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张志伟（大连理工大学土木建筑设计研究院有限公司 辽宁大连 116000）摘要：消防涉及到社会的各个领域，与每个人的生活都关系密切，自动喷水灭火系统以其独特优势成为了建筑应用最为普遍的固定灭火系统，而做好系统设计是保证其正常运行的重要前提。
本文通过工程设计实例论证特定场所采用扩大覆盖面积洒水喷头技术可行，造价低，安全性好，具有很大的优势，各类喷头在特定场合搭配使用可以有效降低建设成本。
关键词：建筑消防 自动喷水 扩大覆盖面积 洒水喷头 造价中图分类号：TU998.1 文献标识码：B 文章编号：1002-3607（2024）01-0091-04扩大覆盖喷头在非高大场所的应用案例分析1 工程概况本工程位于某二线城市，为多层公共建筑，功能有教学、科研、办公，共5层，层高4.5m，总建筑面积26,470m2，结构设计主要为8.4m×8.4m单向梁，主次梁高度均为0.7m，每半跨或一跨设分隔墙，房间不设吊顶，有集中空调。
根据GB 50016-2014《建筑设计防火规范》[1] 应设自动喷水灭火系统，考虑到建筑的重要性和复杂性，火灾危险等级定为中危险I级。
由于结构梁特殊，常规标准喷头布置有困难，因此尝试采用扩大覆盖面喷头。
2 设计方案的规范性2.1 设计方案理论依据GB 50084-2017《自动喷水灭火系统设计规范》（简称规范）[2]6.1.1条中明确了各类场合的喷头选型，洒水喷头类型和场所净空高度见表1。
由表1可知，民用建筑普通场所可以采用标准喷头和扩大覆盖面喷头，并对响应时间、流量系数、场所净高提出了限制。
相对于GB 50084-2001（2005年版）旧规范，新规参照美国消防协会标准NFPA13，将标准喷头的流量系数范围扩大，同时增加了扩大覆盖面积洒水喷头在非大空间的应用。
因此在本工程中采用K=115符合规范。
2.2 设计方案溅水盘与顶板距离不应大于550mm，可以通过增大喷头与顶板距离，避免梁的影响，进而减少喷头数量 （与梁高有关）。
用《标兵慕课》传播榜样的力量——大连理工大学网络教育工作案例郭驰、张远航、刘祯祯一、案例综述大连理工大学高度重视大学生思想政治教育工作与互联网的紧密结合，自2008年起积极相应教育部号召，学校率先开展辅导员博客建设工作并一直延续至今；积极打造“DUT学生工作”微信公众平台，截至目前已有近3.7万名关注用户；2017年9月学校启动易班建设并成功吸引6000余在校生进驻，在学校的大力建设与推动之下，网络思想政治教育工作迎来了用户稳定增长、平台辐射面广、内容载体丰富的良好局面，也涌现出许多辅导员开展网络思政教育的优秀案例典型：如《一人我看两会》原创喊麦、《辅导员有话说》网络微访谈、“靠谱青年”辅导员博客、辅导员原创毕业迎新歌曲等，搭上“互联网+”的快车，让思想政治教育工作跟上了时代的节奏。
而在这其中，有这样一组作品：连续四年、邀请40位优秀学生典型、制作4季共40集短视频，为超过10万名学生分享了朋辈榜样的成长经验——《标兵慕课（MOOCs）》，由大连理工大学优秀学生标兵走到镜头前，为同学们讲述他们的奋斗故事。
“大连理工大优秀学生标兵”是我校本科生至高荣誉称号，此项评选考察学生的学习成绩、道德品质、工作能力、奉献意识等多方面的综合素质，原则上每年仅有10位优秀学子能够获评此称号。
为提升我校优秀学生标兵的榜样示范作用、扩大标兵先进典型事迹的影响范围，学生工作处自2014年起便启动了《标兵慕课》项目第一季，首季录制10期，慕课主题涵盖专业学习方法（《以学习之翼俯梦想之美》）、国际交流经验（《世界在脚下》）、大学生活态度（《努力，比什么都重要》）等等，慕课通过“DUT学生工作”微信公众平台和大工新闻网两个具有良好用户基础的网络平台进行了连载，首季《标兵慕课》便得到了同学们的积极点赞和广泛转载，原本受限于宣传渠道优秀学生标兵们的先进典型事迹在 2014年打开了局面，让更多的学生了解到了优秀学子的学习方法和奋斗历程，真正使朋辈榜样的示范作用通过互联网来到了同学们的面前。
《面向对象分析设计》大作业网上招聘系统分析设计专业：班级：学号：姓名：成绩：二〇一四年六月大连理工大学城市学院目录第一章网上招聘系统需求规格说明书 ............................................. - 3 - 第二章软件项目的概要设计说明书 . (16)第三章网上招聘系统详细设计 (51)第四章软件项目的编码案例说明 (64)第五章网上招聘系统客户端系统测试计划 (71)第六章网上招聘系统客户端系统测试设计 (75)第八章网上招聘系统客户端系统测试报告 (92)第一章网上招聘系统需求规格说明书1.导言1.1 目的该文档是关于用户对于网上招聘系统的功能和性能的要求，重点描述了网上招聘系统的功能需求，是概要设计阶段的重要输入。
本文档的预期读者是：·设计人员；·开发人员；·项目管理人员；·测试人员；·用户。
1.2 范围该文档是借助于当前系统的逻辑模型导出目标系统的逻辑模型的，解决整个项目系统的“做什么”的问题。
在这里，没有涉及开发技术，而主要是通过建立模型的方式来描述用户的需求，为客户、用户、开发方等不同参与方提供一个交流的平台。
1.3 编写说明HR,Human Resource（人力资源管理）的缩写。
JSP,Java Server Page（Java服务器页面）的缩写，一个脚本化的语言。
UML,Unified Modeling Language（统一建模语言）的缩写，是一个标准的建模语言。
1.4 术语定义无1.5 引用标准[1]《企业文档格式标准》，****************有限公司软件工程过程化组织[2]《需求规格报告格式标准》，************有限公司软件工程过程化组织1.6 参考资料[1]《UML说明》，***********************软件有限公司[2]《需求规格报告格式标准》，************公司软件工程过程化组织1.7 版本更新信息本文档的更新记录如表A-1所示。
谈谈《概论》课应用案例教学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》课)是我国高等院校思想政治理论课改革中新调整的一门课程,其发展历经数次修订,尤其在党的十七大以后,中国特色社会主义理论体系全面地进入教材,在这种情况下,如何讲授好《概论》课,如何使《概论》课真正发挥培养大学生的马克思主义理论素养和正确的人生观、世界观、价值观、历史观,成为摆在广大《概论》课教育工作者面前的重要任务。
在大连理工大学思想政治理论课的教学实践中,形成了独特的案例式教学模式,有效地提升了该课的教学效果。
它以精当的符合教学要求的案例为突破口,在强调学生理论水平提高的同时,特别注重培养其分析和解决实际问题的能力。
笔者现结合教学实践,谈谈对《概论》课应用案例教学的体会。
1 《概论》课的特点有利于开展案例式教学所谓“案例教学”,就是教师根据教学目的和教学内容的需要,通过设置一个具体的典型案例,引导学生运用所学知识参与分析、讨论、表达等活动,让学生在具体的问题情境中积极思考,主动探索,以培养学生分析问题、解决问题、进行创新思维及实践能力的一种教学方法。
《概论》课的特点完全切合案例教学的基本内涵,主要体现在以下几点。
首先,《概论》课的教学目的为实行案例教学提供了理论前提。
中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案规定,《概论》课主要“讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程,这一目标的实现,单靠传统的“说教式”教学势必难以取得应有效果,目标决定形式,这为《概论》课运用案例教学提供了理论前提。
其次,《概论》课的教学内容为案例教学的实行提供了素材保证。
《概论》课所涵盖的马克思主义中国化的两大理论成果,包括着十分丰富的内容。
毛泽东思想在半殖民半封建的中国正确回答了中国革命的一系列基本问题,指引中国人民取得了新民主主义革命的胜利。
新中国成立后,毛泽东思想在社会改造和社会主义建设探索阶段,得到了新的丰富和发展。
毕业实习案例分析(2)毕业实习案例分析篇二实习生上班途中遇车祸身亡单位被判免责案例介绍：学生在实习期间遭遇不测，到底应该是由实习单位负责，还是学校负责呢?日前，广州市中级人民法院审理了一起劳动争议纠纷案，判实习单位免于担责。
女实习生车祸去世周某是广州市一家中专的女学生，正常的毕业时间是20xx年7月。
20xx年3月16日，周某与广州市一家公司、学校三方签订《实习协议书》，约定周某进入公司的收费员岗位实习，每月由该公司发津贴1300元，实习期间，由该公司根据单位有关规定对其进行管理。
同时约定，“发生工伤意外，经劳动部门鉴定属公司的责任的由公司负责;属周某责任由其本人负责”。
在实习还没到一个月，20xx年4月8日17时30分，周某从家中出发前往仓头收费站上班，不幸被车撞死。
处理完女儿的后事，周某的父亲向公司提出了赔偿的要求，遭到拒绝后。
周父向广州市越秀区劳动争议仲裁委提出仲裁申请，被仲裁委员驳回申诉请求。
实习单位免于担责周父随即又将女儿的实习公司告上法院。
法庭上，周某认为，女儿已经与学校、公司共同签订《实习协议书》，确立了相关的权利义务，并且他女儿当时已经配戴了统一的收费员证，与正式的收费员一样，由此可见，他女儿与公司之间存在事实劳动关系。
对于女儿的死，公司应该承担一定的责任。
公司答辩称，周某的身份是在校学生，上述《实习协议书》已明确约定其为实习生，实习期至20xx年6月30日止，在此期间享受的是实习期津贴而非工资，故其死亡时止双方从未建立过劳动关系，至于所称的工作证，实际上是由广州市物价局统一颁发的收费员证，与其单位正式员工的工作证完全不同，不能作为确定双方劳动关系的依据。
该案历经两级法院审理后，法院认为：周某虽在广园路建设公司处实习，但其隶属管理关系仍在校，因此不能视为周某已经就业，故驳回周父的赔偿请求。
法官：单位有监管责任广州中院审理此案法官认为，像此类案件目前较为普遍，学生与实习单位之间并没有建立劳动法律关系。
高校思想政治教育视域下的大学生自杀问题分析--基于2020年10月大连理工学生自杀问题发布时间：2021-03-03T15:39:36.257Z 来源：《文化研究》2021年2月上作者：贺雪峰[导读] 当今时代是人才的时代，国家的发展依靠大学生的推动，所以大学生的身心健康极其重要。
与此同时大学生的自杀率上升问题引发了社会各界的关注。
本文在借鉴了其他研究成果以及进行相应实践调查的原则上，从高校思想政治教育出发，探寻大学生自杀的影响因素，并提出可行性指导意见。
安徽工程大学公共管理专业贺雪峰摘要：当今时代是人才的时代，国家的发展依靠大学生的推动，所以大学生的身心健康极其重要。
与此同时大学生的自杀率上升问题引发了社会各界的关注。
本文在借鉴了其他研究成果以及进行相应实践调查的原则上，从高校思想政治教育出发，探寻大学生自杀的影响因素，并提出可行性指导意见。
关键词：高校思想政治教育，大学生，自杀自杀是指个体在复杂的心理活动作用下，蓄意或自愿采取各种手段结束自己生命的危险行为。
法国著名社会学家迪尔凯姆在其《自杀论》中写道，“虽然自杀是一个个人行为, 但是, 它和群体生活却息息相关”, “集体的力量, 是最能遏制自杀的障碍之一”。
因此针对大学生这一青少年群体的自杀问题，我们不可以当做单一问题来看待。
单一的自杀现象具有特殊性，我们需要通过某一具体事件，逐步探究同类事件的本质原因，找寻影响学生自杀的主要因素以及产生自杀倾向的主要原因。
在当前针对大学生自杀的问题，我国学者已经做了很多调查解释，社会生活中也有很多的预警措施。
但这都些解释更多的倾向于教育学，法学，医学等学科进行的研究，反而对高校的思想政治领域的研究较为匮乏，并且针对这一领域很难有量化的数据支撑，因此针对此类研究还需要更多人的后续努力。
一、当前高校思政教育现状早在1994年，我国就对高校德育工作进行了规划指导指出要提高学生思想道德，培养合格高素质人才。
2017年，中共中央国务院印《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，指出引导师生树立正确的世界观，人生观，价值观，积极促进大学生身心和人格健康发展[1]。
案例式教学方法在《桥梁抗风》课程中的应用作者：许福友，张丽娜来源：《教育教学论坛》 2015年第50期许福友，张丽娜（大连理工大学桥梁工程研究所，辽宁大连116024）摘要：国内有多所高校为桥梁工程专业研究生开设《桥梁抗风》课程。
由于该课理论较难，传统教学方法效果不甚理想。
笔者结合亲身经验和体会，以其亲自参与过的四座大跨度桥梁抗风研究报告作为蓝本，设计制作四种大跨桥型的抗风教学案例。
另外，将国际上最著名的抗风专家的经历及其学术贡献也做成案例。
在大连理工大学，尝试将这些案例引入到《桥梁抗风》课程的课堂教学。
实践结果表明，案例教学方法更能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，提高了课堂效率，取得了较好的教学效果。
关键词：桥梁抗风；传统教学；案例式教学中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）50-0152-02作者简介：许福友（1976-），男，山东聊城人，大连理工大学副教授，博士生导师，主要从事桥梁风工程教学与科研。
一、《桥梁抗风》课程开设的必要性近年来，桥梁向着大跨轻柔方向发展。
目前，世界上已建成的最大跨径拱桥为主跨达552m重庆朝天门大桥，俄罗斯岛大桥作为目前世界上跨度最大斜拉桥，其主跨已达到1104m，日本明石海峡悬索桥主跨为1991m。
世界跨度最大的10座拱桥、斜拉桥和悬索桥，分别有7、7、6座建在中国，而且都是近20年内建成的。
而风荷载又是很多大跨径桥梁的设计控制荷载。
因此，大跨桥梁抗风设计的重要性不言而喻。
21世纪经济和技术竞争更为激烈，在这个时代我们要在国际上有竞争力，最需要有一支高度创新素质的人才队伍，因此必须注重研究生的培养和教育。
为了使桥梁工程专业研究生了解桥梁工程抗风设计相关专业知识，提高竞争力，胜任今后的工作，为国家培养桥梁专业的全面人才，开设《桥梁抗风》这门课程非常必要。
目前国内已有多所高校桥梁工程专业为研究生开设了《桥梁抗风》课程，如：同济大学、西南交通大学、湖南大学、大连理工大学等。
案例：新人许浩杰的领导之变1．根据案例中的相关描述，分析新来的许经理与个人信贷部的老经理领导风格有何不同？哪种方式更有效？在这个案例中，原信贷部经理凡事亲力亲为，喜欢直接安排工作，事无巨细，都要操心；对待下属，就象司令对待士兵，既严格要求，讲究等级，又非常爱护，甚至溺爱；平时不苟言笑，训起人来拍桌子瞪眼睛，一阵暴风骤雨，却又是典型的“刀子嘴豆腐心”，而且有些独断专行。
而新来的许经理却与他截然不同，许经理做决定时都要和员工商量，认真听取他们的意见和建议。
在一些其他业务上，放权给员工，有什么任务都分配下去，而不再像老经理一样都一人包揽。
从事情的结果上看，显然许经理的方法更加有效。
老经理的独断专行使员工不能有自己的想法，员工只能执行经理的调度，这样使得员工积极性不高，遇到麻烦就不会处理。
但是许经理却重在发挥每个人的长处，争取让每个人都参与进来。
有任务的时候，大家一起做，以此来锻炼员工的能力，而且从来不骂员工，对待每个人都和和气气，有事坐下来商量。
这也使得许经理赢得员工的心。
而且他不讲究等级，员工叫他小许，更加增进他们之间的友谊。
在这样欢乐地氛围中，工作效率自然会更高。
2．许经理采取了倾听员工意见、授权等一系列措施，为什么反而导致管理失败？许经理虽然采取了一系列先进的措施，但由于老经理对员工多年的影响，使得员工懒散的毛病无法一下子改过来，而且员工们缺乏责任心，不是自己的客户就不去管。
再者，例如周一的例会越开越长，汇报工作时都很积极,但谈到下周计划却没人能拿出主意，也就是说员工没有自己的想法，还打算像以前一样上面怎么说下面怎么做，虽然授权于员工，但他们却不会做事，只会抱怨。
同时，各个员工性格不同，例如老曾积习难改，做事仅凭经验而与顾客吵架；刘副经理一直对许经理鸠占鹊巢心存芥蒂。
这样人心不齐，力量使不到一块儿，管理必然失败。
3.培训事件中许经理是如何根据员工不同特点进行激励的？在培训事件中，许经理让小赵取代李东去参加培训，许经理觉得小赵很有上进心，而且踏实肯学，这一阵在各个方面进步很快，让他去大连也更是对他近期工作的肯定，况且他业务底子薄，是最需要培训的，这样从未有过的待遇，定会使小赵比以前更加努力，做事更加投入。
