三年级语文上册第四单元

部编版三年级语文上册第4单元知识点梳理
一、字词
1.易错字音
“孵（fū）蛋”
“晾（liàng）尿布”
“凑（còu）合”
2.易错字形
“暴”：注意下面不是“水”。

“壁”：下面是“土”。

3.重点词语
洞口准备暴雨墙壁蜘蛛漂亮吃饱晒太阳喵喵叫孵蛋好饿叽叽喳喳偶尔准头根本安心主人墙壁母鸡注意蜘蛛因此门板破洞准备撞击饱胀晾晒
二、句子
1.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

（排比句，突出了小狗叫声的独特）
2.狐狸真想哈哈大笑。

它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。

（通过动作描写，表现出狐狸的狡猾和得意）
三、课文理解
1.《总也倒不了的老屋》讲述了老屋准备倒下时，分别答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，始终没有倒下的故事，赞扬了老屋乐于助人的品质。

2.《胡萝卜先生的长胡子》讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，这根胡
子因沾到果酱不断变长，从而帮助了很多人的故事。

3.《小狗学叫》讲述了一只不会叫的小狗的经历，告诉我们做事要找准方向，坚持到底，才能成功。

四、语文园地
1.交流平台：学习预测的一些基本方法。

2.识字加油站：认识一些表示人体部位名称的生字。

3.词句段运用：
学习使用改正、增补、删除3种修改符号修改病句。

体会和练习用拟声词把句子写得更生动。

4.日积月累：积累与团结有关的俗语。

三年级上册语文书第四单元作文三年级上册语文书第四单元作文（精选28篇）在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的三年级上册语文书第四单元作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级上册语文书第四单元作文篇1妈妈答应过我，在我有能力照顾自己和照顾小动物的时候就会给我买一只小狗，我很期待这一天的到来。

在我九岁的时候，这一天终于来了，那一天，妈妈特地给我选了一只白色的小狗，我给他取名叫欢欢。

欢欢刚来我家的时候，才只有小皮球这么大，毛茸茸、圆滚滚的，像个毛线图，非常可爱。

它走起路来非常的慢，可能还是很小的缘故吧，脚不是不稳的，稍微遇到一点点小障碍就会停下，然后再绕道走。

欢欢很小，吃东西还不太行，对于九岁的我可是一个大挑战。

我爸火腿肠放在板子上面，用水果刀一点一点的切成小块，然后再喂他，看他吃饭的样子我都笑了。

慢慢的，欢欢长大了，相比于刚来我家的时候，体重、个头都有明显的增长，毛也比以前更光滑了。

以前遇到障碍，欢欢都会躲的远远的，现在都会过去，也不惧怕了。

现在的欢欢已经长成一条大狗了，他在我家生活了8年。

爸爸说欢欢现在已经很大了，可以说老了，以后我再也不能像小时候那样，和欢欢扔皮球玩了。

欢欢，就算你将来去了天堂，那我依旧爱你，希望你用现在的日子好好地。

三年级上册语文书第四单元作文篇2我家有一只可爱的小乌龟。

特别特别的可爱，和其他小乌龟与众不同，而且是爸爸妈妈送我的生日礼物，所以我十分的喜欢它。

而且它真的很可爱，怎么，你们不信啊。

哈哈，那就让我来和你们说说吧……小乌龟的眼睛忽闪忽闪的，就像小黑豆一样笑，眨巴眨巴的，还像光滑圆溜的弹珠一样，很是惹人喜欢。

它的鼻子还很尖，尖尖的，顶上自然少不了两个小小的鼻孔，因为它还要呼吸啊!它的头上还有细细长长的墨绿色条纹，看到就让人欢喜得不得了。

三年级语文上册第四单元知识点总结一、会认的字。

- 暴（bào）：暴风雨、暴躁。

- 凑（còu）：凑合、凑近。

- 喵（miāo）：喵呜（形容猫叫的声音）。

- 孵（fū）：孵化、孵蛋。

- 叽（jī）：叽叽喳喳（形容小鸟叫声）。

- 偶（ǒu）：偶尔、偶然。

- 萝（luó）：萝卜。

注意“萝”与“罗”的区别。

- 卜（bo）：萝卜（轻声）。

- 愁（chóu）：发愁、忧愁。

- 沾（zhān）：沾水、沾湿。

- 吗（má）：干吗（表示疑问）。

- 讨（tǎo）：讨厌、乞讨。

- 厌（yàn）：厌烦、厌恶。

- 怒（nù）：发怒、愤怒。

- 批（pī）：批评、批改。

- 访（fǎng）：访问、拜访。

- 担（dān）：担心、担当。

- 压（yà）：压根儿（口语，表示根本）。

- 差（chà）：差不多。

- 忍（rěn）：忍受、忍耐。

- 模（mó）：模仿、模型。

- 中（zhòng）：中毒、中计。

注意“中”的不同读音，还有“zhōng”，如中间。

- 弹（dàn）：子弹、弹丸。

还有“tán”，如弹琴。

- 疯（fēng）：疯狂、发疯。

- 汪（wāng）：汪汪（形容狗叫的声音）。

- 搞（gǎo）：搞鬼、搞好。

二、会写的字。

- 洞：洞穴、山洞。

注意“洞”字的笔画顺序，左边是三点水，右边是“同”。

- 准：准备、准许。

“准”字左右结构，左边两点水，右边是“隹”。

- 备：备课、备用。

“备”字上下结构，上面是“夂”，下面是“田”。

- 暴：暴躁、暴雨。

笔画较多，要注意书写的规范性。

- 墙：墙壁、墙角。

左中右结构，左边是“土”，中间是“爿”，右边是“啬”。

- 壁：壁画、隔壁。

上下结构，上面是“辟”，下面是“土”。

- 饿：饥饿、饿了。

左半部分是“饣”，表示与食物有关。

- 蜘：蜘蛛（注意是虫字旁，因为蜘蛛是昆虫类）。

- 蛛：蜘蛛。

右半部分是“朱”。

部编本语文三年级上册第四单元教材解读一、单元概述部编本语文三年级上册第四单元围绕“自然景观”这一主题展开，通过一组描绘大自然美景的课文，让学生感受大自然的神奇与美丽，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。

本单元共安排了4篇课文，分别是《秋天的雨》、《雪地里的小画家》、《刮风了》和《下雨了》。

二、教材分析2.1 课文内容分析- 《秋天的雨》：这篇课文描绘了秋天的雨带给大地的变化，让学生感受到秋天的美丽和丰收的喜悦。

- 《雪地里的小画家》：课文通过一个小画家在雪地里作画的故事，展现了冬天的雪景之美，培养学生对艺术的热爱。

- 《刮风了》：课文描述了风的力量和风带来的变化，让学生认识到自然现象的多样性和独特性。

- 《下雨了》：这篇课文描绘了雨后的景象，让学生感受到雨后清新的空气和生机勃勃的景象。

2.2 教学目标分析- 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握相应的字词用法。

- 过程与方法：通过课文学习，培养学生对自然景观的观察和描述能力，提高他们的语文表达能力。

- 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和保护意识，增强他们对自然环境的感知和欣赏能力。

三、教学建议3.1 课前准备- 教学资源准备：准备课文相关的大自然景观图片或视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

- 学生预习指导：让学生预习课文，提前掌握生字词，对课文内容有一个初步的理解。

3.2 课堂教学- 导入新课：通过展示大自然景观的图片或视频，引起学生对课文的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

- 生字词学习：引导学生正确认读和理解课文中的生字词，可以通过组词、造句等方式进行巩固。

- 课文内容讲解：对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课文描述的自然景观，可以通过图片展示、情景模拟等方式进行辅助。

- 语文能力培养：通过课文学习，培养学生对自然景观的观察和描述能力，可以组织学生进行小组讨论、写作练习等。

- 情感态度教育：在教学过程中，引导学生关注自然景观的美好，培养他们对大自然的热爱和保护意识。

1. 大公鸡9月9日星期一天气：晴我家养了一只大公鸡。

大公鸡很美丽。

它的一身白羽毛就像一身白缎子，闪光发亮。

它那火红的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。

嘴和腿都是金黄的，有两根尾毛特别长，像唱戏的帽子上的雉鸡翎，显得十分威武好看。

平时，大公鸡喜欢在院子里踱方步，有时追逐母鸡戏嘻，有时飞到柴堆上引吭高歌。

大公鸡很谦让，它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。

每次看到这情况，我不由得要称赞它，心想：“那些只顾自己而不顾别人，甚至坑害别人的人，真还不如我的大公鸡呢！”有时，我撒了一把米，一群鸡争先恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。

傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。

大公鸡很勇敢。

邻居家的公鸡要侵扰它的伙伴，它就挺着胸猛冲上去，伸长脖子，展开翅膀，一跳很高地和侵略者斗。

这时，它浑身的羽毛都竖了起来，像是都变成了刀枪在刺杀敌人。

它那弯钩似的嘴一啄就是一嘴毛，有时啄往来犯者的冠子连跳几下。

有时，人家啄了它几下，但是它并不泄气，反而更凶了，直到来犯者逃跑为止。

它拍拍翅膀长叫一声，像是在宣布：“我胜利了。

”大公鸡很勤劳。

它每天早上醒得最早，天还不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，随后别家的公鸡都跟着叫起来。

这里叫，那里叫，此起彼落，就像轮唱、对歌和大合唱。

它啼叫三遍后，妈妈做饭，我起床读书，爸爸起床看报。

大公鸡像是广播电台的报时员，天天准时报晓，从不会有差错。

大公鸡给我的生活增添了无穷无尽的乐趣。

2.有意思的小鸡10月25日星期一天气：阴今年春天，妈妈在炕头小箱里孵出了十只小鸡。

小鸡的样子真美呀！有黄的，有黑的，有白的，还有花的。

浑身毛茸茸的，在地上跑起来，就像一个个绒球在滚动。

眼睛圆圆的，嘴巴尖尖的，吃起食物很有意思！有一次，我扔了几片葱叶儿在地下。

小白眼尖，叼起两片就跑。

第一节课文解读1.本单元的课文是一篇古诗《游崇山》。

2.古诗描写了诗人游览崇山大川的心情和对自然景色的赞美。

3.诗人以独特的视角感受大自然，抒发了自己对山水景色的喜爱和对生活的热爱。

4.诗文语言简练，表达深刻，意境优美。

5.课文内容贴近生活，富有情感色彩，是学生学习文学常识和培养情感的良好教材。

第二节诗文赏析1.了解古诗《游崇山》的创作背景和诗人生平事迹，有助于更好地理解和赏析诗文。

2.诗歌中所表现的山水景色和诗人的感受，可以引起学生对自然的热爱和对诗歌的感悟。

3.课文中的比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用，有利于学生的语言表达能力和想象力。

4.通过赏析诗文，可以培养学生对美的感知能力和审美情趣，激发他们对文学的兴趣和热爱。

第三节词语解释1.本单元还涉及到一些古诗中常见的词语，如“烟波”、“翠峰”、“云树”等。

2.通过教师详细解释这些词语的含义和所指对象，可以帮助学生理解诗歌内容，丰富词汇，提高语文素养。

3.引导学生深入思考诗歌中的词语所蕴含的意蕴，促进他们对语言的理解和运用。

4.教师还可以通过讲解一些古诗词中常见的典故和历史背景，拓展学生的文化视野，激发他们对古诗词的浓厚兴趣。

第四节课外拓展1.除了课本中的古诗《游崇山》，学生还可以自己收集一些有关山水的诗歌进行阅读和赏析，拓宽文学知识面。

2.可以组织学生到校外进行郊游，感受大自然的奇妙和神奇，激发对自然的热爱和对生活的热情。

3.结合实际，让学生亲自动手用诗歌中的意象去描绘身边的山水景色，开发他们的想象力和创造力。

4.可以组织一些有关古诗词的朗诵比赛或诵读会，让学生展示自己的表演才艺，增强自信心，培养语言表达能力。

三年级上册第四单元的语文知识点以古诗《游崇山》为主线，通过课文解读、诗文赏析、词语解释和课外拓展等方式，旨在培养学生的语言表达能力、想象力，激发他们对美的感知能力和对文学的热爱，是一节内容丰富、富有启发性的语文课。

希望同学们在学习这些知识点的能够感受到语文之美，拓展自己的文学视野，培养自己的情感和审美情趣。

三年级上册语文第四单元教案（精选4篇）三班级上册语文第四单元教案篇1[教学目标]1、在阅读过程中熟悉2个生字“恼、啥”。

积累“苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静静静”等词语。

用合适的方法理解“苦恼”、“绝交”。

2、正确、流畅、有节奏地朗读课文。

3、懂得同学之间应当团结、公平，要公正、无私地处理问题。

[教学过程]一、引入课题1、出示词语：“苦恼”，“苦恼”是什么意思?(苦痛苦恼)2、师：我们每个人都有着自己的苦恼，爸爸妈妈对我们的不理解、和同学吵架了等等。

今日，在我们要学习的这篇课文中，作为班长的小也有一个不大不小的苦恼，那毕竟是怎样的一个苦恼呢?3、出示课题：班长的苦恼(齐读)二、整体感知1、四人小组轻声读课文，出示自学提示：(1)正确朗读词语：苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静静静(2)比一比，组词：恼-脑梢-稍(3)正确朗读课文，想一想：“我”的.苦恼是什么?为什么?“我”的苦恼是_____________________，由于_____________________。

2、沟通反馈(1)小火车读词语。

比一比，组词：恼-脑梢-稍。

(2)指名分节读课文(3)完成填空，用自己的方式理解“绝交”。

三、研读课文1、师：明明是大乔和小苗吵了架，大家却和我绝交，我究竟做了些什么呢?轻声读读3-5节，说说当时我是怎么想的，又是怎么说的呢?2、出示：小苗，小苗当然没啥过错，可大乔，大乔始终和我特好。

你们说这事儿该有多么难办，我憋了半天，直憋得满脸发烧……3、师：这时我心里是怎么想的呢?试着说一说。

出示填空：我憋了半天，直憋得满脸发烧，心想：_____________。

4、沟通5、师：于是我说：“打架嘛当然不好，但是，已经打过了嘛也就算了。

”这时，整个屋子突然静静静。

6、出示：最终我说：打架，打架嘛当然不好，但是，已经，已经打过了嘛也就算了。

嘴皮子就这么轻轻一动，整个屋子突然静静静……7、师：为什么突然之间，屋子就会静静静呢?而此时此刻，大乔、小苗和同学们又会怎么想呢?请们再读读这小节，试着说一说。

三年级语文上册第四单元知识盘点姓名学号一、读准字音（读熟）后鼻音：等(děnɡ) 疯(fēnɡ) 平舌音：凑(còu)翘舌音：准(zhǔn) 睡(shuì) 蜘(zhī) 蛛(zhū) 撞(zhuàng )晒(shài) 愁(chóu) 沾(zhān) 差(chà) 中(zhòng) 轴(zhóu) 础(chǔ)二、多音字组词（读熟）吗má（干吗）担dān（担心）压yà（压根）中zhōng（中间）弹dàn（子弹）mɑ（好吗） dàn（扁担） yā（压力） zhòng（中招） tán（弹力）假jiǎ（假装）处chǔ（处分）jià（假期） chù（到处）我读了后发现，多音字的读音，根据它的意思来确定。

三、词语检测营（听写）变成门板准备暴风雨安心睡觉主人墙壁母鸡注意蜘蛛漂亮因此四、识字加油站车轴．基础．．阁．楼佳．节盲．人唐．朝读读上面的词语，对于带点字，我可以通过字源识字、形声识字、归类识字及组词识字等方法来学习。

（背诵运用）五、单元要素指引（背诵）本单元的语文要素是阅读策略——预测，预测就是有依据的猜测与推想。

预测的方法有依据课题、借助插图、根据内容、根据生活经验及根据课文结尾等。

预测使我们的阅读之旅充满了乐趣，具体作用有：1.帮助我们更好地理解文章意思；2.让我们读书更加关注细节；3.方便我们选择书籍。

六、按课文内容填空（背诵）1.学了本单元，我知道了引号在引用人物的对话时，用法主要有以下三种：（1）提示语在前，后面是：（冒号）；突出说话人及其表达方式。

（2）提示语在中，后面是，（逗号）；突出说话内容的层次性。

（3）提示语在后，后面是。

（句号）；突出说话内容。

2.本单元，我学到了含数字的成语：（1）百发百中、百战百胜、百依百顺（2）四面八方、四通八达、四平八稳（3）七上八下、七嘴八舌、七手八脚这些都是含有数字的词语，表达了数量多的意思，我还能写出类似的成语：一心一意、一模一样、一五一十、十全十美3.本单元，我学习了关于“团结合作”谚语（1）人心齐，泰山移。

三年级上册语文第四单元知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级语文上册第四单元范文老屋已经活了一百多岁了。

它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。

它很久很久没人住了。

“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？冬天快到了，我找不到一个安心冬眠的地方。

”老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小蛇啊。

好吧，我就再站一个冬天。

”冬天过去了，春天来了。

小蛇从门板上的破洞里爬了出来：“咝咝，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”“等等，老屋！”一个清脆的声音在它门前响起，“再过一个月，行吗？我是小燕子，我的窝被大风吹坏了，我想在这儿重新搭个窝。

”老屋仔细看了看，说：“哦，是小燕子啊。

好吧，我就再站一个月。

”一个月后，小燕子的新窝搭好了。

它高兴地对老屋说：“啾啾，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”“等等，老屋！”一个微弱的声音在它门前响起，“我是一只迷路的小老鼠，外面的世界太危险了，我能在你这里住一晚吗？”老屋说：“哦，是小老鼠啊。

好吧，我就再站一晚。

”这一晚，小老鼠在老屋的角落里睡得很安稳。

第二天早上，小老鼠对老屋说：“吱吱，谢谢！”老屋想：虽然我很老了，但是大家还这么需要我，那我就继续站着吧。

从那以后，老屋再也没有说过要倒下的话，它成了小动物们永远的家。

在一片茂密的森林里，住着许多小动物。

有聪明的小兔子，勤劳的小蜜蜂，还有善良的小狐狸。

小狐狸虽然长得很漂亮，但是很多小动物都害怕它，因为它们觉得狐狸很狡猾。

小狐狸很孤单，它特别想和大家做朋友。

有一天，小兔子在森林里采蘑菇，一不小心掉进了猎人设下的陷阱里。

小兔子害怕极了，大声呼喊着：“救命啊，救命啊！”小狐狸听到了呼喊声，急忙跑了过来。

它看到陷阱里的小兔子，没有丝毫犹豫，找来了一根长长的树枝，伸到陷阱里，对小兔子说：“小兔子，你抓住这根树枝，我把你拉上来。

”小兔子一开始还有些犹豫，但是看到小狐狸真诚的眼神，它抓住了树枝。