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《稻草人》阅读交流课——奇妙的王国学习目标：1.通过读书交流活动，使学生对《稻草人》有更深更多的了解，激发学生读书的兴趣。
2.复述印象深刻的内容，品析人物形象，并能初步表达看法，促使学生养成乐于思考、乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。
3.帮助学生总结阅读的方法，提高学生的阅读能力。
一、话题风暴，认识童话1.扬子江小学最新资讯，近期扬子江小学迎来了一波阅读热潮，在教室里、走廊上、长椅上都可以看到一群同学认真阅读的身影，经过调查发现他们阅读的书籍有这些《稻草人》《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》《查理和巧克力工厂》《吹牛大王历险记》······这些书籍大家熟悉吗？他们都是——童话故事书。
2.你读过哪些童话故事书，其中最喜欢哪一篇故事，为什么呢？（PPT）（1）有趣的、激动人心的、扣人心弦的、让人读了还想继续读的夸张的故事情节：生动曲折的故事情节（2）令人印象深刻的、特点鲜明的、有正义感的主人公：特点鲜明的主人公（3）会说话的···会思考的···有想法的···具有人的特性的事物······拟人化的语言：打破常规的想象力（4）读后告诉我了我们一个道理饱含深意的道理原来在童话的世界里，帽子会飞，兔子会说话，胡萝卜也有远大的志向，看来童话王国真的很“奇妙”啊！3.小朋友们，现在你们知道我们所喜欢的这些童话故事都有什么共同点呢？一起来回顾一下，齐读（1）生动曲折的故事情节（2）特点鲜明的主人公（3）打破常规的想象力（4）饱含深意的道理二、趣读百科，扫障激趣1.同学们最近这段时间，老师和你们一起陶醉在叶圣陶爷爷的童话王国中，在这个奇妙的王国里，我们收获满满，你们肯定也会在心里留下很多感动，今天就让我们一起再回到叶圣陶爷爷的《稻草人》世界里共同分享收获的果实。
《稻草人》整本书阅读导读课教案-2022-2023学年语文三年级上册教学目标：1. 了解《稻草人》这个名著的作者、出版背景以及主要情节。
2. 学习并理解书中所提到的一些文学技巧，如意象、比喻、人物形象等。
3. 能够进行全书阅读，并通过阅读理解、描写人物情感等方式来深入掌握小说故事的内涵。
教学重点：1. 学生能够获得对《稻草人》的深入了解。
2. 学生能够理解文学技巧在小说中的运用。
3. 学生能够根据阅读内容创造性地思考问题，表达个人看法。
教学难点：1. 帮助学生理解小说中的文学技巧，比如意象、比喻等。
2. 培养学生的文学素养和思维能力，使他们能够自主思考问题，表达自己的看法。
教学准备：1. 《稻草人》这本书。
2. PPT或黑板，教学演示笔等。
3. 学生参考书或笔记。
教学过程：Step 1：导入1. 激发学生对小说《稻草人》的兴趣，利用图片或者视频等多种展示形式进行导入。
2. 学生观看视频或图片后，教师可以就小说进行提问，探讨以下问题：a. 《稻草人》的作者是谁？b. 《稻草人》是哪一年出版的？c. 你知道小说的主要情节吗？Step 2：阅读与分析1. 让学生看小说前的作者介绍和出版背景，并探讨小说的主要情节。
2. 学生分章节读小说，根据教师的提醒，边读边思考，并写下自己的疑问。
3. 提供文学技巧的知识点，如意象、比喻、人物形象等，并要求学生在阅读小说时注意寻找这些技巧的运用。
Step 3：思考与讨论1. 阅读完小说后，让学生回答问题，简要总结这个故事人物的形象、情节等。
2. 教师可以提供让学生自主思考的问题，配合学生的讨论并引导学生深入探讨小说的内涵。
例如：a. 故事中的稻草人形象有怎样的涵义？b. 故事中的主人公爱丽丝是怎样的一个人物形象？为何你这样认为？c. 你认为这个故事的主题是什么？Step 4：归纳总结1. 教师会针对学生的思考以及讨论的结果，给出归纳总结。
并对学生的主观思想进行引导，以提高文学素养和思维能力真正理解小说故事的内涵。
《稻草人》整本书导读课（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册一、教材分析本节课内容选自2023-2024学年统编版语文三年级上册，主要介绍了中国现代童话《稻草人》的故事梗概、角色特点以及主题思想。
通过本节课的学习，学生可以了解中国现代童话的发展历程，理解童话中的角色形象，并学会从不同角度分析作品的主题思想，培养学生的阅读兴趣和文学素养。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生对中国现代文学的兴趣和认识，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
通过学习《稻草人》的故事梗概、角色特点和主题思想，学生可以提升对文学作品的理解和分析能力，学会欣赏文学作品的美，培养学生的想象力和创造力。
同时，通过讨论和交流，学生可以培养团队合作精神，提高语言表达能力和批判性思维能力。
三、重点难点及解决办法重点：理解《稻草人》的故事情节，分析角色特点和主题思想。
难点：分析童话中的象征意义，理解童话背后的深层含义。
解决办法：通过阅读理解题和讨论问题，引导学生深入理解故事情节和角色特点，并通过小组合作活动，让学生分析童话中的象征意义和深层含义，从而突破难点。
四、教学方法与策略1. 教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。
首先，通过讲授法，向学生介绍《稻草人》的故事梗概、角色特点和主题思想，帮助学生建立对作品的初步理解。
接着，通过讨论法，鼓励学生分享他们对故事情节和角色特点的看法，促进学生之间的互动和交流。
最后，通过案例研究法，引导学生分析童话中的象征意义和深层含义，加深学生对作品的理解。
2. 教学活动设计：（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，如稻草人、小姑娘、鱼鹰等，让学生通过角色扮演的方式，深入理解角色的性格特点和内心世界。
（2）实验：设计一个实验，让学生通过观察和操作，亲身体验稻草人的制作过程，从而加深对作品背景的理解。
（3）游戏：设计一个有关《稻草人》的故事情节的游戏，如“稻草人接力赛”，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对故事情节的记忆和理解。
《稻草人》整本书阅读导读课教学目标：1.引导学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容和时代背景。
2.指导学生带着问题去阅读，在浅读的过程中体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
3.在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
教学重点：通过猜故事、思考提问等方式激发学生的阅读兴趣。
教学难点：运用观察、提问、预测等阅读策略浅读书籍。
教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、谈话激趣1.（上课，同学们好！）同学们，高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯；莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了阳光。
从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！2.请同学们回忆一下，最近，你们都读了哪些书？能简单的给同学们介绍一下吗？（学生交流，请你！请你！）3.同学们真了不起，读的书真多！我们读一本好书就像交了一个好朋友。
二、推荐叶圣陶童话《稻草人》刚才，听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事情有独钟。
今天，老师也迫不及待的想和同学们分享叶圣陶爷爷的童话集---《稻草人》。
（板书）三、观察封面，了解名著师：我们之前也阅读过很多的课外书，那你们还记得我们拿到一本新书之时，应该先看什么吗？是的，就是先看封面。
这就是这本书的封面，请大家仔细观察，说说自己的发现吧。
预设：①封面是一个稻草人，所以这个故事应该跟稻草人有关。
②是啊，你从封面知道了很多信息，这本书叫做《稻草人》，作者是叶圣陶，出版社是人民教育出版社。
师：是呀，我们可以从封面的图画猜测故事的内容，还可以了解书名、作者、出版社等基本信息。
了解作者师：这本书的作者就是中国著名的儿童文学家，叶圣陶爷爷。
（出示叶圣陶简介）叶圣陶，原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称，是中国现代儿童文学的开拓者与创建者之一。
过渡：他创作了中国第一本童话书——《稻草人》。
鲁迅先生说：“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路”。
