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校园书香班级评比方案
1、每学期期未进行评比。
2、按照各班年度活动的情况进行考核记分，择取前面40％的班级候选进入二轮评比，进行班级情况的小结介绍及展示，由学校教师及学生代表共同评比产生最后的书香班级。
●四、表彰奖励
1、获得书香班级称号的班级，学校将在年末休业大会上进行表彰，授予“书香班级”
标志牌，在站上公布名单，介绍班级。
2、学校同时启用书香校园专项基金，对获此荣誉的班级给予适当奖励。
●五、办法实施。
本办法自年月起实施，评定方法试行期一年，予后征求意了作修改和调整。
本办法由校书香特色创建小组负责解释。
亳州市中小学（含职业学校）美丽校园建设（学校精细化管理）示范学校验收办法为深入推进全市中小学（含职业学校）美丽校园建设（学校精细化管理）工作，根据《安徽省义务教育学校管理标准》（皖教基〔2018〕18号）和《亳州市教育局关于印发全市中小学实施精细化管理的意见（试行）的通知》（教基〔2018〕273号）要求，结合我市办学实际，特制定本办法。
一、指导思想以提升中小学（含职业学校）内涵发展，推进县域内美丽校园建设为目标，以学校标准化建设为基础，以美丽校园示范学校创建为抓手，按照硬件从实、软件从严的原则，遵循“四化三可”工作要求，科学、便捷、合理评价美丽校园建设（学校精细化管理）目标达成情况，促进办学条件和管理水平的不断提升。
二、验收范围和内容（一）验收范围美丽校园建设（学校精细化管理）验收范围主要是年度申报的参与示范学校创建的项目学校。
新建成且办学尚未达到1年以上的学校及教学点暂不纳入督查评估验收认定范围。
（二）具体内容第一项，建设现代化学校管理制度（学校管理）。
设置15个评估验收观察点，8个考核点，分别是三级指标中的第1款、第2款、第3款、第6款、第9款、第11款、第12款、第13款。
第二项，促进学生全面发展（学生管理）。
设置23个评估验收观察点，14个考核点，分别是三级指标中的第1款、第2款、第4款、第5款、第7款、第8款、第10款、第12款、第15款、第17款、第18款、第20款、第21款、第23款。
第三项，引领教师专业进步（队伍建设）。
设置12个评估验收观察点，8个考核点，分别是三级指标中的第1款、第2款、第3款、第5款、第6款、第8款、第9款、第12款。
第四项，提升教育教学水平（教育教学管理）。
设置13个评估验收观察点，10个考核点，分别是三级指标中的第1款、第2款、第5款、第6款、第8款、第9款、第10款、第11款、第12款、第13款。
第五项，营造和谐美丽环境（安全管理）。
设置12个评估验收观察点，10个考核点，分别是三级指标中的第1款、第2款、第3款、第4款、第5款、第7款、第8款、第10款、第11款、第12款。
书香班级”评估细则为了积极推进各校、各班书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，形成良好的研究氛围，XXX特制定了评比制度，以下是“书香班级”评估细则。
评比基本条件包括制度建设、图书角建设、读书管理、阅读指导和竞赛活动。
制度建设方面，各班级需要制定可行的“书香班级”计划和“班级读书管理制度”，成立5-6个读书小组并选出小组长，评选出读书之星和优秀读书小组。
图书角建设方面，班级需要建立“班级图书室”，学生每人至少带三本书，由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
图书品种要符合学生年龄特点，班级图书室要有专人保管，并负责图书借还记载。
读书管理方面，各校、班要进行具有本班特色的班级布置，创设书香研究型的四壁环境，营造书香文化气息。
老师要以身作则，每天和同学们一起读书，班级读书纪律好，有学生干部负责管理，逐步形成走进教室能看书的惯。
阅读指导方面，利用语文课、阅读课对学生进行指导，教给学生常用的阅读方法，推荐适合学生阅读的好书，交流读书体会，让学生的读书活动能够由表及里地影响学生的行为惯、性格形成及思想发展。
教师根据学生、年级特点，制定课外阅读成果汇报方式。
竞赛活动方面，各班需要在学校或年级组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诗词诵读展示活动中能够取得优异成绩，积极参加自制书签、读书名言、书法展等活动。
各班自行组织的读书活动，要邀请学校领导参与，学校领导将根据活动效果等予以评分。
书香班级评分细则包括制度建设、图书角建设、读书管理、阅读指导和竞赛活动，总分100分。
制度建设方面，班级需要有可行的“班级蓓蕾读书计划”和“学校、班级读书管理制度”，评选出读书优秀个人和优秀小组。
图书角建设方面，班级需要达标的图书角数目和符合要求的图书品种，有专人保管和借还记录。
其他方面加5分。
班级读书氛围占总评分的15分。
评分标准包括：班级是否合理布置了具有本班特色的四壁环境，创设书香研究氛围，营造浓厚的书香文化气息。
早读纪律占总评分的10分，评分以学校记录为依据。
亳州市书香校园特色学校评估细则（试行）
一级指标二级
指标
评估内容及标准评分说明得分
A
组
织
领
导（8分）
A1
领导
重视
（4分）
1.校长担任书香校园领导小组组长；分管领导主抓书香校园工作，工作机制健全（1分）；
2.书香校园建设纳入学校整体发展规划，年度计划中有体现书香校园工作（1分）；
3.师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率在100％（1分）；
4.学校保证书香校园建设经费的投入（1分）。
不达标不得分。
A2
队伍
建设
（4分）
1.图书馆按二类达标的数量要求配专（兼）职工作人员（1分）；
2. 管理人员保持相对稳定，三年内管理人员更换不超过2人次（1分）；
3.每学年对图书室工作人员进行考评（1分）；
4.班级设有阅读或书香活动课代表（1分）。
不达标不得分。
B
条
件
建
设（20分）
B1
文献
资源
（8分）
1.生均藏书册数：高中≥50册，初中≥30册，小学≥20册（3分）；
2.近三年来图书年生均增加2册（2分）；
3.报刊种类：高中≥120种，初中≥80种，小学≥60种；工具书与教学参考书种类：高
中≥250种，初中≥150种，小学≥70种（1分）；
4.藏书内容丰富，结构合理，复本量（阅读教材，教参除外）≤5本，有与本校教育教
学目标相适应的核心资源（2分）。
1.生均册数少1册
扣1分，扣完为止；
2.生均图书年均增
加数少册扣1分，
扣完为止；
3.其他不达标不得
分。
1
一级指标
二级
指标
评估内容及标准评分说明得分
B2
阅读
环境
（8分）
1.学生阅览室（书吧）座位数量小学达到学生总数的1/20，中学达到学生总数的1/12，
（2分）；
2.教师阅览室（书吧）座位数量达到教师总数 1/3（2分）；
3.电子阅览室计算机台数达40台以上（2分）。
4.设立班级图书角，添置一定数量的图书，图书来源丰富。
（2分）
不达标不得分。
B3
设施
设备
（4分）
1.管理人员办公室面积≥6 m2/人，有办公桌、出纳台、文件柜等（1分）；
2.有满足本室图书、期刊存放的书架、期刊架（1分）；
3.有装订、防火、防尘、防盗、防潮、防霉、防蛀、消毒及通风设备措施，藏书室、阅览
室采光达标，通风良好（1分）；
4.配有计算机、打字、复印等设备（1分）。
不达标不得分。
C
图
书
管
理（12分）
C1
管理
制度
（3分）
1.有明确的工作人员职责；有藏书和资料管理规则；有阅览室（书吧）、电子阅览室守
则（1分）；
2.有文献资料的采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔旧等内容的管理制度（1分）；
3.图书室有采购、验收、登记、分类、编目、典藏、流通、阅览等业务工作细则（1分）。
不达标不得分。
2
一级指标
二级
指标
评估内容及标准评分说明得分
C2
业务
管理
（5分）
1.有适合各年龄段学生阅读的必读书目，并有推荐措施（1分）；
2.购进新书及时分类加工，投入流通；新刊到馆要及时整理、登录、验章，无新书打捆
堆放现象；书、刊排架科学合理、整洁美观、高度适宜（2分）；
3.书架标识齐全、清楚、明确；期刊应按年度装订、入账、排架借阅（1分）；
4.图书登记账册齐全，账目清楚，有书名目录和分类目录，按《中图法》分类编目，及
时验收登记和编目。
（1分）；
不达标不得分。
C3
书刊
管理
（3分）
1.及时剔除清理内容陈旧、残破不全、复本过多、套册不全的书刊；及时修补破旧书刊，
延长书刊使用寿命；每2年盘点一次藏书并做好记录，做到新进残退（2分）
2.遗失、剔除的图书及时处理，做到账、书、卡一致；并按年度打印注销清单（1分）。
不达标不得分。
C4
信息
化管
理
（1分）
1.有条件的学校采用中小学图书馆管理系统，工作人员能熟练使用管理平台，定期进
行数据备份并有相关记录或数据备份载体，数据管理熟练、准确（1分）；不达标不得分。
3
一级指标二级
指标
评估内容及标准评分说明得分
D
书
香
活
动（40分）
D1
书刊
借阅
（8分）
1.每学年不少于1次对新生进行图情知识、阅读活动常规教育（1分）；
2.学生阅览室（书吧）、教师阅览室（书吧）、电子阅览室为全体师生开放。
积极开展对
师生的全开架服务，教师全天出借，学生出借每周不少于5天，寒暑假期间采取不
同的形式为师生提供图书借阅服务（3分）；
3.每位学生平均每学年借阅图书数：要求人均小学生1—3年级不少于4本；4—6年级
不少于6本；中学生不少于9册；高中生不少于8本。
全开架自由借阅图书数采取抽
样调查进行评估（4分）。
生均借阅册数少1
册扣1分，扣完为
止。
其他的不达标
不得分。
D2
新书
推荐
（4分）
1.每学期学校编制新书推介不少于1次（1分）；
2.每学期购置一定数量县级以上教育主管部门推荐的优秀读物，并能按要求开展相应的
活动（2分）；
3.每学年开展读书咨询活动1次（1分）。
不达标不得分。
D3
读书
活动
（28分）
1.学校对师生读书活动有计划、有检查、有总结，活动开展正常有序（3分）；
2.每年开展形式多样、有特色的读书节或读书月等书香校园读书主题活动，包括读书征
文、演讲、表演等活动，做到有方案、有组织、有激励机制（6分）；
3.积极与社区、家长委员会、社会团体和有关部门合作开展读书活动（3分）；
4.注重读书过程的自然积累，倡导写读书笔记，每学年至少举办一次读书笔记展示会（2
分）；
5.学校定期开展学生阅读指导活动，每学期不少于2次。
（3分）；
6.教师阅读氛围浓厚，有举行读书心得交流、诵读展示等活动（2分）；
7.有开展优秀阅读指导师、读书之星、读书明星班级评选等系列活动;（3分）；
8.学校每学期向教师推荐阅读书目，教师每学期至少精读一本书，至少撰写一篇读书笔
记或体会（2分）。
9.《亳州市中小学国学经典教育丛书》每生1册，有教案、有课时、有考评（4分）；
不达标不得分。
4
一级指标二级
指标
评估内容及标准评分说明得分
E
书
香
成
效（20分）
E1
书香
氛围
（5分）
1.校园环境创设有浓厚的书香氛围（2分）；
2.书香校园建设有特色，充分利用校园网络、广播、校报校刊、宣传栏营造书香活动气
氛（3分）。
根据实际酌情给
分。
E2
成果
（15分）
1.近三年有获得校级以上各类读书活动先进荣誉（2分）；
2.学校积极开展书香校园建设的相关研究，并有相关研究成果。
教师有相关文章（或课
题）在县（市、区）以上获奖（立项或结题）或发表（2分）；
3.教师积极参加各类读书竞赛活动（2分）；
4.学生每学年在阅读方面的文章获奖及发表篇数达到以下要求：小学：学生在县（市、
区）级以上获奖及发表篇数达到学校学生总数的1％以上。
中学：学生在县（市、区）
级以上获奖及发表篇数达到学校学生总数的％以上（3分）；
5.书香校园建设在周边学校有示范辐射作用（1分）。
6.特色项目学校该项师生参与率达到80%以上，有县级以上成果。
（5分）
不达标不得分。
5。
