2020年创新督导工作机制助推学校特色发展

2024年督学责任区全年督学工作总结2024年是督学责任区全面深化改革的一年，全年督学工作紧紧围绕督学责任区工作目标，全面推进教育质量的提升和学校管理的改进。

在各级领导和各方的共同努力下，督学工作取得了显著的成绩。

下面是关于2024年督学责任区全年督学工作的总结，内容约____字。

一、工作目标的达成根据教育部和相关部门的要求，我们督学责任区制定了全年工作目标：提高教育质量，确保教学质量的稳步提升；推进学校管理创新，提高学校规范化管理水平；加强督学队伍建设，提高督学工作的责任感和执行力。

在2024年的督学工作中，我们切实履行职责，全面贯彻教育部和相关部门的决策部署，积极开展各项督学工作，使工作目标得到了有效的实现。

二、加强教育质量评估我们积极推进学校教育质量评估工作，按照国家和地方的评估标准，组织专家对学校进行评估。

通过评估工作，发现和总结了学校的优势和不足之处，为学校改进提供参考和指导。

同时，还精心组织了师生满意度调查，了解学校教学和管理的实际情况，为学校管理改进提供数据支持。

三、推进学校管理创新2024年，我们注重推动学校规范化管理水平的提升。

我们组织开展了学校课堂观摩活动，借鉴先进的课堂教学模式和管理经验。

同时，通过研讨会、讲座等方式，加强校长和教师的培训与学习，提高他们的教育管理水平和工作能力。

我们还积极引导学校建设校本教材、制定教研计划、开展校本研修活动，促进教育教学改革创新。

四、加强督学队伍建设2024年，我们注重加强督学队伍建设，提高督学工作的责任感和执行力。

我们组织开展了专门培训班，提高督学的业务知识、专业素养和工作能力。

同时，我们建立了督学教研小组，定期组织交流和研讨，共同解决工作中的难题。

我们还加强了与其他职能部门的沟通与合作，实现跨部门、跨领域的联动和互补。

五、加强与学校、家长、学生的沟通为了更好地了解学校教学和管理的实际情况，我们注重与学校、家长、学生的沟通。

我们建立了学校督导员与学校联系人的定期沟通机制，定期召开座谈会、家长会，听取他们的意见和建议，解决他们的困难和问题。

学校教育督导改革创新案例在当前社会经济快速发展、科技不断进步的时代条件下，教育的重要性越发显得突出。

学校教育被视为基础教育的重要组成部分，其质量的优劣对于学生个人的发展及国家的未来发展起着决定性的作用。

因此，为了进一步提高学校教育的质量，在教育体系中规范性地开展教育教学督导也就成为了一项当务之急。

在我国，教育督导是目前全国教育系统在推进教育改革的一项具有重要意义的任务。

教育督导是学校教育管理的有力手段，能够指导和帮助学校根据学生需求合理安排教学计划、提升师资队伍建设、落实教学进度等方面，从而促进教育教学的全面协调发展。

为此，针对当今人才培养新环境、新要求，教育部门对学校教育督导工作提出了更高水平、更严格要求的新目标。

为了推动学校教育督导工作改革创新，一些教育部门和学校积极探索和实践着，进行着有益的改革案例开展。

例如，某市教育部门采用先进的督导科技手段，为学校提供了可视化督导信息化平台，实现了智慧教育数据化管理，为督导提升了效率和准确度，及时有效地引导学校改进教育教学工作。

此外，某校还注重对师资队伍的督导指导工作，组建了由年级主任、学科组长代表组成的专家组，对教师进行定期教学研讨，并及时反馈意见和建议，帮助教师及时发现问题并解决，不断提升教师专业能力和水平。

再例如，某校注重学生评教的应用与推广，充分利用云课堂、话题讨论等在线平台，探索实施新型评教制度。

评教除了包括对于教师授课的满意度、课程内容及教材的质量、教学环境等传统指标之外，还根据学生心理健康及其他特殊需要进行定向评估与督导，推动学生个性化发展。

可以看出，这些学校和部门的做法都很实用，切合实际，每个环节都注重实现“为学生服务”的原则，给学校教育的发展带来了一定的改革启示。

这些案例的做法值得借鉴:在必要的督导过程中采用先进的科技手段，对于生态文化、信息载体等方面进行合理定位和作用定位;在师资队伍或学生身上创新工作法，针对不同年龄、性别、文化背景等个别因素进行唯一、个性化的教育目标设定和教育方案制定。

2024年学校督导年度工作总结一、工作概述____年是学校督导工作的关键一年。

在这一年里，全体督导人员充分发扬“关注教学、关爱学生、服务学校、促进发展”的督导宗旨，严格按照学校领导的要求和工作计划，深入各个班级开展全方位、全过程的督导工作，为学校的教育教学改革和质量提升发挥了积极的作用。

二、主要工作内容1. 督导班级教学工作:在____年，我们共对全校70个班级进行了督导，督导成员根据计划，抽调到不同的班级进行深入的教学观察和评价。

通过对课堂教学的督导和评价，发现了教师的优点和不足，并针对不同教师情况推出一系列的教师培训活动，提高教学水平和教学质量。

2. 督导课程建设和教学改革工作:针对学校的教学改革和发展需求，督导组成员将课程建设和教学改革工作作为重点关注的内容之一。

我们参与了学校各类教改项目的实施和课堂教学的反馈。

同时，我们组织了一系列的教育研讨会，邀请专家学者就教学改革和课程建设进行讲座和指导，提升了学校整体的教学质量。

3. 督导学生学业发展和素质教育:作为学校督导的重要职责之一，我们注重关注学生的学业发展和素质教育。

通过定期与学生家长沟通、了解学生的学习情况和发展状况，及时帮助学生解决学习问题，促进学生的个人发展，提高学生的综合素质。

4. 督导教学环境和教育教学设施建设:为了提供更好的教学环境和条件，我们督促学校完善教育教学设施建设，如图书馆、实验室、多媒体教室等。

同时，我们定期检查和维护教学设施的使用情况，确保教学设施的正常运行，为学生创造一个良好的学习环境。

三、工作成绩____年，我们取得了以下成绩：1. 教学质量稳步提高: 通过对课堂教学的观察和评价，学校教学质量得到了有效的提升。

教师们在督导的指导下，改进了教学方法和策略，提升了教学效果。

2. 学生学习成绩明显提升: 督导人员不仅关注学生的学业发展，还对学生的学习过程进行了全方位的监督。

通过及时帮助学生解决学习问题和提供指导，学生的学习成绩得到了明显提升。

创新工作机制和方法打造“出彩督导”特色作者：彭俊辉何天姣钱孟军来源：《湖北教育·综合资讯》2017年第02期武汉市江汉区纳入督学责任区管理的学校共51所，分“南、中、北”三个督学责任区，每个责任区有15-25个学校。

在每个责任区设置督学4-6名，全区挂牌督导的责任督学共15名。

江汉区中小学校责任督学挂牌督导工作开展几年来，责任督学秉承“监督、指导、服务”三大职能，无缝对接校情，紧密贴近群众，积极主动开展随访督导工作，在规范学校办学行为、促进学校发展、加快江汉教育优质均衡发展等方面成效显著。

据不完全统计，两年来责任督学下校随访督导969人次，形成督导动态报道492篇、联合督导报告15篇，发现问题处理整改59件。

《长江日报》多次报道江汉区责任督学挂牌督导工作，并在总结2013年武汉教育发展十大关键词中，作为“教育行风”创新举措进行专题报道，赢得了良好的社会声誉。

科学谋划，构建体系，彰显出彩督导特色江汉区委、区政府高度重视教育督导工作，将责任督学挂牌督导作为教育督导改革创新的重要举措，统筹安排，科学谋划，形成了大督导体系，彰显了江汉挂牌督导工作“出彩督导”的创新特色。

出彩督导特色，有“一个理念、三大平台、四级网络”大督导体系的强力支撑。

“一个理念”就是江汉教育人秉承的出彩教育，核心理念就是让每一个孩子都有人生出彩的机会，尊重个体差异，让每一个学生、每一个教师、每一所学校都能差异化发展，都能出彩，实现区域内优质教育资源全覆盖，让老百姓在家门口就能上优质学校，享有公平教育的权利，享受优质均衡教育发展的成果。

“三大平台”即江汉区责任督学挂牌督导工作平台，分别是江汉区教育督导网站平台、学校教育督导员责任督学QQ群及江汉教育督导微信平台、教育督导APP软件平台。

“四级网络”：一级网络是成立江汉区人民政府教育督导委员会，联合、协调政府各部门加强教育督导工作领导；二级网络是以江汉区政府教育督导室为核心，以教育局各科室组成的联合督导；三级网络是设立江汉区督学责任区，对全区实行责任督学挂牌督导；四级网络是聘任区学校教育督导员，实现全区所有中小学教育督导队伍全覆盖。

2024学校督导工作总结
2024年是学校督导工作的关键一年，我作为校督导的工作主管，通过全年的工作努力，取得了许多积极的成果。

以下是我对2024年学校督导工作的总结：
1. 加强督导制度建设：在2024年，我们进一步完善了学校督导制度，明确了督导工作的职责和标准。

制定了详细的督导计划和工作流程，确保督导工作的科学性和规范性。

2. 完善督导评估机制：2024年，我们进一步完善了学校督导评估机制，对学校各项工作进行全面评估。

通过定期的督导评估，我们发现了一些问题和不足之处，并及时提出了改进意见，帮助学校提高工作质量。

3. 提高督导力量：2024年，我们加大了对督导团队的培训和引进工作。

通过培训，我们提高了督导人员的专业能力和业务水平，使他们更加熟悉学校的发展目标和任务，并能够根据具体情况提出有针对性的建议和意见。

4. 加强与各部门的合作：2024年，我们积极推动学校各部门的合作，加强了与教学部门、行政部门、学生处等部门的沟通和协作。

我们共同制定了学校发展规划和实施方案，并通过督导工作监督和评估工作，确保学校各项工作的顺利推进。

5. 加强教师培训和发展：2024年，我们注重对教师的督导和培训工作。

通过定期的督导和教学观摩，我们发现了一些教师的
问题和不足，并及时组织了相关的培训活动，提高了教师的教学质量和教学能力。

总的来说，2024年学校督导工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，比如工作中的时间安排和资源利用等方面还有待改善。

在2025年，我们将进一步加强学校督导工作，完善相关制度和机制，提高督导的科学性和有效性，促进学校各项工作的持续发展。

为学校特色发展助力续航【案例描述】一周以来，我的心情总是不能平静。

作为第一督导责任区的组长，面对责任区学校发展的难题，我感到束手无策，内心非常焦虑。

重庆路小学是原铁路局直属学校，2004年归属地方管理，办学条件相对落后。

经过两任校长与团队的努力，学校的办学条件有了很大改善，办学质量有了很大提升，但仍有学校无法破解的难题。

学校近年来致力于打造足球特色，足球活动热火朝天地开展起来，师生迫切希望政府投资改造操场。

面对全区经济低迷的趋势，校长有想法却不敢有动作。

当初是我极力支持校长发展特色，打造足球这一亮点，如今面对学校发展的瓶颈，我又怎能保持沉默呢？【案例分析】面对学校发展遇到的难题，作为责任督学，我认为应该直言、敢言，为学校发展谋求最大利益。

我向督导室、教育局提交了《关于改造重庆路小学操场的建议》，将学校发展现状与学校未来展望一并描述，借助锦州市基础教育建设年的有利契机，迫切希望政府投入专项资金，用以改造重庆路小学操场。

我的真情感动了教育局的领导，经教育局班子商议，教育局向区政府申请改造重庆路小学操场，预算资金为300万元。

为了争取更多社会力量关心教育，我利用自己区政协委员和督导委员会委员的身份，将我的调研报告提交区人大和区政协办公室，希望区人大、区政协从参政议政的角度建议政府加大对教育的投入。

区人大、区政协高度重视学校特色发展，组织开展了专项调研活动，观看了3所学校的特色展示活动，对重庆路小学的足球特色发展给予了高度评价，形成调研报告，提交区政府，建议区政府对重庆路小学等2所学校操场进行改造。

区政府重视教育，重视区人大、区政协的建议，几次例会上，听取区教育局及区督导室工作汇报，研究专项资金落实问题。

经过会议研究决定，区政府投入资金400余万元，为重庆路小学、洛阳小学改造操场。

为发展学校特色，为重庆路小学铺设人工草坪，并在校园东南角为其建设标准的笼式足球场地。

2016年初冬，重庆路小学操场改造工程竣工。

2024年学校督导评估工作总结2024年的学校督导评估工作已经圆满结束。

在这一年中，我们紧紧围绕教育发展的目标，结合学校实际情况，扎实推进督导评估工作。

经过全体督导人员辛勤努力和广大师生共同努力，我们取得了一系列重要成绩。

以下是我对2024年学校督导评估工作的总结。

一、组织管理上1. 建立了完善的评估工作机制。

我们成立了评估工作领导小组，明确了各个岗位的职责和任务，制定了详细的评估工作计划和时间表，确保了评估工作的有序开展。

2. 加强了人员培训和管理。

我们开展了一系列培训活动，提高了督导人员的专业素质和工作能力。

同时，加强了对督导人员的日常管理，确保他们的工作积极性和效率。

3. 健全了评估报告制度。

我们完善了评估报告的编写和审核流程，确保了评估结果的准确性和客观性。

同时，我们积极采纳了评估报告中的意见和建议，为学校的改进提供了有效的指导。

二、评估内容上1. 优化教学管理。

我们对学校的教学管理进行了全面梳理，明确了教学目标和教学计划，加强了教师培训和教育教学改革。

通过评估，我们发现了教学管理中存在的问题，并提出了一系列改进措施。

2. 强化学生管理。

我们对学生的综合素质进行了细致评估，关注学生的健康成长和个性发展。

我们加强了对学生的关怀和引导，推进了心理健康教育和品德教育，培养了学生的自主学习能力和创新精神。

3. 推进学校管理现代化。

我们对学校的管理体制和内部管理机制进行了全面审视，推行了信息化管理，提高了管理效率。

在评估中，我们提出了一些建议，希望学校能进一步加强管理，提升学校整体发展水平。

三、评估效果上1. 激发了学校改进的动力。

通过评估，学校各个部门和师生们更加坚定了改进的决心，积极探索教育教学改革的举措，不断推进学校发展。

2. 凝聚了师生的团结力。

评估工作是所有师生共同努力的结果，通过评估的过程，师生间相互了解、相互支持，凝聚了学校的团结力和向心力。

3. 提升了学校的声誉。

通过评估工作，学校的教育教学水平得到了外界的认可，学校的影响力和声誉得到了提升，在招生和招聘方面也取得了明显的优势。

教育督导创新工作的亮点措施
近年来，教育督导工作取得了一些亮点和创新措施，不断提高督
导质量，推动教育教学的发展和改进。

以下是一些亮点措施：
1. 强化督导指导通过督导、指导、评估等多种形式，为教师和学
生提供更全面、深入、系统的教育服务。

改变了过去以检查考核为主
的过程，更注重思想引导和问题解决。

2. 推行督导评估标准化，建立评估指标体系，准确反映学校和教
师的教学水平。

督导评估工作切实发挥了促进教育教学改革发展的作用。

3. 学校督导工作由主管部门向学校负责，促进了地方教育管理体
制和督导机构的改革和完善，提高了教育管理的效能和质量。

4. 加强对督导人员的培训和考核，提高督导人员的综合素质和能力、科学性和公正性。

建立了健全的人员管理机制，确保督导人员的
水平和素质得到提高。

5. 运用新技术，如在线督导、远程评估等方式，延伸了督导评估
的范围和内容，推动了督导工作与时俱进。

总之，教育督导创新工作取得的亮点措施，无论是制度创新、工
作内容创新还是工作方法创新，都是为了推进教育事业的发展和进步，有助于教育教学水平的提高和教育管理工作的升级。

教育督导助力学校高质量发展作者：王廷岗来源：《云南教育·视界》2024年第04期教育督导，是教育治理的“最后一公里”，也是构成完整的教育科学管理体系的一个重要环节。

近年来，昆明市盘龙区教体局积极建立健全科学督导评估机制，把强化教育督导作为促进学校发展的突破口，实现学校个体与区域教育改革整体发展同频共振、互促互进。

教育督导要用好评估指标为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《云南省义务教育学校督导评估方案》文件精神，不断加强学校规范化办学，促进教育高质量发展，昆明市盘龙区人民政府教育督导委员会办公室以督导评价工作为契机、多措并举督促学校规范办学，提升办学质量，组织督导评估专家开展现代教育学校区级督导评估工作。

在每所学校为期两天的评估中，按照云南省义务教育学校督导评估方案要求，专家组认真对照和学习评估指标，从党的领导、立德树人、依法治校、队伍建设、课程质量、美丽校园、校园安全、学校特色八个方面对学校进行全面综合督导评估。

评估组由专职教研员、校长、专职督学等成员组成，听取了学校创建特色工作汇报，开展课堂听课、查阅资料、实地察看、学生家长问卷调查等，全方位、多角度了解学校办学条件、办学特色、校容校貌、学校管理等情况，形成了定量和定性相结合的综合评估意见。

教育督导要发挥“督”“导”功能教育督导要真正发挥督促、检查、评估、指导的作用，就必须强化督导结果的运用。

督导评估结果是学校制订下一步工作计划的重要依据。

学校运用督导评估结果建立激励机制，充分调动教职工的积极性；充分发挥督导评估结果的鉴定、改进等功能作用，发扬成绩，推广经验，以推进学校发展为目标，针对存在问题和薄弱环节不断改进工作，不断提高学校教育质量和办学水平。

盘龙区云才文翰学校原来是一所依托大学背景成立的九年一贯制学校，学校有一定社会知名度和良好口碑，但在“民转公”的政策背景下，作为民办学校的发展也面临相应挑战：如何突破自我发展瓶颈，如何适应新形势、新政策、新机制……经过调研，学校决定借助督导力量来助推高质量发展，及时上交申报现代教育学校的督导评估申请，专职督学多次到学校开展踏勘指导，学校对存在问题立行立改，顺利通过区级督导评估。

责任督学进校园有效督导促发展——督
学进校检查工作新闻稿
11月6日下午，××小学的责任督学何××和黄××来到学校，对校园文化建设和学生课业负担情况进行了专项督导。

首先，两位督学巡视了校园，检查了学校的校园文化建设情况。

他们肯定了学校干净整洁的环境和井然有序的教学秩序。

学校党支部XXX××书记向两位督学详细介绍了学校精神“崇文尚德，至慧至美”的深层含义。

随后，两位督学深入到课堂，听了XXX××老师的音乐课《我爱我的家乡》。

他们高度评价了XXX的课堂表现，认为
学校艺术教学扎实有效地推进。

接着，两位督学随机抽取了部分学生进行了座谈。

在座谈中，他们详细了解了疫情常态化防控下学生上学放学的情况、学生课业负担、作业完成时间以及学校大课间活动等方面的情况。

教导处XXX××主任向两位督学介绍了学校的教学和学生
辅导工作。

20xx年度,第六督学责任区三位专兼职督学在区教育督导委员会的领导和指导下，认真遵照所制定的督学工作计划，紧紧围绕教育督导的中心工作,始终坚持监督与指导并重，使督学各项工作形成了十三所校(区)的“全覆盖”，经常开展常规督导和专项督导，积极主动地完成各项任务，努力做到提升水平不止步，认真工作不懈怠，努力提高教育督导的公信力。

通过下校查看现场、听取汇报、随机访谈、进堂听课等方式，对各校的校园环境、学校规划落实、安全教育、办学行为和教育教学管理等工作进行了深入巡查。

并及时撰写督导计划、总结和月报告，上传督导新闻，反馈各校相关问题，提出了切实可行的指导意见，全力协助学校更好地开展工作，努力推进我责任区各校教育又快又好地发展。

现将下半年督学工作汇报如下：一、坚守学习，注重提升专业能力。

学习是从教者立身之本，也是督学工作的力量之源。

为提高思想素质和专业水平，更有针对性地开展督学工作，作为责任督学、校极干部，始终把*自我、提升自我摆在头等大事。

不断加强研究，熟练掌握《教育督导条例》《教育督导工作政策法规一本通》《区督学责任区建设实施条例》等有关文件，常怀敬畏之心，进一步研读督学责任区建设的意义，督学的内容、权利和义务，力求甚解、力悟精髓，并力求外化于行;在开展“两学一做”“三严三实”和做“四有”好老师等活动中，作为督学同志“打铁还得自身硬”，更应牢记正直自律的宗旨，处处做好师生的表率。

确保“大道”不偏离，“小节”不缺失。

同时，努力加强自身管理，积极参与各种教育督导培训学习和教育前沿动态学习，认真坚持参加区级每月一次督学例会学习、从不间断，切实提高自身督学水平。

工作中，真诚为人，踏实做事，努力聚集正能量，营造良好氛围，提高工作实效，力求为庐阳教育发展尽责尽力!二、坚守原则，注重提升督导实效。

每学年，在开展挂牌督导工作中，都在认真调研的基础中，和同仁们一起谋划和商定督学工作目标和计划，并紧紧围绕全区教育中心工作、以及“一月一主题”的内容(包括开学工作、办学行为、常规管理、教师发展、教学研究、学校章程和“十三五”规划编制工作、少年宫建设、文明校园创建和欺凌专项治理、“午餐和放心班”两项工程、安全工作、收费和订购教辅、责任督学挂牌督导创新区的创建、组织国家义教质量检测等),始终坚持监督与指导并重，科学合理安排，积极扎实地开展一系列工作。

|新闻•教育督导评价^人:I E-m ail：****************深化教肓督导饨制机制改革助推湖南教育高质量发展省教育厅党组书记、厅长，省委教育工委书记，省教育督导委员会副主任蒋昌忠教育督导是促进教育法律法规和方针政策贯彻 落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制，是推进教育“管办评”分离、构建服务型政府的有力 举措。

随着教育事业的加快发展、改革的不断深人，教育督导必须与时俱进，深化改革，才能更好地适应 新时代新要求。

不久前，湖南立足省情，认真落实中 共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育 督导体制机制改革的意见》要求，以省委办公厅、省 政府办公厅名义，印发了具冇鲜明时代特点和地域特 色的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施 意见》（以下简称《实施意见》），标志着湖南教育 督导工作迈人了新的发展阶段。

坚持认识到位，强化教育督导使命担当。

进人 新时代，教育改革发展面临新形势新任务，对教育督 导改革提出了新目标新要求=全面落实党的教育方 针、保证教育优先发展地位、推进义务教育优质均衡 发展、建立现代教育治理体系、构建高质量教育体系、办好人民满意教育，都迫切需要教育督导更好地发挥 “以评监管、以评促办”的重要作用。

党的十九大以来，特别是全国教育大会召开后，国家将教育督导改革作 为推进教育体制改革和教育治理体系现代化建设的 突破口，强调要创新监管模式，加强教育督导的监督 保障作用。

湖南趁着改革东风，深人研究、全面对标 国家关于教育督导的整体制度安排和各项工作要求，结合本地实际情况，出台了《实施意见》，确保中央 和国家文件不折不扣地贯彻落实。

《实施意见》从 深化教育督导管理体制改革，督导的运行、运用、保 障等多方面人手，促进教育督导机构独立行使职能，落实督导评估、检查验收、质量监测的法定职责，不 断提高教育督导的权威性和实效性，让教育督导“长牙齿”。

这是湖南推进教育治理体系和治理能力现代 化的一项重大政策举措，必将推动湖南教育发展方式 和治理方式的深刻转变。

收稿日期：2019-01-21基金项目：全国教育信息技术研究“十二五”规划2015年度课题（153042752）；福建省2018年度中青年教师教育科研项目立项课题（课题编号：JZ180263）。

作者简介：杨延从，男，厦门市翔安区教育研究中心高级教师。

一、引言《义务教育学校管理标准》指出，学校要结合区域特点，立足学校校情与文化积淀，打造彰显学校办学思想与办学理念的学校文化，以突出的办学特色促进学校的内涵式发展。

［1］学校特色发展对促进学生全人发展、教育均衡发展，全面提升教育质量意义重大，是近年来基础教育领域改革与发展的方向，也成为教育发展方式变革的重要内容，为学校的多样化与可持续发展指明了方向。

各地教育督导部门也结合地域文化特色与教育发展水平，在充分调研论证的基础上相继出台了特色学校建设的督导评估细则，通过举办教育督导现场会，细化与调整评估指标,使之更加科学，对提升区域教育质量，促进学校内涵与特色发展，办人民满意的教育起到重要的推动作用。

鉴于此，追求学校的特色发展，是办人民满意教育的实际诉求，也是对基层学校教育督导评估的新课题。

然而，当下对学校特色发展的外延与内涵、实施路径与教育督导评估的理解不尽相同。

本研究拟从教育督导与学校特色发展的内涵分析入手，探析现代教育督导观视域下学校特色发展的价值分析与推进路径，以及深化学校特色发展教育督导评估的几点思考。

二、教育督导与学校特色发展的内涵分析《教育督导条例》指出，教育督导是对教育工作的行政监督与指导，确保教育法律法规与国家教育方针政策的贯彻执行，旨在提升教育质量，促进教育公平，推动各项教育事业的科学与可持续发展。

教育督导工作涵盖了县级以上人民政府对下级人民政府的“督政”以及对辖区内各级各类学校的“督学”两部分。

［2］教育督导代表着国家意志。

在“督学”方面，它侧重评估学校的发展状况、教育质量、师生的教学与学习效能，也实施对学生的学业成就与身心发展水平等方面的持续监测。

学校2024-2025学年督导工作计划范本一、指导思想牢固树立推行素质教育提高教学质量的办学意识，坚持以导为主，督与导结合的原则，加大力度，采取有效措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。

实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制，推动良好教风、学风建设,促进我校教学质量的全面提高。

二、工作重点1、加强教师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。

2、重点做好学生评教中问题突出教师的跟踪督导和整改帮扶工作。

3、做好对各教研室执行教学制度和计划情况的监督检查，促进教学管理工作规范化建设稳步发展。

4、结合新课标学习、教学方法改革等方面，积极开展针对性较强的专题教学调研活动，加强对已经立项课题的课题研究督导。

5、认真做好青年教师的业务培训和教学指导工作，提升青年教师的业务水平。

三、主要工作内容1、随机抽查听课。

听课的重点主要为本学期授课的教师，以随机抽查听课方式为主。

教学督导员人均每周听课不少于____节。

2、进行质量评估。

通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是地反映教师的教学质量和教学效果。

3、加强交流反馈。

督导员应采取听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查教师进行交流与沟通，充分听取对课程教学方案的设计与实施思路，反馈对教学改革的建议和意见。

4、通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式，及时了解学生及家长对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学习主动性和积极性。

5、督促已经立项的课题研究按照研究计划阶段性完成课题研究任务。

6、深入课堂进行调研，主要针对课堂教学质量的提高、教学管理等方面问题开展调研,将调研中的有关情况汇总，及时反馈给相关职能部门和领导。

四、主要措施1、督导组成员认真学习相关教育教学理论，努力提高自己的督导水平。

2、深入到教师中去，倾听教师的心声和意见。

3、深入到学生中去，了解学生对教师的评价和要求。

教育督导的“改革”与“创新”摘要：督导评估人员和被评估学校一起，根据有关评估方案及其标准，通过评估主客体之间的良性互动，就学校工作和发展深入地探讨、研究，进而形成质性的、多元的、过程性的评价。

督导部门对学校的督导评估过程实际上是一个研究、支持、帮助、指导的过程，是和学校共同确定发展主题、找到发展切入点的过程，而不应成为下诊断、评优劣的一次简单评价活动。

关键词：教育督导改革职能效应评价教育督导评估事关学校办学水平高低、学校声誉的大事。

因此，每遇上级检查，除了紧张准备各种资料、汇报材料外，还要安排接待等其它事宜。

一阵紧忙活，送走了领导、专家之后，仔细思忖，不少都是走过场，时间长了，表面文章也就做得多了。

于地方、学校的发展到底有多大帮助值得深思。

笔者认为：督导评估改革势在必行，督导检查应有新的内涵、新的方式、新的局面和新的效果。

教育督导如何改革与创新，使其履行教育督导的职能，发挥应有的效应，既不给基层学校造成很大负担，又能切实发挥督导评估的作用，为学校的发展做出督导部门应有的贡献，这是摆在政府督导部门面前的重要课题。

教育督导应改变了过去单纯检查评价、然后给学校定性的办法。

督导评估人员和被评估学校一起，根据有关评估方案及其标准，通过评估主客体之间的良性互动，就学校工作和发展深入地探讨、研究，进而形成质性的、多元的、过程性的评价。

深入到学校，抓住当前教改的突出矛盾和主要问题，并结合学校和校长的工作实际，有针对性地和学校领导、教师坐下来一起研究他们关心而又困惑的问题，总结学校的工作经验和好的做法，探索学校的发展方向和办学特色的形成。

要做到这一点我认为应从一下几个方面进行探讨：从学校的角度。

学校在督导人员的组织指导下，主动对照评估标准进行全面的自检自查，而不是在得到要对学校进行督导评估的通知后，处在一种被动的应对评估检查的忙乱准备之中；同时，还必须明确：评价不是为了证明，而是为了改进。

在学校自评这一环节中，学校根据评估要求和标准，在校内组织广大师生乃至家长，就学校工作相互征求意见，形成教师与学生、学生与教师和学校与家长之间的互动。

教育督导创新工作的亮点措施教育督导是教育管理中的重要环节，其主要职责是对学校教育教学工作进行监督和评估，促进学校教育教学质量的提高。

近年来，随着教育改革的深入推进，教育督导工作也在不断创新，出现了许多亮点措施。

一、建立多元化的督导评估体系传统的教育督导评估主要以考试成绩为主要依据，忽视了学生的综合素质和个性发展。

为此，教育督导部门开始建立多元化的督导评估体系，包括学生综合素质评价、教师教学评价、学校管理评价等多个方面，从而全面评估学校的教育教学质量。

二、推行“督导+”模式“督导+”模式是指在传统的教育督导基础上，加入了专家指导、教育培训、教育资源共享等多种服务，为学校提供更全面、更专业的支持。

这种模式不仅能够提高教育督导的效果，还能够促进学校教育教学的全面发展。

三、开展“督导互评”活动“督导互评”是指不同地区、不同学校之间的教育督导相互评价和交流。

通过这种方式，可以促进教育督导之间的相互学习和交流，提高教育督导的专业水平和工作效率。

四、加强督导信息化建设随着信息技术的发展，教育督导部门开始加强信息化建设，建立了教育督导信息平台、教育督导数据中心等多个信息化平台，实现了教育督导工作的数字化、网络化和智能化，提高了教育督导的工作效率和质量。

五、注重督导结果的反馈和应用教育督导的最终目的是促进学校教育教学质量的提高，因此，教育督导部门注重督导结果的反馈和应用。

通过对督导结果的分析和总结，为学校提供改进意见和建议，促进学校教育教学的不断改进和提高。

教育督导创新工作的亮点措施不断涌现，这些措施的实施不仅能够提高教育督导的工作效率和质量，还能够促进学校教育教学的全面发展。

我们相信，在不断创新和改进的过程中，教育督导工作一定会更加出色。

学校2023-2024学年督导工作计划一、指导思想本年度，我校各项工作继续以____为统领，以“学生的全面发展，教师的专业发展，学校的内涵发展”作为学校长期发展目标，继续深化我校主导课题《培养农村中学生良好习惯的研究》的研究和教师指导下小组合作学习的课堂教学改革，促使更多的教师和学生得到较好较快的发展，使我校“教科研、教学质量”再上新台阶，力争办出具有一定特色的农村初级中学。

二、工作要点及目标（一）、牢固树立“以人为本、德育为首”的观念，继续加强和改进德育工作，全面推进素质教育。

1、强师德，炼师能，努力挖掘最大人力资源，发挥教师的主观能动性。

继续扎实开展师德建设活动。

健全各种学习制度，与时俱进，加强思想政治学习，做好学习笔记和撰写心得体会。

规范教育行为，依法治教，做到遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

倡导“爱心教育”，以身垂范，尊重学生人格，严禁歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。

2、重视学生的品德教育、狠抓日常良好习惯。

传承学校文明校风，丰富思想教育内涵，提升学生文明素质。

从细节入手，持之以恒，高标准、严要求、低起点反复训练，规范学生学习习惯和生活习惯。

通过开展丰富多彩和和形式多样的各种团、队活动，对学生进行感恩教育、挫折教育、诚信教育等，增强学生自律意识，提高学生自理自治能力，提升学生道德素养。

以文明教育为切入点，全力抓好学生文明素质内涵和外延培养。

以团委为龙头，各班级紧密配合，通过一个月时间的努力，要在全校范围内掀起人人讲文明的良好风气，并持之以恒地抓好落实。

以心理健康咨询为切入点，认真抓好学生心理健康教育。

细化班级管理，改进工作方法，提高班级管理水平，增强班集体的凝聚力。

完善班主任考核方案，确保各项德育任务落实、有效。

开展主题月教育活动，发挥活动的教育功能。

德育教育活动由团委统筹，教育活动呈显系统化、序列化，要注重实效性。

建立学生思想进步档案和班级评比制度，开展“比学风、比班风”活动，继续完善《班主任工作评估办法》。