语文S版六下《鲧禹治水PPT课件

写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
普罗米修斯与鲧有什么相同 或共同之处？
范仲淹：
范仲淹自幼孤贫， 勤学苦读。他一生爱 国，热心执教，几起 几落，百折不挠。范 仲淹的勤奋、正直， 为国为民的精神，激 励了一代又一代国人。 而“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。” 的品格也成为员，以无私奉献的精神，
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
①读读课文的3—4自然段，说说自己的感受。 ②“息壤”是怎样宝物，神奇在什么地方？ ③天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么看法？ ④ 你怎么评价鲧？
如果把“夺回”改为“要回”你觉得好吗？为什么？
“夺回”突出突出天地很残暴 “要回”谈平淡了
交流三：禹是怎样治理洪水的。
禹治理洪水过程 治洪前 治洪开始 治洪过程 治洪后
入” 。
❖ (公而忘私，一心为民的精神)
全文总结
这个传说让我们体会到了中华民族 的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、 万众一心战胜困难的民族精神。
学完课文，你想对鲧禹父子说点什么？
禹是如何治理洪水的？
❖ （布）：铺陈石土可以堵塞或疏导
鲧又是如何治理洪水的？
❖ （湮）：堵塞。
普罗米修斯：
普罗米修斯为了解 除人类没有火种的困 苦，不惜触犯天规， 勇敢盗取天火，天神 宙斯把他锁在悬崖上。 普罗米修斯不屈服， 宙斯又派凶恶的鹫鹰 啄食他的肝脏。让他 痛苦没有尽头，但普 罗米修斯不屈服，直 到被大力神 赫拉克斯 勒所救。
用自己喜欢的方式读课文， 边读边认识生字，画出不理解 的词语，并想一想课文主要写 的是什么？
上古时代，鲧与禹父子两代人为
了消除水灾，让人们免受洪灾之苦， 想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧借 助神力偷出天帝的宝物——息壤，用 以赶退洪水，却付出了生命的代价； 禹继承父亲鲧的遗志，率领人们挖渠 开山，疏通河道，最终用引洪水入大 海的方法治服了洪水。
书写了不平凡的人生传奇。 每天提前2个小时上班， 15年中累计献工15000多 小时，相当于多干了五年
的工作量。；为工友和特 困生捐助12万余元；20年 无偿献血，累计献血6万 毫升，相当于自身总血量 的10倍 ；还发起成立了 遗体和眼角膜捐献志愿者
俱乐部……
精卫填海
女娲补天
刑天舞干戚
盘古开天辟地 夸父逐日
形容汗出得很多。
读一读
一片汪洋 毫不理会 山南海北 四处横溢 汗流浃背 欢呼雀跃
苦苦哀求 悲惨遭遇 成千上万 泛滥成灾 毫不在乎 兴奋不已
斥逐洪水 大发雷霆 挖渠开山 不畏艰险 冬去春来 天寒地冻
阅读质疑
①鲧禹父子为什么要治理洪水？ ②鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读
边画出最令你感动的语句，并把自己的体会 做出批注。 ③想一想鲧禹父子共同的精神是什么？
交流一：鲧禹治水的理由
上古时代的中国闹过一 次大水灾，人们受尽了洪 水的折磨，便苦苦的哀求 天帝驱逐洪水，可是天帝 毫不理会。鲧禹父子非常 同情人们的悲惨遭遇，决 心帮助人们治理洪水。
由此你可以看出天地是个怎样的人？
不同情老百姓疾苦的人
洪水让人们流 离失所，无家 可归。
交流二：鲧是怎样治理洪水的。
禹治水前、治洪开始、 治洪过程、治洪后是怎样做 的，请你在书中画出来。
治水前
大禹走遍了山南海北， 摸清了地形和水的走向等 情况，决定用引洪水入大 海的方法来消除水灾。
治水开始
大禹亲自拿着 镐头，率领成千上 万的人挖渠开山， 疏通河道。
治水过程
大禹在治水的过程中遇到 哪些困难？找到相关的句子 读以读，说说自己的感受。
你读过哪些我国古代的 神话故事，说说你读后的 感受。
鲧禹治水
你对《山海经》有什么了解，说说看。
这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神 话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。 《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述 的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、 宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。 《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》，魏 晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异的怪 兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部 荒诞不经的书。有些学者则认为《山海经》不单 是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山 川鸟兽。
治水后
就这样，大禹带领人们，由 南到北，由西到东，经过十三 年的苦战，终于疏通了河道， 治服了洪水。
交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。
•善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们 治理洪水的决心。 •有改造自然、征服自然的强烈愿望，有 勇敢、奉献的崇高的精神。
禹治水都付出了哪些代价？
❖ 禹娶妻后，冷落了妻子。 ❖ 家破人亡。 ❖ 《史记 ·夏本纪》中记载：“三过家门而不
学习目标：
1．有感情地朗读课文，把握课文主要内 容，能讲这个故事。
2．理解课文内容，体会鲧禹父子改造自 然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先 民的智慧和坚忍不拔的意志品质。
3．体会神话故事想象丰富、情节离奇的 特点。
4．认识“壤”字，会写“汪、壤、 烫”3个字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫” 等词语。
读一读
wāng
汪
rāng tàng
壤烫
壤嚷攘
理解词语
汪洋——形容水势浩大的样子。 哀求——苦苦请求。 祈求——请求;恳切地希望得到。 斥逐——排斥，驱逐。 息壤——古代传说的一种能自生长，永不减
耗的土壤。 拯救——挽救;救济。
滚烫——滚热。 遗志——死者生前的志愿。后多指生前没有实现
的志愿。 大发雷霆——比喻大发脾气，高声训斥。 泛滥成灾——江河湖泊的水溢出，形成灾难。 汗流浃背——浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。