发现，原来现实中的大学与我们所想的完全不同。

这里与高中相比是有很多不同，因为在这里上课前要急急地跑去占位子，唯一没变的就是食堂。

面对自己神往已久但又似曾相识、相距太远的大学，心里不平衡了，麻木了，甚至找不到自己的方向，迷失自己。

对于这种矛盾，有两种选择，一是重新认识自己的新生活，确定自己的目标，定位自己，踏上自己所要走的路。

二是看不清自我，想当然认为大学是绝对的自由天堂，依然迷失。

●学习知识与工作锻炼的矛盾大学并不只是一个只读书的地方，我想这是所有人都会有这样的认识。

这也是一个事实，除了学习知识外，提高人的综合素质，这也是大学存在的重要理由。

于是，大学里的学生联合会就比较正式，这里的社团就比较多样，这里的活动就比较丰富。

当然，参与这些工作与活动的人也就多。

可是，很多工作或活动就与自己的学习时间有冲突，是偏向于学习，还是工作呢？不同的人处理的方式就不同。

作为学生，理所当然是应该以学习为主，但我们会发现，书本上很多东西并不是马上学就能马上用得上的，自己在很多方面还是需要锻炼与提高，可是学习搞不好，对自己的影响也不小啊。

这样，两者的矛盾就显露出来了，应该怎么样处理呢。

从矛盾的“两点论”来说，我们在分析任何事物任何矛盾的时候，不仅要看到双主的对立，也要看到双方的统一。

学习与工作之间有冲突，但是也有统一，我们为什么不“两手抓，两手都要硬呢”。

思想素质与个人勇气的矛盾以前大学生在人们的眼光都是天之骄子，现在却很不一样了。

生活中的矛盾步入大学生活已经有年多的时间了，在这年的时间当中，我们经历了很多，学会了很多，更成长了很多。

大学生活是丰富多彩的，但是在这丰富多彩中也暗藏着玄机。

学习，社团，个人休闲。

哪个的魔力都足够强烈，吸引着我们，去参加学校活动，去打工体验生活，去努力学习争拿奖学金，也会想和好朋友或是同宿舍的朋友出去逛逛街，吃吃饭。

但是一个人的精力和时间都是有限的，所以就需要你去调配自己的时间，合理安排，并进行取舍。

自己之前也经历过一段这样的时期，那个时候可能还只是从实际出发，考虑如何解决看待这个问题，解决这个问题。

进入大二了，也跟着高老师开始了学习马克思主义基本原理概论这门课程。

当老师讲到社会基本矛盾及其运动规律这课的时候，老师深入浅出的讲解，让我迅速联想到自己的生活实际关于大学生在处理学习、参与社团、个人休闲之间的关系时面临的矛盾问题。

通过对马克思主义原理的学习，我们知道，用辩证发展的眼光去看待问题，才是科学的辩证观，才能看出事物的正确的，本质的内在和联系。

这就要求我们在面对生活中的种种问题时，要用辩证发展的眼光去看待问题。

联系和发展是唯物辩证法的总特征。

恩格斯在谈到事物普遍联系的“辩证图景”时指出:当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一-副由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面“。

所以，事物是普遍联系的。

那在这层层联系的事物中呢，矛盾便是事物与事物内部之间的一种对立而又统一的关系。

矛盾具有普遍性。

这也就充分说明了我们步入大学生活出现的一系列种种的矛盾。

矛盾在具有普遍性的同时它还具有特殊性.其特殊性包括这三个方面，一是不同事物的矛盾各有特点。

二是同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同的性质、地位、作用。

三是构成事物的诸多矛盾每-矛盾的不同反面各有不同的性质。

根据这些不同的性质，在矛盾群中又存在着主要矛盾和次要矛盾。

这便是我们今天解决大学生活中矛盾的主要理论依据点。

马克思主义矛盾分析法与当代社会矛盾问题处理第一篇：马克思主义矛盾分析法与当代社会矛盾问题处理马克思主义矛盾分析法与当代社会矛盾问题处理摘要马克思主义矛盾分析法是马克思主义哲学唯物辩证法的根本方法，也是马克思主义社会学的基本方法之一，对研究社会现象具有普遍适用性。

矛盾分析法是我们认识事物、解决矛盾的根本方法。

随着社会的进步和不断发展，各种社会矛盾问题也日益显现，影响着社会和谐的进程，也影响着人们生活的方方面面。

因此，正确运用马克思主义矛盾分析法处理好当代社会矛盾问题，对社会的发展和人民的生活起着重要作用。

关键词：矛盾分析法、社会矛盾、实践运用一、马克思主义矛盾分析法的基本概念马克思主义矛盾分析法是马克思主义哲学唯物辩证法的根本方法，也是毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想及科学发展观中的重要思想方法。

所谓矛盾分析法，就是通过分析事物的矛盾本性，掌握事物的特殊本质及其发展规律，以便有效认识和改造客观事物的方法。

1矛盾分析法包括一分为二地看待问题、矛盾普遍性与矛盾特殊性结合、具体问题具体分析以及坚持两点论和重点论的统一。

在我国改革开放的进程中，矛盾分析法起到了重要的指导作用。

矛盾在生活中普遍存在，所谓“事事有矛盾，时时有矛盾。

”唯物辩证法认为，同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。

同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的趋势，而斗争性是指矛盾双方相互排除、相互分离的趋势。

矛盾的同一性和斗争性相互统一，任何矛盾都具有同一性，同时也具有斗争性。

毛泽东曾经指出，矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的，但也有人不同意毛泽东的看法，认为矛盾的同一性和斗争性本身都是无条件的、绝对的，还有人认为这两种看法2在本质上是一致的。

如所谓的个人价值和社会价值的关系，所谓的“利他”和“利己”都不仅是单一的一个方面，我们实现了社会价值的同时，也便实现了自我价值，正如郭明义所说“温暖别人就是温暖自己”。

基于矛盾特殊性而言，不同事物有着不同矛盾，同一事物的矛盾在不同的发展方面也不同，矛盾的解决方式不尽相同，这就要求我们做到“具体问题具体分析”。

马克思主义基本原理对社会矛盾解决的思路社会矛盾作为社会存在的普遍现象，对于社会的发展起着推动作用。

马克思主义基本原理提供了一套科学的思路和方法来解决社会矛盾，为实现社会的和谐稳定做出了重要贡献。

一、对社会矛盾的辩证认识马克思主义认为，社会矛盾是任何社会存在的一种普遍性特征。

这些矛盾既有对立面，也有统一面。

通过对社会矛盾的辩证认识，我们可以深入了解矛盾的本质和发展规律，为解决社会矛盾提供指导。

二、阶级斗争与社会变革马克思主义强调阶级矛盾作为社会的基本矛盾，阶级斗争是社会变革的动力。

通过分析社会中的阶级矛盾，我们可以找到一种解决社会矛盾的路径，即通过推动阶级斗争，实现社会制度的变革。

三、生产力与生产关系的矛盾马克思主义认为，社会矛盾的根源在于生产力与生产关系之间的不协调。

生产力的发展要求适应新的生产关系，而旧的生产关系则阻碍了生产力的发展。

通过调整和改革生产关系，我们可以解决生产力与生产关系之间的矛盾，推动社会的发展。

四、物质财富分配的矛盾马克思主义强调社会的物质财富分配是一个重要的社会矛盾。

在不同阶级之间存在着严重的贫富差距，这种不平等的分配会导致社会的不稳定和不和谐。

通过实行合理的财富分配机制，实现资源公平分配，我们可以解决物质财富分配的矛盾，促进社会的和谐与稳定。

五、超越资本主义的社会矛盾解决马克思主义认为资本主义社会存在着一系列矛盾和不可调和的冲突。

解决这些矛盾的关键在于推翻资本主义制度，建立社会主义制度。

通过社会主义的公有制和分配方式，可以有效解决资本主义社会所带来的社会矛盾，实现社会的持续进步。

六、知识分子与工人阶级的联合马克思主义强调知识分子与工人阶级的紧密结合对解决社会矛盾具有重要意义。

知识分子具有丰富的专业知识和创新能力，而工人阶级则是社会主力军。

通过知识分子与工人阶级的紧密联合，可以充分发挥各自的优势，为解决社会矛盾提供更广阔的思路和方法。

综上所述，马克思主义基本原理对社会矛盾解决的思路提供了科学的分析方法和解决方案。

理想与现实矛盾分析与建议班级:学号:姓名:摘要：理想普遍埋藏在每个人的心中，由于现实中的种种原因，理想在慢慢被掩埋。

其实生活不就是这样的吗？当然在选择理想之前，必须先认清自己。

有些事必须放弃，而有些事值得去追逐。

理想就是一个追逐的过程，也许我们不能一下子到达，但我们会慢慢靠近。

大学生面临的现实很残酷，但是我们应该用正确的态度去让自己成长，用健康积极的心态去面对现实与理想之间的矛盾.关键词：理想现实大学勇敢尝试小时候的我们，总是很大声的说出自己的理想，科学家、医生、人民教师、园艺师、清洁工…中学的我们，总是很不吝啬地将自己的理想写在教室后的黑板上，北京的某某大学、上海的某某大学…现在的我们，总是很迷茫地说，找工作，还是考研，还是出国…毕业后的我们将会无奈地说，我只要赚钱养家糊口就好了…我常常在想：我们最初的梦想呢？它是随着我们长大而慢慢长大了吗？还是被慢慢掩埋…听于丹讲《庄子》心得，有一个很动人也很现实的故事：兄弟两个人，他们家住在一座摩天大楼的80层。

这天，两个人深夜回家，恰好忘记了看通知，电梯停了。

兄弟俩背着沉重的大背包，在楼底下商量一下，决定一鼓作气，爬楼梯回家。

两人抖擞精神，开始爬楼。

爬到二十楼的时候，开始觉得背包很重了。

两人商量决定把保存在20楼，到时候再回来取。

卸下了背包，两个人觉得很轻松，说说笑笑地继续往上爬。

爬到40楼的时候，两人已经很累了，就开始互相抱怨职责。

哥哥说：你为什么不看通知啊？弟弟说：我忘了看通知这件事，你怎么不提醒我呢?两个人就这样吵吵闹闹，一路吵到60层。

到了这时候，两人实在疲惫不堪，终于懒得吵了，觉得还是应该继续安安静静地爬楼。

当他们终于爬完了最后20层，来到了家门口的时候，两个人互相一看，不约而同想起了一件事：钥匙忘在20楼了，在背包里。

其实，这不就是人的一生吗？刚刚开始的时候，人人都是意气风发的。

我们背负着沉沉的行囊，行囊里装着理想，装着抱负，装着很多很多的愿望。

我们的生活充满了矛盾，它无时无刻不与我们为伍。

黄活仪说过：“矛盾就如同生活中的一把把枷锁，锁住了我们的沟通，锁住了我们的信任，锁住了我们心扉。

面对这一把把枷锁，我们要用理性、用责任、用爱心砸破这矛盾的枷锁。

”贝壳学会处理了接受痛苦还是安逸地生活的矛盾，才得以酿成圆润珍珠；宝剑学会处理了经历磨炼还是平静做平庸的铁的矛盾。

才得以寒光四射；毛毛虫学会处理了接受茧缚还是安于现状的矛盾，才得以变成美丽的蝴蝶。

在奔向大海的途中，小溪遇到前行或停止的矛盾而以勇敢的姿态直面高山；在翱翔蓝天的旅途中，雄鹰遇到飞翔或停歇的矛盾而以自信的身躯直面险峰。

面对生活的种种矛盾，需要我们学会用乐观、自信、坚强去处理，这样，我们才能活出七彩人生。

苏轼的人生是波澜壮阔的。

因乌台诗案，他遭到一贬再贬，从黄州到密州到杭州，再到惠州，最后竟到了荒凉的海南。

面对生活中出现的矛盾，是接受还是每天悲叹“人生如梦，命途多舛”？最后，苏轼选择了用“一蓑烟雨任平生”的乐观豁达心态去处理。

于是，他战胜了心中怨天尤人的矛盾，终于在杭州出现了苏堤，在惠州有苏公祠。

贝多芬双耳失聪，对于一个音乐人来说就像河水流淌中遇到了前面的大山巨石的阻碍，但是贝多芬却学会了用自信去处理，他没有选择停住脚步去享受余生，去捕捉人生最后的欢乐，而是用自信去塑造自己。

他自信，他相信自己一定行，于是他用双手“扼住了命运的咽喉”，终于成为伟大的音乐家。

面对矛盾要乐观自信，面对矛盾还需要有宽容之心。

如果蔺相如面对廉颇的无理取闹，不以宽容之心去解决两人之间的矛盾，哪能有“将相和”喜人局面？如果唐太宗面对摒弃私仇，重用魏征与皇帝的尊严这一矛盾时，不以宽容之心去解决这一矛盾，哪有“贞观之治”的盛世？如果孔明面对自己希望孟获降于蜀军而孟获却越纵越狂时，不以宽容之心去面对，哪有孟获最终忠蜀军的赤城？可见，宽容之心可以为我们化解人与人之间的矛盾，最终得个皆大欢喜的局面，取得双赢的结局。

直面矛盾，我们还需要用坚强守卫自己心中的梦想。

如何用马原原理更好的生活马原原理是毛泽东提出的关于阶级斗争和马克思主义哲学的基本原理。

在生活中，我们可以运用马原原理来指导我们的思想和行动，以更好地生活。

以下是一些基于马原原理的生活方法：1. 矛盾即方法论：马尔原理强调矛盾的普遍存在和矛盾决定事物的发展。

在生活中，我们要认识到矛盾是普遍存在的，不同的意见和观点之间会产生矛盾。

我们应该善于辩证思考，主动解决矛盾，找出更好的解决办法。

2. 实事求是：实事求是是马原原理的核心之一。

在生活中，我们应该客观地看待问题，不夸大和缩小事实。

我们要准确了解问题的本质，不被外界迷惑和干扰。

实事求是可以帮助我们做出明智的决策，并避免错误。

3. 群众路线：群众路线是指领导人民并从人民中来的方针。

在生活中，我们要尊重他人的意见和权益，倾听群众的声音，从群众中汲取智慧和力量。

我们应该注重民主和平等，积极参与社会事务，为人民群众谋福祉。

4. 一切为了人民：马原原理强调一切为了人民的原则。

在生活中，我们的行动应该以人民的利益为重，为大多数人谋福祉。

无论是工作还是生活，我们都应该牢记为了谁而奋斗，并为人民做出实际贡献。

5. 批评与自我批评：批评与自我批评是马原原理中的重要方法。

在生活中，我们应该勇于批评不合理的行为和观点，但同时也要善于接受批评。

通过批评和自我批评，我们可以不断改进自己，提高自己的思想和行动水平。

6. 统一思想和行动：统一思想和行动是马原原理的要求之一。

在生活中，我们要始终将思想和行动保持一致。

我们应该积极思考和学习，不断提高自己的思想水平。

同时，我们也要将自己的思想与实际行动相结合，为实现自己的目标而努力奋斗。

7. 自力更生：自力更生是马原原理中的重要原则之一。

在生活中，我们应该树立自信心，相信自己的能力和潜力。

我们要勇于面对困难和挑战，通过自己的努力和智慧来解决问题。

以上是一些基于马原原理的生活方法，通过运用这些方法，我们可以更好地生活。

马原原理教导我们在生活中保持正确的态度和观念，处理好人际关系，为个人和社会的进步做出贡献。

用马克思主义哲学原理解决同学之间相处不和谐问题组名：A计划小组组员：林佰栋 200910800110张扬程 200910800113唐平梦 200910800116吴金军 200910800081引言：我们生活在社会中离不开与他人打交道，同样，我们大学生生活在家、在学校、在公共场所，与他人相处时并不总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生，而与我们大学生接触最多的莫过于同学与同学之间的相处，因此，我们要学会与自己身边的人和谐相处。

马克思主义哲学从来不自诩为包罗万象的、封闭的终极真理体系，它源于实践又指导实践，在实践中不断总结新现象、新问题，不断总结具体科学的最新成果，解决社会和科学发展中的重大的、人民普遍关心的问题，并从中得出新的结论，提出新的观念，从而发展马克思主义哲学。

因些，熟练地运用马克思主义哲学原理便能很好地解决同学之间的不和谐相处的关系。

正文：人与人之间相处时会因为各种各样的原因发生摩擦,而大学生之间发生矛盾时往往很少会有打架斗殴之类的身体冲撞的现象，他们之间大多数会采取“冷战”策略，除非他们之间的矛盾上升到了很激烈的程度时候才会有肢体上的碰撞。

而这些事往往会发生在宿舍。

其中，我们最熟悉的便是马加爵事件。

马加爵，男，1981年5月4日出生于广西宾阳县宾州镇马二村，是云南大学生化学院生物技术专业2000级学生。

由于出生在农村，家庭很贫穷，所以在校生活很艰苦，刚进大学时没有鞋穿，只能在领了助学贷款之后，才能买双拖鞋，饮食上比一般的同学都差，有时一天只吃两个馒头，在学习的同时做兼职以维持生活，在学校期间家里只在大一开学时给了马加爵几千块钱交学费，此后便几乎没有给过他钱，马加爵全靠助学贷款和做兼职以维持学业。

他家里有两个姐姐，数他最小，父母很娇惯他，自小养成了自我为中心的特点，他很内向、很情绪化且内心情感恨细腻很敏感。

在他小时的日记中记载，中学时因与奶奶看电视时发生冲突，满页纸写着“恨奶奶”的话，而且写了两天，15岁时在日记中记着这样的内容，“……我真是太气愤了，真想一刀杀了他，他平时都是十分气人的，何况现在呢。

马克思主义基本原理概论复习生产力和生产关系的矛盾及其解决途径生产力和生产关系是马克思主义理论中的两个重要概念，它们在社会发展中产生矛盾，并通过一定的解决途径得到调和。

本文将从马克思主义的角度出发，对生产力和生产关系的矛盾及其解决途径进行复习。

一、生产力与生产关系的内在矛盾1.生产力的定义与特点生产力是人类在特定历史时期和社会形态下，通过改造自然物质和运用科学技术所创造的劳动对象的能力。

生产力的发展是人类社会发展的基础和动力。

2.生产关系的定义与特点生产关系是指人们在生产活动中形成的一系列相互关联的社会关系，包括物质生产关系和生产力之间的关系。

生产关系的特点是保障生产力发展的条件，是人们之间的相互依存和合作关系。

3.生产力与生产关系之间的矛盾生产力与生产关系之间的矛盾主要表现为两个方面：一是生产力的发展水平与旧有生产关系之间的矛盾；二是新生产关系的出现与旧有生产力之间的矛盾。

二、生产力和生产关系矛盾的解决途径1.革命变革革命变革是一种解决生产力和生产关系矛盾的重要途径。

通过革命变革，可以推翻旧有的生产关系，建立与时代要求相适应的新生产关系，从而实现生产力的进一步发展。

2.制度改革制度改革是另一种解决生产力和生产关系矛盾的途径。

通过对经济制度、政治制度、文化制度等进行改革，可以调整生产关系，推动生产力的发展。

3.科技创新科技创新是改善生产力和生产关系矛盾的重要手段。

通过创新科学技术和提高生产力水平，可以调整和改善旧有的生产关系，为生产力的发展提供支撑和动力。

4.教育与培训教育与培训是解决生产力和生产关系矛盾的基础工作。

通过提高劳动者的素质和能力，可以推动生产关系的协调发展，为生产力的提高提供有力支持。

三、马克思主义基本原理对生产力和生产关系矛盾的指导意义1.阐明了生产力和生产关系矛盾的本质马克思主义基本原理深刻揭示了生产力和生产关系的内在矛盾，使我们能够正确认识社会发展中的矛盾和问题，为解决矛盾提供了理论指导。

马克思主义基本原理概论马克思主义与当代社会问题的应对马克思主义是一种关于社会历史规律和社会运动的科学理论体系，它包含了历史唯物主义、辩证唯物主义和马克思主义的方法论，为我们认识和改造社会提供了基本指导原则。

在当代社会，面临着许多复杂和严峻的问题，马克思主义仍然具有重要的理论和实践意义。

本文将探讨马克思主义基本原理以及马克思主义在当代社会问题应对中的表现。

一、马克思主义基本原理1. 历史唯物主义历史唯物主义是马克思主义的核心原理之一。

它认为社会发展是由生产力和生产关系之间的矛盾推动的，历史的发展是一种客观规律。

在当代社会，我们可以通过历史唯物主义的方法来分析和解决当下存在的各种社会问题，如经济危机、社会不平等等。

2. 辩证唯物主义辩证唯物主义是另一个重要的马克思主义基本原理。

它认为世界的本质是矛盾和发展的统一体，任何事物都包含着矛盾，并且不断发展变化。

在面对当代社会问题时，我们需要分析矛盾的本质和发展规律，以找到解决问题的路径。

3. 马克思主义方法论马克思主义的方法论包括唯物史观和辩证法。

唯物史观是对世界的发展规律进行科学研究和认识，而辩证法则是分析和处理矛盾的思维方法。

这些方法论为我们认识和解决当代社会问题提供了科学的工具。

二、马克思主义在当代社会问题中的应对1. 经济危机当代社会经常面临经济危机的挑战，如金融危机、经济衰退等。

马克思主义认为经济危机是生产力和生产关系之间矛盾的表现，只有通过改变生产关系来解决经济危机。

例如，通过深化经济体制改革、加强监管和调控，可以缓解和预防经济危机。

2. 社会不平等社会不平等是当代社会一个重要的问题。

马克思主义认为社会不平等是资本主义制度所固有的矛盾，只有通过消除私有制、实现社会主义制度，才能最终消除社会不平等。

在当代社会，马克思主义可以通过提倡社会公正、改革税收制度、加强社会保障等方式来应对社会不平等问题。

3. 环境问题环境问题是当代社会一个严重的挑战，如气候变化、环境破坏等。

一、引言矛盾是事物发展的根本动力，是推动社会进步的重要力量。

在马克思主义哲学中，矛盾是事物发展的核心概念，是事物内在联系的体现。

为了更好地理解矛盾在现实生活中的作用，我们组织了一次马原社会实践，旨在通过实践活动，深入了解矛盾现象，分析矛盾产生的原因，探讨解决矛盾的方法。

以下是我对此次社会实践的总结报告。

二、实践背景随着我国经济的快速发展，社会矛盾日益凸显。

在教育、医疗、就业、住房等领域，矛盾尤为突出。

为了深入了解矛盾现象，我们选择了一所高校、一所医院、一家企业作为实践对象，分别从教育、医疗、就业等方面展开调查。

三、实践过程1. 高校调查我们首先对一所高校进行了调查，了解学生在学习、生活、就业等方面存在的矛盾。

通过问卷调查、访谈等方式，我们发现以下矛盾：（1）学习压力与兴趣的矛盾。

学生在面对繁重的学业任务时，往往感到压力巨大，而对自己的兴趣和特长难以发挥。

（2）就业压力与专业能力的矛盾。

随着就业市场的竞争日益激烈，学生为了找到一份好工作，往往需要付出更多的时间和精力去提升自己的专业能力。

（3）人际关系与自我价值的矛盾。

学生在面对人际关系时，常常陷入矛盾境地，既要维护人际关系，又要保持自我价值。

2. 医院调查我们对一所医院进行了调查，了解医患关系中的矛盾。

通过访谈、观察等方式，我们发现以下矛盾：（1）医疗资源分配不均。

部分患者因医疗资源紧张，难以得到及时治疗。

（2）医患沟通不畅。

医生与患者之间缺乏有效沟通，导致患者对医疗过程产生误解。

（3）医疗费用高昂。

部分患者因医疗费用负担过重，无法承担高昂的医疗费用。

3. 企业调查我们对一家企业进行了调查，了解企业内部矛盾。

通过访谈、观察等方式，我们发现以下矛盾：（1）员工与管理者之间的矛盾。

员工对管理者存在不满，认为管理者过于苛刻，缺乏人性化。

（2）员工与员工之间的矛盾。

员工之间因工作、待遇等问题产生矛盾，影响团队协作。

（3）企业内部与外部环境的矛盾。

企业面临市场竞争压力，需要不断调整经营策略，但内部员工对此存在不同意见。

马原关于矛盾的主要方面原理
马克思原著“资本论”已经成为了马克思主义中经典的理论，其中矛盾的观点也独树一帜，被誉为“矛盾理论”。

马原关于矛盾的理论主要为"物竞天择"、"发展即矛盾"、"矛盾即进步"。

马克思主义中的矛盾，是指存在物具有的矛盾性质。

物竞天择的理论，指的是在一定的不断运动的背景下，物质本身具有着抵抗力和向前运动的动力，并且它们自身会发展进化成为更加完善的结构，而这种运动的前提是矛盾的存在。

因此，素有物质，其结构必然具有内在的发展运动力，同时也具有反作用力，由此制约其发展方向，同时促进它不断运动，从而使其进入更高的层次。

发展即矛盾，这是马原矛盾论的精髓。

马克思主义指出，社会发展所必须经历的，是一场不断解决矛盾的过程。

发展和矛盾有着互相联系的。

社会发展必然伴随着矛盾，不断解决这些矛盾也伴随着发展，因此社会面临的矛盾和前进都是一个不断的过程。

此外，马克思主义强调了一个正义的概念——矛盾即进步。

矛盾对发展和变革带来的正向作用，马克思主义也指出，除了解决矛盾带来的负面影响外，矛盾也可能在某一方面促进发展和变革，从而让不同的事物达到更好的状态，从而有助于物质的进步。

总之，矛盾的存在是无可避免的，而马克思主义的矛盾论提出了矛盾作为发展变革的根源和动力，充分体现了发展的多元进程，及各种事物的转换过程。

电子商务的社会转型也是一个多矛盾发展的过程，矛盾的认知将有助于更好地掌握本质，创新，经营发展和传播信息，使社会经济更加活跃有益，完善服务体系，更好地运用网络。

马克思主义基本原理概论复习资料马克思主义基本原理在社会调解中的应用在当代世界，社会矛盾日益增多，为了实现社会和谐稳定，必须加强社会调解工作。

而作为理论基础的马克思主义基本原理，则是指导社会调解的理论武器。

一、马克思主义基本原理的概述马克思主义基本原理包括唯物论、辩证法和历史唯物主义等，是指导共产党人和人民做好各项工作的根本指导思想。

唯物论是指事物的存在、发展和变化都是客观存在的，反对唯心主义；辩证法是指认识事物的规律和发展过程中的矛盾斗争规律，反对形而上学；历史唯物主义是指历史的发展具有客观规律，在历史上各种社会形态是不断演进过程中的产物。

二、马克思主义基本原理在社会调解中的应用（一）社会矛盾的辩证处理社会矛盾不同于个人之间的矛盾，它是阶级、集团、个体之间的矛盾。

同时，社会矛盾又具有复杂性和多样性。

因此，马克思主义基本原理要求我们从辩证的角度看待和解决社会矛盾。

例如，处理劳资矛盾不能简单地“以权压人”，而要协商互谅。

（二）法律的适用和完善根据历史唯物主义，法律是一个社会的产物，它与生产力和经济基础、政治制度和上层建筑等相关。

因此，在社会调解中，要根据法律制度和实际情况平衡双方利益，使裁决既符合法律规定，同时也适合矛盾双方的本质需求。

（三）和谐稳定的维护俗话说，“和为贵”。

在社会调解时，我们应该以促进社会和谐、维护社会稳定为目标。

唯物论强调客观规律，提醒我们要尊重自然规律、社会规律，辩证法则教育我们要注重矛盾的处理，避免出现不可调和的局面，从而达到调解的目的。

三、结语马克思主义基本原理在社会调解中的应用是实现和谐社会、维护社会稳定的必要条件。

只有深入理解和贯彻马克思主义基本原理，才能在各种社会矛盾中实现公正裁决、妥善处理，同时，既符合法律规定，又符合社会反映，以维护社会和谐稳定为目标。